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最新苏少版六年级下册音乐教案（全册完整排版）第一单元鼓乐传情第一课时教学内容：新学期课堂常规、听赏《滚核桃》教学目标：1、学生在欣赏《滚核桃》的过程中，感受“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐的风格。
2、进一步开阔学生的音乐视野，积极参与“以击鼓方式表现特定情景”的创造性活动中教学要点1、感受、体验鼓乐的魅力2、鼓励学生进行简单的创编节奏活动教学过程一、导入课前播放民族打击合奏《丰收锣鼓》设问：你听到了什么乐器二、初识“鼓乐”1、说一说师：“鼓”是打击乐器中最为重要的乐器之一，自产生以来，一直作用于人的生活，融入了中国的文化与民族的精神。
（可以说说带有“鼓”字的成语）2、看一看师：鼓的种类繁多，能叫出名字的就有上百种，你能说出这些鼓的名字吗？学生：看图片说出认识的鼓名（堂鼓、八角鼓、战鼓、长鼓、象脚鼓、板鼓、太平鼓……）三、感受“鼓乐文化”1、讲讲在生活中听到或看到的鼓乐演奏情景2、播放几段民族鼓乐的音乐片段，在欣赏过程中分析、观察、比较，了解不同的艺术形式的鼓乐特点，感受鼓乐丰富多彩的表现功能四、欣赏绛州鼓乐《滚核桃》1、听第一遍，分析乐曲——表现了农民秋收时节在房顶晾晒核桃的情景以及他们丰收的喜悦心情2、简介《滚核桃》集中“花敲鼓”的精华，表现秋收时节，在黄土高原的晋南一带农民摘回核桃，置于房顶晾晒的场面。
表演时，演员们的击鼓运用了磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等“花敲鼓”击奏法，变化多端，繁简有序，质朴而不失优美，好似核桃干熟之后，风吹自落，沿坡而下，坠地有声，乒乓作响，听来情趣盎然，饶有风味，将农民欢庆丰收时喜悦的心情表现的活灵活现。
3、再次欣赏，说说你听出了哪些击奏方法？乐曲分几个部分？4、学生创造——分小组尝试击鼓表现下列主题：滚板栗舞龙舟（每小组可任选其一）5、想一想，你还可以用鼓来表现什么情景，试着做一做教学后记：教学内容：学唱歌曲《敲起我的小木鼓》、节奏听辨与表现教学目标：1、掌握好歌曲多变的节奏2、能设计简单节奏，为歌曲伴奏3、充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生创造性地参与音乐实践活动教学重、难点1、歌曲中各个难点节奏2、鼓励学生进行简单的创编节奏活动教学过程一、导入播放《滚核桃》，渲染课堂气氛二、学习新歌1、初听歌曲第一遍说一说对歌曲的最初感受：歌曲活泼欢快，节奏紧密2、复听歌曲分析歌曲结构：歌曲分两个部分，在音乐中称作为——单二部曲式两段在节奏、旋律、力度上有何不同》3、再听第三遍说一说歌曲中的难点并解决，找一找你最喜欢的乐句学一学4、随琴慢速哼唱曲谱，逐句解决难点5、哼唱歌词三、拓展活动学生活动（一）待歌曲熟悉后，请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“2、1、5”三个音在歌曲中起的重要作用学生活动（二）：用小鼓模仿老师所奏的节奏，并说说它是歌曲中的哪一句？学生活动（三）：选择歌曲中的一句用小鼓拍击节奏，让同学听辨。
苏少版六年级下册音乐教案《第一单元爱满人间》第一时【教学内容】、学唱歌曲《歌声与微笑》2、欣赏歌曲《爱星满天》【教学目标】、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
【教学过程】导入987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。
这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。
这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲（1）听一遍范唱录音。
（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。
