英语备课模板

英语教案模板3篇英语教案模板一说课教案(一) 教学内容1. 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。

本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。

这几篇*的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。

2. 本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇;后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。

3. 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多(有些单词表没有而初中又没有学过)，在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。

(二) 学生分析1. 组成情况职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。

2. 学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。

学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。

3. 学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。

(三) 教学目标1. 通过快速阅读*，学生能够对每段*进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。

英语教学教案模板5篇作为一位杰出的教职工，在课前需要做好备课工作，制作教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

下面是小编为大家整理的英语教学教案模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

英语教学教案模板篇1一、教学资料：module 9 happy brithday unit 1 can i some soup sweets？二、教学目标认知目标1、巩固掌握食物类词汇。

2、掌握句型“can i have some soupsweetsbread？”本事目标能运用“can i have some？”询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t情感目标让学生经过对课文资料的表演，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。

三、教学重难点重点能用句型“can i have some？””询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t。

难点句型运用中，与can you？句型混淆。

四、教学设计 step1 warming（热身活动）1、师生互相问好，教师询问是否有人当天过生日或是最近过生日2。

播放录音，全班跟着齐唱英文歌曲’happy birthday to you【设计意图】利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也拉近了师生的距离，促进了师生的交流。

step2 revision and presentation（新课呈现）1、教师告诉学生amy生日快到了，大家友什么计划为她开一个生日party，事先要准备party上的食物，请同学们帮忙准备一下，在事先准备好的白纸上画出认为party所需准备的食物。

2、教师请学生说出画的是什么食物，多学生语音进行纠正。

3、教师告诉学生：ms smart要为amy准备的食物没有那么多，只需要soup（汤），sweets（糖果），bread（面包），biscuit（饼干），cake（面包），fruit（水果），请画有其中之一种食物的学生举手示意。

课题：《》（具体课题，如《My Family》、《Festival Celebrations》等）教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本课的核心词汇和句型。

- 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

- 学生能够了解不同文化背景下的家庭结构和文化习俗。

2. 能力目标：- 学生能够提高听、说、读、写四项基本技能。

- 学生能够通过小组合作、角色扮演等方式提高语言运用能力。

- 学生能够培养自主学习能力和跨文化交际意识。

3. 情感目标：- 学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心。

- 学生能够培养关爱家庭、尊重文化的情感态度。

- 学生能够树立正确的人生观和价值观。

教学重点：1. 词汇：掌握本课的核心词汇，如family members、hobbies、festival customs等。

2. 句型：熟练运用本课的核心句型，如What's your family like?、I have a big family.等。

3. 文化：了解不同文化背景下的家庭结构和文化习俗。

教学难点：1. 词汇的灵活运用。

2. 句型的正确组合。

3. 文化差异的理解和尊重。

一、导入1. 创设情境：教师通过图片、视频或故事等方式引入本课主题。

2. 引导学生思考：What do you think about your family? What's your family like?二、新课导入1. 词汇学习：教师带领学生学习本课核心词汇，并通过例句进行讲解。

2. 句型学习：教师引导学生练习本课核心句型，并进行纠音和纠正。

三、课堂活动1. 小组讨论：学生分组讨论自己的家庭结构和文化习俗，并分享给全班同学。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学词汇和句型进行对话。

3. 课堂游戏：教师设计与家庭、节日相关的游戏，提高学生的参与度和兴趣。

四、巩固练习1. 完形填空：教师提供一篇与家庭相关的短文，让学生根据上下文填写缺失的词汇。

英语教案模板3篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。

下面是我为大家收集的，盼望你们能喜爱英语教案模板一教学目标：1、技能与学问目标(1)能听懂并会说、会读Good afternoon. 和Whats your name? Im x x.的句型。

(2)能听懂并会说、会读词汇your, name, afternoon.2、运用力量目标能在不同时间段，正确地向他人问好。

(上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用Whats your name?来询问他人姓名。

通过歌曲的学习培育孩子的乐感与美感，增加学科间的融合。

教学重点：能听懂并会说会读Good afternoon! Whats your name? Im 及词汇your ,name, afternoon.教学难点：name 中的/m/ 与afternoon中/n/的发音。

