苏教版四年级语文下册《课文 1 走,我们去植树》研讨课教案_18

1 走，我们去植树第一课时教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心。

教学重点：学会本课生字，理解生字组成的新词。

教学难点;理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学准备：课件。

教学过程：一、导入课题1．出示课件。

图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？要求看图说一段话。

2．板书课题：5 走，我们去植树二、自读课文1．出示自读要求。

(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。

(2)利用生字正确、流利地读课文。

(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。

(4)在不懂的地方做上记号。

2．按要求自读课文。

教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。

3．检查自读情况。

(1)指名分段读课文。

教师相机指导生字的渎音。

(2)检查字形掌握情况。

煦：指名分析字形结构。

符：与“附”比较。

版：与“板”比较。

乖：与“乘”比较。

(3)交流词语的意思。

和煦：温暖。

音符：表示音调高低的符号。

版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。

乖乖：不淘气，听话。

(4)指名说说自己没读懂的地方。

三、范读课文1、放录音范读全文。

指名说说这篇课文主要告诉我们什么。

2、自由读、指生读。

四、指导写字：1、让生读生字表中的生字。

2．再读字帖然后用钢笔描红。

(文后练习2)3．在描红的过程中你感觉哪个字难写？，再抄写。

4、临写：渠、栽、版5、每个字写3个写在练习本上。

第二课时教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学生字，理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学准备：课件。

一、回顾整理：1.听写词语：栽树、植树、沟渠、回荡、欢声笑语、音符、版图、绿色工厂2.复习检查组词区别。

《走，我们去植树》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会植树的意义。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

能够用“植树很重要”为题，进行一次口语交际。

2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对植树的兴趣。

通过分角色朗读，提高学生的合作能力。

通过讨论交流，培养学生的表达能力。

3.情感态度与价值观：增强环保意识，认识到植树的重要性。

培养热爱大自然的情感。

二、教学重点1.正确朗读课文，理解课文内容。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1.理解课文中所表达的植树的意义。

2.学会运用“植树很重要”为题进行口语交际。

四、教学过程第一课时一、导入1.出示图片，展示树木的美丽景色，引导学生观察。

2.邀请学生谈谈对树木的喜爱。

二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生分享朗读感受，教师点评并指导。

三、课堂讲解1.教师带领学生一起分析课文结构，理解课文内容。

2.讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

四、课堂活动1.分角色朗读课文，提高学生的合作能力。

2.学生讨论：植树的重要性，如何保护树木。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。

2.学生分享植树的重要性。

二、课堂讲解1.教师讲解课文中关于植树的意义。

2.学生举例说明植树对环境的影响。

三、课堂活动1.学生以“植树很重要”为题，进行口语交际。

2.学生分享植树的经历，交流植树的方法。

2.学生谈论如何将植树活动与环保意识结合起来。

五、作业布置1.家庭作业：抄写生字词，熟读课文。

2.课后实践：与家人一起植树，记录植树过程。

六、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进度。

2.在课堂讲解中，尽量让学生多发言，提高学生的表达能力。

3.课后及时跟进学生的家庭作业，确保学生能够巩固所学知识。

通过不断反思与改进，相信本节课的教学效果会越来越好。

重难点补充：教学重点：1.在课堂讲解环节，教师可以设计如下对话来帮助学生理解课文内容：教师：“同学们，课文中的小鸟为什么很高兴？它为什么说‘明年我们还会再来’？”学生：“因为它们有了新家，它们喜欢这里的环境。

苏教版小学语文四年级下册全册教案:1走，咱们去植树1走，咱们去植树★一、教材分析：在万物萌生的春天，一切朝气蓬勃。

身处于美好的春景里，咱们应该做些什么，才不负于这大好的春色？诗歌《走，咱们去植树》以明快清新的节拍、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，咱们一路去植树!”★二、教学要求：、正确、流畅、有情感地朗诵文，背诵文。

二、学会本生字，理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

★三、教学重难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

★四、教学时间：两时★五、教学进程：第一时一、情景导入一、放录音《走，咱们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：同窗们，春天已经来临了，在这和煦的春景中，你们想去植树吗？（想）那咱们就一路行动吧！（板书题：《走，咱们大家植树去》）二、初读文，理解文思路。