这首歌虽然短小，意义却真不小。
（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#"处#的音准。
（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
（）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。
（6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。
苏少版六年级音乐下册全册教案 5教学内容1、唱?第一天去上学?2、听、动：感受拉丁舞课时19教学目标1、学唱歌曲?第一天去上学?，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律。
2、在听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。
感受拉丁美洲特有的乐器的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。
教学重难点1、听赏的重点聆听乐器音色，感受拉丁舞表演的情景和热烈气氛。
2、歌曲教学过程中难点分析好歌谱，唱好歌谱。
教学准备1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教学过程一、复习?故土的月亮?：1、复习唱：注意十六分音符，紧密排列的八分音符和附点四分音符，注意旋律的走向。
2、谈话：启发学生结合生活经历，理解歌曲中反复表达的思乡之情，引导学生用柔美、抒情的声音表现歌曲情绪。
古今中外、过去还是现在都是明月寄相思。
3、再唱一唱：二、感受拉丁舞：1、简介拉丁美洲音乐：p542、听赏拉丁舞音乐：给你什么的感觉？3、简介拉丁舞：p53，拉丁舞分为拉丁国际舞和拉丁舞。
感受桑巴的激情，恰恰的活泼，伦巴的婀娜，斗牛的强劲，牛仔的逗趣。
4、拉丁舞蹈视频：?西班牙斗牛士??少儿拉丁舞表演?5、再次听赏拉丁舞音乐：三、学唱?第一天去上学?：1、介绍阿根廷：2、学唱?第一天去上学?：〔1〕自由读第一段词：〔2〕分句学唱第一段词：对弱起的教学是给一个体态语言。
〔3〕完整唱第一段词：注意弱起和切分节奏的运用，级进为主的旋律进行，变化音的音准。
〔4〕自由读第二段词：〔5〕分大乐句唱：两句连唱，完整唱，注意十六分音符、后附点四分音符和前八分休止符。
〔6〕自由练习第二段：注意以大跳音程进入，音区提高，抒发了“我〞喜欢上学、喜欢都是的炽热情感。
〔7〕完整练唱第二段：〔8〕两段连唱：以述说的口吻塑造一个淘气、可爱的儿童形象。
〔9〕教师范唱：注意老师是用什么样的声音来表现这样的形象。
课题采集与分享总课时数 5 一单元第5教时备课日期8.29 教学目标通过“采集与分享”的活动，增强收集信息、查找资料的能力，并能在信息交流中了解到一些有关中外音乐文化交流的知识。
重点充分了解“音乐桥”中的史实及相关知识难点充分理解“音乐是中外文化交流的桥梁”的深刻内涵课前准备录音机、磁带、钢琴教学过程设计教案学案复备第五课时（一）、游戏：“音乐桥”1、简单介绍“音乐桥”中的史实:2、图片和文字“搭桥”（二）、“音乐桥”的拓展1、《图兰朵》在中国的盛大演出：歌剧《图兰朵》是意大利作曲家普挈尼根据意大利作家卡洛.戈齐的同名童话剧改编的。
中国版的歌剧《图兰朵》的盛大演出是中国演艺走向世界和国际接轨的历史性突破。
2、中国芭蕾舞剧《红色娘子军》：舞剧以震撼人心的悲壮情节，恢弘绚丽的场面，鲜明的人物形象及海南岛的地域风情，赢得多方好评。
它在舞台上破天荒地塑造了英姿飒爽“穿足尖鞋”的中国娘子军形象。
1、学生活动设计：请学生给音乐图片“搭桥”。
学生跟老师哼唱歌剧《图兰朵》主旋律，感受音乐情绪，学生根据相关芭蕾图片、多媒体，启发学生感受芭蕾舞蹈艺术魅力和想象主人公艺术形象。
