20171025八年级物理

学校：年级：姓名：2017年8月29日第一章机械运动单元教学计划单元教学目的：1．知识与技能●知道参照物的概念●知道物体的运动和静止是相对的●能用速度描述物体的运动●能用速度公式进行简单的计算●知道匀速直线运动的概念●会使用适当的工具测量时间和长度●知道测量有误差，误差和错误有区别2．过程与方法●体验物体运动和静止的相对性●感受科学与艺术结合所带来的美感●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法3．情感态度与价值观●认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观●感受科学与艺术结合所带来的美感●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱单元重点、难点1．重点什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物速度的计算使用适当工具测量时间和长度2．难点运动和静止的相对性。

因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的速度单位以及单位换算，误差的产生。

误差与错误的区别课时安排本章共分五节，建议6课时。

第一节长度和时间的测量1课时第二节运动的描述1课时第三节运动的快慢1课时复习和总结3课时第1节长度和时间的测量教学目标1．知识与技能●会使用适当的工具测量长度和时间●知道测量有误差，误差和错误有区别2．过程与方法●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法3．情感、态度与价值观●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱教学重难点1．重点：使用适当工具测量时间和长度2．难点：误差的产生。

误差与错误的区别教学准备：课件教学过程（一）引入新课俗话说耳听为虚，眼见为实，眼睛看到的就一定是对的吗，果真如此吗，看课本上两幅图，先自己感觉一下长短大小，再测量一下，比较前后是否一致。

（二）讲授新课1．长度的测量①长度的单位：km→m→dm→cm→mm→μm→nm (要求学生熟练掌握各进制)②测量长度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋测微器、游标卡尺③学生活动：测出物理课本的长宽厚；④学生讨论并活动：如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位。

1年度第一学期八年级物理教学进度表2科学之旅教学目标知识技能1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解过程与方法通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。

情感、态度和价值观：1.在教学中渗透人文主义教育2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣教学重点激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。

教学方法演示法、讨论法。

课时安排 1课时教学过程一、引入新课同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法）二、新课教学1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。

（让学生先猜测现象，再演示）（1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。

做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。

现象：试管自动上升。

（2）器材：漏斗，乒乓球。

做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。

现象：乒乓球悬在空中不下落。

3拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。

（3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。

做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。

现象：鸡蛋有浮有沉。

（4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。

做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。

现象：灯变亮。

2. 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。

（让学生先说说自己的看法，教师再解析）提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。

提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。

提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？解析：古诗云“月黑见渔灯，孤光一点荧。

微微风簇浪，散做满河星”，起伏的水面相当于许多平面镜，每盏灯在水里有好多像，连在一起就成了一道光柱。

第一章机械运动1.1 长度和时间的测量(教案)（第一课时）【教学目标】知识与技能：1、知道国际单位制中长度的单位及其换算关系。

2、会使用适当的测量工具测量长度并正确记录。

3、了解计量长度的工具及其发展变化的过程。

过程与方法：1、练习使用刻度尺测量长度。

2、能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度。

情感态度与价值观：培养学生主动与他人合作的精神。

【教学重点】刻度尺的使用和测量长度。

【教学难点】刻度尺的使用方法。

【教具准备】:刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器等。

【教学过程】一、引入新课在生活、生产和科研中，人们经常要进行各种各样的测量。

体检时量身高、体重、血压等，买菜时称一下菜有多重等。

今天我们就学习有关长度和时间的测量。

完成学案（一）板书课题二、进行新课（一）、长度的单位要想学会长度的测量，咱们首先学习长度单位及它们之间的关系学生自学：让学生阅读课本10—12页，了解长度的单位，测量工具及测量方法。

长度的基本单位是什么？用什么符号表示？在日常生活中，还常用到哪些长度单位，分别用什么符号表示？它们之间的换算关系如何？（二）、长度的测量教师展示各种类型的长度测量工具：尺子、三角板、米尺、卷尺、游标卡尺（精度高）、螺旋测微器（精度高）等。

请学生们观察自己的刻度尺，了解刻度尺的零刻度线在哪里？测量范围是多少？分度值是多少？完成学案学习内容（三）学生自学：请看课本12页实验知道怎样正确使用刻度尺。

刻度尺怎样放置？怎样读数？数据怎样记录？知道了刻度尺的使用，完成学案（四）（教师巡视，并对同学进行指导）（三）、想想议议，估测长度请学生们分组交流总结身上那些部分长度分别是1厘米，1分米，1尺，并练习利用它们估测物体长度。

完成学案（五）学生活动：估测一下黑板的长度是多少？人们正常走路一步的距离大约为多少（请3个同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更准。