一、放文录音，学生听文录音。

二、学生自由朗诵文，找出文中不睬解的地方和印象深刻的地方，作上记号。

3、交流、讨论。

学生质疑并解决，重点问题可以存疑。

A、和煦是什么意思？B、音符：表示音调高低的符号。

、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。

D、植树有什么益处？E、为何说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？4、再读文，解决一些简单的问题。

A、指名分段朗诵文。

B、纠正学生的读音。

、自由练读文。

三、分段、归纳段落大意一、（1）讲少先队员踊跃参加植树的活动。

二、（2-6）讲植树的重要。

三、（7）表明少先队员植树的决心。

四、学习第一段一、指名读第一段。

二、这一末节你读懂了什么？3、理解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生踊跃行动起来，去参加植树的情景。

）、指导朗诵，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。

四年级下语文教案-走，我们去植树_苏教版《走，我们去植树》是一首六小节的诗歌第（1）小节：讲少先队员积极参加植树的活动。

第（2——5）小节：讲植树的重要。

第（6）小节：说明少先队员植树的决心。

全诗以清新、轻巧的节奏和基调号召少先队员们在万物萌发、朝气蓬勃的春天行动起来——“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，友爱的少先队员们，走，我们一起去植树!”教学目标：[来源:Zxxk]1、学会5个生字。

正确读写“植树、沟渠、回荡、音符、版图、乖乖、欢声笑语、绿色工厂”等词语。

[来源:Z_xx_k]2、正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

3、读明白诗歌内容，体悟植树的好处及必要性，增强环保意识。

4、初步具有诗歌文体意识，加深对诗歌的明白得和体验，有自己专门的感悟和摸索，享受诗歌的乐趣和曼妙教学重难点：读出诗歌的节奏和韵味。

通过诗歌的语言和表达方式明白得树木的作用，增强环保意识。

教学过程：一、揭示课题，读题质疑师：今天我们学习一首诗歌，题目叫做——《走，我们去植树》。

（教师板书课题，学生跟随书空后齐读课题。

师：学诗歌从题目开始，谁情愿读读课题？（老师注意倾听学生强调了哪个字眼。

）师：你专门强调了“植树”那个词？你专门想明白——？生：这次植树是因什么缘故？到哪儿去植树？师：你专门强调“因为”那个词？你专门想明白——？生：这是一次如何样的历程？师：学贵有疑，有了疑问也就有了学习的爱好，下面就让我们读读这首清新、明快的小诗吧！这是我们解决疑问最好的方法！（摸索：上课伊始，我紧扣课题关键词语引导学生产生疑问，为学生对下文的学习创设铺垫，我此处的细节处理有意识地为学生思维时刻和空间留白。