世界青年联欢节上的红绸舞、当代大师与中国乐童、中国民族音乐轰动金色大厅、三大男高音声援北京申奥等.（播放三大男高音的演出片段）3、中国民族音乐轰动金色大厅：自从1998年中央民族乐团首次在金色大厅举办春节音乐会以来，中国春节民族音乐会在欧洲已蔚然成为传统，并成为中国民族音乐在世界舞台上展现的年度盛典。
4、三大男高音声援北京申奥：2001年6月23日，帕瓦罗蒂、卡雷拉斯、多明戈三大歌王放歌紫禁城午门，吸引了数万名观众，无可争辩地成为中国开放和繁荣的象征。
（三）课后作业：2、学生活动设计：学生思考，看图搭桥，回答问题，说出搭桥缘由。
搜集一些有关中外音乐文化交流的资料，与大家分享板书设计：教学反思：。
六年级苏教版音乐下册教案(新)整理版第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生了解本册音乐课程的内容和安排，激发学生对音乐的兴趣。
3. 提高学生的音乐表现力和创造力。
教学内容：1. 本册音乐课程的主要内容包括：唱歌、听赏、创作、音乐知识等。
2. 课程安排：每节课40分钟，每周两节。
教学方法：1. 采用生动有趣的教学手段，如歌曲、故事、游戏等，吸引学生的注意力。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的乐趣。
第二章：唱歌教学教学目标：1. 让学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
2. 培养学生的音准和节奏感，提高唱歌技巧。
教学内容：1. 唱歌姿势和呼吸方法：站立姿势、腹部呼吸等。
2. 音准和节奏感训练：音阶练习、节奏练习等。
教学方法：1. 讲解与示范相结合，让学生在实践中掌握唱歌技巧。
2. 分组练习，让学生在合作中提高唱歌水平。
第三章：听赏教学教学目标：1. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
2. 引导学生体验音乐的情感，培养音乐审美。
教学内容：1. 音乐欣赏：欣赏不同风格、类型的音乐作品。
2. 音乐情感体验：感受音乐的喜怒哀乐，理解音乐背后的故事。
教学方法：1. 采用播放音乐、讨论交流等方式，引导学生深入了解音乐作品。
2. 分析音乐要素，如旋律、节奏、和声等，提高学生的音乐鉴赏能力。
第四章：创作教学教学目标：1. 培养学生的音乐创造力，提高音乐表现力。
2. 让学生学会简单作曲，培养音乐创作能力。
教学内容：1. 音乐创作：学习简单的作曲技巧，如旋律、节奏、和声等。
2. 创作实践：学生动手创作短小简单的音乐作品。
教学方法：1. 讲解创作原理，引导学生进行音乐创作。
2. 鼓励学生发挥想象，培养音乐创新精神。
第五章：音乐知识教学教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识和常识，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐文化的认识，拓宽音乐视野。
教学内容：1. 音乐基本知识：音阶、节奏、和声等。
六年级苏教版音乐下册教案(新)整理版第一章：课程简介1.1 课程目标引导学生感受音乐的魅力，提高音乐审美能力；培养学生的音乐兴趣，丰富学生的课余生活。
1.2 教材分析本册教材内容丰富，包括歌曲、民乐、交响乐等，既有中国音乐，也有外国音乐。
通过学习，学生可以了解不同音乐形式的特点，提高音乐素养。
1.3 教学方法采用欣赏、模仿、实践、创作等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐实践能力。
第二章：音准与节奏训练2.1 教学目标培养学生准确的音准和稳定的节奏感，为歌唱和演奏打下基础。
2.2 教学内容音阶练习、节奏练习、和弦练习等。
2.3 教学步骤(1) 音阶练习：引导学生按照音阶顺序唱出每个音，注意音准。
(2) 节奏练习：让学生跟随老师的拍子，练习稳定的节奏。
(3) 和弦练习：教授简单的和弦，让学生试着弹奏。
第三章：歌曲学习3.1 教学目标通过学唱歌曲，提高学生的歌唱能力和音乐素养。
3.2 教学内容学习歌曲《茉莉花》、《小星星》等。
