人教版四年级语文上册《寓言两则》教学设计

关于《寓言两则》的教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《寓言两则》的内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析并解读寓言故事中的道理。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解寓言故事的主题。

（2）学会寓言故事的表现手法，并尝试创作自己的寓言故事。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

（2）学会从寓言故事中汲取智慧，指导自己的行为。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《寓言两则》的内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析并解读寓言故事中的道理。

2. 教学难点：（1）寓言故事的表现手法。

（2）创作自己的寓言故事。

三、教学方法：1. 自主学习法：学生通过自主学习，掌握生字词，理解故事内容。

2. 合作探讨法：学生分组讨论，分析故事中的道理，分享学习心得。

3. 实例分析法：教师通过举例，引导学生深入理解寓言故事的表现手法。

4. 创作实践法：学生尝试创作自己的寓言故事，提高写作能力。

四、教学准备：1. 教材：《寓言两则》。

2. 辅助材料：生字词卡片、PPT、写作纸张。

3. 教学设备：投影仪、电脑、音响。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《寓言两则》的背景和作者。

（2）引导学生关注寓言故事的特点和魅力。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，学习生字词。

（2）学生结合注释，理解故事内容。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析故事中的道理。

（2）各组派代表分享讨论成果，交流学习心得。

4. 实例分析：（1）教师举例分析寓言故事的表现手法。

（2）引导学生学会从现实生活中发现寓言故事的身影。

5. 创作实践：（1）学生尝试创作自己的寓言故事。

（2）学生相互评改，教师给予指导和鼓励。

（2）布置课后作业，拓展学生阅读范围。

7. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学提供改进方向。

小学语文《寓言两则》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《寓言两则》。

（2）能够理解课文中的生词和短语。

（3）能够复述和解释课文中的寓言故事。

2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

（3）通过写作和表达，培养学生的写作和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对寓言故事的兴趣和喜爱。

（2）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《寓言两则》的正确朗读和理解。

（2）生词和短语的学习和运用。

（3）寓言故事的理解和解释。

2. 教学难点：（1）课文中的生词和短语的理解和运用。

（2）寓言故事的深层含义的解读。

三、教学方法：1. 讲授法：用于讲解课文内容、生词和短语。

2. 互动讨论法：用于引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。

3. 小组合作法：用于培养学生的团队合作能力。

四、教学准备：1. 课文《寓言两则》的文本和相关的教学材料。

2. 录音机或音响设备，用于播放课文录音。

3. 黑板和粉笔，用于板书和标注重点。

五、教学过程：1. 导入：（1）利用相关图片或故事，引起学生对寓言故事的兴趣。

（2）引导学生思考寓言故事的特点和作用。

2. 课文朗读与理解：（1）学生跟读课文，注意语音语调和节奏。

（2）教师解释生词和短语，帮助学生理解课文内容。

（3）学生自主阅读课文，理解寓言故事的情节和寓意。

3. 课堂讨论与思考：（1）引导学生参与课堂讨论，分享对寓言故事的理解和感受。

（2）教师提出问题，引导学生深入思考寓言故事的深层含义。

4. 小组合作：（1）学生分组，每组选择一个寓言故事进行合作学习。

（2）小组成员共同讨论寓言故事的寓意和启示，并准备进行分享。

（2）布置相关的作业，巩固学生对课文的理解和运用。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和小组合作等，评价学生的积极性主动性。

《寓言两则》优秀教案设计（精选五篇）第一篇：《寓言两则》优秀教案设计教学流程：一、读课文，找感觉。

1、请同学们读读课文，想想你对哪一则寓言比较感兴趣，告诉大家。

指导念准两个成语：南辕北辙、滥竽充数。

2、请两位同学分别读两则寓言。

如果你能读出与他不同的风格，请你展示自己的才能——了解自己是什么样的风格吗？二、品课文，悟道理。

1、两则故事很短小，但只要你爱思考，就能从中领悟出一些道理。

可以先与同学讨论，待会儿你们说，你们评，老师来做听众。

2、同学各抒已见，请支持他的意见。

同学举手。

同学们最赞同谁发言？3、那么，用“南辕北辙”和“滥竽充数”这两个词作为故事的题目，你觉得合适吗？（.课件演示两则成语的意思）这是老师从成语词语中查出的解释，这个成语的意思跟同学们刚才说的一致吗？我的感觉是：同学们谈得比它生动、又丰富。

