(no.1)八年级历史上册第14课《难忘九一八》导学案(无答案)人教新课标版

人教版八年级历史上册第14课《难忘九一八》导学案设计人：李振刚【学习目标】1掌握九一八事变的过程和结果及东北人民的抗日斗争；掌握西安事变的背景、经过及其和平解决的历史意义。

2、讨论西安事变发生后各界的态度及中共主张和平解决西安事变的原因，学会从历史角度、用历史的眼光认识历史问题和解决历史问题的能力。

3、了解日本帝国主义侵略的野心，激励自己好好学习、勇于承担实现中华民族伟大复兴的历史重任，接受爱国主义、热爱中国共产党的教育。

【学习重点】九一八事变；西安事变。

【学习难点】西安事变的和平解决。

【自学引导】一、自主学习●知识点一：九一八事变1、九一八事变发生的时间、地点、经过和结果。

2、结合P71材料—蒋介石给张学良密电，分析九一八事变发生后，蒋介石的态度如何？3、九一八事变之后，东北人民是如何抗日的？4、阅读小字，了解伪满洲国傀儡政权的情况。

●知识点二：西安事变1、找出西安事变的背景。

2、在课本中标出张学良、杨虎城发动西安事变的目的、西安事变的经过和结果。

3、西安事变和平解决的意义是什么？【合作探究】1、材料：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。

”请回答：（1）这是谁在什么事变后发给谁的命令？（2）这个命令造成什么恶果？（3）此材料反映蒋介石对日采取的核心态度是什么？2、西安事变发生后，中共为什么主张和平解决，释放蒋介石？【当堂检测】1.震惊中外的九一八事变发生于（）A.1930年B.1931年C.1932年D.1933年2.九一八事变后，由于蒋介石政府实行不抵抗政策，不到半年日本就占领了中国（）A.西南三省B.西北五省C.华北五省D.东北三省3.中共提出和平解决西安事变方针的出发点是（）A.改善国共双方的关系B.打击国民党内部亲日派C.联合国民党内的亲英美派D.为了全民族利益实现共同抗日4.九一八事变后，最确切反映了蒋介石不抵抗政策原因的是（）A、“……以此案之于国联行政会，以待国际公理之解决”B、“枪不如人，炮不如人，……拿什么和日本人打仗”C、“如果日本能担保中国本部十八行省的完整，则……可让出东北”D、“亡于帝国主义，我们还能当亡国奴……亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得”5、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

第四单元 中华民族的抗日战争 第14课 难忘九一八学案 2016/10/6一、学习目标：1、简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。

2、了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。

二、知识框架：东北的抗日力量：① ② 1、日军进一步侵略，这使矛盾上升为主要矛盾，中华民族到了生死存亡的关头2、中共提出主张。

3、爱国将领 、 接受了中共主张，停止向红军4、拒不接受的主张，亲临西安督战。

经过：张扬劝谏不成，发动“ ”，然后通电全国要求1.从九一八事变到西安事变的和平解决，从民族危机到抗日民族统一战线的形成，起决定作用的是（ ）A 、中国共产党从民族利益出发 B 、国民党爱国将领的努力C 、国民党力量强大D 、国共两党的矛盾已经解决2.“大义当前，不容反顾，只求救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人处置。

”这表明张学良、杨虎城发动西安事变是为了( )A.增强国力B.地方自治C.拥蒋反共D.逼蒋抗日3. 1936年12月13日《解放日报》一篇新闻报道，内容有：“张扬发表对时局宣言”。

这表述的是以下哪件事（ ）A ．九一八事变爆发，东北三省沦陷 B ．蒋介石命令张、杨进攻陕北红军C ．张、杨逼蒋抗日，西安事变爆发D ．中国全民族的抗日战争正式开始4.“九一八！九一八，从那个悲惨的时侯，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏……”这首凄怆的歌曲唱出了中国人民对日寇的无比痛恨和对家乡的深切思念。

