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《机械制图与零件测绘》课程标准目录一、课程定位 (1)（一）课程的性质 ...................................... -1 -（二）课程的理念 ...................................... -1 -（三）课程的价值与功能 ................................ -I -（四）设计思路 ........................................ -1 -1.教学方式 (1)2.课程考核形式........................................ -2 -二、课程目标 ........................................... -2 -（一）培养目标 ........................................ -2 -1.总体目标............................................ -2 -2.专业能力目标........................................ -2 -3.方法能力目标........................................ -2 -4.社会能力目标........................................ -2 -（二）职业范围 ........................................ -3 -（一内容范围........................................（二）学习情境设计 .................................... -4 -1.内容与学时分配...................................... -4 -2.学习情境1设计...................................... -4 -3.学习情境2设计...................................... -5 -4.学习情境3设计...................................... -7 -5.学习情境4设计...................................... -8 -6学习情境5设计........................................ - IO CS）教学场所与设备要求................................ -11 -（一）教与学的建议 .................................... -13 -（二）教辅编写建议 .................................... -13 -（三）考核评价建议 .................................... -14 -一、课程定位（一）课程的性质本课程是数控技术应用专业的核心课程，也是机械加工领域的主干课程之一，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。
《机械设计及测绘》课程标准一、课程基本信息课程名称：机械设计及测绘课程时长：18周适用专业：机械工程类专业二、课程目标本课程旨在培养学生掌握机械设计的基本理论、方法和技能，能够进行机械零部件的测绘、计算、选择和设计，提高学生的机械设计能力和实践能力。
三、课程内容与安排本课程分为四个部分：基础知识、零部件测绘、设计计算、实践操作。
1. 基础知识包括机械制图、机械原理、机械零件等基本理论知识。
这部分内容要求学生对机械设计的基本概念和原理有深入了解，为后续学习打下基础。
2. 零部件测绘包括对机械零部件的观察、测量、记录等基本技能。
通过实践操作，学生应能够掌握正确的测量方法和工具使用技巧，了解机械零部件的结构特点和工作原理。
3. 设计计算包括根据测绘结果进行计算、选择、优化等设计过程。
学生应能够运用所学知识进行合理的结构设计、材料选择、强度校核等，提高自己的设计能力。
4. 实践操作包括实际操作机械零部件的安装、调试、修改等过程。
通过实践操作，学生应能够掌握机械装配和调试的基本技能，培养自己的动手能力和解决问题的能力。
四、教学方法与手段本课程将采用多种教学方法和手段，包括理论讲授、案例分析、小组讨论、实操练习等。
