最新整理人音版四年级上册小学音乐《打字机》教案

四年级上册音乐教学设计《3.3打字机》人音版（2012）一. 教材分析《3.3打字机》是人音版四年级上册的音乐教材，本节课主要让学生通过学习歌曲《3.3打字机》，感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。

歌曲《3.3打字机》是一首富有节奏感的歌曲，歌曲旋律简单，节奏明显，易于学生学习和掌握。

歌曲的内容描绘了一台打字机在工作时的声音和场景，形象生动，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解并演唱简单的歌曲，对于节奏、旋律有一定的感知能力。

但他们在音乐的表现力和创造力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐表现力和创造力，同时要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《3.3打字机》，并能熟练演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。

3.培养学生音乐的创造力和表现力。

四. 教学重难点1.歌曲《3.3打字机》的旋律和节奏。

2.音乐的表现力和创造力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的乐趣。

3.分组合作教学法：让学生分组合作，培养学生的团队精神和协作能力。

4.师生互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，帮助学生更好地理解歌曲。

2.教学乐器：准备一些打击乐器，用于教学过程中的节奏练习。

3.录音机和音响：用于播放歌曲和背景音乐。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《3.3打字机》的片段，引导学生进入音乐课堂。

教师提问：“你们听到了什么？歌曲描绘了什么样的场景？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师完整呈现歌曲《3.3打字机》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

教师讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的含义。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。

音乐课打字机教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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欣赏《打字机》教案教学目标：1、欣赏管弦乐曲《打字机》，感受乐曲欢快的情绪。

2、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲的旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化，在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象，能听辨乐曲的基本曲式结构。

3、通过模仿、创编，激发孩子们对音乐的喜爱。

教学重、难点：听辨音乐主题并表现主题音乐形象，了解乐曲的基本曲式结构。

教学过程：一、谈话导入。

师生问好。

师：欢迎来到音乐课堂。

今天老师请大家看一个老式的办公用品，它是什么？会发出哪些声音？我们共同来欣赏。

（课件播放动画视频）师：抽生汇报它是什么？师补充：其实它不仅仅是一台打字机，而且是一台非常老式的打字机。

为什么这样说呢？因为它每打完一行之后，都得用手把打字机头推回原处。

你们发现了吗？师：听到了哪些声音？师：叮叮是在什么时候出现的呢？师：原来每打完一行，要换行的时候就会发出“叮”的声音。

师：所以“叮”提示你该干什么啦？（换行啦）紧接着我们什么动作？（做动作）师：还有一个声音我们忽略了。

（师做敲键盘的动作）什么声音？师：让我们再次欣赏视频，请同学们用动作把这些声音表现出来。

（学生边聆听边跟老师做动作。

）（再次播放动画视频）师：我打完了，你们打完了吗？二、自主探究。

1、欣赏演奏视频，猜曲名。

师：今天呀，这台老式的打字机竟然当上了我们音乐厅的小主角，正和艺术家们一起演奏呢。

请看！（播放全曲演奏的视频）师：知道曲名是什么吗？猜一猜（抽生回答）师：板书课题《打字机》（出示课件介绍作者）2、请认真聆听全曲，看看谁能记住乐曲中反复出现的部分。

（课件播放全曲）师：谁记住了？能试着哼唱一下吗？（抽生回答并哼唱）3、聆听主题旋律，并体会其四个乐句。

师：乐曲中反复出现的部分就是整首乐曲的主题旋律。

我们再来听一听主题旋律，听完告诉我你有什么样的感受？（播放主题旋律）师：抽生回答。

（如听到很多急促的声音在耳边流淌等）师：考考同学们哈！请猜一猜主题旋律中打字员打了几行字？仔细听！（播放主题旋律）师：抽生回答。

四年级上册音乐教学设计《3打字机》人音版一. 教材分析《3打字机》是人音版四年级上册的音乐教材，歌曲以富有节奏感的旋律描绘了打字机工作的场景。

歌曲节奏感强，旋律简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐节奏感和合唱能力，同时了解打字机的工作特点。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏、旋律有一定的感知能力。