歌中的“家乡”在( )A.东北B.华北C.西南D.西北5.“‘攘外安内’蒋主张，夜赠领土百万方，金陵城头发乱令，叫尔小民做羔羊……”，这首歌谣控诉了蒋介石对日军侵略采取的不抵抗政策，导致东北全境沦陷。

与该歌谣创作背景有关的历史事件是( ) A.九一八事变 B.百团大战 C.卢沟桥事变 D.台儿庄战役6.西安事变结束时，美国记者史沫特莱说：“西安事变……是一次全国性的胜利。

一个统一的中国……终于在渐渐诞生。

第14课难忘九一八【课标要求】（1）知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；（2）知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。

【学习目标】1.知道九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争史实；熟记西安事变的和平解决及意义。

2.通过对九一八事变或西安事变经过的描述，学会讲述历史事件的能力。

3.学习本课，增强民族责任感，养成学生主动探究历史意识。

【教学重点】九一八事变、西安事变【教学难点】西安事变【学习过程】本课的内容设计分为二部分：第一部分为“九一八事变”。

第二部分为“西安事变”。

难忘九一八——九一八事变阅读教材，找出九一八事变的经过（一定要注意日本是有预谋的）、结果（造成这一结果的原因）、影响。

2.阅读下列材料：九一八事变后，国民党政府“严格命令全国军队，对日避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度”，而东北军民和中国共产党则采取了积极的应对措施，打击了日本侵略者。

请回答：（1）根据材料指出当时国民党政府处理九一八事变的态度，并分析由此导致了什么后果？（2）结合所学知识，指出部分东北军民和中国共产党采取的“积极的应对措施”各有什么表现？（3）国共两党采取不同的对策说明了什么本质问题？（1分）二、难忘九一八——西安事变1．阅读教材，说出西安事变的背景、发生（时间、人物）、经过和平解决及其意义。

2．阅读下列材料，回答问题：材料一：1936年12月12日清晨，张学良.杨虎城派兵到华清池逮捕了蒋介石，囚禁了西安城内一些国民党高级将领。

接着，他们向全国发出通电，提出抗日救国八项主张，呼吁停止内战，联共抗日。

这次逼蒋抗日的行动，历史上称为“西安事变”。

——摘自川教版教材《中国历史》八年级上册84页材料二：1936年12月”日，蒋介石被扣押后，有人说：“蒋介石杀害了成千上万的共产党人和人民群众，我们应该杀了他，报仇雪恨!”有人说：“国难当头，国际.国内形势复杂，应该和平解决，蒋介石只要停止内战，一致抗日，就放了他。

第14课抗日救亡运动一、【学习目标】1、记住九一八事变发生的时间、地点，了解日本帝国主义在东北地区的暴行，概述全国抗日救亡运动高涨的情况。

2、掌握西安事变发生的时间、发动者及其结果。

3、分析和理解西安事变和平解决的历史意义。

二、【情景导入】阳安中学的一件小事谈起。

三、【自主学习】A．毛泽东 B．周恩来 C．王若飞 D．王稼祥【能力提升训练】1.“苦难十四年，日本和汉奸，压迫老百姓，有苦不能言。

”这一历史现象曾经发生在 ( )A.华北地区B.东北地区C.华东地区D.台湾地区2.漫画“东北军脚上的镣铐”形象的揭示了九一八事变后，不到半年，我国就丧失了一百多万平方千米河山的主要原因是（）A.日军突然发动袭击B.英美等国纵容日本侵华C.抗日义勇军力量弱小D.蒋介石奉行不抵抗政策3.1936年导致国民党内部不断分化的原因有（）①日本帝国主义的侵略加剧②全国抗日救亡运动的高涨③日本帝国主义的挑拔离间④内部为了夺取领导权产生了矛盾A.①②B.②③C.③④D.①④4、西安事变的和平解决（）①是多方面协商的结果②反映了社会主要矛盾的变化③标志着十年内战局面的基本结束④有利于全民族团结抗战局面的到来A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5、国共两党再度合作初步实现的主要原因在于（）A.中日民族矛盾上升为主导地位B.中共倡导建立抗日民族统一战线C.杨虎城、张学良发动西安事变D.蒋介石接受停止内战、联共抗日的主张6、在民族危亡关头，张学良、杨虎城两将军不顾个人安危，毅然发动西安事变，立下了不朽功勋。

