关于中学生良好行为习惯养成教育的探讨毕业论文

班级管理中学生的行为习惯养成教育论文班级管理中学生的行为习惯养成教育论文一、身正为范，用高尚的人格魅力影响学生“亲其师，信其道。

”教师是学生良好行为习惯养成教育的关键。

初中阶段，学生个性心理和道德品质还没有发展成熟，行为习惯还没有定型，存在着很强的向师性。

班主任是学生最直接的榜样，一个好的班主任会像一丝春雨，潜移默化地影响班级中的每一个学生。

“身教重于言教”，教师只有诚实守信、善于思考、勤俭节约、乐于学习、遵规守纪，时刻以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的学生，达到“其身正，不令而行”的教育效果。

二、循章立制，用制度约束引导学生的行动俗话说“：没有规矩，不成方圆。

”教育部颁布的《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，从很多方面对学生的行为习惯作出要求，对学生日常行为规范起着重要作用。

班主任要组织学生学习《守则》《规范》和学校制定的一系列规章制度，并结合实际建立精细化制度，让班级工作有法可依、有章可循，从而达到引导、规范和约束学生的目的，使学生形成强烈的规则意识。

三、激励为主，平等地对待每一位学生爱心是教育工作者必备的，这要求教师在育人过程中要了解学生、关爱学生，平等地对待学生。

初中生的内心思想日趋丰富，心智逐渐成熟，他们有独立的思想和自己的见解，需要获得教师的认同。

教师在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，要始终坚持公平、公正的原则。

对待学生的错误和缺点要一视同仁，不能使好学生有优越感，更不能使学困生有自卑感。

教师要与他们建立平等的'关系，加强沟通和交流，增强团体意识和班集体的凝聚力。

四、注重细节，循序渐进地改变学生的不良习惯开展行为养成教育，班主任在工作中要细心观察每位学生，从细节入手，时刻关注学生的行为举止。

“冰冻三尺非一日之寒”，学生良好习惯的养成有一个过程，需要教师经常性地进行诱导、训练；学生不良行为的纠正，也需要教师反复地指导、教育。

所以，我们必须坚持循序渐进的原则，给学生认识自我和发现问题的缓冲时间，只有让学生真正地了解自我，他们才能从根本上克服缺点。

初中生如何养成良好的学习习惯（论文）（模版）第一篇：初中生如何养成良好的学习习惯(论文)（模版）初中生如何养成良好的学习习惯新课程改革的一个重要理念就是教师角色的转变，教师要成为学生学习能力的培养者，教学的中心应放在促进学生“学”上，从而实现“教是为了不教”的目的。

而很多学生进入初中后，不能适应新的学习生活，学习上出现了困难。

同时，初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。

在初中阶段,要特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯,培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯。

下面我介绍几种我在培养学生良好的学习习惯的一些方法。

1、制定计划的习惯要有制定计划的好习惯，有当日目标、近期目标及长远目标，相信自己“我能行”。

要有实现目标的得力措施，相信“自己是聪明的耕耘者”。

每天、每周，每月，每学期都要随时对照计划，反思自己，把欠缺的知识与能力随时补上，自己不欠自己的帐。

2、认真预习的习惯很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根在预习时，应做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点3、专心听课的习惯集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。

思路就是思考问题的线索。

要利用好课堂上的40分，听懂老师怎样来进入课题，抓住老师讲课的重点。

看是否与自己所找到的重点相符。

记住老师的叮嘱。

老师重复的一般都是易错的地方。

学习老师解题的思路和技巧。

找到自己的不足。

努力回答问题，并能够在回答中发现新问题，提出来大家一起商讨。

心理学研究表明，带着听课问题好奇心就强，注意力就容易集中。

学习效率就高。

4、及时复习的习惯《论语》说“温故而知新”，就是说复习过去的知识能得到很多新的收获。

学生良好习惯养成教育论文(2)学生良好习惯养成教育论文篇二《实施养成教育，培养学生良好习惯》摘要：实施养成教育，一要教会学生学会感恩，二要帮助学生树立信心，三要促使学生做到“四认真，四用心”。

其目的在于从日常行为中引导学生，使之养成学习与生活的良好习惯。

关键词：养成教育感恩信心认真用心作者简介：熊西平(1963―)，河南固始人，本科学历，中学一级教师，河南固始县希望中学语文高级教师，中国教育学会会员，中国作家协会会员。