3.3 教学步骤(1) 教唱歌曲：老师示范，学生跟唱。
(2) 分组练习：学生分组，互相练习歌唱。
(3) 表演展示：学生上台表演，展示学习成果。
第四章：民族音乐欣赏4.1 教学目标培养学生对民族音乐的热爱，了解民族音乐的特点。
4.2 教学内容欣赏民族音乐《梁祝》、《步步高》等。
4.3 教学步骤(1) 介绍民族音乐：讲解民族音乐的历史背景和文化内涵。
(2) 欣赏音乐：播放音乐，让学生感受民族音乐的魅力。
(3) 讨论交流：学生分享对民族音乐的感受和理解。
第五章：音乐创作与实践5.1 教学目标培养学生的音乐创造力，提高学生的音乐实践能力。
5.2 教学内容创作简单的音乐作品，如儿歌、民谣等。
5.3 教学步骤(1) 启发创意：让学生发挥想象，构思音乐作品。
(2) 创作实践：学生动手创作，老师指导。
(3) 作品展示：学生上台展示自己的创作成果，互相评价。
第六章：音乐与舞蹈6.1 教学目标通过音乐与舞蹈的结合，培养学生的身体协调能力和艺术表现力。
六年级苏教版音乐下册教案整理版第一章：课程简介1.1 课程目标引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和创造力，提高学生的音乐素养。
1.2 课程内容本章主要介绍六年级苏教版音乐下册的教学内容，包括歌曲、乐理知识、音乐欣赏等。
第二章：歌曲教学2.1 教学目标通过歌曲教学，让学生学会正确的演唱技巧，培养学生的音乐表达能力。
2.2 教学内容本章包括歌曲的选择、教学方法、演唱技巧等方面的内容。
第三章：乐理知识教学3.1 教学目标通过乐理知识的教学，让学生掌握基本的音乐理论知识，提高学生的音乐素养。
3.2 教学内容本章包括音符、节奏、音阶、和弦等基本乐理知识的教学。
第四章：音乐欣赏教学4.1 教学目标通过音乐欣赏教学，让学生学会欣赏音乐，培养学生的音乐审美能力。
4.2 教学内容本章包括音乐作品的分析、欣赏方法等方面的内容。
第五章：课堂组织与管理5.1 教学目标通过有效的课堂组织与管理，提高音乐教学的效果和学生的学习兴趣。
5.2 教学内容本章包括课堂纪律管理、教学器材准备等方面的内容。
第六章：合唱教学6.1 教学目标通过合唱教学，培养学生的团队协作精神，提升学生的集体表演能力。
6.2 教学内容本章包括合唱的编排、声部配合、合唱技巧等方面的内容。
第七章：民族音乐教学7.1 教学目标通过民族音乐教学，让学生了解和传承我国丰富的民族音乐文化。
7.2 教学内容本章包括民族音乐的欣赏、演唱、演奏等方面的内容。
第八章：创作与实践教学8.1 教学目标通过创作与实践教学，培养学生的音乐创造力，提高学生的音乐实践能力。
8.2 教学内容本章包括音乐创作的方法、实践活动的组织等方面的内容。
第九章：音乐与生活教学9.1 教学目标通过音乐与生活教学，让学生了解音乐在日常生活中的重要作用。
9.2 教学内容本章包括音乐与生活、音乐与情感、音乐与健康等方面的内容。
第十章：教学评价与反思10.1 教学目标通过教学评价与反思，总结教学经验，不断提高音乐教学质量。
苏少版六年级下册音乐教案[001]教学基本信息•学科：音乐•年级：六年级•学期：下学期•教材版本：苏少版•课时数：12课时教学目标知识目标1.了解不同风格的音乐2.了解管弦乐3.理解旋律和节奏的关系能力目标1.培养学生欣赏音乐的能力2.提高学生的打击乐表演能力3.培养学生的合作能力情感目标1.培养学生的音乐情感2.培养学生的音乐素养3.提高学生对音乐的认知和鉴赏能力教学内容课时教学内容第一课学习不同的音乐节奏第二课学习《卡门》中的演奏技巧第三课了解交响乐和各种乐器第四课了解古典音乐并欣赏第五课学习打击乐演奏技巧第六课欣赏摇滚乐第七课学习儿童歌曲的演唱技巧第八课学习管弦乐的音响效果第九课欣赏爵士乐第十课学习合唱歌曲的演唱技巧第十一课学习民间音乐并欣赏第十二课期末音乐课汇报教学方法1.听课法2.观察法3.合唱法4.模仿法5.反复练习法教学过程第一课：学习不同的音乐节奏教学目标1.了解各种不同的音乐节奏2.学会用身体打拍子教学过程1.先用声音模仿常见的打击乐声音，“咚、咚、咚”、“啪、啪、啪”、“哒、哒、哒”等。
