高中地理教研计划

高中地理教研组教学计划5篇计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。

任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。

制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划。

接下来是关于高中地理教研组教学计划的文章，希望能帮助到大家!高中地理教研组教学计划1为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复_,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。

一、指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量。

二、工作目标1、充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复_的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学_主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间。

2、加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学_指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练_题。

3、进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清"。

4、使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶。

三、采取措施1，周密计划，有序复_高三地理复_一般分三轮:第一轮基础复_到20__年3月底,其任务是复_考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复_从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复_指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复_在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2，学纲研题，把握高考①学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).②研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找":对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学_和"两题"的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复_时的目的性和针对性,减少复_的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复_备考中最根本的环节.只有在复_中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复_强调重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。

2024年高中地理教研组工作计划(通用18篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年高三地理教研计划本期高二地理教学秉承我国教育现代化的总体要求，紧密围绕“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的指导原则。

在教学大纲和学校整体规划指导下，地理教学团队致力于推进新课程计划的实施，确保教学活动的质量与效率。

以下是对教学指导思想、目标及具体工作要求的阐述：一、指导思想本学期高二地理教学严格遵循教育现代化的总体方向，贯彻执行地理教学大纲，在学校教导处、年级组和教研组的统一领导下，教师团队将秉持“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”的教学理念。

旨在培养学生的地理创新思维能力、实践技能和终身学习能力，以使学生能够在学术上有所建树、在生活中学以致用，培养成为德才兼备的中学生。

二、教学目标本期教学旨在使学生掌握人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济以及中国地理的基础知识。

通过系统的学习，提高学生的地理学习能力和实践能力，培养学生运用地理知识分析解决实际问题的能力，培养具有爱国主义情操和实事求是科学态度的中学生。

三、工作要求1. 教师需深入研究教学大纲和教材，精心备课，设计选编高质量的复习试题。

2. 根据不同教学内容，采用科学的教学方法，如“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成适合自身特点的学习方法，以提升学习能力和成绩。

3. 充分利用现代教学设备，丰富课堂教学形式，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

4. 合理布置课堂及课后作业，及时批改和辅导，了解学生学习状况，以便教师有针对性地教学和命题，激发学生的学习积极性。

5. 加强研究性学习，指导学生撰写研究性学习论文，争取在相关竞赛中取得优异成绩。

6. 引导学生积极参与社会实践活动，将地理知识应用于实际生产和生活。

四、教学安排1. 教学内容：本学期重点完成高中地理选修第二册的学习，随后复习初中中国地理。

2. 工作安排：李进廷老师负责241、242、243三个班的教学工作，并承担尖子生培优辅导任务，担任备课组长；任爱民老师负责238、239、240、242四个班的教学，并负责教学资料的搜集与整理，同时负责普通培优工作。

高中地理教研工作计划范文（通用5篇）高中地理教研工作方案范文（通用5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的方案了。

（工作方案）怎么写才不会流于形式呢？下面是为大家收集的高中地理教研工作方案范文（通用5篇），欢迎大家共享。

高中地理教研工作方案1一、指导思想：以国家训练方针为总则，以市、区训练局训练工作看法为指针，全面落实市、区教研室统一部署，切实推动前进课程改革，不断优化课堂教学，强化教学过程管理，努力深化教学争论，加强全区高中地理老师队伍建设，努力做到：严谨、务实、创新、高效，为构建“龙岗和谐训练”实现“训练强区”多作贡献。

二、工作目标：1、提高自身教研水平。

认真学习争论新课标理论、训练教学理论、把握本学科最新科研、课改等成果；有效突破学科热点、难点问题，提升学习、争论、服务、指导、合作、创新力气，争取全年在省级以上刊物上发表1－2篇教研（论文）。

