幼儿园大班科学《空气》优质课教案公开课教案比赛获奖教案A001

幼儿园大班科学公开课精品教案《空气》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边科学》第四章《空气》一节。

详细内容包括：空气存在、空气成分、空气特性以及空气对生物影响。

二、教学目标1. 让幼儿解空气存在，知道空气是由多种气体组成。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿对科学现象探究兴趣。

3. 使幼儿理解空气对生物重要性，增强环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：空气成分及其特性。

教学重点：让幼儿解空气存在，认识空气对生物重要性。

四、教具与学具准备教具：空气演示器、气球、塑料瓶、花草等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）向幼儿展示一个充满气气球，提问：“你们知道气球里有什？”（引导幼儿回答“空气”）（2）拿出一个空塑料瓶，让幼儿观察并提问：“这个瓶子里有什？”（引导幼儿发现瓶子里空气）2. 例题讲解（1）讲解空气成分，让幼儿解空气是由氧气、氮气、二氧化碳等气体组成。

（2）通过演示实验，让幼儿观察空气特性，如无色、无味、透明等。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，分享自己对空气认识。

（2）请幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶水等学具制作一个关于空气手工作品。

（2）让幼儿思考如何保护空气，提高环保意识。

六、板书设计1. 空气氧气、氮气、二氧化碳无色、无味、透明2. 空气对生物重要性吸、光合作用七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于空气画，展示空气存在和特性。

答案示例：画一个充满气体气球，旁边标注“空气”，再画上氧气、氮气、二氧化碳等气体，表示空气成分。

2. 作业题目：思考如何保护空气，与家人分享你想法。

答案示例：（1）减少开车，多骑自行车或步行。

（2）节约用水，减少污染。

（3）多种树，提高空气质量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对空气有更深入解。

但在教学中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高他们探究兴趣。

幼儿园大班科学公开课教案《空气》课程名称：空气年级：幼儿园大班时间：40分钟教学目标：1. 了解空气是存在于我们周围的气体。

2. 能够描述空气是透明的，并且无味、无形。

3. 能够说明空气的重要性，包括让我们呼吸，和帮助物体飞翔和移动。

教具准备：1. PowerPoint或教学PPT2. 彩色卡片或贴纸3. 游戏道具：汽球、风车等4. 一些日常用品，如扇子、纸、气球等教学内容和步骤：Step 1: 唤起兴趣- 利用图片或实物引导学生讨论我们周围的空气，并询问学生是否能看见空气。

- 向学生提问：“空气什么样？空气有味道吗？空气有形状吗？”引导学生开始思考。

Step 2: 空气的特征- 使用PPT或教具演示空气的特征。

比如：让学生通过触摸到扇子吹的风，了解到空气是无形的。

- 使用彩色卡片或贴纸，让学生一起画出空气的形状，并进行讨论。

Step 3: 空气的重要性- 引导学生讨论空气的重要性。

比如：让学生想象如果我们没有空气，会发生什么？鼓励学生分享他们的想法。

- 利用图片或教具展示空气对飞翔和移动的重要性。

比如：给学生展示一些风筝、风车等，解释空气的力量使得物体能够飞翔或转动。

Step 4: 小游戏与实验- 进行小游戏来进一步巩固学生对空气的理解。

比如：让学生用吹气的方式让汽球上升，或者用气球的气压把纸碟推离桌面等。

- 进行简单的实验，比如：用一个装有水的纸杯给学生演示空气的力量，当托举纸杯的水平面时，学生能够看到水面上方产生的露珠。

Step 5: 总结和评价- 对学生进行知识点的总结，并确保学生能够正确回答以下问题：空气是什么，空气的特征是什么，空气的重要性是什么？- 通过问答或其他方式进行课堂评价。

扩展活动：学生可以自由探索其他与空气相关的现象，比如用吸管吹起气泡等。

教学反思：本次课程通过引导学生观察并进行实验，帮助学生逐渐认识到空气的存在和重要性。

同时，通过与学生互动和小游戏，增强了学生对空气的理解和记忆。

幼儿园教案大班科学优质课教案《空气》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索空气》章节，详细内容包括：空气的组成、空气的存在形式、空气的重要性及保护空气的方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解空气的组成，知道空气对生物的重要性。