）（四）、知识拓展，特殊长度的测量请同学们讨论以下问题：问题1.如何测量一个碗口的周长？测量方法：①直接用卷尺测量；②化曲为直：用细线绕硬币一周再拉直测量或将硬币在直线上转圈；③利用圆周公式C＝2πr＝πd：4、利用几何方法（有多种方法）找到直径来测量。

2017人教版初二物理上册全知识点(word版可编辑修改) 2017人教版初二物理上册全知识点(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017人教版初二物理上册全知识点(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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1八年级物理上册知识点归纳第一章机械运动长度和时间的测量1、长度单位：（1）长度的国际单位是米,符号m(2）其它常见的长度单位及符号：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米km dm cm mm μm nm2、换算关系：1km＝1000m=103m 1dm＝0。

1m=10—1m1cm＝0.01m=10-2m 1mm＝0.001m=10—3m1μm＝0。

000001m=10—6m 1nm＝0。

000000001m=10-9m3、刻度尺的使用方法：（1)会放：左边刻度线与物体边缘对齐刻度平行并紧贴被测物体，不能歪斜。

(2）会读:视线要与尺面垂直;测量值要估读到分度值下一位.（3)会记：记录测量结果时，要写出数字和单位.没有单位的记录是毫无疑义的.注意：使用前要观察刻度尺的零刻度线是否磨损，观察量程和分度值的大小4、时间单位：国际单位:秒S其他单位：分min 小时 h5、换算关系:1min=60s 1h=60min=3600s6、测量工具：秒表。

停表7、误差:测量值和真实值之间的差异就叫误差。

我们不能消除误差,但应尽量减小误差；误差不是错误。

测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、度数时粗心造成的，是不该发生的,是能够避免的。

XX八年级物理上册全册知识要点归纳（6-10章苏教版）第六章物质的物理属性知识归纳．质量：物体中含有物质的多少叫质量。

2．质量国际单位是:千克。

其他有：吨，克，毫克，1吨=103千克=106克=109毫克（进率是千进）3．物体的质量不随形状,状态,位置和温度而改变。

4．质量测量工具：实验室常用天平测质量。

常用的天平有托盘天平和物理天平。

．天平的正确使用：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡；把物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。

6．使用天平应注意：不能超过最大称量；加减砝码要用镊子，且动作要轻；不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。

7密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。

用ρ表示密度，表示质量，V表示体积，计算密度公式是；密度单位是千克/米3，，1克/厘米3=1000千克/米3；质量的单位是：千克；体积V的单位是米3。

8．密度是物质的一种特性，不同种类的物质密度一般不同。

9．水的密度ρ=10×103千克/米30．密度知识的应用：鉴别物质：用天平测出质量和用量筒测出体积V就可据公式：求出物质密度。

再查密度表。

求质量：=ρV。

求体积：1．物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、比热、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性等。

第七章从粒子到宇宙．分子动理论的内容是：（1）物质由分子组成的，分子间有空隙；（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动；（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。

2．扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方现象。

3．固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。

固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。

4分子是原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的，原子核是由质子和中子组成的。

汤姆逊发现电子（1897年）；卢瑟福发现质子（1919年）；查德威克发现中子（1932年）；盖尔曼提出夸克设想（1961年）。

北师大版XX八年级上册物理知识点汇总（1-3章）第一章物态及其变化一、物态、物质存在的状态：固态、液态和气态。

2、物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程。

物态变化跟温度有关：物质是由分子组成的，分子之间存在着相互作用的引力和斥力，同时分子之间有一定的空隙。

当物质处于固态时，引力作用较强，分子排列紧密，分子之间空隙很小，每个分子只能在原位置附近振动，所以固态物质有一定的体积和形状。

固体的温度升高，分子的运动加剧，当温度升高到一定程度时，分子的运动足以使它们离开原来的位置，而在其他分子之间运动，这时物质便以液态的形式存在。

如果温度再升高，分子运动更加剧烈，当温度升高到一定程度时，分子会摆脱其他分子的作用而自由地运动，这时物质便以气态的形式存在。

二、温度的测量、温度：物体的冷热程度用温度表示。

2、温度计的原理：是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。

3、摄氏温度的规定：在大气压为101×10Pa时，把冰水混合物的温度规定为0度，而把水的沸腾温度规定为100度，把0度到100度之间分成100等份，每一等份称为1摄氏度，用符号℃表示。