下列选项中，对他们评价准确的是（）A.“民族英雄，千古功臣”B.“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华”C.“千古奇冤，江南一叶”D.“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复始先基”7.阅读下列图片材料：右图一是中共参与西安事变谈判的代表（右起）：周恩来、叶剑英、秦邦宪右图二是，要求他停止对西安的军事进攻。

观察上图并请回答：（1）蒋介石的手令是事件发生的第五天写的。

第14课难忘九一八【学习目标】1、掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；2、分析西安事变的和平解决及意义。

【学习重难点】重点：九一八事变和西安事变。

难点：西安事变的和平解决及其意义。

【预习指导】通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）九一八事变的爆发、结果、影响。

（2）西安事变的背景、目的、经过、结果、影响。

【知识梳理】（课前预习：15分钟独立完成）一、九一八事变1、爆发：___ __年9月18日，日军以___ ____ ____为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰____ ___。

2、结果：蒋介石下令__ _ ____。

日军占领沈阳，侵占____ _____。

3、影响：中国人民的_______ __开始了。

（1）东北人民和未撤走的东北军部队组织起__ ___ ______。

（2）中国共产党派_____ __等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。

二、西安事变1、背景：（1）日军侵略华北，中华民族到了生死关头。

（2）中国共产党提出建立____________ _________的主张。

（3）张学良和杨虎城接受了中国共产党的主张，要求蒋介石____ _____。

2、目的：为了_____ __ ________。

3、概况：____ _年12月12日，___ ____、杨虎城扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求_____ __________ _____。

4、结果——和平解决：（1）中共的态度：主张__ _______。

（2）中共的努力：派___ _ ___等到西安调停，与各方面进行协商。

（3）意义：十年内战基本结束，_________ ________初步形成。

【合作探究】一、九一八事变1、阅读“九一八事变”一目，并结合下面刊登在1946年《东北画报》上的一幅题为《十五年前的一幕童话》的漫画。

【思考】（1）日军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？（B级）（2）蒋介石政府采取了什么政策？带来何种影响？（A级）（3）面对日军的侵略，东北军民做出了怎样的反应？有何影响？（B级）二、西安事变2、阅读下列材料：【思考】（1）《西北文化日报》报道的“张杨”“对蒋兵谏”的原因是什么？这次“兵谏”的性质是怎样的？（B级）（3）西安事变前的国共关系如何？西安事变后，国共两党的关系以及时局发生了怎样的转变？（C级）（4）2001年11月15日，张学良逝世后，江泽民发去唁电，称张学良“是伟大的爱国者”“是中华民族的千古功臣”。

难忘九一八学习目标知识与能力目标：掌握九一八事变的时间、经过和结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、时间、经过和结果；西安事变和平解决的意义。

过程与方法目标：通过讨论探究东北迅速沦亡的原因和中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养分析历史问题的能力和主动探究历史的意识。

情感、态度与价值观：通过本课的学习，认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，激发对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱构主义精神和民族责任感。

通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针的学习，要热爱中国共产党。

学习重点：九一八事变，西安事变。

学习难点：西安事变的和平解决及其意义。

学习准备：多媒体学习过程一、自主预习。

1、________年________月________日夜，日军侵略军有预谋地制造了________________，却反诬中国军队破坏铁路，并以此为借口，进攻中国东北军驻地北大营，炮轰____________，________________爆发了。

中国共产党派____________等在东北组织游击队，开展________________，中国人民的局部抗战开始了。

____________之战是九一八事变以来，中国东北守军与日军第一次激烈的战斗，在____________将军率领下，中国守军与日伪军血战，多次击退强敌，付出重大牺牲。

2、国民政府东北军将领________________和十七路军将领________________，接受了中国共产党的主张，停止向红军进攻，并多次要求蒋介石________________。