教学过程：一、Warm up1、运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。

“Good morning! Im ” “How are you? Im fine. And how are you? Im fine ,too. Thank you.”2、同学们今日表现不错，那我们一起来做个嬉戏吧。

活动关心同学分清“boys与girls”的用法。

速度由慢到快，指令可交替进行。

二、Lead inOK!boys and girls ,youve done a good job. Look!老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：Whats your name ? 手偶1：Hi, Im Mr.Li . Whats your name? 手偶2: Hello, Im Sam.三、Text teaching1、同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。

关于英语教案模板范文8篇英语教案模板范文篇1一、教学内容：1. 教学单词和词组：wave drive prridgewae up ae the bed I late.2.教学课文A部分：aties Da二、教学目标：1. 能听懂、会说、会写新单词和词组;2. 能感知，理解A 部分的语言材料;三、教学准备：单词卡片录音带四、教学步骤：Step 1 GreetingsStep 2 Waring up1.跟录音唱英语歌“Shell be cing rund the untain.”2.指名学生上台分别进行下列情境表演：起床，洗脸，吃饭，复习词组：gets up washes her face have breafast have lunc have dinnerStep 3 Practise1.教师要求学生先互相讨论自己的一天怎样度过，然后用简单的句子描述。

例如：I alwas get up earl ever da.I g t schl at seven clc.I g he at 4:50 p.I usuall watch TV at six lc.2.放课文录音，学生感知语言材料。

3.教学单词：wave drive prridge4.学生做拼读练习。

5.教学词组：wae up ae the bed I late.6.放课文录音，学生跟读课文。

Step 4 Cnslidatin学生自由读句子，熟悉课文。

Step 5 Hewr1.熟记本课单词和词组。

2.读熟课文。

英语教案模板范文篇2活动目标：学习单词bear(小熊) mountain(山) river(河流) 学唱儿歌The bear want over the mountain活动准备：单词卡片一个玩偶小熊活动过程：一、热身活动T: One, two, three.S: Be quite.T: Hello.S: Hello.T: Good morning, boys and girls.S: good morning, teacher.T: How are you?S: I’m fine. Thank you!T: Let’s sing, OK? the sing is“pussycat”二、学习新的儿歌1、出示小熊，并和孩子打招呼T: Hello, I’m bear.S: Hello, bear2、学习单词和儿歌，出示单词T: mountain, read after meS: mountainGame1把单词并排平铺在地上，边放边让幼儿读，请1个幼儿，人多了可以让幼儿分别站在单词两边，单词前放一组圈, 老师说:“Jump to …”(某个单词)，幼儿可以“Jump to …”幼儿跳到单词后，可以问幼儿“What’s this?”。

小学英语集体备课教案模板一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语单词和句型。

学生能够运用所学的单词和句型进行简单的日常交流。

2. 技能目标：学生能够听、说、读、写基本的英语单词和句型。

学生能够在适当的场合运用所学的英语进行交流。

3. 情感目标：学生能够对英语学习产生浓厚的兴趣，树立学习的信心。

二、教学内容：1. 教学主题：介绍自己和家人。

2. 教学重点：掌握单词"name, age, family" 和句型"My name is,I am years old, This is my".3. 教学难点：正确运用单词和句型进行交流。

三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：老师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的课堂氛围。

学生进行小组活动，用英语自我介绍。

2. 课堂讲解（10分钟）：老师讲解本节课的主题和重点单词、句型。

学生跟随老师一起朗读单词和句型，巩固记忆。

3. 小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学的单词和句型进行交流。

老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4. 课堂练习（5分钟）：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

老师及时批改，给予学生反馈。

5. 总结与作业布置（5分钟）：老师对本节课的内容进行总结，强调重点。

布置作业，要求学生复习所学知识，并练习运用。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及与老师和同学的互动。