同时，将结合多媒体教学设备，利用图片、视频等形式展示机械零部件的结构和工作原理，提高学生的学习兴趣和效果。
五、考核方式本课程的考核将采用综合评价的方式，包括平时成绩和期末考试成绩。
平时成绩将根据学生的出勤率、课堂表现、作业完成情况等方面进行评定；期末考试将采用笔试和实操相结合的方式，考察学生对机械设计及测绘知识的掌握程度和实践能力。
六、课程资源为保证本课程的教学质量和效果，我们将提供以下资源：1. 教材和参考书：根据课程目标和内容，我们将为学生提供合适的教材和参考书籍，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
2. 课件和视频：我们将制作精美的课件和视频，通过图片、视频等形式展示机械零部件的结构和工作原理，提高学生的学习兴趣和效果。
《机械识图与零件测绘》课程标准课程名称：机械识图与零件测绘适用专业：数控技术应用专业参考学时：144学时（18周*8节）学分：5学分前修学习领域：《职业认知》、《计算机应用基础》等后续学习领域：《模具设计与制造基础》、《机械基础与机械加工》、《（UG）产品造型与设计课程标准》、《机械产品质量控制》、《数控车床操作与加工》、《数控铣床操作与加工》等。
1．课程性质：《机械识图与零件测绘》是机械类专业学生的必修技术基础课程，是其它后续专业课的基础。
通过本课程的学习，对正投影的基本理论及其应用，机械图样的绘制和阅读等有一个比较深入的了解。
它的教学内容，是学生学习后续专业课程及实习等的必要基础，也是学生今后从事技术工作的所必须具备的重要知识。
2．学习目标：本课程是一门研究用正投影法绘制和阅读机械图样的技术基础课。
主要解决机械设计制造中技术信息的图样表达问题，以及与图样绘制有关的最基本的机械设计、制造工艺问题。
它的作用是培养学生具有一定的识图能力、读图能力、空间想象力和思维能力以及掌握绘制和阅读机械图样的方法和技能。
学生在完成课程教学任务后，应达到如下要求：2.1 知识目标2.1.1.掌握制图国家标准与基本规定。
2.1.2.掌握正投影的基本原理和作图方法，基本形体的表达。
2.1.3.掌握组合体的表达。
2.1.4.掌握轴侧图的形成及绘图方法。
2.1.5.掌握机件的视图、剖视图、截面图等表达方法。
2.1.6.掌握生产中常见五大类零件的正投影图样表达。
2.1.7.掌握装配图的识读与绘制。
2.2.能力目标2.2.1.能正确选择、使用常用绘图工具。
2.2.2.能手工绘制机械图样。
2.2.3.能识读及绘制车削类、铣削类、机械类等典型零件。
2.2.4.能对生产图样中零部件的尺寸、技术要求进行标注及识读。
2.2.5.能绘制并读懂各类标准件、常用件的连接图及齿轮啮合图，能正确选用标准件和常用件。
2.2.6.能分析装配图中工作原理及装配关系，分离零件，拆画零件图。
一、课程性质“机械图样的识读与绘制”是工科院校必修的一门实践性较强的专业基础课，旨在使学生掌握识读与绘制机械图样的要领和方法，锻炼学生空间想象能力、图示能力、读图能力，使得学生具备绘制与阅读机械图样的基本技能，为后续专业课的学习及计算机辅助设计打下一定的基础。
二、课程教学目标本课程要求学生贯彻机械制图的相关国家标准，掌握识读与绘图机械图样的相关知识，历练认真负责的工作态度、耐心细致的工作作风以及良好的职业道德和敬业精神。
1.能力目标1）能正确分析平面图形，并能按照国家制图标准或者技术制图标准徒手及利用尺规绘制平面图形；2）能读懂中等复杂零件图，并能按照国家制图标准或者技术制图标准利用尺规绘制零件图；3）能读懂中等复杂装配图，并能按照国家制图标准或者技术制图标准利用尺规绘制装配图；4）能按照需要查阅及利用制图相关手册和资料。
2.知识目标1）理解并熟悉国家制图标准或者技术制图标准；2）掌握制图基本理论知识，徒手绘图与利用尺规绘制平面图形的基本方法、步骤；3）掌握识读零件图的基本知识，及利用尺规绘制零件图的相关知识；4）掌握识读装配图的基本知识，及利用尺规绘制装配图的相关知识。
3.其他目标1）培养学生严谨的工作作风、踏实的工作态度；2）培养学生具备良好的职业道德、敬业精神和合作精神；3）培养学生的沟通交流能力；4）能正确、完整、清晰传达产品信息，贯彻国家制图标准，引入工程教育的理念，强调做人与做事相结合，注重人文素质和道德品质的培养。
三、课程设计思路针对技术技能型应用人才的培养要求，以掌握绘图的基本方法、培养技能为原则，突出知识的实践性、工程性和科学性，重在培养学生综合运用知识解决实际问题的能力、独立工作的能力。
1.教学内容识读与绘制机械图样的基本技能、识读与绘制机械图样的基本理论、机械图样的画法、机械零件图样的识读与绘制、部件装配图样的识读与绘制等五个模块。
