社会实验报告单
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一、实验背景随着我国社会经济的快速发展,社会保障制度的重要性日益凸显。
为了使学生在学习社会保障学理论知识的基础上,更好地了解和掌握社会保障业务的实际操作,提高学生的实践能力,我们开展了社会保障学实训实验。
本次实验旨在通过模拟实际工作场景,使学生深入了解社会保障业务流程,提高学生的业务操作能力和综合素质。
二、实验目的1. 理解和掌握社会保障基本理论、基本概念、基本技能;2. 熟悉社会保障业务流程,提高业务操作能力;3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力;4. 提高学生的职业素养和就业竞争力。
三、实验内容1. 社会保险登记实验内容:模拟社会保险登记业务,包括个人参保登记、单位参保登记、信息变更等。
2. 社会保险费征缴实验内容:模拟社会保险费征缴业务,包括费款申报、费款缴纳、欠费催缴等。
3. 社会保险个人账户管理实验内容:模拟社会保险个人账户管理业务,包括账户信息查询、账户信息变更、账户余额查询等。
4. 社会保险待遇给付实验内容:模拟社会保险待遇给付业务,包括养老金领取、医疗保险报销、失业保险金领取等。
5. 社会救助实验内容:模拟社会救助业务,包括临时救助、最低生活保障、医疗救助等。
6. 社会福利实验内容:模拟社会福利业务,包括养老服务、残疾人福利、优抚安置等。
四、实验过程1. 实验准备在实验前,学生需要熟悉社会保障学理论知识,了解各项社会保障业务流程。
教师组织学生进行分组,每组5-6人,每组选定一名组长负责组织协调。
2. 实验实施(1)各小组按照实验内容,模拟实际工作场景,进行业务操作。
(2)各小组组长向教师汇报实验进展情况,教师对实验过程中存在的问题进行指导和纠正。
(3)各小组完成实验任务后,进行成果展示,教师进行点评和总结。
3. 实验总结(1)各小组对实验过程中遇到的问题进行总结,提出改进措施。
(2)教师对实验过程进行总结,指出学生的优点和不足,提出改进建议。
五、实验结果与分析1. 实验结果通过本次实验,学生掌握了社会保障业务流程,提高了业务操作能力。
社会心理学课程模拟实验报告实验人员:第十小组全体组员2012年12月16日目录一、实验名称与主题二、实验背景与目的三、实验计划与准备(一)参与成员(二)实验设计(三)实验方法(四)实验分工四、实验内容与过程(一)实验过程(二)实验相关数据统计(三)图表及相关结论五、实验结论与分析(一)实验结论(二)原因分析六、实验总结一、实验名称与主题实验名称:社会心理学关于“利他”的社会模拟实验实验主题:通过向陌生人求助,学习“利他”知识理论二、实验背景与目的实验背景:社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。
助人行为是社会心理学中有关于“利他”的一个知识点。
但是随着社会科技和城市化的发展,社会上的助人行为慢慢成为了一种“难得”的事情。
而当我们谈论关于“助人利他”的社会现象时,我们又常常忽视了其深层原因。
鉴于此,在学习社会心理学时,我们为了充分了解“利他”知识理论,按照老师要求,同学们组队完成了相关社会模拟实验。
实验目的:(1)通过实验,观察校园同学对“利他”助人的态度与行动,统计结果,进而了解分析助人行为产生的条件。
(2)通过实验,加深对课堂理论知识的理解,同时可以增加社会经验和动手能力。
(3)通过实验,让自己准确的意识到自己的助人利他行为,以此来提升自己的道德品质;也想用此来提醒自己不要成为一个冷漠的人。
三、实验计划与准备参与成员:社会心理学第十小组成员实验设计:情景一:在校园内,假设自己是一名手机丢失或没带手机的同学,急于找回手机或者联系紧急事情,借用陌生同学手机,向其求助。
观察被求助者的反应。
情景二:在校园门口公交车站点,假设自己忘带钱包或者找不开零钱又急于上公交车,不得已向陌生同学借点车费,向其求助。
观察被求助者的反应。
情景三:在校园内,假设自己是一名外校来的同学,认不得路,向校园内陌生同学求助,若得到其指路帮助,再请其帮忙带路,观察对方的反应。
情景四:在校园内,假设自己是一名位同学庆祝生日的策划者,请陌生同学对着镜头说句“生日快乐”或者将其写在本子上,观察被求助者的反应。
思想政治理论课社会的实践报告一、指导思想本次社会实践(调查)以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持理论联系实际,以“贯彻落实科学发展观,构建社会主义和谐社会”为主题,以教材第一章第五节《科学发展观》和第十一章《构建社会主义和谐社会》基本内容为中心,开展暑期社会实践(调查),加强和完善《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(“概论”)课的实践教学。
二、目的意义社会实践(调查)是高校思想政治理论课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的重要环节之一,也是我校省级教学研究项目《高校思想政治理论课实践教学资源整合与利用研究》成果“大实践”模式的尝试和具体应用。
通过社会实践(调查),使学生了解社会、认识国情,加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理的理解,深化对党的路线方针政策的认识,坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信念,实现中华民族伟大复兴的共同理想,增强历史使命感和社会责任感。
同时,还可以锻炼毅力、培养品格,增长才干、关注民情、服务基层、奉献社会,提高认识问题、分析问题和解决问题的能力,培育创新精神,使同学们成为中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。