2.引导学生用手敲桌子、拍打身体模仿这些节奏。
3.引导学生感受身体与音乐的结合。
4.分组编排，每组创作一个自己的节奏乐曲，然后表演给其他同学欣赏。
第五课：学习打击乐演奏技巧教学目标1.了解打击乐器的种类及演奏方法。
2.学会使用打击乐器演奏《欢乐颂》。
教学过程1.介绍打击乐器的种类及演奏方法。
2.练习演奏《欢乐颂》的节奏。
3.分组练习，各自拿出喜欢的曲目，按照乐谱练习演奏。
第七课：学习儿童歌曲的演唱技巧教学目标1.学习唱儿童歌曲的发声方法。
2.学习和声和合唱的方法。
教学过程1.选取几首适合儿童的歌曲《小燕子》、《找朋友》等进行教授。
2.掌握歌曲的曲调和歌词，指导学生发声和唱调。
3.教授歌曲的和声部分，并指导学生合唱。
第十课：学习合唱歌曲的演唱技巧教学目标1.掌握合唱歌曲的演唱技巧。
2.培养学生的合作能力。
苏少版六年级下册音乐第五教案第五第一时愉快的梦一、教学目标：、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
3、进一步学习二声部的合唱技巧。
二、教学重点、难点：、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。
2、乐理知识6/8拍的了解。
三、教学准备：录音带等四、教学过程：（一）、组织教学，导入、师生问好：（用欢快的，优美的，跳跃的三种不同的情绪来问好。
）2、乐理知识：6/8拍的认识。
（1）、由《秋天多么美》导入6/8拍。
师：听老师弹一首歌，你能马上告诉我它的名字吗？师：我们能把它的歌谱来唱唱吗？师：能用LU来哼唱一下吗？（调整声音的位置，统一声音）师：能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗？师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌？师：拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍子。
但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）谁来告诉我？（2）、6/8的含义及强弱规律。
师：能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思？师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？师：那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢？（3）、两声部教学。
师：请大家看这条我专门为大家出示的这条规律，请你听一听，来感受一下它的强弱。
a出示旋律b视唱旋律（注意换气记号的提示与练习。
）师：这么优美的旋律象不象做梦一样？那么老师现在就做一个梦，请你听听老师做了一个怎样的梦？请大家用声音来表现看看。
（欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕的）（二）、新授：、导入：师：刚才我们用声音表现了各种各样的梦，你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢？能告诉我们，让我们和你一起分享吗？2、初听音乐。
师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡……3、复听。
师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方举一下手来告诉我们吗？4、复听。
师：歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢？、复听。
随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。