2、高考地理均分接近全市平均水平，“各率”力争完成区教研室下达的任务，不拖文综总分后腿。

高二学业水平考试完成各项指标，总之，实现高考、学业水平考比上年有所进步。

3、连续跟踪指导地理学科较薄弱的2－3所学校。

做到：教、研、培一体化，在期中、期末进行质量抽查，把握和巩固跟踪效果，准时调整策略和措施。

4、提高和强化质量意识，关注并落实教学常态。

加大教研视导频度，每周两天下校，有针对性地解决老师教学、教研等问题，每次有视导成效性总结报告。

5、以学科问题为突破口，连续开展主题性教学争论，加强教研活动的组织和指导，围绕“主题式教学争论”，突出针对性和时效性。

6、学年末全区高中地理老师教学反思、教学论文、“三维目标”教学设计、教学课件评比。

三、工作重点1.结合我区训练“四个适度转移”新思路，以训练创新为动力。

强化“争论、指导、培训、服务”，加强老师培育力度，在课程改革、教学质量提升、教学争论、等方面争取有新的突破2.树立问题意识，探寻解决问题的突破点，狠抓薄弱环节。

高中地理教学教研工作计划5篇高中地理教学教研工作计划篇1一、指导思想以新的课程标准和新教材、高考考纲要求为依据，努力适应新课程、新高考的要求，以提高学生素质为目的，充分发挥和挖掘地理学科的潜在教育机制(如德育因素、环保教育)，加强教学研究，改进教学方法，提高地理课的整体教学质量，完满完成各项工作任务二、工作目标1、认真围绕学校全面工作尤其以“以学定教”新课程改革为工作中心，并寓思想教育于知识传授之中，充分发挥地理课的德育功能，努力把学生培养成为社会主义“四有”建设新人。

2、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，加强教研组、备课组的教学研究，全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性。

3、及时总结新课程研究成果，积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、地理野外观察实践活动。

4、全面提高各年级地理教育教学质量，高一打好地理基础，培养学生的地理学习兴趣，形成良好学习习惯;高二重点是方法能力培养;高三重点是高考的备考工作。

5、加强本教研组的档案和资料建设，对本组近几年来的教研、教学的活动情况和课题成果等整理成册，为今后工作提供一定的积累。

6、全组所有成员应努力将工作做到，使地理教研组成为优秀教研组。

三、工作措施1、面对教育改革的新发展，要加强学习，每周组织开展教育理论和教育思想的研究和讨论，丰富学科知识，努力转变教育教学观念，以适应新课程改革发展的大潮。

2、坚持集体备课制度，同年级同科教师要互相学习，相互借鉴，统一备课、练习、资料和考试，特别是对一些教法、疑难问题要加强研究，做到统一熟悉，统一传授。

3、积极开展教研活动，形成良好的教研风气，及时总结经验，力争每人讲节公开课，并开展组内讨论以利每位教师共同提高。

4、坚持作业教案定期检查制度，每双周检查每位组员的作业和教案及听课笔记。

5、在学校教导处和年级组的领导下，积极组织学生开展多种形式的地理课外活动，丰富学生的课余生活，训练提高学生的综合素质和创新能力。

2024年高中地理教研组工作计划（精选篇）高中地理教研组工作计划1一、指导思想：立足于现代教育理念，以校长室和教务处的教学安排为依据，以创设自主学习教学特色为目标、切实提高课堂教学效率为中心，树立全新的教学观念，努力探索符合学生个性特点的教学方法。

以人为本，加强学法指导，增强学生自主学习的能力，让学生学习对生活有用的地理和对终身有用的地理；培养学生的实践能力和探究意识。

二、工作目标：1、学习：学习高一课程改革的课程标准和相关的理论心得文章。

以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性发展和可持续发展。

实现“为孩子的一生负责”的办学目标。

2、备课：认真备课明确教学目的教学任务，课前还要充分了解学生。

启发和增强学生学习地理的兴趣、方法、能力，让课堂焕发生命活力。

全面提高课堂的效率。

3、进修：积极参加各种业务进修，尤其是结合本学科的教改进修活动。

4、交流：加强同年级、不同年级、不同科目之间的教学经验交流与探究；加强与区内他校之间的沟通与联系，汲取他校（尤其是对课程改革和会考、高考考得好的学校）的成功经验。

5、教研：继续推进自主学习、研究性学习、课题开展的实践与探索，力求更上一个层面。

6、青年教师积极参加区、校教学公开课的展示活动。

三、工作计划本学期制定工作计划如下：（一）不断更新教育教学观念——聚焦课堂、提质增效增强学习意识，夯实理论功底，积极学习高中地理课程，及时了解本学科最新发展动态和研究方向，用现代教学理论指导实践，逐步实现由经验型教师向研究性教师转化，对课堂教学、多反思、多研究、多总结，多写教学反思及论文。

结合当前的教育发展趋势，不断转变教学观念，用新课程标准指导教学实践，充分发挥学生的主体作用，大力提倡自主学习和研究性学习，及时总结经验，努力提高全组教师的业务水平。