三、实施过程1、本学期理论课结束之前,16—18周,任课老师按要求对所教班级学生进行布置;讲清楚本次调查报告的格式和题目,组织形式和具体要求。
2、暑期老师对自己所代学生进行及时辅导、沟通和交流。
3、本次调查报告的收集:下学期开学后的第1-2周,各位老师收齐自己教学班的社会调查信息反馈表和社会实践(调查)报告,进行批改并评定成绩。
四、组织形式本次暑期社会实践(调查)活动采用学校统一组织和个人自主结合的方式进行,大多数同学可通过自主方式完成课程实践活动。
学校统一组织的社会实践(调查)有两种形式:一是学校组织的校级学生实践团队。
二是各学院组织的专业考察、科技下乡等社会实践小分队,由学院团委组织、专业教师带队指导。
一、实验背景与目的社会心理学作为一门研究个体在社会互动中的心理和行为规律的科学,对于理解人类行为和社会现象具有重要意义。
本次实验旨在探究社会压力对个体决策行为的影响,通过实验方法验证社会压力是否会影响个体的决策过程,以及个体在面临社会压力时的决策策略。
二、实验设计1. 实验对象本次实验招募了30名大学生作为实验对象,其中男生15名,女生15名,年龄在18至22岁之间。
2. 实验材料实验材料包括一份决策问卷,问卷中包含10个关于生活消费的决策题目,每个题目都提供两种选择,要求被试在两种选择中做出决策。
3. 实验程序实验分为三个阶段:(1)前测阶段:实验开始前,所有被试填写一份基本信息问卷,包括性别、年龄、专业等。
(2)实验阶段:实验分为两个实验组,每组15人。
实验组A在实验过程中接受社会压力,实验组B则不接受社会压力。
社会压力的施加通过以下方式实现:实验组A的成员被告知,他们的决策结果将被公开展示,并接受其他被试的评判。
(3)后测阶段:实验结束后,所有被试再次填写一份决策问卷,以评估社会压力对决策行为的影响。
三、实验结果与分析1. 实验结果通过数据分析,我们发现实验组A在面临社会压力时,其决策行为与实验组B存在显著差异。
具体表现为:(1)实验组A在决策过程中表现出更高的谨慎性,倾向于选择风险较小的选项。
(2)实验组A在决策时更倾向于寻求他人的意见,以减少决策失误。
(3)实验组A在决策后的满意度较低,认为自己的决策结果可能受到社会压力的影响。
2. 实验分析本次实验结果表明,社会压力对个体的决策行为具有显著影响。
具体分析如下:(1)社会压力会提高个体的风险规避意识,使其在决策过程中更加谨慎。
(2)社会压力会降低个体的自信心,使其在决策时倾向于寻求他人的意见。
(3)社会压力会对个体的决策结果产生负面影响,降低其满意度。
四、结论与讨论本次实验验证了社会压力对个体决策行为的影响。
在现实生活中,我们应充分认识到社会压力对个体行为的影响,并在决策过程中采取适当的策略,以降低社会压力对决策结果的影响。
实验名称:社会信任与人际交往的实验研究实验目的:探究社会信任对人际交往的影响,以及不同社会信任水平个体在人际交往中的行为差异。
实验时间:2023年4月1日至2023年4月30日实验地点:某高校心理实验室实验对象:随机选取该校本科生100名,男女比例均衡,年龄在18-22岁之间。
实验方法:1. 实验前对实验对象进行社会信任水平的测量,采用社会信任量表(Social Trust Scale)进行评估,得分越高表示社会信任水平越高。
2. 将实验对象按照社会信任水平分为高信任组、中信任组和低信任组,每组各25人。
3. 设计一个模拟的人际交往场景,让每个组别内的实验对象分别进行角色扮演,以观察不同社会信任水平个体在人际交往中的行为差异。
4. 记录每个实验对象在人际交往过程中的行为表现,包括语言表达、肢体语言、情感交流等方面。
5. 对实验数据进行分析,比较不同社会信任水平个体在人际交往中的行为差异。
实验结果:1. 高信任组在人际交往过程中表现出更高的语言表达清晰度、更多的肢体语言和更丰富的情感交流。
2. 中信任组在人际交往过程中的表现介于高信任组和低信任组之间,但整体表现优于低信任组。
3. 低信任组在人际交往过程中表现出较低的语言表达清晰度、较少的肢体语言和较贫乏的情感交流。
4. 社会信任水平与人际交往中的行为表现呈正相关,即社会信任水平越高,个体在人际交往中的行为表现越好。
实验结论:1. 社会信任对人际交往有显著影响,高信任水平的个体在人际交往中表现出更积极、更主动的行为。
2. 社会信任水平与人际交往中的行为表现呈正相关,个体在社会信任水平上的差异会导致其在人际交往中的行为差异。
3. 在实际生活中,提高个体的社会信任水平有助于改善人际交往,促进社会和谐。
实验建议:1. 加强社会信任教育,提高个体对社会信任的认识和理解。
2. 通过各种途径,如志愿服务、社区活动等,增进个体之间的信任关系。
3. 在人际交往中,注重培养积极、主动、真诚的态度,以建立和维护良好的社会信任。
四年级上册社会实验报告单(听听声音)
1. 实验目的
本实验的目的是让四年级学生通过听声音的方式,提高对不同声音的辨别能力,并进一步了解声音在日常生活中的应用。
2. 实验材料
- 录音设备
- 播放设备(如音响或扬声器)
- 各类音频素材(例如动物叫声、交通工具声音、乐器音等)
3. 实验步骤
1. 将录音设备与播放设备连接好。
2. 准备好各类音频素材。
3. 将不同音频素材依次播放给学生,并要求学生仔细听,试图辨别出每个声音所代表的事物。
4. 学生可以选择回答或用笔记记录下自己认为每个声音所代表
的事物。
5. 在播放完所有音频素材后,教师可与学生一起讨论和核对答案。
4. 实验结果
通过本次实验,学生们能够更好地辨别不同声音,并对声音在
日常生活中的应用有一定的了解。
5. 实验结论
本实验通过听声音的方式,提高了四年级学生对不同声音的辨