2. 发音准确性：检查学生在朗读单词和句型时的发音准确性。

3. 作业完成情况：检查学生对课后练习的完成情况，以及对所学知识的掌握程度。

五、教学资源：1. 教学课件：用于展示单词和句型，直观地引导学生学习。

2. 练习题：用于巩固所学知识，及时检查学生的学习效果。

3. 录音机或音响：用于播放英语歌曲或听力材料，增加学生的听觉学习效果。

4. 教学卡片：用于进行小组活动，方便学生进行角色扮演。

六、教学策略：1. 任务型教学法：通过小组活动和小任务，引导学生主动参与课堂，提高学生的实际运用能力。

一、教案基本信息1. 教学科目：_______2. 教学年级：_______3. 教学内容：_______4. 教学目标：- 知识与技能：- 过程与方法：- 情感态度与价值观：5. 教学重难点：- 重点：- 难点：二、教学过程1. 导入（5分钟）- 导入方式：- 导入内容：- 预期效果：2. 新课讲授（20分钟） - 教学环节一：- 教学内容：- 教学方法：- 教学步骤：- 教学环节二：- 教学内容：- 教学方法：- 教学步骤：- 教学环节三：- 教学内容：- 教学方法：- 教学步骤：3. 巩固练习（10分钟）- 练习内容：- 练习形式：- 预期效果：4. 课堂小结（5分钟）- 总结本节课的重点内容： - 对学生的表现进行评价： - 对下一节课的预告：5. 作业布置（5分钟）- 作业内容：- 作业要求：- 作业提交时间：三、教学反思- 教学效果评价：- 学生反馈：- 教学改进措施：四、教学资源- 教学课件：- 教学视频：- 教学辅助材料：范文集体备课教案：英语九年级 Unit 1 My hobby一、教案基本信息1. 教学科目：英语2. 教学年级：九年级3. 教学内容：Unit 1 My hobby4. 教学目标：- 知识与技能：学生能够熟练运用本单元的词汇和句型进行交流，了解不同人的兴趣爱好。

- 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。

- 情感态度与价值观：培养学生积极健康的兴趣爱好，增强团队协作能力。

5. 教学重难点：- 重点：掌握本单元的词汇和句型，能够进行简单的英语对话。

- 难点：学生的口语表达能力和词汇运用。

二、教学过程1. 导入（5分钟）- 导入方式：通过提问的方式，让学生谈谈自己的兴趣爱好。

- 导入内容：What is your hobby? Why do you like it?- 预期效果：激发学生的学习兴趣，为接下来的教学内容做铺垫。

2. 新课讲授（20分钟）- 教学环节一：- 教学内容：介绍本单元的词汇和句型。

一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的单词和句型。

- 学生能够理解并运用所学知识进行简单的日常对话。

2. 能力目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动，提高英语听说读写能力。

- 学生能够运用所学知识进行简单的情景模拟。

3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣，激发学习热情。

- 增强学生的自信心，培养学生积极向上的学习态度。

二、教学内容1. 单词：本节课的单词包括（列出单词）。

2. 句型：本节课的句型包括（列出句型）。

3. 情景：本节课的情景为（描述情景）。

三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 播放与本节课主题相关的英语歌曲或视频，吸引学生注意力。