蒋介石不但不接受他们的建议，反而调动大批军队要围攻红军。

1936年12月初，蒋介石带领军政要员到了________，督促张学良、杨虎城出兵进攻陕北红军。

3、为了________________，________月________日，伟大的爱国者________________、________________联合行动，扣押了蒋介石，实行“________”。

第14课难忘九一八【学习目标】九一八事变（√）西安事变（√√√）【知识梳理】时间：地点：一、九一八事变蒋介石政策：结果：介石不接受二人建议，到西安督促张、杨二人进攻红军。

时间：人物：、经过：扣押蒋介石，实行兵谏。

通电全国，要求停止内战，联共抗日。

二、西安事变（双十二事变）中共主张结果：得到。

影响：基本结束，初步形成。

【自主检测】一、选择题1、我们把每年9月18日定为国耻日，是因为（）①日军制造了九一八事变②我们要不忘历史③不要忘记我们的历史责任④我们不要忘记建设一个独立、自由、民主、富强的新中国A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④2、蒋介石在发给张学良的密电中说“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我应予不抵抗，力避冲突。

”这份电报与下列哪一事件直接有关（）A．七七事变 B．九一八事变Ｃ．西安事变Ｄ．南京大屠杀3、西安事变又叫（）A．九一八事变B．双十二事变C．七七事变D．八一三事变4、西安事变发生的根本原因是（）A．中共抗日民族统一战线政策的推动B．中日民族矛盾上升为社会主要矛盾C．全国抗日救亡新高潮的推动D．国民党内部各派别之间矛盾的加剧5、中共提出和平解决西安事变的出发点是（）A．改善两党关系B．粉碎亲日派的企图C．实现全民族的抗日D．寻找发展红军的机会6、西安事变后，蒋介石被迫接受的条件是（）A．停止内战、一致抗日B．停止内战、联共抗日C．停止内战、一致对外D．停止内战、实行抗战二、非选择题7、政府现在既以此案诉之于国联行政会，以待公理之解决，故以严格命令全国军队，对日避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度。

──摘自国民政府《告全国民众书》请回答：（1）材料中的“此案”指什么事件？（2）上述材料反映了国民政府怎样的对外政策？（3）国民政府对此案的态度导致了什么结果？8、埃德加.斯诺在《红星照耀中国》一书中写到：“不论我们对这一时间的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落．．．．．．使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。

八年级历史上册第14课《难忘九一八》导学案姓名:班级：组名：【学习目标】1、我能说出九一八事变的经过、结果；西安事变的背景、经过及其和平解决的意义。

2、通过探究日本发动九一八事变的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过探究西安事变的和平解决及意义，培养学生在合作探究的基础上得出结论的能力，综合分析、归纳和概括历史问题的能力。

3、通过学习九一八事变和中国人民局部抗战的史实，使学生认识到抗击外来侵略、捍卫国家的主权和民族尊严是中华民族的优良传统。

树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。

通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变主张的学习，使学生更加热爱中国共产党。

4、重点：九一八事变和西安事变5、难点：西安事变的和平解决及意义【我们需要解决的问题】板块一：国之难---- 九一八事变【自主学习】1、你能简述九一八事变的经过吗？（要求：注意历史事件的时间、地点、借口、经过）2、面对日本蓄意制造的九一八事变，蒋介石采取了什么政策？这一政策导致了什么后果？【合作探究】材料一：1927年6-7月，日本政府在东京召开“东方会议”，讨论并确定了侵略中国的具体方案，制定《对华政策纲要》（即田中奏折）。