我们还是小学生，读了故事能领悟到学习中的道理；长大后走上社会，你再读这个小故事，会领悟到又一层道理。

只要我们静心读书，善于思考，我们会发现，文章也像一颗树，有无穷的生命力。

它会随着你的成长，而一同成长，同学们信吗？三、评人物。

让我们试一试。

（.课件演示：《寓言二则》新读）这个“新”，就是让你换个角度，用新的眼光去看看这个小故事，也许就会发现，它还有新的含义。

1、同学们可以从这里入手。

（.课件演示：如果你是个善良、聪明的少年，请再回头看看故事中的主人公，他有可取的地方吗？）想跟同学讨论吗？可以离开座位跟任何同学讨论。

2、组织交流。

同学发言，有同样感受的同学举手表示。

大致有以下几种意见：去楚国的人：A、说话幽默，性格乐观。

B、勇于探索，不怕冒险。

C、大智若愚，大胆创新。

南郭先生：A、信息灵通，随机应变。

B、知已知彼，勇于冒险。

3、引导修改原文。

照你的看法，这课文该怎么读？读后，有没有想把文中有些语句改一改？课件出示：①《南辕北辙》最后一个自然段。

改为：他的朋友呆呆地站在那儿想：这位老兄一向不傻呀！莫非……②每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。

课文《寓言》的优秀教案设计课文《寓言两则》的优秀教案设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的课文《寓言两则》的优秀教案设计，希望对大家有所帮助。

课文《寓言》的优秀教案设计篇1【教学目标】1、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。

2、学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。

3、认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。

4、能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。

【教学重点】理解两则寓言的寓意。

【教学难点】理解两则寓言的寓意。

第一课时教学内容亡羊补牢。

教学设计一、谈话激趣揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?2、过去我们学过哪些寓言?3、寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。

寓：寄托、包含的意思。

言：讲道理。

)4、“寓言二则”的“则”是什么意思?(相当于“篇”)5、今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。

我们先学习寓言。

看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。

二、理解题意1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗?2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

亡：丢失。

牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

4、看了课题，你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?三、初读课文，了解内容1、你的猜想对不对呢?让我们来读课文。

注意：读的时候要读准字音，读通课文。

2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。

3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。

四、精读课文，理解内容1、课文哪几个小节讲丢羊的?2、自由读1～4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?3、同桌互议。