教学内容主要由知识模块＋贯穿始终的课堂实践环节构成，各知识模块理论教学与实践教学紧密结合。
《机械制图与测绘》课程标准一、课程性质与定位《机械制图及测绘》是机电一体化技术专业的一门专业基础必修课程，是培养学生对所学专业的情感及对机械专业兴趣和爱好的重要途径，同时也是每个从事工程技术相关专业的技术人员都必须熟练掌握的基本技能。
通过本课程的学习，培养学生绘制和阅读机械图样的能力、空间想象力和空间构思的能力、以及常用绘图工具和测量工具的使用能力，为后续专业课程的学习和适应工作岗位奠定坚实的基础。
二、课程设计与理念针对本课程实践性、实用性强的特点，以行业、企业的需求为前提，以学生职业技能培养和职业素养成为主线，努力探索职业教育与终身学习对接；教学过程与生产过程对接；专业课程内容与职业标准对接；学历证书与职业资格证书对接；专业与产业、企业、岗位对接等五个对接。
在教学内容的选取上以培养技能型专业人才为出发，以满足岗位职业技能需求为目标，以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程。
本课程主要采用任务驱动教学法，按照典型工作任务对应的职业能力为培养重点，充分体现职业性和实践性的要求，参照国家相应的职业资格标准，通过岗位调研，与企业共同确定岗位，按岗位能力确定岗位人才培养规格，确定人才培养目标。
按职业岗位工作过程的完整性配置课程、构建课程体系。
按典型工作任务需求选择课程内容，课程内容反映职业标准。
三、课程目标1.总体目标通过本课程的学习，学生应具有正确使用绘图工具、技术测量工具的能力；具有正确使用《机械制图国家标准》等手册的能力；具有空间想象力和空间构思的初步能力；具有绘制和阅读机械图样的能力。
通过测绘机用虎钳全套图纸，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
2.技能与知识目标（1）学会国家标准制图的基本知识，能够根据工程实际选择合适的图纸、线型等。
（2）利用投影法知识，能够按照零部件结构及工作要求正确绘制零件图、轴测图及装配图。
（3）能使用各种工具拆装部件或机器；能使用绘图工具绘制工程图样；能使用技术测量工具进行零件、装配体测绘。
《机械零件与测绘》课程标准一、管理信息课程名称：机械零件与测绘批准人：魏杰课程代码：0601103所属系部：机械工程系制定人：郭平制定时间：2015年03月22日二、基本信息学分：3.5 课程类型：机械类专业基础课学时：56 先修课：工程图识读与绘制、零件检测与质量分析授课对象：机械类专业大一学生后续课：机械加工工艺编制、数控机床编程与操作等三、课程目标1.能力目标1.具有通过实验和观察去识别常用机构组成、工作特性和通用机械零件结构特点的能力;2.具有对机构和零件进行分析计算的能力、一定的制图能力和使用技术资料的能力；3.能综合运用所学知识和实践技能，具有设计简单机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题的初步能力。
2.知识目标l.了解本课程的应用领域；2.掌握一般机械中常用机构的工作原理、组成、性能和特点，能够正确使用这些机构；3.掌握通用机械零件的工作原理、结构及其特点，熟悉通用机械零件的选用和设计的基本方法；4.了解现代创新理念和设计创新思想。
四、课程内容五、能力训练项目六、进度表七、考核方案1.总体标准总成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成，总成绩=（平时成绩+期末成绩）/2，旷课一次扣10分，事假一次扣2分，病假一次扣1分。
2.平时成绩考核标准——过程考核、能力考核、知识考核由单个项目成绩累加所得，满分100分。
过程考核：根据每次课后的任务报告赋分（40分）能力考核：根据实际环节动手能力赋分（40分）知识考核：根据平时课上的提问环节赋分（20分）3.期末成绩考核标准——终结性考核，满分100分八、教材、资料教材：自编讲义或教材参考资料：1.王良斌、王保华主编《机械设计基础》：北京邮电大学出版社，20122.丁说主编《机械设计基础）》：机械工业出版社，20123.辛会珍主编《机械设计基础）》：国防科技大学出版社，20084.李进、周伏玲主编《机械设计基础习题册）》：北京理工大学出版社，2011。