研究方向：语文读写结合教学。

所谓的养成教育，就是引导、培养学生养成良好的学习习惯、生活习惯、思维习惯的教育。

简单地说，就是培养学生养成良好习惯。

习惯的力量是巨大的，细节决定成败，而细节，正是由一个个习惯影响着。

“大意失荆州”，不就是说关羽有马虎的小习惯而丢失了战略要地、兵败被杀吗?前苏联一艘宇宙飞船，在完成航天任务返回地球时，就是因为降落伞打不开，才导致机毁人亡，而降落伞(减速伞)之所以被卡住，起因竟是当初设计时的一个小小疏忽!养成教育，就是从日常生活、学习中的细节入手，让学生养成好习惯。

养成教育有以下几个内容：一、感恩教育感恩不仅是一种生活态度，更是一种良好的行为习惯，只有常怀感恩之心的人，才能拥有良好的人际关系，为自己创造一个舒心的学习环境。

为此，笔者要求学生每天上午第一节课“练习感恩”。

上课前，班长喊“起立”后全班学生喊起始语：“爸爸妈妈，感谢您养育了我;老师好，您辛苦了!”可以说，感恩教育是养成教育的一个重要内容。

为了让感恩教育深入人心，笔者把《感恩的心》作为班歌要求学生在上午和下午第一节课预备铃响后，全班齐唱一遍。

笔者所带班级已连续三年布置了别开生面的寒假作业，即“亲情回报”“十个一”，主要有：给不在身边的亲人打一个拜年电话，跟父母谈一次心，为父母做一顿饭，算一算自己一年的总花销，算一算父母一年的总收入。

笔者要学生明白，父母供他们上学很不容易，他们中的很多人在外面干别人不愿意干的脏、累、差的活，拿的是很低的工资，吃的是很差的伙食，辛辛苦苦挣钱回来供子女上学，子女们一定要体会到父母的艰难和期望，进而把这种感恩之心化为学习的动力，以成绩来回报父母、回报老师、回报社会!古代有“王祥为母卧寒冰”的佳话，今天的学生要用勤奋努力来代替“卧寒冰”。

学生良好习惯养成教育论文教育具有基础性、全局性、先导性性作用，对人的教化和培育扮演着至关重要的作用。

我国著名教育家叶圣陶先生就十分重视少年儿童良好习惯的培养。

他认为教育就是养成良好的行为习惯。

下面是店铺给大家推荐的学生良好习惯养成教育论文，希望大家喜欢!学生良好习惯养成教育论文篇一《教育学生养成良好的行为习惯》【摘要】教育具有基础性、全局性、先导性性作用，对人的教化和培育扮演着至关重要的作用，而其中的一项功能就是教育学生养成良好的行为习惯，那作为教育者应该怎么办呢?【关键词】行为习惯;实践;能力;乐趣;影响我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好习惯的培养。