奏折内称“欲征服中国，必先征服满蒙；欲征服世界，必先征服中国”。

材料二：1929——1933年的资本主义世界经济大危机波及日本，日本经济陷入极端困境，并导致政治危机，在内外交困情况下，夺取东北，以摆脱困境，并图谋争霸世界。

材料三：20世纪30年代初，欧美资本主义国家忙于应付本国的经济危机，无暇东顾; 中国内部，蒋介石政府集中重兵“围剿”红军，无心北顾。

这给日本帝国主义侵略以可乘之机。

阅读材料总结为什么日本要发动九一八事变呢？4、日军侵略中国东北，为什么事先制造柳条湖事件呢?5、面对日本的侵略，国土的沦丧，中国人民和中国共产党作出了什么反应?板块二：国之幸一西安事变【自主学习】1、西安事变知多少？（提示：时间、目的、人物、简单经过、结果及意义）［合作探究】2、作为蒋介石的部下，张学良、杨虎城为什么敢“以下犯上”，扣押蒋介石，发动西安事变？（提示：从日本、共产党、张、杨个人因素、蒋介石的态度四个方面来探究。

第14课难忘九一八【学习目标】知道九一八事变的时间、经过、结果；东北人民的抗日斗争；了解西安事变的背景、经过；掌握西安事变和平解决的意义。

【重点】九一八事变和西安事变【难点】分析西安事变和平解决的意义。

【课堂引领】（依据以下问题仔细阅读课文，圈点勾画。

10分钟）1.九一八事变的借口是什么？找出其爆发的时间、地点。

2.九一八事变发生后，国民政府采取了什么态度？这一政策带来了什么严重后果？3.面对日本的侵略全国人民是什么态度？采取了什么行动？4.找出西安事变的时间、人物、目的、结果。

【精讲点拨】事件时间地点经过结果影响（意义）九一八事变日军制造事件，反诬中国军队，并以此为借口，炮轰西安事变和（人物）在（地点）扣押，要求停止、联共【当堂训练】（独立完成以下习题，检测掌握程度。

10分钟）1.1931年的一个夜晚，沈阳北郊上空弯月高悬，突然一声巨响，南满铁路柳条湖的一段路轨被炸，打破了东北大地的宁静……此段描述反映的历史事件是（）A.九一八事变B.八一三事变C.西安事变D.七七事变2.九一八事变后，中国的抗日战争进入了（）A.全面抗战时期B.局部抗战时期C.局部反攻阶段D.大反攻阶段3.20世纪30年代初中期，中国大学生传唱着许多歌曲，这些歌曲有一个共同的主题（）A.歌颂祖国 B．追求理想 C．抨击时政 D.抗日救亡4.西安事变也称（）A.七七事变B.九一八事变C.双十二事变D.八一三事变5.张学良发动西安事变是为了（）A.取代蒋介石的地位B.满足各阶层处死蒋介石的要求C.向中共表示合作抗日的诚意D.逼迫蒋介石联共抗日6.标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成的事件是（）A.九一八事变的爆发B.西安事变的发生C.中共从全民族利益出发，联蒋抗日D.西安事变的和平解决7. 小明阅读历史书籍时，看到一段资料：1936年12月12日，爱国将领张学良.杨虎城实行“兵谏”，扣押了蒋介石，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。