他们在学习过程中积极参与，对新鲜事物充满好奇心。

但部分学生在音乐节奏感和合唱方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中进行针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握《3打字机》的旋律和节奏，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。

3.使学生了解打字机的工作特点，感受音乐与生活的联系。

四. 教学重难点1.音乐节奏感的培养。

2.合唱部分的协同配合。

3.理解打字机的工作特点。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.练习法：分组练习，教师指导并及时纠正错误。

3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受打字机的工作场景。

4.讨论法：分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、节奏、打字机图片和视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生节奏。

3.分组标识：方便分组练习和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍打字机的工作场景，引导学生了解打字机。

教师简要介绍歌曲《3打字机》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《3打字机》，学生倾听并跟随节奏拍手。

教师引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点，为后续学习打下基础。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长。

教师分别指导各组学生演唱歌曲，重点关注节奏感和合唱配合。

学生通过反复练习，逐步掌握歌曲。

4.巩固（10分钟）各小组进行表演，展示学习成果。

教师对各组的演唱进行点评，给予鼓励和指导。

学生通过表演，巩固所学知识。

“音乐欣赏活动《打字机》教案设计一、教学目标1.让学生了解并认识作曲家普罗科菲耶夫及其作品《打字机》。

2.通过欣赏《打字机》，培养学生的音乐欣赏能力，提高学生对音乐的兴趣。

3.让学生学会用肢体动作表现音乐节奏，培养学生的协调能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏《打字机》，感受音乐的节奏与旋律。

2.教学难点：理解作品背后的创作背景，学会用肢体动作表现音乐节奏。

三、教学准备1.课件：普罗科菲耶夫简介、《打字机》音乐片段。

2.教学材料：钢琴、音响、肢体动作示范视频。

四、教学过程1.导入（1）教师播放《打字机》音乐片段，让学生初步感受音乐。

（2）引导学生分享听完音乐后的感受。

2.新课导入（1）教师简要介绍普罗科菲耶夫及其作品《打字机》。

（2）播放《打字机》完整版，让学生进一步感受音乐。

3.分析音乐（1）教师引导学生关注音乐中的节奏与旋律。

（2）让学生尝试用语言描述音乐的节奏与旋律特点。

4.欣赏与实践（1）教师示范用肢体动作表现音乐节奏。

（2）学生跟随教师一起用肢体动作表现音乐节奏。

（3）学生分组进行实践，用肢体动作表现音乐节奏。

（1）学生分享实践过程中的感受。

（2）教师点评学生的表现，给予鼓励与建议。

（3）学生进行展示，展示自己的肢体动作表现。

6.课后作业（1）让学生回家后，再次欣赏《打字机》，并尝试用肢体动作表现音乐节奏。

（2）让学生了解普罗科菲耶夫的其他作品，拓宽音乐视野。

五、教学反思1.本节课通过欣赏《打字机》，让学生了解了普罗科菲耶夫及其作品，提高了学生的音乐欣赏能力。

2.学生在实践环节中积极参与，用肢体动作表现音乐节奏，培养了学生的协调能力。

3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动参与，提高了教学效果。

六、教学评价1.学生对《打字机》的欣赏能力。

2.学生用肢体动作表现音乐节奏的能力。

3.学生对普罗科菲耶夫及其作品的了解程度。

七、教学延伸1.举办普罗科菲耶夫作品音乐会，让学生现场感受普罗科菲耶夫的音乐魅力。

音乐课《打字机》教案5篇编写详细的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和活动，教案能够帮助教师准确把握教学重点和难点，以下是作者精心为您推荐的音乐课《打字机》教案5篇，供大家参考。

音乐课《打字机》教案篇1活动目标1、幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及aba结构和特别的"叮"声出现的规律。

2、创编为打字机加油、放松的动作。

3、在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备1、打字机的多媒体课件。

2、教师自制图谱。

3、幼儿参与制作"手抽纸"包（缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸）若干、旧尼龙袜若干。

活动过程1、出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。

师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么？师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。