2. 培养幼儿观察、探索、思考问题的能力，激发对科学的兴趣。

3. 培养幼儿的环保意识，懂得保护空气的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：空气的组成和重要性。

教学重点：让幼儿通过实践活动，感受空气的存在，了解空气的重要性。

四、教具与学具准备教具：空气演示器、气球、塑料瓶、湿毛巾、植物等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿到户外，感受空气的存在，让幼儿深呼吸，观察风吹动树叶、气球飘动等现象，引导幼儿思考：为什么会有风？风和空气有什么关系？2. 例题讲解（1）教师展示空气演示器，讲解空气的组成。

（2）通过气球实验，让幼儿了解空气的存在形式。

（3）讲解空气对生物的重要性，如植物呼吸、人类呼吸等。

3. 随堂练习（1）让幼儿用塑料瓶、湿毛巾等物品，制作简易的空气清洁器。

（2）分组讨论，如何保护空气，防止污染。

六、板书设计1. 空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳等。

2. 空气的存在形式：气体、液体、固体。

3. 空气的重要性：植物呼吸、人类呼吸等。

七、作业设计1. 作业题目：以“保护空气”为主题，画一幅画。

作业答案：幼儿需要画出保护空气的场景，如植树、减少污染等。

2. 家庭实践作业：与家长一起，为家庭制定一个保护空气的计划。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了空气的组成、存在形式和重要性。

课后，教师应关注幼儿对空气知识的掌握程度，及时进行课后辅导。

同时，拓展延伸部分可以引导幼儿关注空气质量问题，让幼儿了解空气污染的危害，培养其环保意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的参与度和感知体验。

2. 例题讲解中对空气组成和重要性的阐述清晰度。

幼儿园大班科学公开课教案《空气》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《空气》。

教材共分为五个章节，本节课将讲解第二章“空气的存在”，第三章“空气的性质”，以及第四章“空气的作用”。

具体内容包括：1. 第二章“空气的存在”：介绍空气的组成、分布和存在形式，使幼儿理解空气无处不在，无时不有。

2. 第三章“空气的性质”：讲解空气的无色、无味、无形的特性，让幼儿感知空气的基本特征。

3. 第四章“空气的作用”：阐述空气对生物的作用，如呼吸、植物光合作用等，使幼儿认识到空气的重要性。

二、教学目标1. 使幼儿了解空气的组成、分布和存在形式，培养幼儿对空气的认知。

2. 引导幼儿感知空气的无色、无味、无形的特性，提高幼儿的观察能力。

3. 帮助幼儿认识到空气的重要性，培养幼儿珍惜和保护空气的环保意识。

三、教学难点与重点重点：使幼儿了解空气的组成、分布和存在形式，以及空气的无色、无味、无形的特性。

难点：让幼儿理解空气对生物的作用，以及培养幼儿的环保意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、气球、水杯、蜡烛、烟雾发生器等。

学具：每人一个气球，一张白纸，一支彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示一个气球，提问：“这是什么？它为什么会飘在空中？”引导幼儿思考空气的存在。

2. 知识讲解（10分钟）：教师通过PPT，讲解空气的组成、分布和存在形式，以及空气的无色、无味、无形的特性。

3. 实验演示（10分钟）：a. 气球实验：向气球内吹气，观察气球的膨胀，说明空气的存在。

b. 水杯实验：将一个水杯倒扣在水中，抽出空气，观察水杯是否会倒扣在水面上。

c. 蜡烛实验：点燃蜡烛，用烟雾发生器产生烟雾，观察烟雾是否向上扩散。

4. 随堂练习（5分钟）：a. 气球为什么会被吹大？b. 水杯为什么会倒扣在水面上？c. 烟雾为什么会向上扩散？5. 作业布置（5分钟）：请幼儿用彩色笔在白纸上画出空气，并写上空气的特性。