6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。
7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。
8、念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。
9、唱歌词，随琴一起。
0、分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的。
1、有感情地演唱。
（三）、堂小结。
第五第二时欣赏一、教学目标：、通过听记、创编练习培养初步听记旋律的能力和音乐创作能力2、通过《鹅妈妈》组曲选段的欣赏，培养学生对音乐的兴趣爱好，了解标题音乐的特点，扩大他们的音乐视野，发展他们的音乐记忆力和想象力。
二、教学重点、难点：、能听辨音乐形象。
2、感受不同音乐所表达的音乐形象。
三、教学准备：音带等四、教学过程：（一）、组织教学，师生问好=2/4234∣—∣i∣63∣432∣1—║同学们好，您好您好潘老师您好。
老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好（二）、发声练习：、断音练习2、连音练习3、长音练习老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。
（三）、复习演唱歌曲演唱歌曲注意声音的要求（四）、欣赏《鹅妈妈》组曲、介绍：法国作曲家拉威尔作于190年。
原是为好友的两个学钢琴的孩子作的一首钢琴四手联弹。
后来又应邀增添了《前奏曲》、《间奏曲》、《纺车舞》等段落，组成芭蕾音乐，乐曲主要取材于法国作家贝洛的民间童话集《鹅妈妈的故事》。
全曲由五首标题性音乐组成：（1）林中睡美人，（2）小矮人，（3）丑姑娘和瓷娃娃的故事（4）美女的生活（）仙境的花园。
2、小矮人介绍：速度中等（1）、双簧管悲凉凄切的旋律，表现了孩子们孤独伤感的情绪和森林里令人不安的寂静，经过圆号和其他乐器的展开之后，乐曲出现小提琴模仿鸟鸣的独奏，引子部分的音调再现了一下之后，乐曲在寂静的气氛中结束。
（2）、乐曲描绘了童话故事中的一个场面，姑娘为了恢复美貌，在瓷娃娃奏起用核桃和杏核做的乐器的音乐中，这时短笛在短小的引子之后，奏出带有中国民族风格的五声性旋律。
接着用钢片琴和中国打击乐器锣等奏出具有东方色彩的音乐，中间部分舒展平稳，与开始部分形成鲜明的对比。
随着乐曲进入再现部，以钟琴重复了五声性的民歌主题旋律，姑娘恢复了美貌，乐曲在一片喧闹的气氛中结束。
学生聆听学生分辨以及感受（五）、总结、下。
第五第三时外国通俗音乐的几种表现形式一、教学目标：能认真聆听本的作品，并积极参与讨论、交流、演唱等活动。
2能了解外国通俗音乐的几种代表性形式，能感受、体验几种代表形式的特点。
3能对通俗音乐作品进行价值判断，表达自己的观点。
二、教学重难点：英语演唱，理解上有一定的难度。
三、教学准备：收集整理不同时期的代表性通俗音乐作品，并制作多媒体教学四、教学过程：（一）导入提问：你们最喜欢的是什么（风格的）音乐？（流行音乐）说说你认为什么是流行音乐？你喜欢它什么？（学生讨论、教师补充，引入通俗音乐的概念及其特点）通俗音乐泛指一种通俗易懂，轻松活泼，易于流传，拥有广大听众的音乐。
它有别于古典音乐和传统的民间音乐，亦称流行音乐。
请学生欣赏几个音乐片断，试着判断它们分别是什么风格的通俗音乐。
进入本题《外国通俗音乐的几种形式》（主页面）（二）新教学、爵士乐：爵士乐是１９世纪末２０世纪初兴起于美国南部新奥尔良的黑人舞蹈音乐，是在布鲁斯和拉格泰姆的基础上，融合了某些白人的音乐成份而逐渐形成的。
布鲁斯（blues）即蓝调,在英文中是苦、忧郁的意思。
布鲁斯是爵士乐的主要成分。
（简介布鲁斯的发展）欣赏《dreaalittledrea》（展示歌词）问：歌曲表达了一种什么情绪？（请学生跟着哼唱，体验歌曲中的情绪。
）答：甜蜜中带着一点忧郁。
演唱歌曲中的片断：（感受降三音、降七音的不同效果）布鲁斯音阶：12b346b7（教师钢琴弹奏，学生演唱布鲁斯音阶）布鲁斯音阶是最能体现爵士乐风格的特征之一，在自然大调音阶上增加降三音和降七音。