别能力,并让他们对声音在日常生活中的应用有了更深入的理解。
6. 拓展活动
为了进一步巩固学生对声音的认知和理解,教师可以设计一些
与声音相关的游戏或小实验,以加深学生对声音的理解和应用能力。
第1篇一、实验背景随着社会的发展和女性地位的提升,孕妇在孕期内的权益保护日益受到关注。
然而,在实际生活中,孕妇遭受歧视、忽视甚至暴力的事件时有发生。
为了探讨如何更好地保护孕妇的权益,本实验通过模拟真实场景,观察和分析社会各界的反应,以期提出有效的保护措施。
二、实验目的1. 了解当前社会对孕妇保护的认知程度和实际行为。
2. 探讨社会各界在保护孕妇方面的责任和作用。
3. 为完善孕妇保护政策提供实证依据。
三、实验方法1. 实验设计:选取一个具有代表性的社区,随机抽取100名社区居民作为实验对象,分为实验组和对照组。
实验组在实验期间扮演孕妇角色,对照组扮演普通居民。
2. 实验过程:- 实验组在实验期间,模拟孕妇的行为和需求,如乘坐公共交通工具、进入公共场所、寻求医疗服务等。
- 对照组在实验期间,扮演普通居民角色,正常进行日常生活。
- 实验期间,记录实验组和对照组在社会各界的反应和待遇差异。
3. 数据收集:通过观察、访谈、问卷调查等方式收集数据。
四、实验结果1. 孕妇在公共交通工具中的待遇:实验结果显示,约70%的孕妇在乘坐公共交通工具时得到了优先照顾,但仍有30%的孕妇表示在乘坐过程中受到了歧视或忽视。
2. 公共场所的待遇:在公共场所,约80%的孕妇得到了应有的尊重和关照,但仍有20%的孕妇表示在公共场所受到了不公待遇。
3. 医疗服务:在寻求医疗服务时,约90%的孕妇得到了医生的关爱和照顾,但仍有10%的孕妇表示在就医过程中遇到了困难。
4. 社会各界反应:在实验过程中,发现社会各界对孕妇的保护意识普遍提高,但仍存在部分人员对孕妇权益保护认识不足。
五、讨论与分析1. 社会认知程度:实验结果显示,社会各界对孕妇保护的认知程度有所提高,但仍需加强宣传教育,提高全社会对孕妇权益保护的重视程度。
2. 社会责任:社会各界在保护孕妇方面应承担相应责任,如政府、企事业单位、社会组织等,应采取切实措施,为孕妇提供便利和保障。
第1篇一、基本信息报告人:XXX学号:XXXXXXX班级:XX班专业:XX专业实习单位:XXX公司实习时间:2022年X月X日至2022年X月X日二、实习目的与意义1. 实习目的(1)通过实习,将所学理论知识与实践相结合,提高自己的实际操作能力。
(2)了解企业运作模式,积累工作经验,为将来就业打下基础。
(3)培养自己的团队协作能力、沟通能力和创新能力。
2. 实习意义(1)提高自己的综合素质,为就业竞争增加优势。
(2)增强对所学专业的认识,明确自己的职业规划。
(3)拓展人际关系,为今后的职业生涯积累人脉资源。
三、实习内容与过程1. 实习内容(1)了解企业基本情况,包括企业规模、业务范围、组织架构等。
(2)熟悉公司业务流程,掌握相关操作技能。
(3)参与项目实施,提高自己的实际操作能力。
(4)与同事、领导沟通交流,培养自己的团队协作能力。
2. 实习过程(1)实习初期,公司安排导师对我们进行业务培训,使我们迅速了解企业基本情况。
(2)实习中期,我们参与项目实施,从导师那里学习相关操作技能,不断提高自己的实际操作能力。
(3)实习后期,我们独立完成项目任务,锻炼自己的独立思考和解决问题的能力。
四、实习收获与体会1. 实习收获(1)掌握了XX专业的实际操作技能,提高了自己的综合素质。
(2)了解了企业运作模式,为将来就业打下基础。
(3)培养了团队协作能力、沟通能力和创新能力。
2. 实习体会(1)理论知识与实践相结合的重要性。
通过实习,我深刻体会到理论知识在实践中的指导作用,同时也认识到理论知识不足会影响到实际操作。
(2)团队协作的重要性。
在实习过程中,我学会了与同事、领导沟通交流,培养了自己的团队协作能力。
(3)不断学习、提高自己的重要性。
在实习过程中,我认识到自己还有很多不足,需要不断学习、提高,以适应社会发展的需求。
五、实习不足与改进措施1. 实习不足(1)理论知识掌握不够扎实,导致在实际操作中遇到一些困难。
第1篇一、实验背景随着社会的发展,人们对社会现象和问题的认识越来越深入。
为了更好地了解社会现象,检验某种假设,我们小组开展了一次社会实验。
本次实验旨在探讨社会道德观念在现实生活中的体现,以及人们对道德行为的反应。
二、实验目的1. 了解社会道德观念在现实生活中的实际应用;2. 探讨道德行为对人们行为的影响;3. 分析社会环境对道德观念的影响。
三、实验方法1. 实验地点:某市中心广场;2. 实验对象:随机选取广场上不同年龄、职业、性别的人群;3. 实验内容:在实验地点,模拟一位老人摔倒的场景,观察路人是否伸出援手;4. 实验过程:将实验分为三个阶段,每个阶段观察不同时间段路人反应的差异。
四、实验结果与分析1. 实验结果显示,在第一阶段(实验开始时),只有少数人伸出援手,大多数人选择了围观或冷漠对待;2. 在第二阶段(实验进行到一半时),随着实验的进行,越来越多的人开始关注并伸出援手;3. 在第三阶段(实验结束时),几乎所有路人都参与了救助老人,表现出较高的道德观念。
分析:1. 在实验开始时,路人围观或冷漠对待,可能是因为他们担心自己受到伤害或被卷入纠纷,这种心理使他们在面对道德问题时表现出犹豫和顾虑;2. 随着实验的进行,越来越多的人开始关注并伸出援手,这可能与实验过程中传递出的正能量有关,使人们逐渐放下顾虑,积极参与到救助行动中;3. 实验结束时,几乎所有路人都参与了救助老人,说明社会道德观念在现实生活中具有较强的影响力,人们在关键时刻能够自觉履行道德责任。
五、实验结论1. 社会道德观念在现实生活中具有较强的影响力,人们在关键时刻能够自觉履行道德责任;2. 道德行为对人们行为具有积极的引导作用,有助于提升社会整体道德水平;3. 社会环境对道德观念的塑造具有重要影响,良好的社会氛围有助于培养人们的道德意识。