（二）扎扎实实地抓好常规工作：1、加强备课组活动，每一次活动力争做到有的放矢、内容充实，提高集体备课的实效性和针对性。

通过集体备课，形成一体化的校本资料。

2024年高中地理教研组工作计划一、总体目标1. 提高高中地理学科教学质量，促进学生综合能力的全面发展；2. 探索并推广高中地理学科教学的创新方法和手段；3. 加强教师教学能力的培养和提升；4. 促进高中地理教师之间的教学经验交流和共享。

二、教学内容与方法研究1. 深入研究国家课程标准和学科教学大纲，明确教学目标和要求；2. 分析学生的学习特点和需求，探索适合高中地理教学的创新方法和手段；3. 组织教学案例研究与评析，总结优秀案例，为教学提供参考；4. 推进跨学科教学的探索，促进地理学科与其他学科的融合。

三、教材教辅研究与开发1. 定期研究教材的更新和修订情况，及时了解教材的变化和发展趋势；2. 开展教材选用和教辅评估工作，提出优秀教材和教辅推荐意见；3. 与出版社合作，参与教材和教辅的研发工作，提供专业意见和建议；4. 协助学校建立教材教辅资源库，为教师提供便捷的资源服务。

四、教学资源建设与分享1. 积极参与教学资源的开发与整合工作，建设多种形式的教学资源；2. 组织编写、编辑并分享教学教案、课件、PPT等优秀教学资源；3. 建立教学资源共享平台，鼓励教师之间的资源交流和共享；4. 组织开展教学资源评估和推广活动，提高教师资源的利用效率。

五、综合能力培养与评价1. 研究综合能力培养的方法和途径，探索高中地理综合能力培养的有效途径；2. 推进综合能力评价的改革，建立能够全面评价学生综合能力的评价体系；3. 组织开展综合能力培训班、讲座等活动，提升教师的综合能力培养水平；4. 组织开展校际教研活动，促进学校之间的教学经验交流和学科建设。

六、教师培训与交流1. 安排专题研讨会、专题讲座、研修班等各类培训活动；2. 邀请地理学科的专家学者和优秀教师来校进行教育教学指导；3. 开展集体备课活动，提高教师备课和授课的规范化水平；4. 组织参加学术交流会议和研讨会，扩大教师的视野与影响力。

七、科研与论文撰写1. 鼓励教师参与高中地理学科的科研工作，推动学科的发展与进步；2. 组织编写地理学科研究专著和教材教辅，提高学科教学的影响力和质量；3. 鼓励教师开展小型课题研究，提高教学水平和科研能力；4. 促进教师论文的发表与交流，提高教师的学术影响力和竞争力。

高中地理教研计划（16篇）篇1：高中地理教研工作计划新学年的高中地理教研工作，以新课程理念为核心工作，设计、组织好各项地理教研活动，积极推进地理课堂教学改革。

一、指导思想1、新学年的高中地理教研工作，以新课程理念为核心工作，设计、组织好各项地理教研活动，积极推进地理课堂教学改革。

2.以提高课堂教学效率为切入点，服务一线教师和教学改革的需要，提高教师落实新课程理念的能力。

3.以教学评价为突破口，研究新课程理念下学生学业水平评价和地理命题，高质量完成命题和研究指导。

4.以实验基地学校地理教研组为单位，促进校本教研活动的开展，认真研究有效课堂教学，有效促进地理教学质量的整体提高。

二、具体工作1、落实好地理教研的各项工作（1）认真参加省教研室组织的每次教研活动，认真学习，然后对有关问题进行研讨。

（2）积极参与省教研室的有关教研活动，并力争取得好的成绩。

(3)学校要高度重视高二学业水平考试，做好教学和复习工作，提高合格率和优秀率。

（4）落实好“双优课”评比工作，选手要认真准备，共同研究，要发挥全体教师的智慧，力争取得理想的成绩。

2、加强学科专业指导委员会的建设（1）强化自身学习，提高自身业务和理论水平，学习先进的教育理念，研读两本书，确定一个研究问题（如何开展好案例教学）。

(2)加强学科指导组成员的学习，讨论分析如何提高我市地理教学质量。

（3）聘请专家作为学科指导组成员，请专家做讲座，广泛和外界联系，以提高教育教学水平3、以提高课堂教学效率为切入点，切实提高教研活动的实效性(1)以案例教研为载体，加强课堂教学中相关问题的讨论。

先去蹲点学校，叫老师来听课，边学习边提问，然后讨论相关问题；二是通过教研加强与每位老师的沟通和交流，了解学与教的情况；第三，要通过蹲点教研，认真研究每个学校每个老师的情况，尽力帮助老师解决一些实际困难。