《机械零部件测绘》课程整体教学设计（2016-2017学年第1学期）一、管理信息课程名称：机械零部件测绘课程代码： N206043 学分：3 学时：48课程类型：专业必修课授课对象：设备专业一年级学生先修课程: 工程识图与制图后修课程: 机械零件设计,机械零件加工课程组成员签名：刘红娟赵霞2016 年 10月 8日专业（教研室）意见专业主任(签字):年月日分院职教能力培训与测评评委会意见分院评委(签字):分院盖章年月日二、课程设计1．课程目标能力目标：（1）能正确使用绘图工具绘图（2）能按照国标要求绘制标准件与常用件（3）能读懂中等难度的零件图（4）能采用适当的视图表达方式表达零件结构（5）能正确标注零件图的尺寸（6）能根据要求标注零件图的技术要求（7）能读懂一般难度的装配图（8）能根据零件图拼画装配图（9）能根据装配图拆画零件图（10）能按要求标注装配图尺寸、零件编号及明细栏等知识目标：（1）了解国标中有关制图的基本规定（2）了解国标中对标准件与常用件的画法规定（3）了解零件图的读图方法（4）掌握机件的多种常用表达方法（5）掌握零件图尺寸的标注方法（6）了解零件图技术要求的标注方法（7）掌握装配图的组合与拆分方法（8）掌握装配图的尺寸标注方法（9）掌握零件编号与明细栏编制方法其它目标：（1）具备较好的沟通能力（2）能够适应团队协作的氛围（3）具备自我学习能力和良好的心理承受能力（4）养成遵守《技术制图》、《机械制图》等国家标准及有关规定的习惯（5）养成严谨制图、认真负责的工作作风（6）积极做好7S活动，养成良好作业习惯2．课程教学活动设计2．1课程内容设计序号模块（或项目）名称学时1 绘制标准件与常用件152 绘制零件图153 绘制装配图124 由装配图拆画零件图 6合计48 2．2能力训练项目设计编号能力训练项目名称学时能力目标主要支撑知识训练方式地点结果（可展示）1 绘制输出轴的零件图31）能采用适当的表达方式绘制输出轴的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求1）轴类零件的表达方法2）尺寸标注的规范3）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成零件图2 绘制端盖的零件图31）能采用适当的表达方式绘制端盖的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求1）盘盖类零件的表达方法2）尺寸标注的规范3）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成零件图3 绘制箱体零件图31）能采用适当的表达方式绘制箱盖的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求1）箱体类零件的表达方法2）尺寸标注的规范3）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成零件图4 绘制支架零件图31）能采用适当的表达方式绘制支架的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求1）叉架类零件的表达方法2）尺寸标注的规范3）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成零件图5 绘制千斤顶的装配图61）能根据零件图绘制千斤顶的装配图2）能正确标注装配图的尺寸与技术要求等3）能正确标注零部件编号、编制明细栏等1）装配图的表达方法2）尺寸标注的规范3）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成装配图6 绘制定位器的装配图 61）能根据零件图绘制定位器的装配图2）能正确标注装配图的尺寸与技术要求等3）能正确标注零部件编号、编制明细栏等1）装配图的表达方法2）尺寸标注的规范3）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成装配图7 拆画管接头的零件图31）能根据装配图选取适当表达方式拆画管接头的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求1）装配图的拆分方法2）零件图的表达方法3）尺寸标注的规范4）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成零件图8 拆画阀体的零件图31）能根据装配图选取适当表达方式拆画阀体的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求1）装配图的拆分方法2）零件图的表达方法3）尺寸标注的规范4）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成零件图3．