他认为教育就是养成良好的行为习惯。

为此，叶圣陶专门写过《习惯成自然》和《两种习惯养成不得》等文章。

这些文章虽然写于20世纪40年代，但至今读来倍感亲切，文中所阐述的主要思想对当今少年儿童良好习惯的培养，仍不乏启示意义。

一、习惯的形成人的习惯是怎么形成的呢?首先让我们从心理学的角度来分析一下习惯形成的原因和过程。

1、习惯是注意的结果。

从心理学的角度研究发现：处理知识，引起事物的发生，把秩序带入到我们内在的生活和外显的行为中，这些都占用了注意力。

注意对于处理情绪，制定目标，解决问题是必需的;对于阅读、谈话和驾驶汽车也是必要的。

没有它就不能完成对外界环境做出适当反应的工作。

人们在特定时间内注意(即有意识的经验)投往何处，依赖于三方面组织要素的相互作用：本能、习惯和价值。

人们在生活中也获得了习惯，学会了忽略了某些事而注意另一些事。

这依赖于以往遇到它们时是带来痛苦还是快乐。

2、习惯是个人与环境、行为相互影响的结果。

在心理学界，对行为受什么因素影响和决定历来有不同的看法。

一种看法认为：行为、环境、个人内在诸因素三者相互影响、交互决定，构成一种三角互动关系。

这一种观点在众多的行为因果观中独具特色，从这一观点出发，要培养良好的习惯不可以等待“习以为常”，也不可以“习焉不察”，更不能“习是成非”。

论初中生良好行为习惯的养成教育初中生是青春期的孩子，他们的心智和思考能力正处于成长期。

适当的教育和引导非常重要，尤其是对于良好的行为习惯的养成，这将是孩子们未来成功的关键。

良好的行为习惯是指对社会道德和礼仪的尊重和遵守。

这些习惯是生活中每个人抽象的自我调节行为，它充满足智慧性、自我掌控和自我改造的意义。

初中生能够养成良好的行为习惯，不仅有利于他们自己，还可以帮助他们在学校和社会生活中更加顺利和成功。

首先，家庭教育对养成良好的行为习惯非常重要。

在家庭教育中，父母应该始终引导孩子，告诉他们什么是对和错，鼓励他们正确地面对挫折和失败。

在生活中，父母可以给孩子们制定规则，这些规则应该清晰明确，在孩子们遵守规则的过程中给予适当的激励和表扬。

此外，父母还应该给孩子们树立好榜样，让他们学习正确的行为模型。

其次，学校教育也对养成良好的行为习惯至关重要。

在学校，教育机构应该定期组织学生参与各种公益活动和志愿者服务，以此增强学生的责任感和做好事情的意识。

同时，学校也应该加强家庭与学校之间的联系，让孩子们在学校和家庭之间建立良好的沟通渠道，以便帮助他们更好地适应生活和学习。

第三，社会教育也可以为养成良好的行为习惯提供支持。

在社会教育中，各种社会实践、竞赛活动和文化素质培训都对学生的道德和素质提高有着很重要的作用。

这些活动能够帮助学生提高他们的自我管理和社交技能，并激发他们的创造力和热情。

综上所述，良好的行为习惯是初中生成功的关键。

在家庭、学校和社会中，养成良好的行为习惯需要全方位的教育和引导。

只有通过良好的行为习惯的养成，我们的初中生才会变得更加自信、负责任、成熟、和谐，才能在未来的学习和工作中有所成就。

良好习惯的养成议论文（三篇）不论是在学习、生活中，我们都应该养成良好的习惯，它让我们终生受益。

下面是小编为大家带来的良好习惯的养成议论文，希望大家喜欢。

良好习惯的养成议论文【一】我有一个坏毛病，他让我深受其害。

因为粗心，是我在考试中连连丢分，导致“三好学生”与我失之交臂;因为粗心，我经常丢三落四，导致“三九”的寒冬有家而不能回，饱受苦头;因为粗心，曾因忘带作业而受到老师的责备而羞愧万分;因为粗心，我在考试卷上不留姓名而被同学引为笑谈。

有一次，早上急匆匆的吃过早饭就去了学校，到了学校才知道书包忘了带，我就给妈妈打电话，叫她给我送书包来。

不一会，妈妈来了，把书包带来了，而却没把昨天晚上放在柜子上的作业带来。

我因为这件事而被老师责备。

我痛恨并下定决心改掉它，可它就像个影子般地伴随着我，让我苦恼不已。

好习惯是从小养成的。

在生活中我也有“陋习”。

有一次，我每天晚上看电视都看到十二点多，早上起得很晚，自然也就不吃饭。

妈妈让我早睡早起、吃点饭，而我却不听。

大约过了两个星期左右我的视力极度下降，导致我成了“近视眼”好习惯是平常养成的。

众所周知，好的习惯能使人终生受益。

所谓的“习以为常”/“习惯成自然”的意思。

“万丈高楼平地起”靠的是坚实的基础，靠的是一砖一瓦积少成多的。

良好的习惯靠的是不断修正自己，靠的是持之以恒的毅力，靠的是“屡战屡败”而“屡败屡战”的顽强。

良好的习惯是我们的良师;是我们的益友;是我们的财富。

我们要从现在开始，从学习、生活中做有心人，养成良好的习惯，做一个道德品质高尚的人!良好习惯的养成议论文【二】“咚、咚、咚，”门外传来响亮而富有节奏的敲门声。

“怎么搞的，不是有门铃吗?”我一边嘀咕着，一边放下手中的书本跑去开门。

“啊，爸爸!怎么会是你?你怎么不按门铃?这玩意儿不是你前几天新装上去的吗?”爸爸摸了摸脑袋，笑着说：“哎，习惯了。

”家里有门铃就是好，只要轻轻一按门铃，就会传出一阵美妙的音乐，听着音乐去开门，这多好啊!“嘭、嘭、嘭，”几声急促的敲门声又从门外传进我的耳朵。

论初中生良好行为习惯养成教育摘要:培养养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它是中小学德育教育的重要容。