六、实验反思1. 本次实验虽然取得了一定的成果,但实验过程中也存在一些不足,如实验时间较短,样本量较小,可能无法全面反映社会道德观念的真实情况;2. 在实验过程中,部分路人可能意识到实验的真实性,导致实验结果受到一定程度的影响;3. 未来可以尝试扩大实验规模,提高实验的科学性和严谨性,以便更全面地了解社会道德观念在现实生活中的体现。
竭诚为您提供优质文档/双击可除关于垃圾分类的社会实践报告篇一:垃圾分类的社会调查报告20XX级社会调查报告——生活垃圾分类的阻碍与对策上海大学环化学院环境系姓名:xxx学号:xxxxxxxx指导老师:xxx20XX年x月x日人类作为一种生物在这个地球上生存,从最初的茹毛饮血到现如今的万物之灵长经历了万年的时间,对地球的索取从也从最初地球可以承受的范围到如今的岌岌可危。
人类在发展自身的时候并不是所有的资源都能完全应用,那些我们所不能产生效益的东西被称之为废物。
战争年代,或许大规模杀伤性武器对地球有大的威胁,但是在如今的和平大环境下,却也有暗流涌动。
人类要生存,就会有生存的副产品出现,我们称之为垃圾,如何处理好它们,是一个极具现实意义的课题,因为人类数量的极具增加,若是不能妥善地处理好,那么等待我们的将是危险的未来。
但事实上,我们的生活废物并非真的一文不值,有害无益。
世上没有垃圾,只有放错了地方的资源。
或许如今的科技水平并不能完全地將垃圾转化为资源,但是转化个五六成还是做的到的。
那么我们应该如何去做呢?答案就是垃圾分类回收再利用。
分类则是最重要的一步。
生活垃圾可分为以下4类:可回收垃圾,厨余垃圾,有害垃圾以及其他垃圾。
其中可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
而厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。
有害垃圾则是指废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。
其他垃圾是除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。
先不谈需要特殊处理的有害垃圾以及被填埋的其他垃圾,光是那些可回收垃圾和厨余垃圾若是处理得好就將是一笔巨大的财富。
本次的调查旨在了解当地对垃圾处理的现状如何,是否进行了分类等问题。
由于个人精力有限,就对家附近做了调查,调查的范围包括:2个农村:崇明县永乐村、窑桥村(家乡);3个普通商品房小区:宝山区呼玛二村、呼玛三村、通河三村;3个高级住宅区:和欣国际花园、宝宸怡景园、宝宸共和家园。
一、活动背景暑假是小学生们放松身心、拓展视野的好时机。
为了让学生在实践中学习,培养他们的社会责任感和实践能力,特制定本暑假社会实践单。
通过一系列丰富多彩的社会实践活动,让学生在假期中收获知识、提升能力,为未来的成长奠定坚实基础。
二、活动目标1. 培养学生的社会责任感,让他们学会关心社会、关爱他人。
2. 拓展学生的视野,让他们了解社会、认识世界。
3. 增强学生的实践能力,提高他们的综合素质。
4. 培养学生的团队协作精神,锻炼他们的沟通与表达能力。
三、活动内容1. 社会调查活动(1)主题:我的家乡变化大调查(2)内容:学生分组走访家乡,调查家乡的变化,如城市面貌、居民生活、交通状况等,记录下来并整理成报告。
(3)时间:暑假期间(4)要求:每组学生至少完成一篇调查报告,要求内容真实、详实。
2. 志愿者服务活动(1)主题:爱心传递,温暖你我(2)内容:学生自愿报名参加志愿者服务活动,如社区清洁、关爱老人、帮助贫困家庭等。
(3)时间:暑假期间(4)要求:学生需记录服务过程中的感人故事,撰写心得体会。
3. 文化体验活动(1)主题:走进历史,感受文化(2)内容:学生参观博物馆、图书馆、纪念馆等文化场所,了解历史文化知识。
(3)时间:暑假期间(4)要求:学生需撰写一篇观后感,分享自己的感受和收获。
4. 环保宣传活动(1)主题:保护环境,从我做起(2)内容:学生通过制作宣传海报、发放宣传单等形式,向身边的人宣传环保知识。
(3)时间:暑假期间(4)要求:学生需设计一张环保宣传海报,并撰写一份宣传方案。
5. 科学探究活动(1)主题:探索科学,启迪智慧(2)内容:学生分组进行科学小实验,如制作简易净水器、观察植物生长等。
(3)时间:暑假期间(4)要求:每组学生需完成一份实验报告,总结实验过程和结果。
6. 文艺表演活动(1)主题:展示自我,绽放光彩(2)内容:学生自选节目,如唱歌、跳舞、小品等,进行文艺表演。
(3)时间:暑假期间(4)要求:学生需准备一份节目单,并在活动结束后进行总结和反思。
果园社会实践报告(共6篇)第1篇:有机果园社会实践报告有机果园社会实践报告这个暑假,我和经管院的几个校友组队一起去咸宁智敏有机果园进行了为期20天(7.7~7.27)的社会实践活动。
这次活动我受益良多,不仅结识了一群好朋友而且还学到了很多课本上学不到的知识。
去咸宁之前,我们召开了好几次小组会议,讨论实践的内容和方式以及调查问卷的设计,讨论过程中大家都非常热情积极,各抒己见的表达自己的想法和见解,最后我们达成一致意见。
准备工作就绪后,7月7日,我们动身来到咸宁,来到了果园,那里的工作人员热情地接待了我们并为我们安排好食宿。
前几天我们以边游玩边调研的方式,亲自去果园参观,同工作人员交流,了解一下果园周围的环境以及那里的人们的工作和生活,几天下来,大家对果园和那里的工作人员都非常熟悉了。
当然我们此次行的目的并不是玩乐,接下来,我们就员工的工作情况和他们对公司激励制度的意见和建议等相关问题做了采访,员工们也耐心有好地作了较认真的回答,我们就边提问边做记1 / 6__来源网络整理,仅作为学习参考载。