(2)运用课堂讨论和课堂讲授的形式，提高课堂教学效率。

第一，选派优秀教师到偏远学校授课。

2024年高一地理教研计划模版为指导我国高考地理科目的复习工作，深入贯彻落实新课程改革精神，我们分析了当前高考命题趋势，特别注重对学生能力与素质的考核。

近年来，高考地理试题中能力型和应用型题目比例增加，强调理论与实践相结合，考核学生分析问题和解决问题的能力。

针对学生在基础知识掌握、实际问题解决、图表信息提取、自然地理难点理解以及文字表达等方面存在的不足，结合我校学生的实际情况，提出以下复习指导原则：一、复习指导思想：1. 紧扣考试大纲，运用“图导法”全面系统地复习地理基础和主干知识，构建完整的学科知识体系，强化学生的地理学科能力。

2. 针对性地进行练习和训练，避免无目的的题海战术，确保训练的针对性和有效性。

二、所教班级基本情况：1. 史地班共计____名学生，物地班共计____名学生。

其中，少数学生基础知识扎实，但大部分学生基础知识掌握不够牢固，班级整体呈现出中等及以下水平学生较多，优秀学生较少的特点。

2. 学生普遍存在知识运用不灵活的问题，特别是在解答难度较大的读图综合题时，往往感到无从下手。

三、本学期复习总体思路：1. 抓住重点和主干知识，突破难点，构建知识网络体系，确保复习过程中无盲点，重点梳理知识系统，强化知识的逻辑性和层次性。

2. 着重训练出现率高的知识点，确保学生对主干知识的掌握。

3. 充分利用地图，提高学生对图表信息的提取、分析、比较和推理能力。

4. 关注课程改革动态，研究高考命题趋势，提升教学质量。

随着课程改革的深入，高考模式和内容将受到影响。

高考试题将在坚持考查重点知识、基础知识和技能的更加突出能力的考核，增加试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。

因此，要求教师认真学习《课程标准》和《考试说明》，研究近年高考试题，交流备课心得，培养学生的学科能力，确保知识与能力相互融合。

5. 在教学过程中，注重联系生产和生活中的重点、热点问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

6. 高三学生时间紧迫，教师需科学安排课堂教学，确保“精讲、精练、精批、精评”，提高教学效率。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，地理学科的教学方法和评价方式也在不断变革。

为了提高高一地理教学质量，促进教师专业成长，加强地理组内部交流与合作，特制定本教研活动计划。

二、活动目标1. 提升教师对地理学科核心素养的认识，明确教学目标。

2. 深入探讨地理学科的教学方法，提高课堂教学效率。

3. 加强教师之间的交流与合作，促进资源共享。

4. 提高教师对新课程标准的理解和应用能力。

三、活动时间2023年9月至2024年6月，每月至少开展一次教研活动。

四、活动内容1. 开学初教研活动- 时间：2023年9月- 内容：- 学习《普通高中地理课程标准（2017年版）》。

- 分析高一地理学情，制定教学计划。

- 分享优秀教学案例，提高教学理念。

2. 每月主题教研活动- 时间：每月第二个周五下午- 内容：- 10月主题：地理学科核心素养的培养- 学习地理学科核心素养的相关理论。

- 探讨如何在课堂教学中渗透核心素养。

- 交流核心素养评价方法。

- 11月主题：地理教学方法的创新- 分享多媒体教学、情境教学等创新教学方法。

- 交流课堂互动、小组合作等教学策略。

- 分析教学案例，探讨教学方法的有效性。

- 12月主题：地理实验教学探讨- 学习地理实验的基本原理和操作方法。

- 分享地理实验教学案例，探讨实验教学的实施策略。

- 分析实验教学中可能出现的问题及解决方法。

- 次年1月主题：地理课外活动组织与实施- 分享地理课外活动的组织经验。

- 探讨如何将课外活动与课堂教学相结合。

- 分析课外活动对学生综合素质培养的作用。

- 次年2月主题：地理教学评价改革- 学习地理教学评价改革的相关理论。

- 分享地理教学评价改革案例。

- 探讨如何进行多元化的地理教学评价。

- 次年3月主题：地理课程资源开发与应用- 学习地理课程资源开发的相关理论。

- 分享地理课程资源开发案例。

- 探讨如何有效利用地理课程资源。

- 次年4月主题：地理教师专业发展- 学习地理教师专业发展的相关理论。