四年级科学上册《杯子变热了》课件

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《杯子变热了》教学ppt课件(优选)

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11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。
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12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！
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9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交悦目。
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10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。
⑬ ⑭ ⑮⑯
科学与生活
• 1.生活中哪些地方需要传热快？哪些地方需要传热慢？
• 答：锅、散热器等传热快，锅巴儿、水壶把儿、纸杯等传热慢。
• 怎样使用酒精灯？
• 答：①拿开灯帽，放在一边。 ②用火柴自下而上点燃酒精灯。 ③用外焰加热。④用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后打开，再盖上。
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1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是 “学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是 “不能同时存在 ”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选 “针锋相对”较好。
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5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。

《杯子变热了》PPT优秀课件2

热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，
这种传递热的方式叫做传导。
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返回
将材料同时放入水中同时摸材料的同一高度
提示
课后拓展
寒冷的冬天到了，人们喜欢在座位上垫上棉垫，这是为什么呢？
我来答一答
• 一、填空：高 • 1.热可以沿着（物体），从温度（）的部分传低递到温度（）的部分，这种传递热的方式叫做（）。传到 • 2.不同材料传递热的快慢（不同）。 • 3.如果用火烧锅底，锅的上部也会（变热）。 • 4.（铜）、（）、（）等是热的良导体，铝铁玻璃）、（木头）等是热的不良导体。（）、（塑料
青岛版义务教育课程标准实验教科书四年级上册
杯子变热了
学习目标
• 1.通过学习知道热能从一个物体传到另一个物体；热总是从温度高的物体传向
温度低的物体。
• 2.能用学会的知识解决生活中的问题。
自选材料：
公用材料：
打开灯帽放一边
自下而上把火点
加热物体用外焰
熄灭用盖不要吹பைடு நூலகம்
温馨
提示
小组分工合作，仔细观察，及时填写好记录单。
• 1.不同材料传热的本领不一样。（√ ） • 2.不管什么物体，传热越快对人的生活 ×）越有利。（ • 3.热总是从低温物体传向高温物体。（× ） • 4.塑料比金属传热慢。（√ ）
二、当好小法官
认真选一选
• 下列哪些物体是热的良导体，哪些物体是热的不良导体。
• ①玻璃 ② 沙子 ③铁丝 ④塑料 ⑤木筷
• ⑥铝桶 ⑦木条 ⑧棉花 ⑨布 • ⑯纸板
• 热的良导体： ③ ⑥ ⑩

《杯子变热了》精选PPT教学课件

上。
边
中
返回
中
边
返回
铁丝火柴
酒精灯凡士林
三脚架火柴
铝丝火柴
酒精灯凡士林
有孔的铁片火柴
蜡烛球
酒精灯蜡烛球
酒精灯
不锈钢的盘子
铝片火柴
酒精灯
高
（温度）
热
低
物体
传导
实验材料：
烧杯
塑玻铁铜铝木料璃瓷铁丝丝丝筷尺棒勺勺
热水
铁丝、铜丝、铝丝、铁勺金属热的良导体木筷、塑料尺、玻璃棒、瓷勺非金属热的不良导体
清弦坠满心事，弹落片片梦幻，我该如何用这弦、这韵去丈量你我天涯的距离，一滴泪上的墨香，如何画下你最爱的睡莲？清影摇曳，眉眼如水，缓缓来到钢琴前为你弹一曲你最爱的《莫失莫忘》，让我借琴声悄悄告诉天涯的你：今夜，我想喜欢一句话：能让人生灿烂的不只有阳光，还有你的微笑。
请指出它传热较快的部分
温度高 → 传向 → 温度低金属类 → 热的良导体 → 传热快非金属类→ 热的不良导体 →传热慢
–请你设计一个不烫手的，便于携带的杯子。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
杯子会烫手吗
• 学习目标：
• 重点：知道热能从一个物体传导另一个物体，并总是从高温部分传向低温部分。
• 难点：热在固体中是怎样传递的，各种物体传热的本领有什么不同。
酒精灯的使用方法
• 1、拿开灯帽，放在一边。 • 2、用火柴自下而上点燃酒精灯。 • 3、酒精灯的火焰有三层：焰心、内焰、外