2. 引导学生回顾上节课所学内容，巩固旧知识。

（二）新课导入（10分钟）1. 引导学生通过图片、实物或动作等方式，学习本节课的单词。

2. 通过教师示范、学生跟读等方式，帮助学生掌握句型。

（三）情景教学（15分钟）1. 教师创设情景，引导学生运用所学单词和句型进行对话。

2. 学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。

（四）练习环节（10分钟）1. 进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

2. 进行口语练习，提高学生的口语表达能力。

（五）小结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

3. 情景模拟：观察学生在情景模拟中的表现，了解学生的实际运用能力。

五、教学反思1. 教学过程中的优点和不足。

2. 学生学习效果的反馈。

3. 下一节课的教学改进措施。

【教学资源】1. 教学课件2. 图片、实物等辅助教学材料3. 听力材料4. 口语练习材料【教学时长】本节课教学时长为40分钟。

备注：以上模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。

英语备课教案模板一、教学目标（1）知识目标：学生能够掌握并理解英语中的基础词汇和语法知识。

（2）能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的听、说、读、写。

（3）情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，培养积极参与课堂活动的意识。

二、教学重点和难点（1）教学重点：英语单词、基础句型的学习和掌握。

（2）教学难点：如何培养学生的英语听力和口语表达能力。

三、教学准备（1）教材：教师需要准备与本课相关的教材。

（2）教具：黑板、粉笔、录音机等。

（3）学生准备：学生需要准备笔记本和写字工具。

四、教学过程1. 导入（5分钟）以一张有关主题的图片或视频作为导入，在黑板上呈现一些关键词，引起学生的兴趣。

2. 学习新词汇（10分钟）通过图片或示范词语的方式，引导学生学习新的英语单词。

教师可以与学生进行互动，巩固学生的记忆。

3. 学习句型（10分钟）引导学生学习与本课相关的句型，并结合实际情境进行表达练习。

可以通过角色扮演等活动来提高学生的口语表达能力。

4. 听力训练（15分钟）播放录音，让学生进行听力练习。

教师可以设计一些相关问题，引导学生回答，巩固他们的听力能力。

5. 互动活动（15分钟）学生分组进行问答活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。

教师可以设立奖励机制，增加学生参与的积极性。

6. 阅读练习（15分钟）教师提供相关的阅读材料，让学生进行阅读训练，并提问相关问题，检查学生的阅读理解能力。

7. 课堂小结（5分钟）对本课的学习内容进行复习，并提出一些问题，让学生进行总结。

五、教学延伸教师可以布置一些相关的家庭作业，巩固学生在课堂上所学的知识。

还可以推荐一些优秀的英语学习资源，供学生自主学习。

六、教学评价教师可以通过课堂练习、作业完成情况、口头表达等方式对学生的学习情况进行评价。

同时也要关注学生的学习动态，引导学生主动思考和学习。

七、板书设计在黑板上梳理本课的重点知识点，并突出关键词和句型。

根据需要可以使用不同颜色的粉笔进行标记。

英语课备课教案模板一、教学目标在本节课中，学生将能够：•理解和运用指示代词在句子中的用法。

•能够用指示代词表达位置和方向。

•学会使用指示代词回答特定问题。

•在日常生活中正确使用指示代词。

二、教学重点•指示代词的用法。

•指示代词在句子中的位置和方向。

三、教学难点•使用指示代词回答特定问题。

四、教学准备•PowerPoint演示文稿。

•板书工具。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）•引导学生回顾上节课所学的代词知识，例如人称代词和物主代词。

•提问学生代词的作用是什么？为什么我们需要使用代词？2. 新知呈现（10分钟）•使用图片和实例展示指示代词的用法和作用。

•解释指示代词的定义和分类。

3. 指导练习（15分钟）•给学生一些练习题，让他们归纳总结指示代词在句子中的位置和方向。

•鼓励学生提出问题并一起讨论。

4. 指导讲解（10分钟）•通过示范和解释，教授学生如何使用指示代词回答特定问题。

•引导学生理解指示代词和一般代词的区别，并帮助其树立正确的思维方式。

5. 合作活动（15分钟）•将学生分为小组，让他们一起完成课堂练习。

•提醒学生在活动中互相合作，共同解决问题。

6. 拓展练习（10分钟）•分发一些额外的练习题，帮助学生巩固所学的知识。

•鼓励学生自主解决问题，并及时给予指导和反馈。

7. 总结与反思（5分钟）•让学生总结本节课所学的内容，并回答一些反思问题，以检查他们的学习成果。

•整理学生的答案，并与学生一起讨论出最佳答案。

六、作业布置•布置以指示代词为主题的作业，要求学生运用所学知识编写一篇短文或对话。

七、板书设计教学目标：- 理解和运用指示代词在句子中的用法。

- 能够用指示代词表达位置和方向。

- 学会使用指示代词回答特定问题。

- 在日常生活中正确使用指示代词。

教学重点：- 指示代词的用法。

- 指示代词在句子中的位置和方向。

教学难点：- 使用指示代词回答特定问题。

八、教学反思本节课采用了多种教学方法，如导入新课、新知呈现、指导练习、指导讲解、合作活动等。