学生观察谱例，问：这首歌曲在结构上有什么特点？威廉汉迪《孟菲斯布鲁斯》布鲁斯结构固定，4/4拍，12小节分成三句，每4小节为一句，第一、二句重复。
曲式：AA1B小节：234678910112拉格泰姆（Ragtie）拉格泰姆是美国流行音乐中第一次出现真正有全国影响的音乐形式。
它最初是一种钢琴音乐，盛行于19世纪90年代到第一次世界大战结束。
拉格泰姆的最大特点是复杂的切分节奏。
著名的作曲家斯科特乔普林（Sttplin,1869～1917）被称作"拉格泰姆之王"，1899年创作《枫叶拉格》（apleLeafRag）让学生与教师一起拍节奏：欣赏爵士乐即兴演奏片断。
爵士乐是一种即兴演奏形式，严格说来，只有根据歌曲和主题即兴演奏才能成为真正的爵乐。
所以说“即兴”是爵士乐的灵魂观察图片，说说爵士乐演奏的常用乐器常用乐器：钢琴、贝司、架子鼓、萨克斯、小号、长号、单簧管。
代表人物：（1）、路易斯阿姆斯特朗（1900－1971）对爵士乐的贡献：开创了个人即兴演奏；开创了合理切分韵律法；采用的衬词唱法（即用无意义的音节来模仿乐器声）成了爵士唱法中的重要方法。
被称为“爵士乐之父”。
作品《南部之子》是一首快节奏的乐曲，表达了演奏者愉悦的心情。
（2）、乔治-格什温“把爵士乐带进正规音乐厅”的“最成功”的是美国作曲家乔治格什温。
他用“布鲁斯音阶”写成的《蓝色狂想曲》是一部将爵士乐与交响乐相结合的作品，创作于1924年，同年2月12日在纽约伊奥利亚音乐厅由保罗?怀特曼的管弦乐团首演，格什温担任独奏。
从此，爵士乐受到严肃音乐家及知识阶层的重视。
听赏《蓝色狂想曲》片断。
具有强烈持久生命力的爵士乐经过百年的演变和融合，成为流行音乐领域影响最大，占有重要地位的音乐形式，它突破了地域、种族和国界的局限，成为一种世界性的音乐。
2、乡村音乐（简介）听赏约翰丹佛《乡村之路》请说说这首作品所表现的内容及主要伴奏乐器。
乡村音乐特点：歌词主要以家乡、失恋、流浪、宗教信仰为题材；演唱通常以独唱为主；伴奏乐器：提琴、班卓琴、吉它演出场所主要在家里，教堂和乡村集市，也参加地区性巡回演出。
3、摇滚乐欣赏一首歌曲，感受（判断）这首歌曲的风格。
播放《昼夜摇滚》这是比尔?哈利（BillHale）在194年录制的《昼夜摇滚》。
这首歌曲风格涉及了乡村音乐、节奏布鲁斯和波普三个方面，这也正好说明了0年代中期摇滚乐产生的三个源头。
简介摇滚乐的起源两位先驱者：比尔?哈利；埃尔维斯?普莱斯利比较下面两首歌曲在风格上的不同（旋律、节奏、力度及演唱方式上的差异）。
播放《esterdanere》《Appetitefrdestrutin》一首旋律优美，节奏平稳，力度柔和，演唱抒情；另一首节奏强劲，喊叫发泄式的演唱风格。
（对比法引入介绍不同风格摇滚的特点，并介绍几个代表乐队，欣赏一两首代表作。
）主流摇滚：主流摇滚继承了节奏布鲁斯强劲有力的风格。
节奏的作用在主流摇滚中更被突出。
摇滚乐一般为四拍子，在传统的四拍子中二、四拍是弱拍，许多主流摇滚却强调二、四拍力度，也有的主流摇滚对每小节的四拍同等强调，反拍的力度更厚重，感觉更强烈。
代表乐队：“滚石”乐队等2温和摇滚的主要特征是：“重旋律、轻节奏”。
一般的温和摇滚，都具有较强的旋律性和可唱性。
代表乐队：温和摇滚的著名歌手卡朋特兄妹山区摇滚于0年代产生在美国南方，是乡村摇滚的前兆，它按照山区音乐的演唱方式，通常采用原声吉他、鼓作为节奏性乐器。
到到了60年代末，在加利福尼亚发展起了一种"把乡村音乐的声音和题材与摇滚乐的节奏和乐器法相结合的流行音乐风格"，它被称作乡村摇滚。
代表乐队：“老鹰”乐队《加利福尼亚旅馆》琳达?龙斯塔特《心潮滚滚》了60年代末，在加利福尼亚发展起了一种"把乡村音乐的声音和题材与摇滚乐的节奏和乐提问：摇滚音乐中的常用乐器？基础乐器：吉他、贝司、鼓；扩充乐器：键盘、管乐等。
4、通俗名曲欣赏（1）、理查德克莱德曼钢琴版《绿袖子》《蓝色的爱》（2）、哈恰图良《马刀舞》（3）、雅尼《紫禁城之光》（三）、总结，下。