教学进度表序号周次学时单元标题主要教学内容教学组织形式作业形式1 1 3 绘制内外螺纹讲授：1）内螺纹的绘制2）外螺纹的绘制3）内外螺纹的旋合绘图任务：绘制内外螺纹、及其旋合图课堂授课、绘图训练绘图2 2 3绘制螺纹紧固件讲授：1）螺栓的规定画法2）螺柱的规定画法3）螺钉的规定画法绘图任务：绘制栓、螺柱与螺钉课堂授课、绘图训练绘图3 3 3 绘制键与弹簧讲授：1）普通平键的规定画法2）键槽的画法3）弹簧的规定画法绘图任务：绘制普通平键、键槽与弹簧课堂授课、绘图训练绘图4 4 3 绘制齿轮讲授：1）直齿圆柱齿轮的规定画法2）两齿轮啮合的规定画法绘图任务：绘制单个齿轮与两齿轮啮合图课堂授课、绘图训练绘图5 5 3绘制轴承讲授：1）深沟球轴承的规定画法2）角接触球轴承的规定画法课堂授课、绘图训练绘图绘图任务：绘制深沟球轴承与角接触球轴承66 3 零件图的绘制讲授：1）轴类零件的绘制方法2）盘盖类零件的绘制方法3）叉架类零件的绘制方法4）箱体类零件的绘制方法任务：读各种类型的零件图，讲出其表达结构的方法课堂授课、读图训练读图77 3 绘制输出轴绘图任务：1）采用适当的表达方式绘制输出轴的零件图2)标注零件图的尺寸3)标注零件图的技术要求绘图训练绘图88 3 绘制端盖绘图任务：1）采用适当的表达方式绘制端盖的零件图2)标注零件图的尺寸3)标注零件图的技术要求绘图训练绘图99 3 绘制箱体绘图任务：1）采用适当的表达方式绘制箱体的零件图2)标注零件图的尺寸3)标注零件图的技术要求绘图训练绘图1010 3绘制支架绘图任务：1）采用适当的表达方式绘制支架的零件图绘图训练绘图2)标注零件图的尺寸3)标注零件图的技术要求11 11 3 绘制千斤顶装配图(1)讲授：1）读零件图2）由零件图拼画装配图3）明细栏与序号等的标注绘图任务：绘制千斤顶草图课堂授课、绘图训练绘图12 12 3 绘制千斤顶装配图(2)绘图任务：1）根据零件图绘制千斤顶的装配图2）标注装配图的尺寸与技术要求等3）标注零部件编号、编制明细栏等绘图训练绘图13 13 3 绘制定位器装配图(1)讲授：1）读零件图2）由零件图拼画装配图3）明细栏与序号等的标注绘图任务：绘制定位器草图课堂授课、绘图训练绘图14 14 3 绘制定位器装配图(2)绘图任务：1）根据零件图绘制定位器的装配图2）标注装配图的尺寸与技术要求等3）标注零部件编号、编制明细栏等绘图训练绘图1515 3 拆画管接头绘图任务：1）能根据装配图选取适当表达方式拆画管接头的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求绘图训练绘图1616 3 拆画阀体绘图任务：1）能根据装配图选取适当表达方式拆画阀体的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求绘图训练绘图三、教学材料1、主要教材：《机械制图》刘力主编高教出版社《机械制图习题集》刘力主编高教出版社2、教学参考书：《机械制图与计算机绘图》冯秋官主编机械工业出版社《机械制图与计算机绘图习题集》冯秋官主编机械工业出版社3、辅助材料：零件模型、零件实物、测量工具等四、教学组织形式1、课堂讲授和实际操练相结合。
《机械零部件测绘》课程标准一、课程性质1、课程定位：本课程是机械制造技术专业的一门技术实践课，集机械制图、极限配合与测量技术、金属材料及热处理为一体，为培养学生的空间想象力和读图、测绘、查阅机械手册及资料的能力，培养学生独立思考和处理、解决实际生产中可能出现的问题的能力，为今后的专业学习和实际工作打下扎实的基础。
我们通过深入调研和召开专业指导委员会，经过反复研讨和广泛征求意见，确定本课程为机械制造技术专业核心课程。
2、与其他课程的衔接关系：本课程是机械制造专业核心课程，该课程的先修课程主要有：《机械基础》、《极限配合与测量技术》等，是《机加工综合实训》、《顶岗实习》等后续课程的基础。
二、设计思路1、教学理念：遵循工作过程系统化的教学理念，利用行动导向教学，采用任务引领、项目教学等多种方式，通过具体工作情境的学习，形成学生综合职业能力，即学习即是工作。
2、设计思路：秉持“能力本位、就业导向”的教育理念。
以专业技能培养为主线，以综合素质提升为核心，以行动导向为主要模式，提高学生就业能力，职业素养。
该课程总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，对课程内容进行序化，转变为以工作任务为中心的课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力，切实提高人才培养的质量。