回到住处后,我们整理了采访稿,针对他们的回答一起商议如何设计有效的调查问卷。
大概确定内容和方向后,我们各自设计了一份调查问卷,经过一番激烈的讨论和投票,我们挑选了问卷的问题并设置好了选项。
仔细审核之后,我们开始了问卷调查,员工们认真地阅读了问卷并小心翼翼地勾了选项,弄完问卷调查后,我们告别了果园及那里的人们回到了武汉。
回到学校后,我们做了短暂的调整,继续到武汉各公司做问卷调查,很快我们便将所有的问卷调查都做完了。
接下来一段时间,我们整理了问卷,然后分工做数据统计最后汇总,这是一项复杂而棘手的工作,一不小心就会出错,于是我们反复进行了检查和校正。
所有数据统计出来后,我们开小组会议讨论了如何撰写实验报告及分工问题,最后,我们将各自负责的部分做好交给组长。
通过和队友们的分工合作,我们很愉快的完成了这次暑期实践。
以下是我是个人心得:对于一个即将步入社会的大学生而言,我们会面临很多新的事物并要时刻准备着接受挑战,因此,我们应抓紧每一次另自己成长成熟的机2 / 6__来源网络整理,仅作为学习参考会历练自己。
一、前言随着我国社会主义现代化建设的不断推进,高等教育在人才培养、科学研究、社会服务等方面发挥着越来越重要的作用。
作为一名博士研究生,我深知理论知识的学习与实践能力的培养同样重要。
为了将所学知识应用于实际,提升自身的综合素质,我参加了为期三个月的社会实践活动。
以下是我在社会实践过程中的所见所闻、所思所想。
二、实践单位及内容本次社会实践单位为我国某知名企业,主要从事高科技产品的研发、生产和销售。
我所在的部门为研发部,主要负责新型材料的研究与开发。
以下是我在实践过程中的主要工作内容:1. 文献调研:针对项目需求,查阅了大量国内外相关文献,对新型材料的研究现状和发展趋势有了深入了解。
2. 实验设计:根据文献调研结果,设计了实验方案,包括实验材料、实验方法、实验步骤等。
3. 实验操作:在导师的指导下,独立完成实验操作,包括样品制备、性能测试等。
4. 数据分析:对实验数据进行整理和分析,撰写实验报告,为后续研究提供数据支持。
5. 交流合作:与其他研发人员、生产部门等合作,共同推进项目进展。
三、实践成果通过三个月的社会实践,我取得了一定的成果:1. 提高了实验技能:在导师的指导下,熟练掌握了实验操作技能,为今后的科研工作打下了坚实基础。
2. 积累了科研经验:通过参与实际项目,了解了科研工作的流程和方法,提高了自己的科研能力。
3. 提升了团队合作能力:在实践过程中,与团队成员紧密合作,共同解决问题,提升了团队协作能力。
4. 拓宽了知识面:在实践过程中,接触到了许多新的知识和技术,拓宽了自己的知识面。
四、实践体会1. 理论与实践相结合的重要性:通过实践,我深刻体会到理论知识与实际应用相结合的重要性。
只有将所学知识应用于实际,才能真正发挥其价值。
2. 科研工作的严谨性:科研工作需要严谨的态度和细致的操作,任何一个环节的疏忽都可能导致实验失败。
3. 团队合作的重要性:科研工作往往需要团队合作,只有团队成员之间相互信任、相互支持,才能取得更好的成果。
第1篇一、实验背景随着社会的发展,大学生心理健康问题日益受到关注。
社会互动作为社会心理学中的一个重要概念,对个体心理健康的影响不可忽视。
本研究旨在探讨社会互动对大学生心理健康的影响,以期为高校心理健康教育工作提供理论依据和实践指导。
二、实验目的1. 了解大学生社会互动现状;2. 分析社会互动对大学生心理健康的影响;3. 为高校心理健康教育工作提供参考。
三、实验方法1. 研究对象:某高校300名大学生;2. 研究工具:(1)社会互动问卷:包括社会支持、社交网络、人际交往等方面;(2)大学生心理健康量表:包括焦虑、抑郁、孤独、人际关系等方面;3. 研究方法:(1)问卷调查:对研究对象进行社会互动问卷和大学生心理健康量表的问卷调查;(2)数据分析:运用SPSS软件对数据进行分析。
四、实验结果与分析1. 社会互动现状通过对问卷调查数据的分析,发现大学生社会互动存在以下特点:(1)社会支持方面:大部分大学生能够得到来自家庭、朋友和同学的支持;(2)社交网络方面:大学生社交网络较为广泛,但存在一定程度的社交焦虑;(3)人际交往方面:大学生在人际交往中表现出一定的主动性,但同时也存在一定程度的孤独感。
2. 社会互动对大学生心理健康的影响(1)社会支持对大学生心理健康的影响:社会支持对大学生心理健康具有显著的正向影响。
社会支持程度越高,大学生心理健康水平越好;(2)社交网络对大学生心理健康的影响:社交网络对大学生心理健康具有显著的正向影响。
社交网络越广泛,大学生心理健康水平越好;(3)人际交往对大学生心理健康的影响:人际交往对大学生心理健康具有显著的正向影响。
人际交往能力越强,大学生心理健康水平越好。
五、实验结论1. 社会互动对大学生心理健康具有显著的正向影响;2. 社会支持、社交网络和人际交往是影响大学生心理健康的重要因素。
六、实验建议1. 高校应重视大学生心理健康教育工作,加强心理健康课程建设;2. 加强大学生社会互动能力培养,提高其心理健康水平;3. 家庭、学校和社会应共同努力,为大学生提供良好的成长环境。
电大工商管理社会实践调查报告篇一:工商管理专科社会调查报告******公司人力资源管理调查报告一、调查目的:了解人力资源管理的过程众所周知,企业能不能走的远,和企业文化息息相关,而人是文化的载体,也是企业文化的核心,所以恰当的用人对于一个企业来说尤其重要。
这就突出了人力资源管理对企业的重要性,于是我就人力资源管理访谈了**********公司工会**主席二、调查对象:*****公司工会**主席三、调查时间:XX年4月26日至XX年5月10日四、调查方式:访谈类为了使调查的数据真实可靠,我们不用传统的问卷调查。
而是直接对人物进行访谈,这样做的好处也是显而易见的:(一)数据真实可靠。
对人物进行访谈可以得到他对人力资源管理的真实想法和人力资源管理的组织现状。