《寓言两则》教学设计一、教学目标1. 让学生了解寓言的定义和特点。

2. 培养学生分析和思考的能力。

3. 提高学生的阅读理解能力。

4. 培养学生对人生道理的理解和领悟。

二、教学内容1. 通过《乌鸦和狐狸》和《老鼠和狐狸》两则寓言，让学生了解寓言的基本结构和特点。

2. 分析寓言中所蕴含的道德教育意义，引导学生思考故事中的寓意和启示。

三、教学重点1. 阐述寓言的定义和特点。

2. 分析《乌鸦和狐狸》和《老鼠和狐狸》两则寓言的寓意。

3. 引导学生通过寓言故事的阅读理解相关的人生道理。

四、教学步骤第一步：导入1. 讲解寓言的定义和特点，让学生了解寓言的基本概念。

2. 播放寓言故事《乌鸦和狐狸》的视频，引起学生对寓言的兴趣。

第二步：学习《乌鸦和狐狸》1. 同学们跟读寓言故事《乌鸦和狐狸》，理解故事的情节和人物。

2. 讨论故事中的寓意，引导学生思考故事背后蕴含的道德教育意义。

第三步：学习《老鼠和狐狸》1. 同学们跟读寓言故事《老鼠和狐狸》，理解故事的情节和人物。

2. 分组讨论故事的寓意，比较《乌鸦和狐狸》和《老鼠和狐狸》的不同之处。

第四步：梳理总结1. 整合学生在学习过程中的收获和体会，总结寓言故事的共同点和特点。

2. 强化对寓言故事中道德意义的理解和领悟，引导学生明白寓言故事背后的启示。

五、教学资源1. 《乌鸦和狐狸》的视频资源。

2. 《老鼠和狐狸》的文字材料。

3. 老师准备的课件和讲义。

六、教学评估1. 通过课堂互动表现、小组讨论和问题回答等方式来评估学生的学习情况。

2. 收集学生对寓言故事的理解和体会，以及对道德教育意义的反馈。

七、教学反思1. 总结本节课的教学效果，分析学生对寓言故事的理解和接受程度。

2. 回顾教学过程中存在的不足和问题，探讨改进教学方法和手段的措施。

通过本次寓言故事的教学，让学生在轻松愉快的氛围中，理解寓言故事蕴含的人生智慧和道德教育意义，培养他们的思考能力和素质提升。

愿每个学生在接受寓言教育的过程中，都能在心灵深处种下健康向上的种子，让善良和正义的力量在未来生长。

《寓言两则》教学设计在寓言教学中，故事是一种非常有效的教学手段。

它不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助他们理解道德、价值观念等抽象概念。

本文将围绕两则寓言展开教学设计，分别是《乌鸦和狐狸》以及《蝉和螃蟹》。

教学目标：1.了解寓言的定义和特点，理解寓言的寓意和道德教育功能。

2.通过分析寓言中的角色、情节、结局等元素，培养学生的分析思维和判断能力。

3.通过寓言故事的阅读和讨论，引导学生思考人生道路上的选择和抉择。

教学内容：1.寓言的定义和特点：通俗易懂的故事形式，具有深刻寓意和寓教于乐的教育目的。

2.《乌鸦和狐狸》：讲述了狐狸用奸计骗取乌鸦口中的美味的故事，寓意人不能贪图外表而忽略内在。

3.《蝉和螃蟹》：描写了蝉为了躲避猎手而没有节制地吹嘘，结果被螃蟹逮住的故事，寓意势利眼的人往往会自取其辱。

教学过程：1.导入：通过提问和小组讨论，让学生了解寓言的定义和特点。

2.学习《乌鸦和狐狸》：导读故事，让学生自行阅读并分析故事中的角色、情节及寓意，引导学生展开讨论。

3.学习《蝉和螃蟹》：同样的教学方式，让学生深入理解这个故事并思考其中的道理。

4.主题探究：引导学生讨论寓言的教育意义，以及如何运用故事中的道理指导自己的行为。

5.总结反思：通过小结和课堂讨论，让学生总结所学内容，体会其中的道理，并思考在现实生活中如何运用。

教学方式：1.互动提问：通过提问激发学生思考，促进课堂气氛活跃。

2.小组讨论：让学生分组讨论，促进学生间的合作与交流。

3.角色扮演：可以邀请学生扮演故事中的角色，更好地理解故事情节。

4.思维导图：让学生用思维导图整理故事中的要点，帮助他们更好地理解和记忆故事。

评估方式：1.课堂表现：包括主动参与讨论、思维活跃等方面。

2.作业完成情况：布置相关作业，检查学生对寓言故事的理解情况。

3.小测验：可以通过简答题、选择题等形式来考察学生对故事内容的掌握程度。

教学反思：寓言教学是一种生动有趣的教学形式，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习道德、价值观念等知识。

《寓言两则》教学设计教学设想：通过本课的教学让学生对寓言故事有更清晰的认识。

首先是让学生能复述寓言的故事情节，在整体把握的基础上，透过文本中人物的言行，分析人物的内在品质，进而体会到故事所蕴含的哲理和情感。

学完两篇寓言之后，再让学生归纳一下寓言的特点。

与此同时，让学生初步了解寓言故事与民间故事、神话故事和童话故事等体裁的区别。

教学目标：1.复述寓言故事情节，理解寓言的寓意。

2.初步认识寓言的文体特征，激发阅读寓言故事的兴趣。

教学重点：复述寓言故事情节，理解寓言的寓意。

教学难点：初步认识寓言的文体特征，激发阅读寓言故事的兴趣。

教学过程：一、旧知导入PPT依次展示学生学过的寓言故事图片，让学生回答。

师：这就是同学们在二、三年级的时候学过《揠苗助长》、《守株待兔》、《亡羊补牢》、《南辕北辙》等寓言故事，今天我们将继续学习新的寓言故事。

二、复述故事提示：利用记叙文六要素，让学生说说故事的主要内容。

用排火车的提问方式，让学生练习讲故事。

把两则寓言讲完之后，再用PPT 出示关键词，引导学生将故事完成地叙述一遍。

关键词：《纪昌学射》人物：飞卫纪昌起因：学射经过：练眼力不能眨眼把极小的东西看成很大东西结果：百分百中《扁鹊治病》人物：扁鹊蔡桓公起因：拜见经过：皮肤皮肉之间肠胃骨髓结果：病死三、领悟道理先从寓言中人物的语言、行为了解人物的品质，进而了解寓言暗含的寓意。

分析寓言中的人物形象。

1.划一划，让学生回到寓言文本中找到相关语句。

（语言描写用横线划，动作描写用波浪线划。

）2.读一读，让学生在读中体会人物的思想感情。

3.说一说，让学生说出人物的性格特点（精神品质）。

《纪昌学射》飞卫教学有方（语言描写）纪昌勤奋好学（动作描写）《扁鹊治病》扁鹊医术高超医德高尚（语言描写、动作描写）蔡桓公固执己见讳疾忌医（语言描写、动作描写）4.想一想，让学生归纳出寓言蕴藏的内涵。