3、教学设计：以典型零件为线索来进行设计，在课程设计中注重理论知识学习与实践技能训练整合、专业能力培养与职业素质培养整合、工作过程与学生认知心理过程整合。
教学过程中，通过校企合作，校内一体化实训基地等多种途径充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
三、课程目标通过本课程的学习，学生能够正确使用绘图工具、技术测量工具、拆卸工具等；具有查阅使用《机械制图国家标准》等手册的能力；具有空间想象力和空间构思的初步能力；具有绘制和阅读机械图样的能力；培养学生的专业能力、社会能力和方法能力。
《机械零部件测绘与建模》课程标准二、学习情境设计方案学习情境学习目标学习内容教学载体评价建议课时数教学建议与说明学习情境一、认识机械图样1、掌握技术制图和机械制图国家标准的一般规定；2、能用绘图工具绘制平面图形及其尺寸标注3、会用CAD软绘图。
1、技术制图和机械制图国家标准的一般规定；2、绘图工具及其使用.3、几何作图；4、平面图形的分析与画法。
1、考核学生的工作态度；2、工作完成的质量；3、对仪器仪表的正确应用能力。
301、采用多媒体讲解与示范；2、工作任务实做；3、讨论分析。
学习情境二、简单零件测绘1、掌握基本体三视图的投影与表面求点；2、掌握截交线与相贯线的画法；3、掌握立体的尺寸标注；4、掌握正等轴测图的绘制；5、会用CAD绘制三视图。
6、、会用CAD绘制1、基本体的三视图；2、截交线、相贯线；3、立体的尺寸标注。
4、正等轴测图的绘制；5、会用CAD绘制三视图。
6、、会用CAD绘制组合体三维图形作图质量的评价；501、教师布置具体任务，学生实做；2、师生共同讨论；3、教师讲解，学生完成作业，讲评作业；4、将CAD引入理论教学，多讲例题，上好习题课。
组合体三维图形学习情境三、轴套类零件测绘1、熟悉轴类零件的结构特点和表达方式。
2、初步学会分析轴类零件的尺寸和技术要求。
3、熟悉轴类零件常用的表达方法4、掌握AutoCAD轴套类零件图的绘制1、轴类零件的结构特点和表达方式。
2、分析轴类零件的尺寸和技术要求。
3、轴类零件常用的表达方法大作业361、利用多媒体讲解；2、学生动手画图；3、师生共同讨论；4、利用CAD建立模型，增加习题课。
学习情境四、盘类零件的测绘1、熟悉盘类零件的结构特点和表达方式。
2、初步学会分析盘类零件的尺寸和技术要求3、掌握剖视图画法及图样画法中的各种规定画法、简化画法4、掌握AutoCAD盘类零件图的绘制1、盘类零件的结构特点和表达方式。
2、分析盘类零件的尺寸和技术要求3、剖视图画法及图样画法中的各种规定画法、简化画法大作业361、教师讲解作图方法；2、学生实做；3、利用CAD建立模型，增加习题课。
《机械零（部）件的识读与测绘（一）》课程标准一、课程基本信息课程代码：适用专业：数控技术学时数：140学分：7先修课程：立体几何后续课程：机械制造课程归口：数控技术二、课程性质该课程是专业基础课程，为专业数控技术的培养目标服务，在前续课程的基础上进一步培养学生的空间想象力和读图、测绘、查表的能力，为后续课程打下识读机械零件和测绘等方面的基础。
1.与前续课程的联系通过初等《几何和立体几何》课程的学习，学生具备了能绘制简单的平面图和简单的三视图的绘图能力。
2.与后续课程的关系为学生后续课程《机械制造》、《数控编程》等课程学习打下读图和测绘的基础，以及对学生今后从事加工、装配、数控编程提供技术平台。
三、课程的基本理念秉持“能力本位、就业导向”的高职教育理念。
以专业技能培养为主线，以综合素质提升为核心，以行动导向为主要模式，关键提高就业能力，职业素养。
课程是基于工作过程系统化的设计理念。
四、课程的设计思路该课程是依据“专业工作任务与职业能力分析表”中的数控编程和数控加工等项目设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，对课程内容进行序化，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力，切实提高人才培养的质量。
课程内容突出对学生职业能力的训练，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
课程设计以典型零件为线索来进行设计，在课程设计中注重理论知识学习与实践技能训练整合、专业能力培养与职业素质培养整合、工作过程与学生认知心理过程整合。
教学过程中，通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