四年级科学上册杯子变热了课件

塑料棒
木棒
温馨提示：
1、注意安全，以免烫伤。 2、将材料同时放入水中。 3、同时摸材料的同一高度。
铜铁金属热的良导体
铝
塑料玻璃竹棒
非金属热的不良导体
生活中哪些物品用到了传热快？哪些用到了传热慢？……
请你设计一个不烫手的，便于携带的杯子。
பைடு நூலகம்
小学科学
温馨提示：
1、酒精灯用完后不能用嘴吹灭，应用灯帽盖灭。
2、给物体加热时，加热的时间不要过长，观察到现象后结束加热，加热时物体要固定到一点加热。
3、物体加热完毕，温度较高，千万不要用手直接去摸，以免烫伤。
4、小组分工合作，认真操作，仔细观察，及时填写好记录单。
热传递的实验记录
实验方案
实验中观察到的现象
热总是从较热的一端传向较冷的一端。
热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，我们把热的这种传递方式叫热传导
知识回顾你的手是怎样感觉到杯子外壁热的？
传导
不同材料的物体，它们的传热能力一样吗？
哪些是传热快的，哪些是传热慢的？
铜棒
铁棒
瓷棒
塑料棒
玻璃棒

四年级上册科学课件-18杯子变热了_青岛版 (共17张PPT)

我来选择： “考考你”
1。热在固体中的传递方向是（ B ）
A.从物体较冷的一端传向较热的一端 B.从物体较热的一端传向较冷的一端 C.没有固定的规律 2。下列哪些是热的良导体③ ⑥，⑩哪些是热的不良导体① ②。④ ⑤ ⑦ ⑧ ⑨ ①玻璃 ②沙子 ③铁丝 ④塑料
⑤木筷 ⑥铝桶 ⑦木条 ⑧棉花 ⑨ 布 ⑩铜片
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
整理好实验器材,开始汇报啦!
方案一方案三
方案二方案四
仔细观察，有什么共同的地方？
方案一
方案二
方案三
方案四
热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种热的传递方式叫传导。
实验材料：
烧杯
塑玻铁木料璃棒棒棒棒
热水
玻璃棒铁棒塑料棒
木棒
。 ❖ 2.把长短粗细一样的铁棒、
青岛版小学科学四年级上册
杯子变热了
灵敏的鼻子
热在固体中是怎样传递的？
科学
自选材料
公共材料
辅助材料

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自由活动

探究物体的传热快慢在生活中的应用。

拓展活动
生活中哪些地方需要传热快？
ห้องสมุดไป่ตู้

生活中哪些地方需要传热慢？
板书设计

18
杯子变热了
热

传导
温度高
温度低

不同材料传递热的快慢不同。

1、我们把热水倒入单层的玻璃杯中，端杯子的时候什么感觉？
2、我们用碗盛热饭时，端碗时什么感觉？

3、寒冷的冬天，我们的手冷，就会用充热的暖水煲暖手，手又是什么感觉？

活动一：探究热在铁片中的传递
酒精灯的正确使用方法:
1、拿开灯帽，放在一边。 2、用火柴自下而上点燃酒精灯。 3、用外焰加热。 4、用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后打开，再盖上。
小学科学青岛版四年级上第五单元第十八课
1、能针对热现象提出问题；能提出探究热传递途径的大致思路并实施探究活动。 2、愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活。 3、知道热能从一个物体传到另一个物体；了解热总是从高温物体传向低温物体。

重点：知道热能从一个高温物体传到另一个低温物体。
难点：实验探究热从高温物体传到低温物体。

活动二：探究热在其它固体中传递
1、用凡士林把火柴棒粘到铜棒上，然后给它的一端加热，看火柴棒会怎样？ 2、把蜡滴在圆铁片的不同部位，然后给它的中心加热，看蜡会有什么变化？ 3、把蜡涂在铁丝的不同部位，然后再给它的一端加热，看蜡有什么变化?

汇报交流

1、离加热点远的火柴棒后掉，离加热点近的火柴棒先掉下来。 2、离加热点近的蜡先化，离加热点远的蜡后化。 3、同上

我们的发现

热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分。

活动三：探究不同物体的传热能力

各种物体都能传热，但是不同的物体传热的本领不同。容易传热的物体叫做热的良导体，不容易传热的物体叫做热的不良导体。金属都是热的良导体，在金属中，最容易传热的是银，其次是铜、铝、铁等。瓷、纸、玻璃、木头、皮革等都是热的不良导体，最不容易传热的是羊毛、羽毛、棉花、石棉等松软物质。液体中除水银外，都不容易传热。气体比液体更不容易传热。