著名教育家叶圣先生说过：“教育就是习惯的培养。

”可见，培养学生的良好习惯是一项长期的、细致的育人工程，作为教育工作者，必须把培养学生良好的行为习惯作为重要工作来抓。

当前，在新的课程改革中，德育工作面临着新的挑战，初中生行为习惯养成逐渐受到广大家长以及社会的广泛关注。

中学生的行为习惯作为生活与学习中重要组成部分，习惯的好坏直接影响着学生的成长，家校携手，深化养成教育，促使学生养成良好的行为习惯。

关键词:初中生; 行为习惯; 养成教育行为形成习惯，习惯决定品质。

中学生行为习惯养成教育影响着中学生的未来，好的行为习惯教育养成不仅是学生未来发展的保障也有益于学生自身修养的养成。

养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证；良好行为习惯的养成教育可以说是现在教育的灵魂与核心。

为了能够扎实有效的进行养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，引导学生学会学习、生活、做人，在学校中加强初中生行为习惯的养成教育是教育中迫切解决的问题。

一、初中生良好行为习惯养成教育的面临的问题我国现行的学校教育最重要的问题之一是关于知识和行为的关系平衡问题。

当前学校教育普遍把知识教育作为最主要的任务来抓（尤其是初中阶段在学习生涯中具有承前启后的重要意义），对于知识之外的东西如对学生良好行为习惯养成的培养则关注很少。

主要表现在：1.学生良好行为习惯养成教育不到位大多家长对孩子娇生惯养，使孩子体会不到艰苦朴素和勤俭节约的生活作风，在学校中也是互相攀比，缺乏上进心。

更有严重的现象是学生随地扔垃圾，不懂得谦让，在学校中不能得到行为上的指导与实践，在家庭中，家长也不能起到榜样作用。

学生的行为习惯养成教育已经成为学校重点问题，学生的日常行为不能得到很好的规，2. 家长及学校教育在良好行为习惯养成教育中的缺失初中生正处在青春期，叛逆心强，父母大多都不在家，跟爷爷奶奶或其他亲人，缺乏行为养成教育，加上学习竞争异常激烈，大部分学校只以学生成绩评论学生好坏，关注的也是学生学习上的习惯，从而忽视了行为养成教育。

论文-培养学生良好的学习习惯（大全5篇）第一篇：论文-培养学生良好的学习习惯如何培养学生良好的学习习惯我们都知道，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。

学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。

因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。

杰出的思想家培根说：“习惯是一种巨大的力量，它可以主宰人生。

”当积极的学习态度和科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习质量，而且能为人的一生打下良好的基础，使其终身受益。

我国著名的教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。

”可见培养良好的学习习惯是学校教育的一项重要的任务，作为中学教师，我们肩负着培养学生养成良好学习习惯的重任。

一、贯彻新理念、实施新教法，改进学生学习方式，改善学生学习状态倡导发现学习，探究性学习及研究性学习，使学生积极参与到学习过程中来。

变“要我学”为“我要学”，培养良好的学习习惯。

教师在课堂教学中一方面要创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯；另一方面要根据自身课堂教学的特点，采用适当方法，培养学生自主探究、合作交流、自信学习、不断反思的学习习惯。

做到这些要使学生养成以下习惯：(一)要树立“我能学好”的信心尤其是成绩中等及以下的同学，树立信心，增强自信，尤为重要。

现在成绩不理想，很可能是以前的基础落下了，影响了你现在的发展。

但不要灰心，认真补一补是能上去的。

要善于克服自己的薄弱点，相信自己能学好。

你瞧，达尔文、瓦特、爱迪生等在小时候成绩也不是很突出，后来不是仍然成了大科学家吗？努力不可少，信心更重要。

(二)要全神贯注地参与学习过程全身心的投入到学习过程中是保证你飞向成功的惟一通道。

为此，需做到：一是精力要集中。

俗话说得好：“一心无二用”，不能在课堂上还想着玩，做作业还在看电视；二是课前要做好预习，争取课堂学习中有主动权；三是积极争取发言，和老师始终处在沟通、融合、交流的状态中；四是要集中思想，做好每一次作业。

学生良好行为习惯的养成之我谈西河底初中1学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。

我主要从以下儿方而培养#牛良好的行为习惯。

一、自觉遵守纪律行为习惯教育纪律是提高学习成绩，克服不良行为习惯的保证。

学生刚踏进学校的第一天，就让学生了解校规校纪，宣读中小学生日常行为规范，根据本班特点，删减增补适当的班规，规范养成教育。

让学工明确怎样做，为什么这样做，明确育人的目标：正肓、善良、健康。

我认为成人比成材更重耍，要培养有用的人, 要让学生成为祖国的栋梁，有强烈的责任感，积极向上的介作精神，并在班里开展爱心、责任心教育活动，让学生明确我是国家的主人，祖国的兴亡和我们每个人都冇。