五、课程的目标通过“一条主线、三个层面”教、学、做于一体的项目训练（一条主线——机械产品图样的识读、造型与测绘；三个层面——二维与三维空间思维训练、工程图样基础训练、机械零部件测绘训练），培养学生的空间想象能力、图示能力、读图能力，树立贯彻国家标准意识，形成“机械产品的图样识读、造型与测绘”的工作能力，构建后续专业技术学习和工作的接口与通道。
（一）、工作任务1．遵守《技术制图》国家标准，选择适当的表达方法，绘制中等复杂的零件图与部件装配图。
2．读懂较复杂的零件图，理解零件加工技术要求：尺寸、材料、加工部位、公差等。
并利用计算机进行三维实体造型。
3．测绘机械零部件并完成相关图样。
4．读懂中等复杂的部件装配图并拆画出零件图。
5．转换不同标准体系的图样。
6．学会使用工具：《技术制图》国家标准；计算机及cAD/cAm 软件；绘图工具及仪器；通用工具、量具等。
（二）、工作方法1．零部件表达方法。
2．计算机绘图与造型方法。
3．绘图仪器绘图、徒手绘图方法。
4．零件测绘方法。
（三）、职业素质养成1．正确、完整、清晰传达产品信息，贯彻国家制图标准。
2．培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度及质量意识。
3．增强团队协作能力及创新意识。
六、课程的内容标准为使学生掌握数控加工和数控编程等专业能力所需的知识与技能，本课程以机械零件为载体，贯穿整个学习情境，并由手柄的绘制等12个学习项目情境来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在学习情境中。
本课程学习情境与学时分配见表1。
模块Ⅰ：表1学习情境内容与学时分配表学习情境编号学习情境名称任务内容支撑知识学时1学习情景一：线型绘制和尺寸标注任务1：制图标准的基本规定和图框绘制、图线规式和绘制、标题栏的绘制、比例选用任务2：垫片、支架、螺母坯任务3：法兰盘、V型铁的的平面图绘制和尺寸标注任务4：线型练习图框的绘制、线条的型式和规格、标题栏的正确绘制、字体的书写、标注尺寸。
102学习情景二：手柄的绘制和标注任务1：手柄线型和尺寸分析任务2：垫片中圆弧连接的作图方法任务3：手柄的绘制和标注技能训练1（钩子的绘制和尺寸标注）圆弧连接。
平面图形的绘制步骤。
63学习情景三：简单零件的绘制和标注任务1：方头普通平键的三视图绘制（正投影）任务2：底座、支架三视图绘制任务3：圆柱销、圆柱滚子、半圆键、螺钉头的绘制和标注、面上点的投影绘制任务5：圆锥销、钩头键的绘制和标注技能训练2（一组零件三视图的绘制）投影原理、投影特性，基本体的形成、投影及其表面取点的方法。
84学习情景四：压块的三视图绘制和标注任务1：压块切槽的三视图绘制和标注任务2：压块的钻孔三视图和标注任务3：压块倒角的三视图绘制任务4：压块切槽、钻孔、倒角的轴测图绘制、轴测图绘制任务5：完成压块三视图绘制和标注任务6：棱台切割等零件的三视图绘制和标注技能训练3（一组切割类零件的三视图绘制）1.轴测投影、线面分析法85学习情景五：十字接头三视图绘制和标注任务1：十字接头基本圆柱体的切割图的绘制任务2：十字接头基本圆柱体上钻孔图的绘制任务3：完成十字接头的绘制和标注任务4：十字接头轴测图的绘制技能训练4（一组轴测图的绘制）技能训练5（一组圆柱切割或截交的绘制）2.轴测投影、圆柱切口的投影66学习情景六：切口顶针、三通管接头的绘制和标注任务1：切口顶针圆柱体截交线的绘制任务2：切口顶针顶针头截交线的绘制任务3：切口顶针的绘制和尺寸标注任务4：异径三通管接头圆柱体相贯线任务5：异径三通管接头内孔相贯线任务6：异径三通管接头的绘制和标注任务7：同径三通管接头的绘制技能训练截交线、相贯线67学习情景七：转轴装配图的绘制任务1：轴承座的绘制和标注轴承座的绘制和标注任务2：低座、转轴的剖视的绘制任务3：轴承座的绘制和标注轴承座的绘制和标注任务4：转轴装配图的绘制技能训练5（一组三视图的测绘和尺寸标注）技能训练5（一组剖视的测绘和尺寸标注）组合体的组成形式及分析法组合体的尺寸标注剖视图6 测验6 机动6 总计62模块Ⅱ表1学习情境内容与学时分配表学习情境编号学习情境名称任务内容支撑知识学时8学习情景八：铣刀头的识读任务1：技术要求任务2：滚动轴承螺纹轴承键销及其连接的绘制任务3：主轴绘制零件的技术要求常用标准件、零件表达方案的选择129学习情景九：千斤顶的识读任务1：零件的绘制任务2：螺纹连接的绘制任务3：螺纹连接的绘制转轴装配图的绘制技能训练螺纹标准件的绘制、断面图装配图表达方案1010学习情景十：读机用虎钳装配，拆画零件图任务1：绘制机用虎钳装配图任务2：拆画零件图读装配图拆画零件图811学习情景十一：齿轮泵任务1：齿轮的绘制任务2：键及键的绘制任务2：齿轮泵的绘制技术要求齿轮绘制标准件平键及键1012学习情景十二：一级齿轮减速器测绘任务1：绘制一级齿轮减速器零件图任务2：绘制一级齿轮减速器装配图AutocAD软件的命令40测验6机动6总计148七、课程实施的建议建议本课程重视学生在校学习与实际工作的一致性，采取任务驱动、项目导向的教学模式，每个具体学习情境设计见表2-1学习情景一：线型绘制和尺寸标注教学设计学习情境表。