第14课难忘九一八导学案一、学习目标1、掌握九一八事变的过程和结果及东北人民的抗日斗争；掌握西安事变的背景、经过及其和平解决的历史意义。

2、讨论西安事变发生后各界的态度及中共主张和平解决西安事变的原因，学会从历史角度、用历史的眼光认识历史问题和解决历史问题的能力。

3了解日本帝国主义侵略的野心，激励自己好好学习、勇于承担实现中华民族伟大复兴的历史重任，接受爱国主义、热爱中国共产党的教育。

二、重点和难点重点:九一八事变、西安事变难点：西安事变三、课堂导入：明治维新后，日本将侵略中国、变中国为其殖民地作为对外的基本国策。

1894年，日本对华发动了甲午战争；1915年，日本又诱使袁世凯签订了灭亡中国的“二十一条”。

1931年9月18日，日本关东军精心策划了震惊中外的九一八事变。

四、自主学习：（学生带着以下问题自学。

时间：15分钟）1、九一八事变爆发后，蒋介石政府采取了什么政策？为何28万拥有装备精良的东北军仅四个月就把东北三省大好河山拱手让敌？2、此后，日本扶植末代皇帝在此建立了什么政权？3、不愿当亡国奴的东北热血男儿组成的抗日义勇军和中共派出的抗日游击队是如何抵抗日军侵略的？你知道战斗在白山黑水间有哪些抗日英雄？你听说过杨靖宇和马占山的英雄故事吗？西安事变前夕的张学良、杨虎城4、日军占领了东北后，又将侵略魔爪伸向哪里？在中华民族危机关头，中国共产党提出了什么主张？这一主张对全国人民产生了什么影响？5、你一定听说过爱国将领张学良、杨虎城，他们做出了何等爱国壮举？目的是什么？针对这一举动，各派政治力量主张如何解决这一问题？中国共产党派出哪位代表与国民政府谈判？中共解决这一事变的出发点是什么？主张用什么方式解决这一事变？蒋介石最后能接受吗？这一事变的最终解决给中国的抗日带来了什么新局面？五、合作探究：采用同桌→小组→师生合作探究的形式。

1、九一八事变爆发后，蒋介石政府采取了什么政策？为何28万拥有装备精良的东北军仅四个月就把东北三省大好河山拱手让敌？2、爱国将领张学良、杨虎城，他们做出了何等爱国壮举？目的是什么？针对这一举动，各派政治力量主张如何解决这一问题？中国共产党派出哪位代表与国民政府谈判？中共解决这一事变的出发点是什么？主张用什么方式解决这一事变？蒋介石最后能接受吗？这一事变的最终解决给中国的抗日带来了什么新局面？六、精讲点拨：1、讲清线索。

第14课难忘九一八【学习目标】1、知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；2、知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。

【重点和难点】重点: 九一八事变、西安事变难点：西安事变的和平解决【温故知新】1、红军长征的原因、时间、路线及意义。

2、遵义会议的内容和意义。

【自主学习】1．九一八事变：背景：日本早就制定侵犯中国的国策，日本急于发动战争摆脱经济危机。

①爆发：1931年9月18日，日本制造了。

炮轰东北军驻地城。

蒋介石态度：蒋介石采取政策，致使沦亡。

结果：日军占领_____________ ，随后侵占________________。

日本在长春扶植清废帝建立傀儡政权。

②中国东北军民局部抗战：东北人民组织，中国共产党派等在东北组织抵抗日军的侵略。

③影响：九一八事变后，（标志）中国人民的开始了。

2.西安事变:①背景：日本占领东北后，又企图占领，随着日本加紧侵华，中日民族矛盾上升。

中国共产党提出建立的方针，要求国民政府。

国民政府爱国将领、接受中共主张，停止进攻红军。

②目的：为③经过：年月日，和扣留蒋介石，进行“兵谏”，这就是震惊中外的。

又称“”。

④结果：中国共产党从全民族利益出发，主张西安事变。

西安事变得到。

蒋介石被迫接受停止内战联共抗日的主张。

⑤西安事变的和平解决的意义：基本结束，形成。

【合作探究】【问题1】日本侵略者侵略东北，为什么先制造柳条湖事件？【问题2】西安事变中，张学良、杨虎城扣押了蒋介石。

对于如何处置被捉的蒋介石，人们存在不同的主张。

有人说“十年内战，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，我们应该报仇雪恨，杀了他”；有人说“国难当头，国际国内形势复杂，应该和平解决，只要蒋介石答应抗日，就放了他”。

你认为应该怎样解决事变？说说理由。

【当堂检测】1． (2015年山东烟台卷) “晚上十点半，板垣征四郎下令按动了爆炸柳条湖铁轨的按钮，中日延续了十四年的第二次战争从此爆发。

”材料所指的是（）A．鸦片战争 B．七七事变 C．甲午中日战争 D．九一八事变2．(2015年江苏苏州卷) 右图是1936年12月13日《解放日报》的一篇新闻报道示意图，从中可以获取的重要历史信息是( )A．九一八事变爆发，东北三省沦陷B．蒋介石命令张、杨进攻陕北红军C．张、杨逼蒋抗日，西安事变爆发D．中国全民族的抗日战争正式开始3．(2015年内蒙古呼和浩特卷)下图是1936年12月30日《西北文化日报》对西安事变的报道，从标题看该报道的观点应该是（）A.肯定张杨的行动B.批评张杨的主张C.反对国民政府D.保持中立立场4．【2015年初中毕业升学考试（黑龙江黑河卷）】十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成的标志是（）A．九一八事变的爆发 B．西安事变和平解决C．“双十协定”的签订 D．刘邓大军挺进大别山【知识归纳】【课后复习】1、九一八事变的时间、结果、影响。

