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《鲁滨逊漂流记》思维导图8张(9页)1. 故事背景：介绍故事发生的时间、地点和主要人物。
2. 主人公鲁滨逊：描述鲁滨逊的性格特点、成长经历以及冒险精神。
3. 鲁滨逊的冒险：概括鲁滨逊在航海过程中经历的种种困难、挑战和危险。
4. 流落荒岛：描述鲁滨逊在荒岛上的生存挑战、孤独感和如何适应环境。
5. 建立家园：介绍鲁滨逊在荒岛上搭建住所、种植农作物、驯养动物的过程。
6. 鲁滨逊的伙伴：描述鲁滨逊与土著人“星期五”的相遇、友谊和共同生活。
7. 脱离荒岛：讲述鲁滨逊如何寻找机会离开荒岛，最终获救的故事。
8. 回归文明：描述鲁滨逊回到英国后的生活、心理变化以及对冒险经历的反思。
这8张思维导图将帮助您更好地理解《鲁滨逊漂流记》的故事情节、人物关系和主题思想。
希望对您有所帮助！《鲁滨逊漂流记》思维导图8张(9页) 完善版1. 故事背景：介绍故事发生的时间、地点和主要人物。
2. 主人公鲁滨逊：描述鲁滨逊的性格特点、成长经历以及冒险精神。
3. 鲁滨逊的冒险：概括鲁滨逊在航海过程中经历的种种困难、挑战和危险。
4. 流落荒岛：描述鲁滨逊在荒岛上的生存挑战、孤独感和如何适应环境。
5. 建立家园：介绍鲁滨逊在荒岛上搭建住所、种植农作物、驯养动物的过程。
6. 鲁滨逊的伙伴：描述鲁滨逊与土著人“星期五”的相遇、友谊和共同生活。
7. 脱离荒岛：讲述鲁滨逊如何寻找机会离开荒岛，最终获救的故事。
8. 回归文明：描述鲁滨逊回到英国后的生活、心理变化以及对冒险经历的反思。
这8张思维导图将帮助您更好地理解《鲁滨逊漂流记》的故事情节、人物关系和主题思想。
希望对您有所帮助！《鲁滨逊漂流记》思维导图8张(9页) 续篇9. 自然与文明的对话：探讨鲁滨逊在荒岛上与自然界的互动，以及这种互动如何塑造他的性格和价值观。
10. 鲁滨逊的内心世界：分析鲁滨逊在孤独中如何通过日记记录自己的思想和感受，以及这些记录如何帮助他保持理智和希望。
11. 文明与原始的碰撞：描述鲁滨逊与土著人“星期五”的文化交流，以及这种交流如何影响他们各自的生活和世界观。
统编六年级语文下册全册课文思维导图
六下：第一单元
课文1《北京的春节》
课文2《腊八粥》
课文3《古诗三首》
课文4《藏戏》
六下：第二单元
课文5《鲁宾逊漂流记》
课文6《骑鹅旅行记》
课文7《汤姆·索亚历险记》
六下：第三单元
课文8《匆匆》
课文9《那个星期天》
六下：第四单元
课文10《古诗三首》
课文11《十六年前的回忆》
课文12《为人民服务》
课文13《金色的鱼钩》
六下：第五单元
课文14《文言文二则》
课文15《真理诞生于一百个问号之后》
课文16《表里的生物》
课文17《他们那时候多有趣啊》
六下：古诗词诵读单元
1《采薇》
2《送元二使安西》
3.《春夜喜雨》
4《早春呈水部张十八员外》
5《江上渔者》
6《泊船瓜洲》
7《游园不值》
8《卜算子·送鲍浩然之浙东》
9《浣溪沙》
10《清平乐》
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鲁滨逊六年级思维导图
从前，有一个叫鲁滨逊的英国人。
他喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。
这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。
他又冷又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？
等到潮水退了，鲁滨逊看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。
他就找了一些木头做成木筏，划到船边。
在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。
没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。
破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。
他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。
后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
鲁滨逊从船上搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。
他用这点儿麦种反
复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
十八年过去了。
有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上有人的脚印。
他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。
他担心这些野人会来吃掉他。
于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。
他在这种不安的心情下又生活了两年。
后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。
鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