4、温度计的使用：让温度计与被测物长时间充分接触，直到温度计液面稳定时再读数。

读数时，不能将温度计拿离被测物体。

读数时，视线应与温度计标尺垂直，与液面相平，不能仰视也不能俯视。

测量液体时，玻璃泡不要碰到容器壁或容器底。

、体温计：量程一般为3～42℃，分度值为01℃。

三、熔化和凝固、熔化：物质由固态变成液态的过程。

凝固：物质由液态变成固态的过程。

2、固体分为晶体和非晶体。

晶体：有固定熔点。

熔化过程中吸热，但温度不变。

如：金属、食盐、明矾、石英、冰等。

非晶体：没有一定的熔化温度。

变软、变稀变为液体。

如：沥青、松香、玻璃。

四、汽化和液化、汽化：物质由液态变成气态的过程。

汽化有两种方式：蒸发和沸腾2、蒸发是只在液体表面发生的一种缓慢的汽化现象。

蒸发在任何温度下都可以发生。

3、影响蒸发的因素：液体的温度、液体的表面积、液面的空气流通速度。

2017八年级物理下册期末考试知识点整理人教版2017八年级物理下册期末考试知识点整理人教版第八运动与力第一节牛顿第一定律1、在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达水平面时的初始速度相同，观察小车在粗糙程度不同的物体表面滑行的距离的长短。

可得结论是：平面越光滑，小车运动的距离越长，说明小车收到的阻力越小，速度减小的越慢，由此可推出，如果运动物体不受力，它将做匀速直线运动。

这个实验可以推理得出的物理学基本定律是牛顿第一定律，本实验采用的方法是控制变量法，2、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态，或者说总保持原的运动状态，原运动的则会做匀速直线运动，原静止的仍保持静止。

牛顿第一定律也说明力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。

牛顿第一定律也叫惯性定律，是在大量实验事实的基础上，经过进一步的推理而概括出的，因而不能用实验证明这一定律。

3、物体保持原运动状态不变的性质叫惯性。

惯性是一切物体所固有的一种属性，任何物体在任何时候、任何状态下都具有惯性。

惯性的大小只与物体的质量大小有关，与物体的运动快慢无关。

解释惯性想象的步骤：(1)确定研究对象你，阐明其原的运动状态; (2)说明哪个物体或物体的哪一部分受到力而改变了运动状态;(3) 说明哪个物体或物体的哪一部分由于惯性要保持原的运动状态;(4)说明结果。

练习：解释下列现象：行驶中的汽车突然刹车时，乘客的身体为什么会向前倾? 答：乘客原随行驶的汽车一起处于运动状态，汽车突然刹车时，乘客的脚已随车停止运动，而身体的上部由于惯性还要保持原向前的运动状态，因此身体会向前倾。

4、利用惯性的实例：跳远助跑，紧固锤头，扔铅球、标枪，拍灰尘，防止惯性造成的危害：系安全带，保持车距，限速限载，、力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物体运动状态的原因，力越大，运动状态越易改变;惯性越大，运动状态越难改变，第二节二力平衡1、平衡力：物体受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。

第1节长度和时间的测量【学习目标】1．知道长度与时间的单位以及单位之间的换算。

2．通过实际操作掌握刻度尺的使用方法。

3．学会测量物体的长度和某个事件的时间。

重点：正确使用刻度尺。

难点：使用不同的方法测量不同物体的长度。

行为提示：1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。

2．创设情景，导入新课。

知识链接：人眼可直接分辨的距离为毫米级，当小于这个距离时人眼不能分辨。

方法指导：测量长度的特殊方法有：化曲为直法、累积法、平移法、替代法、滚轮法等。

情景导入生成问题有甲、乙两幅图，请不用测量比较甲图中线段AB与CD的长短，比较乙图中中心的两个圆的大小。

请你回答：(1)你实际估测的结果是怎样的？(2)请再实际量一量，看看你有何发现？自学互研生成能力知识板块一长度的测量自主阅读教材P10～13的内容，独立思考并完成：1．国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。

常用单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。

2．常用的测量长度的工具是刻度尺，更精密的测量工具有游标卡尺、螺旋测微器等。

3．观察图中的刻度尺，回答问题：在使用刻度尺前，我们应先观察它的零刻度线、量程和分度值。

量程反映了它的测量范围，分度值决定了它的测量精确程度。

4．观察下图，A、B两种读数方法中，正确的读数方法是B，铅笔的长度为4.00cm＝0.0400m。

归纳总结：各个时间单位之间的进率关系如下：友情提醒：误差是指测量值与真实值之间的差异，误差与在测量过程中产生的错误又不尽相同，错误是指在测量过程中由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心而产生的结果，只要规范测量，遵循仪器的使用规则即可避免错误；但是误差的产生与测量的人和测量仪器的精密程度有关，只能尽量减小，不能消除。

独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。

其他同学补充或纠错。

给每组分发器材，组织好方案的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。