八年级上册《难忘九一八》导学案八年级上册《难忘九一八》导学案课程标准：简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。

了解西安事变的史实，认识西安事变和平解决的历史意义。

教材分析：1、作用和地位：《难忘九一八》是人教版八年级历史教材第14课内容，本课教材是本册教材第四单元的第一课，介绍了日本发动九一八事变，开始了局部侵华战争及中国爱国军民积极抗日的知识，对于本单元《宁为战死鬼，不作亡国奴》、《血肉筑长城》两课介绍全民族抗战及取得抗日战争胜利的学习起到铺垫的作用。

2、教材内容：本课的主题是1931年9月18日，日本发动了局部侵华战争，中日民族矛盾随之上升为主要矛盾，中华民族处于生死关头的时刻，中国爱国军民奋起抗日。

这一主题主要反映在“九一八事变”与“西安事变”两个子目。

学习目标和要求1、知识与技能：九一八事变、西安事变2、过程与方法：多渠道收集资料，包括文字、图片、地图、音像等，了解九一八事变和西安事变的基本史实。

3、情感态度与价值观：反对侵略战争、维护世界和平；爱憎分明；中国***顾全大局的博大胸怀。

学习重点、难点1、重点：九一八事变；西安事变2、难点：西安事变的和平解决及其意义。

3、重点与难点在三维目标中的处理：1、知识与技能：（1）了解九一八事变的时间、地点、经过和结果；西安事变的背景、和平解决及其意义。

（2）通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力。

（3）通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力。

（4）通过讨论中国***为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

2、过程与方法：（1）通过情境设置，引入新课；（2）组织学生阅读课文，再现九一八事变的经过以及结果；（3）通过讨论西安事变经过以及中国***主张和平解决西安事变等知识，理解西安事变的和平解决的重大历史意义。

3、情感态度和价值观：（1）通过中国***在民族存亡的紧要关头提出“停止内战、一致抗日”，建立全国抗日民族统一战线的主张，使学生认识到中国***是中国人民和中华民族利益的真正代表。

第14课难忘九一八
导学案
【学习目标】
1、知识目标：了解九一八事变及西安事变的相关内容。

2、能力目标：培养学生通过材料分析问题的能力
3、情感、态度、价值观：通过学习，培养学生爱国主义情感，牢记历史, 勿忘国耻，发奋图强，振兴中华。

【学习重点】九一八事变、西安事变
【学习难点】西安事变
【学习过程】
一.请同学们观看历史解说片；了解九一八事变，完成表格。

二.白学（一）
请同学们白学课本70页第三段内容，思考：东北人民的抗日力量有哪些？涌现出的英雄人物有谁？
1、东北人民的抗日力量有军和队。

2、英雄人物有（至少例举一位）。

三.白学（二）请同学们阅读71页最后两段内容，思考：
1、在中华民族生死存亡的危急关头，中国共产党提出什么主张和要求？
答：中国共产党提出的主张是建立战线，要求
2、国民党内部的一些爱国将领如张学良、杨虎城等，他们是什么态度，什么反应呢？而蒋介石又是怎样做的？
答：接受了的主张，停止向红军进攻，并多次要求
联共抗日。

蒋介石不接受建议，反而调动大批军队围
攻，并亲临督战。

四.当堂训练。

西安事变。

第14课难忘九一八一、九一八事变1．九一八事变（1）爆发原因：日本为摆脱经济危机。

（2）经过：1931年9月18日夜，日本侵略军炸毁了南满铁路柳条湖一小段铁轨，制造了柳条湖事件，并以此为借口，进攻中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。