二、初读诗歌，识字写字。

师：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的句子停下来反复多读几遍，读通顺了再向下进行。

（生自由读诗歌，教师巡视——小声个别单独纠正字音)师：同学们读得都专门认真，诗歌中有一些生词新词看看大伙儿是不是都能读好。

走，我们去植树》教学设计一拿到这篇课文，针对文本内容，我想应该完成以下三个目标：1、读懂树木的对人类的作用，增强环保意识。

2、通过有韵味性的朗读，感受在春色烂漫的大自然中快乐植树的情景。

3、自学生字新词，能有情感地背诵这篇课文。

第一课时教学设计这一课时应让学生读得准，读出诗歌的节奏，理解树木的作用，还得认认真真地把生字写好。

一、情境引入1、同学们，你们看，我们身边的花草树木已经快发出了新芽，再过些日子，我们的世界将会是……（尽可能让学生来形容这种景象。

）2、当看到绿意盎然树木时，我们会感到无比的欣慰与舒适，那你们知不知道，树木对我们有什么作用吗？（让他们尽情地说出树木的作用。

）3、总结，板书课题。

二、读准，读出节奏，并学好生字词1、由上激发学生朗读。

（……既然树木对我们这么重要，那我们抓紧去植树吧！）2、读前布置任务A、读准每个字音，把不太理解的字词作好记号。

B、再读一遍，尽可能通顺，对自己不理解的地方结合课文内容，或工具书，或同桌交流解决。

（教师收集学生学习的一些信息）3、指名读。

字字过关，句句通顺，并让其读出节奏感。

针对一些难的生字新词进行点拨指引。

（同时注意教给方法。

）三、读懂文本内容1、你们能不能用诗歌中的语句来告诉我树木都有哪些作用呀？A、给学生思考，自读的时间。

B、让他们交流一下，再把找到的语句读得更好。

2、师生交流，再次深入地读好这些句子。

四、指导写字1、简要总结上学期的写字情况，并回顾写字时应注意什么。

2、自己观察，体会写法。

3、教师有针对性指导。

4、给学生充足的时间完成习字练习作业。

第二课时教学设计这一课时重点是引导学生再次深入地朗读，走入文本的情境，并能熟读成诵，让文本的思想春风化雨般进入孩子们的心灵之中。

另外，还得完成一些课堂作业。

一、复习引入1、通过上节课的学习，我们知道了树木对我们有哪些好处？你们能说出来吗？（鼓励学生不看书，并用书上的语句说出。

）2、同学们，多植树对我们大好益处，我们得用自己的双手去植树－我们的身边，荒山、野岭还都等着我们去植树呢！现在就让我们一起去植树。

走，我们去植树教案教学设计(苏教版四年级下册) 教学目标1. 正确、流利地朗读诗歌。

2．学会本课生字，理解生字组成的新词。

3．感知诗歌内容，理清文章脉络。

教学重点感知诗歌内容，理清文章脉络。

教学难点理清文章脉络教学准备先学提纲、小黑板【先学提纲】一、生字新词我自学1.划一划：划出生字组成的新词2.查一查：查工具书，学习生字新词，理解词语的意思。

3.比一比，再组词。

载（）版（）乖（）cān （）参栽（）板（）乘（）shēn（）二、初读课文我做主1.标一标：标出段落的序号。

2.读一读：至少读诗歌三遍，把诗歌读正确、读流利。

3.想一想：想想每个自然段写了什么，试着给诗歌分分段，并写出大意。

?????三、积累资料我先行植树节的来历3月12日是孙中山先生逝世纪念日。

中山先生生前十分重视林业建设。

他任临时大总统的中华民国南京政府成立不久，就在1912年5月设立了农林部，下设山林司，主管全国林业行政事务。

1914年11月颁布了我国近代史上第一部《森林法》，1915年7月，政府又规定将每年“清明”定为植树节。

1979年2月，五届全国人大常委会第六次会议根据国务院的提议，通过了将3月12日定为我国植树节的决议，这项决议的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐。

将孙中山先生与世长辞之日定为我国植树节，也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩，象征中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好。

思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1.出示挂图：图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？在干什么？要求看图说一段话。

2.揭示课题：出示课题指名读课题，齐读课题。

）（一）出示目标1??（二）师简述目标学习诗歌，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。

（三）检测字词1.学习生字新词??（1）正音①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？②一名同学读准这些词语。

（2）辨形①字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。

1.《走，我们去植树》说课稿教材分析：《走，我们去植树》以生动的语言描述了少先队员积极参加植树活动的情景，展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处，号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去。

教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.自学本课6个生字，理解生字组成的新词，培养学生自学能力。

3.理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环保意识。

教学方法：为了较好的实践新课标的理念，抓住课文的重点，突破难点。

课前请学生亲近大自然，去郊区体会树木的给大家带来的清新。

在为学生创设平等对话的教学氛围的同时，倡导启发式、讨论式的教学，引导学生进行自主、合作的学习方式，鼓励学生探求语文知识，提高语文素养。

教学设计：一、以“趣”导路，营造氛围创设课文的情境，使学生产生了学习本文的兴趣，情感也被调动起来。

再通过教师的语言描述，带领学生“穿越时空”，走进文本。

二、以“读”铺路，感悟语言第一二自然段主要体会我们少先队员决心去植树，心情很高兴。

先请学生自读一、二自然段，自行感悟到少先队员心情很高兴、决心很大。

接着问“从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?”“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号“哪些词句说明少先队员的心情很高兴?”和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语再引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。

指导用欢快的语气读有关句子。

第三、四、五自然段主要写了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处，这是课文的重点。

现根据学生的实际经验，让学生说说植树有哪些好处?然后请学生朗读课文三、四、五自然段。

在此基础上进一步理解词句，指导朗读。

讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福”。

联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说“绿色的希望”指什么。

想象祖国处处是“参天的大树”后的景象除了“盖房，架桥，造船，铺路”外树木还有哪些用处?指导读好第3、4、5节。

四年级下册语文《走，我们去植树》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力。

（2）学会通过课文内容，联系生活实际，提高学生的实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生乐于助人的品质，增强社会责任感。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 培养学生团队协作能力和实践能力。