幼儿园大班科学公开课教案《空气》一、教学背景此次教学是幼儿园大班科学公开课的一次教学活动，教学主题为《空气》，以激发幼儿园学生对科学的好奇心和探索欲望，让他们了解空气的重要性，对空气进行初步的认识。

二、教学目标1.引导幼儿了解空气是人类生存必需的物质；2.增强幼儿学习科学的兴趣；3.让幼儿进一步发现身边的环境因素，学会通过观察感知环境；4.提高幼儿的语言表达能力和自我探索能力。

三、教学重点1.让幼儿掌握空气在我们生活中的重要作用；2.能够简单区分空气和其他物质的不同；3.能够简单描述空气的特性和形态。

四、教学方式1.情境体验法：通过幼儿园内的大气环境，放风筝，吹泡泡等活动，让幼儿们对气体有一个初步的感性认识。

2.互动探究法：通过对气球的观察，让幼儿学会通过观察来发现问题，提高探究能力。

3.实验探究法：让幼儿通过实验来感知空气的一些特性，增强他们的学习兴趣。

五、教学步骤第一步：情境体验在教室内通过放风筝，吹泡泡等活动，让幼儿初步感受气体的存在，以渐进的方式提高他们对气体的感知。

第二步：互动探究1.将一个气球放在教室内的桌子上，让幼儿们自由观察、摸索；2.引导幼儿们探究一下气球表面的光滑、软和弹性的特征；3.让幼儿用手捏一捏气球，把气球里的气体压缩到最小，让气球变形；4.放手后，气球会自动回到原来的形状，让幼儿学会利用观察和实验来说明问题。

第三步：实验探究1.把几个气球一起固定在一起，放到教室的空气中；2.引导幼儿们用嘴呼吸，向气球中吹气，使气球变得更大；3.让幼儿停止吹气，观察气球会不会缩小，气球中的气体去往哪里。