九一八事变爆发了。

（3）结果：不到半年，东北三省全部沦于敌手。

2．局部抗战的开始：九一八事变后，中国人民的局部抗战开始了。

东北人民和未撤走的东北军部队，组织起抗日义勇军，抵抗日军的侵略。

中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。

二、西安事变1．概况：1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”。

2．原因：民族危机日益加强，蒋介石政府坚持不抵抗政策。

3．目的：逼蒋抗日。

4．结果：和平解决。

5．影响：标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。

【问题1】日本侵略者侵略东北，为什么先制造柳条湖事件？探究：（1）占领中国东北、进而独霸中国，是日本蓄谋已久的国策。

（2）为了给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论，日本侵略者精心策划了柳条湖事件。

（3）柳条湖距东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。

【问题2】西安事变中，张学良、杨虎城扣押了蒋介石。

对于如何处置被捉的蒋介石，人们存在不同的主张。

有人说“十年内战，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，我们应该报仇雪恨，杀了他”；有人说“国难当头，国际国内形势复杂，应该和平解决，只要蒋介石答应抗日，就放了他”。

你认为应该怎样解决事变？说说理由。

探究：应该和平解决。

（1）因为西安事变后，政治形势错综复杂，如果处死蒋介石，中国就有可能陷入群雄割据的内战局面，使虎视眈眈的日本有机可乘，利于其进一步侵略中国。

（2）在此背景下，中国共产党以民族利益为重，不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，这有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日的方向转变。

1．1931年，驻我国东北的日本关东军，炸毁南满铁路柳条湖一段铁轨，反诬是中国军队破坏，以此为借口，炮轰我东北军驻地北大营，炮轰沈阳城，制造了（）。

第14课难忘九一八教学目标1、掌握九一八事变的经过和结果、蒋介石政府不抵抗政策及其危害、中国人民的局部抗战的开始、西安事变的背景、经过及其和平解决的历史意义。

2、体会九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛感受，了解日本帝国主义侵略的野心，激励学生好好学习。

重点九一八事变和西安事变。

难点西安事变和平解决的历史意义集体备课内容导入1、组织学生回顾上节课的学习内容。

2、“导入框”导入新课。

自主学习【自主学习】（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。

）①阅读教材找出九一八事变时间、地点和结果②九一八事变爆发后，中国各界有何反应？③西安事变的背景是什么？找出西安事变的时间、人物、结果和意义。

个案补充阅读教材内容，作好标记，清除障碍。

梳理本课知识点，小组代表展示。

质疑问难：合作探究①九一八事变以后，当时的蒋介石国民党政府却执行不抵抗政策。

为什么蒋介石政府执行不抵抗政策？请同学们分析。

②请同学们分析西安事变发生后，全国各界会有什么反映？请同学们讨论，积极发言。

③张学良、杨虎城为什么要对蒋介石实行“兵谏”？④同学们如何评价张学良、杨虎城两位将军呢？【拓展提升】伴随着歌曲《松花江上》，展示一副副图片，如九一八事变后日军迅速占领沈阳、1931年日军侵略中国东北满洲里、日军残杀中国老百姓等，使学生充分感受日军的侵略给中国人民带来的巨大灾难。

请同学们谈谈你们的感受。

【知识网络图】个案补充自学梳理小组展示梳理、交流、解读本课知识点。

当堂达标1．我们把每年9月18日定为国耻日，是因为（）①日军制造了九一八事变②我们要不忘历史③不要忘记我们的历史责任④我们不要忘记建设一个独立、自由、民主、富强的新中国A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④2．西安事变发生的根本原因是（）A．中共抗日民族统一战线政策的推动B．中日民族矛盾上升为社会主要矛盾C．全国抗日救亡新高潮的推动D．国民党内部各派别之间矛盾的加剧3．中共提出和平解决西安事变的出发点是（）A．改善两党关系 B．粉碎亲日派的企图C．实现全民族的抗日 D．寻找发展红军的机会4、蒋介石致张学良密电“沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事态扩大。