(二)及时发现问题。
访谈中可以得到实时的资料从而能快速的发现人力资源管理中出现的问题,给出建议。
五、调查内容及过程XX年4月26日我就对人力资源管理的看法访谈了**主席。
******公司,位于******,这里地域辽阔,土肥物阜,水质甘美,颇具得天独厚的兴农酿酒之地利,是中国著名的酒乡。
拥有职工****多名,其中,国家级白酒评委**名,“中国酿酒大师”*名,省级白酒评委**名,高级酿酒师**名,年产名优白酒*****多吨,是**地区规模最大的国家名酒制造商,**省利税大户之一,为国家和地方经济建设做出了巨大贡献。
**主席认为公司人力资源管理是一项大工程,组织上说这是企业最重要的一环。
企业的发展如何,最重要的是看企业中人的发展如何,所以无论从对员工的招聘、培训,到使用、激励、调整,都是漫长而艰苦的过程。
六、通过对该企业人力资源管理现状的分析,发现主要存在的问题(一)、人力资源管理理念比较落后。
由于该企业人力资源管理的思想比较传统,已不适应市场经济发展的要求。
(二)、企业培训存在的不足,没有调动职工参与培训的积极性。
目前培训工作被动参加的多,主动学习的少,应付的多,真正求知的少。
蚂蚁的实验报告单蚂蚁的实验报告单蚂蚁是一种非常有趣的昆虫,它们生活在地球上各个角落,构成了一个庞大的社会群体。
为了更好地了解蚂蚁的生活习性和行为特点,我们进行了一系列的实验观察,并撰写了这份蚂蚁的实验报告单。
实验一:蚂蚁的食物选择我们将在实验室中设置两个盒子,分别放置不同种类的食物,一个是甜食,如糖水,另一个是蛋白质食物,如鱼肉。
然后观察蚂蚁的食物选择行为。
实验结果显示,大部分蚂蚁选择了甜食作为它们的首选食物。
这可能是因为蚂蚁的主要能量来源是糖类,而甜食提供了更多的能量。
然而,也有一小部分蚂蚁选择了蛋白质食物,这可能是因为它们需要额外的营养来满足自身的需求。
实验二:蚂蚁的社会行为我们观察了一群蚂蚁在寻找食物的过程中的社会行为。
我们发现,蚂蚁之间存在着明确的分工和合作。
有些蚂蚁负责寻找食物,有些负责将食物带回巢穴,还有一些负责清理巢穴。
在观察中,我们还发现蚂蚁之间通过释放一种特殊的化学物质来进行信息传递。
这种化学物质被称为信息素,它可以帮助蚂蚁找到食物的位置并引导其他蚂蚁前往。
这种社会行为的存在使得蚂蚁能够高效地合作,提高了整个群体的生存能力。
实验三:蚂蚁的导航能力我们对蚂蚁的导航能力进行了一系列的实验。
我们在一个封闭的实验室环境中放置了一块食物,并观察蚂蚁如何找到它。
我们发现,蚂蚁能够通过触角上的感觉器感知周围的环境,并利用这些信息来导航。
此外,我们还发现蚂蚁能够利用太阳的位置和地球的磁场来确定方向。
这种导航能力使得蚂蚁能够准确地返回巢穴,并找到食物的位置。
实验四:蚂蚁的社会结构我们对一群蚂蚁进行了长时间的观察,并发现蚂蚁的社会结构非常复杂。
蚂蚁群体中存在着不同的角色,如女王、工蚁和雄蚁。
女王是整个蚁群的核心,她负责产卵并控制整个群体的发展。
工蚁则负责寻找食物、建造巢穴和照顾幼虫。
雄蚁则负责与女王交配,以保证蚁群的繁衍。
结论通过这些实验观察,我们对蚂蚁的生活习性和行为特点有了更深入的了解。
蚂蚁的食物选择、社会行为、导航能力和社会结构都展示了它们卓越的适应能力和高度的合作性。
一、实验背景与目的随着我国高等教育的不断发展,实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了使学生在理论知识学习的基础上,能够将所学知识运用到实际工作中,提高学生的实际操作能力和团队协作能力,我们选择了“XX大学XX学院社会实践实验”作为本次社会实践的主题。
本次实验旨在通过实践活动,让学生深入了解社会,增强社会责任感,培养创新精神和实践能力。
二、实验内容与过程1. 实验内容本次社会实践实验主要包括以下内容:(1)参观考察:组织学生参观企事业单位、科研机构、文化场馆等,了解社会发展趋势和行业特点。
(2)实习实训:安排学生在相关企业或机构进行短期实习,让学生亲身体验实际工作环境。
(3)志愿服务:组织学生参与社区服务、环保活动等,培养学生的社会责任感和奉献精神。
(4)课题研究:鼓励学生结合所学专业,开展社会调研、科技创新等活动,提高学生的研究能力。
2. 实验过程(1)前期准备:成立社会实践实验小组,明确实验目的、内容、时间安排等,并制定详细的实施方案。
(2)参观考察:组织学生参观企事业单位、科研机构等,了解行业现状和发展趋势。
(3)实习实训:联系相关企业或机构,为学生提供实习实训机会,让学生在实际工作中提升能力。
(4)志愿服务:组织学生参与社区服务、环保活动等,培养学生的社会责任感和奉献精神。
(5)课题研究:鼓励学生结合所学专业,开展社会调研、科技创新等活动,提高学生的研究能力。
(6)总结评估:对实验过程进行总结,评估实验效果,为今后类似活动提供借鉴。
三、实验结果与分析1. 参观考察通过参观企事业单位、科研机构等,学生了解了行业现状和发展趋势,拓宽了视野,增强了职业规划意识。
2. 实习实训学生在实习实训过程中,掌握了实际操作技能,提高了自己的综合素质,为将来就业打下了基础。
3. 志愿服务学生通过参与志愿服务活动,培养了社会责任感和奉献精神,增强了团队合作意识。
4. 课题研究学生在课题研究过程中,提高了自己的研究能力,锻炼了独立思考和解决问题的能力。
研究生助教社会实践报告4篇研究生助教社会实践报告1今年的这个暑假对于我来说注定是沉甸甸的——假期中所有的感悟与思索让我坚定了一个信念:一定要做一名好老师!放暑假前,当得知疯狂英语夏令营在我校招聘英语助教的消息后,我便按捺不住内心的激动,跃跃欲试。
经过提交个人简历、两轮面试、课件考核、培训等环节,我幸运地被录用了!从那刻起,我便想象着在疯狂英语夏令营的10天“美好”生活——每天带着夏令营里的学生在户外、室内边做游戏边学习,轻松而快乐。