六、教学评估1.观察幼儿们是否参与主动，表现出学习兴趣；2.询问幼儿教学内容，并回答问题；3.看能否简单区分空气和其他物质的不同，描述空气的特性和形态。

七、总结通过此次教学活动，幼儿们从多个角度学习了空气的相关知识，对环境有了初步的感知和认知，提高了学习兴趣与积极性。

同时，老师也需要及时总结反思，发现教学中的不足，取得更好的教学效果。

获奖教案大班科学详案《空气》含反思一、教学目标1.让幼儿知道空气是无色无味的，是看不见的。

2.通过活动，让幼儿了解空气的重要性，知道我们的生活离不开空气。

3.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿知道空气是无色无味的，是看不见的。

2.教学难点：让幼儿了解空气的重要性，知道我们的生活离不开空气。

三、教学准备1.教具准备：气球、塑料袋、水、玻璃杯等。

2.环境准备：教室内空气清新，无异味。

四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道我们每天呼吸的是什么吗？（2）幼：空气。

2.探索空气（1）师：今天，我们就来研究一下空气。

请你们用鼻子闻一闻空气，有什么味道吗？（2）幼：没有味道。

（2）师：那请你们用眼睛看看空气，能看到吗？（3）幼：看不到。

3.实验一：空气占据空间（1）师：现在，我请你们用气球来吹一吹空气，看看会发生什么现象？（2）幼：气球变大了。

（3）师：这说明空气占据了气球的空间，所以气球变大了。

4.实验二：空气传递声音（1）师：请你们拿一个塑料袋，把嘴巴对着塑料袋口吹气，听听有什么声音？（2）幼：有声音。

（3）师：这是因为空气在传递声音，我们才能听到声音。

5.实验三：空气的重要性（1）师：请你们把水倒入玻璃杯，然后再把玻璃杯倒扣在水中，看看会发生什么现象？（2）幼：水没有流出来。

（3）师：这是因为空气阻止了水的流出，说明空气有压力。

（1）师：通过今天的实验，我们知道了空气是无色无味的，是看不见的。

（2）师：我们还知道了空气占据空间，传递声音，有压力。

（3）师：空气对我们来说非常重要，我们的生活离不开空气。

五、教学反思1.在本次活动中，我尽量让每个幼儿都参与到实验中来，让他们亲身体验空气的特点。

2.在实验过程中，我注意引导幼儿观察、思考，培养他们的观察力和思考力。

3.通过本次教学，我发现有些幼儿对空气的了解还比较少，需要在今后的教学中加强引导。

4.本次教学效果较好，但仍有改进空间。

1. 让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 空气的概念：让幼儿知道空气是无色、无味、无形的。

2. 空气的用途：让幼儿了解空气在日常生活中的重要作用，如呼吸、燃烧、植物生长等。

3. 空气的污染：让幼儿认识到空气污染的危害，学会保护空气质量。

三、教学准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、蜡烛等。

2. 环境准备：宽敞的教室，通风良好。

四、教学过程：1. 导入：教师通过吹气球、拍塑料袋等动作，引发幼儿对空气的好奇心。

2. 空气的概念：教师讲解空气的特点，让幼儿感知空气的存在。

3. 空气的用途：教师通过实例讲解空气在日常生活中的作用，让幼儿了解空气的重要性。

4. 空气的污染：教师讲解空气污染的原因和危害，让幼儿学会保护空气质量。

5. 实践活动：幼儿分组进行实验，如吹灭蜡烛、塑料袋捕捉空气等，让幼儿亲身体验空气的特性。

6. 总结：教师引导幼儿总结空气的特点和重要性，让幼儿认识到保护空气质量的必要性。

六、教学目标：1. 加深幼儿对空气特性的理解。

2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力和科学探究能力。

3. 强化幼儿的环保意识，鼓励他们积极参与保护空气质量的行动。

七、教学内容：1. 空气的组成：让幼儿了解空气是由多种气体组成的，包括氮气、氧气等。

2. 空气的循环：简述空气在大气中的循环过程，让幼儿对空气的流动有基本认识。

3. 环保行动：讨论幼儿能参与的环保活动，如节约用水、减少垃圾产生等。

八、教学准备：1. 物质准备：透明瓶子、水、颜料、气球等。

2. 环境准备：教室内设置实验区，确保安全。

九、教学过程：1. 复习：回顾上节课的内容，通过提问方式检查幼儿对空气知识的掌握。

2. 空气的组成：教师介绍空气的组成，并用实验展示不同气体的性质。

3. 空气的循环：教师简述空气循环的过程，让幼儿初步了解大气层和气候变化。

4. 环保行动：教师引导幼儿讨论在日常生活中如何做环保行动，鼓励他们提出建议。

幼儿园大班科学公开课教案《空气》含反思一、教学目标1.了解空气的基本特征，知道空气是无色、无味、无形的。

2.通过实验，探索空气的流动性、压力和体积变化等特性。

3.培养观察、思考和动手操作的能力，激发对科学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：认识空气的基本特征，掌握空气的流动性、压力和体积变化等特性。

2.教学难点：通过实验，探索空气的流动性、压力和体积变化等特性。

三、教学准备1.教具：气球、塑料瓶、吸管、水、漏斗、剪刀、胶带、吹风机等。

2.实验材料：气球若干、塑料瓶若干、吸管若干、水适量。

四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道我们周围有什么吗？（2）生：空气、水、阳光……2.认识空气（1）师：那我们今天就来认识一下空气。