三、教学难点1. 理解课文中所表达的环保意识和社会责任感。

2. 将课文内容与生活实际相结合，提高学生的实践能力。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 运用情景教学法，让学生在实际情景中学习生字词。

3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者和课文背景。

（2）学生齐读课文题目，引起兴趣。

2. 学习课文（1）教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）学生自读课文，理解课文内容，体会课文中所表达的情感。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 学习生字词（1）教师选取课文中的生字词，引导学生朗读、解释。

（2）学生组内讨论，运用生字词造句。

（3）教师选取优秀句子进行点评、展示。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

5. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）联系生活实际，思考如何为环保做贡献，写一篇短文。

六、教学拓展1. 组织一次植树活动，让学生亲身体验植树的乐趣，增强环保意识。

2. 邀请环保专家到校进行讲座，让学生深入了解环保知识，提高环保意识。

七、教学评价1. 课后收集团队合作成果，对学生的团队协作能力进行评价。

2. 课后查看学生课后作业，对学生的课文理解和生字词运用进行评价。

苏教版小学语文教案——走，我们去植树一、教学目标1.了解植树的重要性，激发学生植树的热情；2.通过学习课文，培养学生爱护自然、保护环境的意识和责任感；3.培养学生的观察能力和想象力，提高其语文表达能力。

二、教学重点1.理解课文内容，分析植树的意义；2.学生自主思考植树对人类的重要性；3.表达自己对植树的认识和态度。

三、教学难点1.理解课文的深层含义，体会植树的好处；2.愿意自主参与植树活动，增强环保意识。

四、教学方法1.讲授法：通过讲授课文、图片，让学生理解植树的意义和方法；2.讨论法：让学生自己表达对植树的看法和态度，互相交流和讨论；3.实践法：通过组织学生到校园或社区进行植树活动，让学生亲自体验植树的过程和意义。

五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师向学生介绍本节课的主题：“走，我们去植树”;2.让学生回忆过去自己是否参加过植树活动，以及为什么要植树；3.通过PPT播放图片，向学生展示植树增绿后的景象，引起学生的兴趣。

（二）学习课文（20分钟）1.朗读课文《树的好处》；2.让学生借助课文摘抄关于植树的好处，让学生自己阐述；3.让学生分小组讨论，找出其他的植树好处；4.让学生用思维导图法整理植树的好处和方法。

（三）讨论植树的好处（20分钟）1.引导学生自主思考植树为什么重要；2.让学生自己表达对植树的认识和态度；3.通过小组讨论，让学生充分交流和表达，提高语文表达和思维能力。

（四）植树活动（30分钟）1.组织学生到校园或社区参加植树活动；2.组织学生按照实际情况植树，让学生亲身感受植树的过程和意义；3.学生自由表达对植树活动的体会、感受和收获；4.教师对学生进行植树活动的总结，对学生的表现和积极性予以表扬。

（五）总结（5分钟）1.教师引导学生全面总结本节课的学习内容；2.让学生自由发言，表达对本节课的感悟和收获。

六、板书设计1.走，我们去植树2.植树的意义：环境、风景、氧气、水源、土壤等3.植树的方法：挖坑、整土、培土、定植、浇水、施肥、固定树干等。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解植树节的来历和植树的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）学会通过查阅资料、访问等方式，了解植树节的有关知识。

（3）培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生珍惜资源、节约用水的意识。

（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解植树节的来历和植树的重要性。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的环保意识，并付诸实践。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注植树节。

（2）邀请学生分享他们对植树节的了解。

2. 学习课文：（1）让学生自读课文，感受课文的意境。

（2）老师讲解生字词，让学生理解和记忆。

（3）讨论课文中的环保意识，引导学生树立植树造林、保护环境的观念。

3. 实践环节：（1）组织学生进行植树活动，让学生亲身体验植树的乐趣。

（2）让学生观察树木的生长，了解植树的重要性。

四、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生对生字词的掌握情况。

3. 学生参与植树活动的积极性和主动性。

五、教学资源：1. 课文文本《走，我们去植树》。

2. 与植树节相关的图片、视频等资料。

3. 实物道具，如树苗、工具等。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究植树节的来历和意义。

2. 运用情境教学法，让学生在具体的情境中感受植树的重要性。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

七、教学步骤：1. 步骤一：导入新课利用图片或实物，引导学生关注植树节，邀请学生分享他们对植树节的了解。