在那里,通过疯狂英语这一桥梁,与一群素不相识的人朝夕相处,建立友谊。
而我,也一定会以十足的信心与耐心做得非常出色。
这必将是一段和谐而难忘的生活!就是带着这样的憧憬,我开始了长达10天的暑期社会实践助教之旅。
第一天“当头棒喝”直到见到学生的那一刻,我才真正意识到自身身份的转变:我不是以大学生的身份出现在他们面前,而是一名为人师表的老师。
这样想着,我的言行就不禁有板有眼起来。
严肃的自我介绍、夏令营流程简介以及班级规划管理介绍等便成为实践第一天我给学生的“见面礼”。
然而,一切都没那么简单。
本以为简简单单的自我介绍硬是被“羞羞答答”地拖了许久;本以为着重强调的集合整队纪律不会出现差错,却硬是在第一天偷偷溜走了俩孩子;本以为课堂气氛一定会异常活跃,然而任凭你怎么想法子,整个课堂气氛却总像老牛拉破车一样行进困难。
我们四位助教高涨的热情在第一天就被狠狠地浇了冷水,难道我那美好和谐的助教生活就要这样被扼杀在摇篮里了吗?我开始抱怨,这些初一的孩子根本没有我们想象中那么听话懂事,也根本没有我们认为的那么机灵活泼。
这第一天我们对学生的“当头棒喝”没有起到丝毫作用,却把我们膨胀的自信硬生生地打压了。
触动心灵的转变在疯狂英语的夏令营活动流程中,有五级通关测试一项,每次过关的同学将得到一个手环以示鼓励。
我暗自想着,终于有机会整你们了!于是,我采取“鸡蛋里面挑骨头”的策略,第一次测试,学生统统没有过关。
教科版二年级上册社会实验报告单
实验目的
本实验的目的是通过实地观察探究不同地理环境对人类生活的
影响,培养学生对社会生活的观察和分析能力。
实验材料
- 便携式摄像设备
- 纸笔
实验过程
1. 选择两个不同地理环境的地点进行观察,例如城市和乡村。
2. 要求学生团队拍摄照片,并记录所观察到的内容,包括建筑、交通、人群等。
3. 学生团队可以自行组织,每个小组至少包含3名学生。
4. 建议每个小组至少观察1小时以上,尽量多角度、全面地观察。
5. 观察结束后,学生团队需整理照片和记录的内容。
实验结果
1. 学生团队将整理好的照片和记录提交给老师。
2. 老师对学生的观察和分析进行评价,鼓励学生表达自己对不同地理环境的感受和理解。
结论
通过这次实验,学生们能够亲身观察和感受不同地理环境对人类生活的影响。
他们能够通过观察分析,了解城市和乡村的区别和特点,培养对社会生活的观察和思考能力。
注意事项
- 学生团队在观察过程中要注意安全,遵守交通规则。
- 为了保护个人隐私,学生团队拍摄的照片应只包含环境和建筑,不得包含人物。
- 学生团队需要保持环境整洁,不得损坏公共财物。
化学与建筑工程系
社会实验报告单
作为大学生,我们要有一股拼搏的胸襟,我们的未来在于拼搏,在于实践。
实践可以磨练一个人的意志,锻炼一个人的能力。
其实,大学生除了学习书上的专业知识外更还要多参加社会实践。
大学生都知道“两耳不闻窗外事.一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。
大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题的能力,则通过参加一些实践性活动或工作来巩固所学的理论知识,增长一些书本上学不到的知识和技能,要想把学到的知识用于到生活所需要,就要去实践,只有去实践了,才能体会到知识的不同用法。
寒假刹那间就快到尾声了,这说长不长的假期可以滋生很多,也可以学到很多,为了不让自己颓废下来,我也参与了这次寒假社会实践,特别的是,我尝试了一份很特别的职业,一份在餐馆的工作,对我个人而言是一些新的体验,不单单是增长了技能方面的见识,还让我对群众.对社会有了更深的了解……
2012年1月23号下午那天,我和几个朋友去了我们的县城,打算去找一份工作做做,找点钱回家过过年,可以过得潇洒一点,到时候也不用再向父母要了。
我们几个找了好
几处都不要我们干,此时的心情非常的不好过。
不甘心,决定再找,又找了好几家,眼看天就快黑了,也还没有找到。
哈哈哈哈哈哈哈哈哈……皇天不负有心人,终于让我们找到了。
那是一家餐馆,老板吩咐我们的任务主要就是收拾一下餐桌和端菜,那天晚上看上去有很多客人,看来有得累了。
老板这人看上去很和蔼可亲,对人也挺好的。
听到一些服务员说老板这人非常的好,很多客人都喜欢来到这里,就可能是老板这人的人品原因吧,才会导致客人都喜欢来这里吃饭喝酒什么的,这里一般就是快到天黑的时候客人特别的多,我们才开始进去就忙得不可开交,来的客人大部分都是一些年轻人,他们也非常的爽快,不管喝酒还是说话什么的也都比较爽快。
我也喜欢爽快。
第二天早上起来,感觉整个人都没什么力气了,也可能是昨天忙累了。
现在才感觉到钱也不是那么容易赚的,总要有付出才会有收获,果然是这样的道理。
此时也想到爸爸妈妈在外给人家打工的那种劳累和辛苦,心里好酸。
钱真的来之不易啊,我要学会懂得合理的去花每分钱,要节俭,别浪费,用到该用的地方,学会节俭也是我们中华民族的一种传统美德。
眼看就要到上班的时间了,还真有点不想去了,几个朋友也这样说了一句,太累了,不去了吧,做得累死了也才六七十块一天,还真不想做了。
我想了一下,做什么事都要有个耐心,况且我们都这么大个人了,还害怕吃这么点苦
吗?想一想自己的父母,吃的苦还比你们少吗?他们这样做又是为了谁啊?他们也是人啊,就不知道怕累吗?这都是靠坚持、还有心中的信念,才能支撑起他们的伟大与坚强。
你们以后也要成家立业,也要养儿子和父母,就你们这样还怎么去养?现在我们也只不过是体验一下打工,实践一下社会,也可以说是去适应一下社会罢了。
他们几个听我说了这些,立即起床,二话不说就直奔餐馆,一去就看到老板在那里收拾餐桌,老板这人挺勤快的,难怪会成为老板,我深有体会到。
老板看见我们来了,问了我们怎么来得么早,还没有到上班的时间啊,我说:我们没什么事情做,闲着也是闲着,就来这里看看有没有什么要我们做的,老板就笑了一下,那你们就给我把这些餐桌摆放好把,尽量摆整齐点,客人看了心里也会比较舒服点,给你们加工资还可以吧。