请问你们知道空气是什么样子的吗？（2）生：无色、无味、无形……3.探索空气的流动性（1）师：空气会流动吗？我们来做个实验验证一下。

（2）实验一：将气球吹满气，然后放开，观察气球的运动情况。

（3）师：你们发现什么现象了？（4）生：气球飞走了，说明空气在流动。

4.探索空气的压力（1）师：空气不仅有流动性，还有压力。

我们来做个实验感受一下。

（2）实验二：将塑料瓶装满水，用吸管插入水中，然后用手堵住吸管口，将吸管拿出水面，观察水是否会流出。

（3）师：你们发现了什么？（4）生：水没有流出，说明空气有压力。

5.探索空气的体积变化（1）师：空气的体积会变化吗？我们来做个实验看看。

（2）实验三：将气球吹满气，然后放入热水中，观察气球的变化。

（3）师：你们发现了什么？（4）生：气球变大了，说明空气的体积会变化。

（1）师：通过今天的实验，我们知道了空气的基本特征和流动性、压力、体积变化等特性。

（2）生：空气是无色、无味、无形的，会流动，有压力，体积会变化。

五、反思1.本节课通过实验让学生直观地感受到了空气的基本特征和特性，激发了学生对科学的兴趣。

2.在实验过程中，学生积极参与，动手操作能力得到了锻炼。

教案：大班科学公开课教案《空气》含反思第一章：认识空气1. 引导幼儿观察周围的空气，让幼儿感受到空气的存在。

2. 讲解空气的组成和性质，让幼儿了解空气的重要性。

3. 进行实验：用塑料袋收集空气，观察塑料袋的变化，让幼儿体验到空气的轻盈和无处不在。

第二章：空气的力量1. 讲解空气的力量，让幼儿了解空气对物体的影响。

2. 进行实验：吹气球，让幼儿体验到空气的力量。

3. 进行游戏：吹纸片，让幼儿感受到空气的力量和控制力。

第三章：空气的污染与保护1. 讲解空气的污染源和危害，让幼儿了解环境保护的重要性。

2. 进行实验：制作PM2.5的小颗粒，让幼儿观察空气污染的形态。

3. 进行讨论：如何保护空气，让幼儿从小树立环保意识。

第四章：空气的利用1. 讲解空气在生活中的利用，如呼吸、风扇、气球等。

2. 进行实验：用气球和吸管制作小风车，让幼儿了解空气的利用。

3. 进行观察：观察空气在自然界中的作用，如风、雨、云等。

第五章：空气的互动游戏1. 讲解游戏规则，让幼儿了解游戏的目的。

2. 进行游戏：吹球游戏，让幼儿体验空气的互动乐趣。

3. 进行总结：让幼儿分享游戏的感受，引导幼儿认识到空气的重要性。

反思：在本次公开课中，幼儿对空气有了更深入的了解，通过实验和游戏，幼儿体验到了空气的力量和互动乐趣。

但在讲解空气的污染与保护时，部分幼儿对环保的概念理解不够深刻，需要在今后的教学中加强环保意识的培养。

总体来说，本次公开课达到了预期的教学目标，幼儿参与度高，教学效果良好。

教案：大班科学公开课教案《空气》含反思（续）第六章：呼吸与空气1. 讲解人体呼吸的过程，让幼儿了解呼吸与空气的关系。

2. 进行实验：观察呼吸产生的气泡，让幼儿体验到呼吸的过程。

3. 进行讨论：呼吸对人体的作用，让幼儿认识到空气对人体的重要性。

第七章：空气的特性1. 讲解空气的特性，如无色、无味、无形状等。

2. 进行实验：用不同颜色的液体演示空气的特性，让幼儿了解空气的特性。

幼儿园大班科学公开课教案《空气》幼儿园大班科学教案：空气一、目标1、能运用多种感官来感知空气的存在；2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力；3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

二、重难点1、运用多种感官感知空气的存在；2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。

三、活动过程（一）谜语导入1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。

（空气）2、（真能干，一下子就猜对了。

）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？3、是的，空气无孔不入，无处不在。

那么，你能把空气找出来吗？说说你的办法。

（二）第一次尝试：找空气1、介绍材料自由找这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。

2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。

（三）第二次尝试：纸团会不会湿1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。

2、讨论：纸团为什么不会湿？（辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。

4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。

5、幼儿操作。

（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作）6、集体交流：你成功了吗？说说你又发现了什么。

（请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因。

）（四）第三次尝试：空气搬家1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。

那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。

2、师介绍实验材料，提出实验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。