《纪昌学射》这则寓言告诉了我们，无论学习什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。

人教版四年级语文上册《寓言两则》教学设计一、教材分析寓言这种文体闪耀着人类智慧的光芒，指引着我们的生活，是可贵的语文教学资源。

对于四年级的学生来说，寓言不是一种陌生的文体，他们之前就学习过《亡羊补牢》《南辕北辙》等寓言，但这些寓言相对来说篇幅短小、寓意单一。

《纪昌学射》这则寓言则不同，通过讲述纪昌向飞卫学习射箭，最终成为射箭能手这个故事。

揭示了如何有效学习，最终取得成功的多重因素，给读者以多方面的启迪，其寓意是丰富而多元的。

对于像《纪昌学射》这样的寓言，限于学生寓言阅读经验的不足，刚一接触，会出现原有阅读认知图式与新材料之间的冲突──学生会按照以前阅读过的、寓意单一寓言的方式阅读这篇课文，进而得出一个简单的结论，这就需要教师加以引导，丰富学生的阅读图式；另外，因为阅读经验的不足，生活阅历的缺失，这则寓言的一些启示也是学生自读领悟不到的，这也需要教师在解读方向上给予指导和帮助；有些启示学生只能模糊地感受到，却无法清晰地说出来，这同样需要教师提供相应的帮助和辅导。

因此，《纪昌学射》这则寓言是让学生经历阅读能力发展，丰富寓言阅读经验的好素材，也是教师启发学生、引导学生怎么去阅读的好素材。

针对教材特点和学情特点，教者力求找准教学起点，引导学生关注看似一望而知，其实一无所知的细节，理解感悟，使学生认知水平得以提升，阅读经验得以丰富，阅读能力得以发展。

教学本则寓言，教者力图抓住《纪昌学射》与以前阅读寓言的不同──给人以多方面启示这一特点，引发学生的认知冲突，修正其原有的认知图式，为学生提供阅读活动展开的内驱力；抓住本则寓言“审智”阅读的特点，引导学生在阅读中不断领会新的学习启示，从而丰富其原有的认知图式，感受到阅读发现的乐趣。

从而契合本单元“走进故事长廊，感受它的魅力，体会其中的道理”的主题和目标。

二、教学目标1．领悟本则寓言关于学习的多重启示，感受寓言指导生活、启迪智慧的魅力。

2．在不断发现寓言多重启示的过程中，进一步学习质疑、想象、对比等阅读方法和策略，继续学习联系生活实际领悟文章含义的方法，提高阅读能力，丰富寓言阅读的经验。

人教版《寓言两则》语文板书公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解《守株待兔》和《郑人买履》两则寓言的寓意。

2.培养学生通过寓言故事认识社会、感悟生活的能力。

3.提高学生的阅读理解、口语表达和写作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解寓言的寓意，学会从寓言故事中汲取生活智慧。

2.教学难点：引导学生通过寓言故事，联系实际生活，进行自我反思。

三、教学过程1.导入新课（1）同学们，大家好！今天我们要学习两则寓言故事，《守株待兔》和《郑人买履》。

大家听说过寓言吗？谁知道什么是寓言？（2）寓言是一种用比喻性的故事来寄托寓意、表达观点的文学形式。

下面我们就来学习这两则寓言，看看它们分别讲述了什么故事，又蕴含了怎样的道理。

2.讲解《守株待兔》（1）我们来学习《守株待兔》这则寓言。

请大家先自主阅读课文，了解故事内容。

（2）故事讲的是一个农夫偶然得到了一只撞树而死的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树旁等待兔子自己撞死。

结果，兔子再也没有出现，农夫最终饿死。

（3）这个故事告诉我们什么道理呢？对，我们不能只依赖偶然的机遇，而要脚踏实地地工作。

这就是《守株待兔》的寓意。

3.讲解《郑人买履》（1）我们学习《郑人买履》这则寓言。

请大家再次自主阅读课文，了解故事内容。

（2）故事讲述了一个郑国人买鞋时，过于相信尺寸，结果因为尺寸不对而无法穿上鞋子。

（3）这个故事告诉我们什么道理呢？对，我们在做事情时，不能过于拘泥于教条，要结合实际情况灵活变通。

这就是《郑人买履》的寓意。

4.分析两则寓言的寓意（1）同学们，我们已经了解了《守株待兔》和《郑人买履》的故事内容，那么它们分别蕴含了哪些道理呢？（2）请大家分组讨论，结合自己的生活实际，谈谈对这两则寓言的理解。

（1）通过学习这两则寓言，我们明白了不能只依赖偶然的机遇，要脚踏实地地工作；同时，我们在做事情时，要结合实际情况，灵活变通。

（2）请大家结合自己的生活实际，写一篇关于这两则寓言的感悟文章，题目自拟。