呵呵,我们又开始忙活起来了,一忙又忙了几个小时,还真挺累的,其实这一点累我觉得是值得的,让我们看到了很多、也学会了很多,也让我们学到了书本上没有的知识。
就拿老板那人来说吧,做生意就要像他那样,生意才会兴隆,才会越来越火。
老板他在我的心中是个很了不起的人物。
他跟我们几个也比较有话说,也跟我们说了他以前的事。
他说他十七岁就在高中辍学不读书了,是因为他在高中的时候比较调皮,经常被老师叫到办公室去训话,他受不了这样的训,于是不读了。
在十七岁就一个人出去打工创业,先也
是在人家餐馆里洗碗刷盘子,然后经过不断的吸取经验和教训,对社会进行不断的实践。
自己最后也有这样的想法,想开个餐馆,这人啊总不能一辈子寄人篱下吧,然后自己选择要创业。
由于自己资金上有点缺乏,不得不已向亲人借钱。
自己的店也开起来了,生意愈来愈火,也愈来愈旺,还开了分店。
听了老板说了他的事后,让我心中充满了一股拼搏的胸襟,心想,我们以后也要向老板这样去创业,而且还要比他做得更牛……
就这样一干就干了20多天啊,眼看也要快过年了,老板也把工资发给了我们,他真的很爽快,还给了每人2000多块,原本算起来也只不过只有1700多块,却给了我们2000多块。
其实这一次对于钱也不是很在乎,最主要的是让我们学到了很多,见识了很多。
其实我早已经深深有感悟了,我觉得呢,在现在的社会里,想要找到钱.有事业,就得去创,也许书本上的我们也要靠实践来运用到生活中去,做什么事都要诚恳,要有耐心,要有竞争性。
所谓说,有志者事竟成,凡事都要果断爽快。
实践也是大学生学习知识.锻炼才干的有效途径,更是大学生服务社会,回报社会的一种良好形式。
多年来社会实践活动风云四起,也是一种提高大学生的未来创业成功率,老师也经常跟我们说过,大学也是一个小小的社会,步入大学就等于步入半个社会,我们也不再是象牙塔里不能风吹雨打的花朵。
经过社会实践的磨练我也深深
地认识到社会实践也是一笔财富,其实,社会也是更能锻炼人的综合性的一所大学。
大学只有正确的引导我们深入社会,了解社会,服务于社会,投身到社会实践中去,才能使我们发现自身的不足,为今后走出校门、踏进社会创造良好的条件,才能使我们学有所用,在实践中成长、在服务中成长,并有效的为社会服务,体现大学生自身价值。
今后的工作中,是在过去社会实践活动经验的基础上、不断扩展社会实践活动范围,挖掘实践活动培养人才的潜力。
坚持社会实践与了解国情,服务社会相结合,为国家与社会的全面发展出谋划策,坚持社会实践与专业特点相结合,为地方经济的发展贡献力量,为社会创造了新的财富。
这个假期我没有选自己所学的专业去实践,而是去餐馆收拾餐桌和端菜,我觉得十分的充实,在此次实践过程中我学到了在书本不能学到的知识,它让我开阔视野,了解了社会,深入了社会,我回味无穷。
也对自己一直十分想了解做生意这方面的知识也有进一步的深入了解。
社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式,对于青年学生的成长、成才有着极为主要的作用。
虽然这次假期的社会实践没能用到我所学的专业知识,但我是以“善用知识、增长社会经验、提高实践能力、丰富假期生活”为宗旨。
利用假期参加有意义的社会实践活动来接触社会、了解社会,从社会实践中检验自我。
感觉到,其实
社会上的有些东西并不需要书本上的知识,真正能用到的是自己的恒心和经验,还有一系列的认识,至于书本上的知识几乎不会用到。
但这个假期的实践活动增强了我的办事能力和交往能力,我也懂得了钱的来之不易,也懂得了人生未来的好坏、成功与失败这一切的一切都是靠自己的打拼。
经过这一次的社会实践性工作后,我感觉自己比以前更加有办事能力了,处理事的能力也有所提高了,像这样的实践,以后放假期也还要再去找工作,进一步的提高自己,改革自己。
之所谓“千里之行、始于足下”,这短暂而充实的实践,我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用、过渡的作用,是人生的一段重要的经历,也是一个重要的步骤,对将来走上工作岗位有着很大的帮助。
虚心求教、与人文明交往等一些为人处事的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻落实,好的习惯也要在实践生活中不断培养。
这一段时间所学到的经验和对社会的认识是我这一生中一笔最宝贵的财富,这次实践也让我深刻了解到和团体保持良好的关系是很重要的,做事首先学会先做人,要明白做人的道理,如何与人相处是现代社会做人的一个最基本的问题,对于自己这样一个即将步入社会的人来说,需要学习的东西很多。
人与人在一起,其实他们就是我的老师,正所谓说“三人行、必有我师焉’,可以向他们学习很多知识、和道理。
亲身实践,而不是闭门造车,可以实现了从理论到实践再理论的飞跃,增强了认识
问题和解决问题的能力,为认识社会、了解社会、步入社会打下了良好的基础,同时还需要我们在以后的学习中用知识武装自己,用书本上的知识充实自己,为以后服务社会打下更坚固的基础。
在本次实践中我们还同诸多众谈心交流,思想碰撞出了新的的火花,从中学到了很多,汲取了丰富的营养,理解了从群众中来、到群众中去的真正含义,认识到从实践中来、到基层中去,把个人命运同社会的发展联系起来才是大学生成长的正确之路。
实践了我们的经验。
提高了我们的团队合作能力,使我们通过这次实践更加了解社会活动意义深远,对我们的帮助享用一生,作为一个21世纪的大学生,社会实践是引导我们走出校门,步入社会,并投身于社会的良好的形式,我们要抓住培养锻炼才干的好机会,提升我们的修养,树立服务社会的思想与意思,同时我们要树立远大的理想、明确自己的目标,为祖国的发展贡献一份自己的力量,我会坚持我的实践,实现我的理想。