爱国要从身边的每i件小事做起：在学校帮助同学，遵守纪律，爱护集体；放学后遵守交通规则。

通过这样的教育学牛思想觉悟冇很大的提高。

冇了较强旳组织纪律性，如早自习，教室内能安安静静的，课间操场学生能自觉遵守纪律。

狠抓课堂纪律，在课堂上教育学生遵守纪律，要学会放得开，收得住。

开学初能做到扎扎实实的，养成教育会使学生尽快进入学习状态，取得事半功倍的效果。

二、自主学习习惯教育良好的行为习惯不是一朝一夕就可形成的，反复抓，抓反复，尤Jt对行为习惯较差的学牛，他们对学习没有兴趣，自暴自弃，针对这些学牛:不能歧视，相反要给他们格外的关照。

对于他们批评永远不如激励奏效，让他们找冋自尊与自信是非常重要的，耍相信他们的潜力，要注重学生的情感体验和个性发展。

在学生回答问题时，教师应更多地肯怎学生回答止确的地方，学生有过错时教师应给予更多的关注，真诚地帮助他们。

耍注重培养学纶的V习兴趣。

耍多表扬，发现他们的闪光点，发现点滴进步，激发学生的学习热潮，形成良好的学习习惯。

学生能积极主动地探索研究，口主学习能力大大提高。

三、自我管理习惯教育学生刚上学时或者是长期休息后，往往自控能力较湮，自习课不知干什么, 老师不在教室就闲讲、搞小动作，针对这样的现彖，随时随地地叮嘱他们，引导他们作好口我管理，自我教育，口觉投入学习中，并实行民主管理法，让学工轮流负责做一天班长，让每个学生都参与班级的管理，这样学生有了不同角色的培养，学习积极性、口我挂你能力有很大提高。

中学生良好行为习惯的培养班主任工作是学校德育工作的重要组成部分，其工作的核心是要注重学生的学习习惯教育。

良好的行为习惯有助于个人的成功；不良的行为习惯可能导致一个人的行为偏差，更严重者将会影响一个人的前途。

培养学生良好的学习习惯是全社会共同关注的话题，由此，教师责无旁贷。

作为高中教师，我总结积累了以下案例与各位同行商讨。

一、针对学习基础差的学生的培养方法（一）案例一小张，原是我校高2006级19班的学生，开学时老师、家长都反映他是个“不开窍”的孩子。

比如一道数学应用题，老师在课堂上讲过多次了，可他做起来仍错误百出，一到考试就更不行了；别的同学背课文，一会儿就背会了，可他读了好多遍，还是记不住，丢三落四，用字经常出错，所以，渐渐地对学习提不起兴趣了。

（二）对症策略1.培养小张良好的学习兴趣和独立灵活的思维习惯。

2.教会小张记忆的技巧与方法，如理解记忆，趣味记忆（即把记忆内容编成有趣的生活现象），让他乐于记忆。

3.帮助小张树立学习的自信心，注意寻找和发现他的闪光点，并适时给予其表扬和鼓励，从而让他品尝到学习的成功和甜头。

后来，经过各位老师和学生、家长等三年的共同努力考上了二本院校，并选了数学专业。

二、针对有网瘾的学生的培养方法（一）案例二小黄，曾是我校2009级32班的学生，小黄在初中时就迷上了上网打游戏，他妈妈为他急得哭了不知多少次，对此都没办法了。

（二）对症策略1.要转移孩子的注意力。

比如带孩子上公园走走，踢踢足球，买些孩子喜欢的读物，把孩子的注意力从游戏机引开去；但不要急着硬逼孩子学习。

2.引导孩子逐渐明确学习的目的和任务。

逐步让孩子学会自己提出学习任务，自己完成，自己督促检查。

3.教给孩子一些调控注意力的方法。

比如学习时间过长，可以听听舒缓的音乐，远眺绿色，休息一会儿，再来学习。

三、针对性格孤僻的学生的培养方法（一）案例三小徐是我校高中二年级的学生，进校时不善言谈，孤独冷漠；不喜欢集体生活，不会关心别人，不善于与他人相处。