2-2、手柄的绘制和标注教学设计学习情境表等。
表２-1学习情景一：线型绘制和尺寸标注教学设计学习情境表学习情景一：线型绘制和尺寸标注学时10项目目标1.专业能力：了解一张完整图纸的组成，能用正确的线条绘制一张完整的图形。
2.方法能力：绘制的一些技巧，正确的削铅笔、圆规的使用方法，剖面线的绘制方法。
3.社会能力：同学间的协作精神，耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度。
1.掌握图框的绘制、线条的型式和规格、标题栏的正确绘制、字体的书写、标注尺寸。
项目任务任务1：制图标准的基本规定和图框绘制、图线规式和绘制、标题栏的绘制、比例选用任务2：垫片、支架、螺母坯的平面图绘制和尺寸标注任务3：法兰盘、V型铁的平面图绘制和尺寸标注任务4：线型练习学生知识与能力准备能看懂简单的平面图，会看懂《技术制图》国家标准教学材料准备制图工具、绘图工具、模型（垫片、支架、螺母坯、法兰盘、V型铁）等。
步骤工作过程主要知识点教学方法建议学时10资讯了解工作的环境要求，明确项目任务，获得学习的知识，熟悉图纸的大小、图框和标题栏的绘制、线型的分类和绘制，绘图工具的使用方法。
1.制图的基本规范及规则2.尺寸注法直观教学法、案例教学法、示教模教学法6决策计划制定绘制流程及分工，讨论布局、比例、交流绘图工具使用技巧，提交绘制方案。
1任务实施绘制图形2检查评估对绘制底稿的草图检查，进行小组互评，重点检查尺寸的大小，线型规范、图面的整洁、尺寸的完整，提出修改意见，最后小组互评，教师评价。
1表２-2手柄的绘制和标注教学设计学习情境表学习情景二：手柄的绘制和标注学时6项目目标1.专业能力：了解一张完整图纸的组成，能用正确的方法绘制圆弧连接，绘制一张完整的图形。
2.方法能力：社会能力分析圆弧圆心的位置的方法，绘制圆弧连接的一些技巧，圆弧连接的微小调整，能正确使用合适的工具。
3.社会能力：同学间的协作精神，耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度。
1.掌握圆弧连接，分析圆弧圆心的位置。
项目任务任务1：手柄线型和尺寸分析任务2：垫片中圆弧连接的作图方法任务3：手柄的绘制和标注技能训练1（钩子的绘制和尺寸标注）学生知识与能力准备能看懂简单的平面图，会看懂《技术制图》国家标准教学材料准备制图工具、绘图工具、模型（手柄、钩子）等。
步骤工作过程主要知识点教学方法建议学时资讯了解工作的环境要求，明确项目任务，获得学习的知识，能绘制圆弧连接，绘图工具的使用方法。
1.几何作图的作图基本原理及方法2.平面图形的画法3.绘图技能直观教学法、案例教学法、示教模教学法1决策计划制定绘制流程及分工，讨论布局、比例、交流绘图工具使用技巧，讨论连接圆弧的圆心位置，提交绘制方案。
0.5任务实施根据要求绘制图形，要求学生能正确对待工作，积极思考，认真完成。
4检查评估对绘制底稿的草图检查，进行小组互评，重点检查尺寸的大小，线型规范、图面的整洁，圆弧连接是否能接得很好，提出修改意见，最后小组互评，教师评价。
0.5表２-3手柄的绘制和标注教学设计学习情境表学习情景三：简单零件的绘制和标注学时8项目目标1专业能力：能绘制简单零件的三视图，能对表面上的点进行投影，能进行尺寸标注。
2.方法能力：能正确使用合适的工具，利用积聚性、辅助线、辅助圆的方法求表面上的点。
3.社会能力：同学间的协作精神，耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度。
1.使学生了解投影法的基本知识，理解和掌握正投影法的投影原理、投影特性及2.在第一角投影的三面投影图的投影规律、作图方法及其规定；了解工程上常用的投影图。
3.掌握各种基本体的形成、投影及其表面取点的方法，为组合体打下基础。
项目任务任务1：方头普通平键的三视图绘制（正投影）任务2：底座、支架三视图绘制任务3：圆柱销、圆柱滚子、半圆键、螺钉头的绘制和标注、面上点的投影绘制任务5：圆锥销、钩头键的绘制和标注技能训练2（一组零件三视图的绘制）学生知识与能力准备能进行尺寸标注教学材料准备制图工具、绘图工具、模型（手柄、钩子）等。