美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下，好吗？2、欣赏音乐课件《打字机》。

师：请小朋友仔细看，仔细听。

注意你看到了什么？你听到了什么？（幼儿欣赏音乐）师：好看吗？你们听到了什么？（听到打字机#的`声音）师：还听到了什么？（叮的一声）师：还有没有小朋友听到"叮"的声音？谁知道"叮"的声音是什么意思？原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。

3、教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。

师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。

我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现？我们试着把它拍出来好吗？（幼儿跟做拍手动作）4、分a、b段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。

（1）老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。

《打字机》优秀教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《打字机》优秀教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《打字机》优秀教案1一、教材简析《打字机》是人音版音乐课程规范实验教科书第八册第七课，是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字时获得灵感而创作的一首管弦乐作品，乐曲最大的特点就是在快速的旋律中用打字机作为打击乐器，诙谐有趣，表示出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。

二、设计思路本课教学运用达尔克罗兹音乐教学理论，在四个欣赏阶段中，层层挖掘音乐作品的艺术性和情感，从而培养同学的体态律动、声音、乐器的综合表示力。

对于小学四年级的同学，欣赏必需从感性过渡到理性，再用理性引导到更高层次的感性。

本节课将打字机的打字声、铃声和倒机声作为同学学习的兴趣点，从生活入手，引导同学聆听欣赏，以各种方式参与表示音乐，层层递进，并加入乐器激发同学的兴趣，养成专注聆听的好习惯，提高对声音的敏锐反应，在此基础上哼唱主题旋律，并设计扮演动作，更加生动细致地感受音乐。

三、教学目标1、在感受诙谐有趣的管弦乐曲中，体验打字员工作中的愉快心情。

2、熟悉音乐主题，并探索小乐器的演奏方法。

3、锻炼同学对声音的敏锐反应，培养听辨能力和合作能力，激发同学的创作欲望。

四、教学重、难点重点：感受与表示不同主题的音乐形象。

难点：能用小乐器准确地为音乐伴奏。

五、教学准备多媒体课件、钢琴、三角铁、碰铃、响板、沙锤六、教学过程（1）准备阶段初听联想初听律动师：同学们，今天老师带来一段有趣的音乐，你们要留意听它伴奏的特点，用你们最特别的动作表示出来。

[播放音乐全曲]随音乐自由律动课件5分钟初步感受音乐，联想生活中的情景。

联想揭题师：音乐在表示什么？师：美国作曲家安德森正是在办公室听到打字机的声音后获得灵感，创作了这首管弦乐《打字机》，请同学们读一次[出示作曲家头像，揭题]坐下，自由回答有感情地读曲名模仿表示师：老师带来了一个短片，请你们边看边模仿打字员的动作，留意有哪些声音。

四年级上册音乐教案《3打字机》人音版一. 教材分析《3打字机》是人音版四年级上册的音乐教材，歌曲旋律生动有趣，歌词描绘了打字机工作的场景，让人感受到现代科技的魅力。

歌曲节奏感强，富有弹性，适合四年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对现代科技的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们在之前的音乐学习中已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐欣赏能力。

但是，部分学生在唱歌时可能会遇到音准、节奏等方面的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐技能。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《3打字机》，感受歌曲的节奏和旋律。

2.通过学习歌曲，培养学生对现代科技的兴趣和好奇心。

3.提高学生的音乐素养，培养他们的音乐欣赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。

2.理解歌曲歌词的意义，感受现代科技的魅力。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.情境教学法：通过图片、视频等展示打字机工作的场景，让学生身临其境。

六. 教学准备1.准备歌曲《3打字机》的乐谱。

2.准备打字机工作的图片、视频等资料。

3.准备录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示打字机工作的图片、视频等资料，引导学生关注现代科技的发展。

然后，教师简要介绍歌曲《3打字机》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《3打字机》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

在演唱过程中，教师注意引导学生关注音准、节奏等方面，帮助他们克服困难。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意模仿教师的音准和节奏。

教师分组让学生进行演唱，相互交流学习，提高他们的演唱技巧。

4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。

同时，教师针对学生在演唱过程中出现的问题，进行针对性的指导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作类似的歌曲，让学生体验音乐创作的乐趣。