英语教学设计公开课

小学英语pep公开课教案通用一、教学内容本节课选自小学英语PEP教材第五册Unit 2 My Week，具体内容包括Section A的1a2d部分。

通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握星期词汇，运用一般现在时描述日常活动。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会拼写星期词汇，如Monday, Tuesday, Wednesday等。

2. 学生能够运用一般现在时描述自己和他人的日常活动。

3. 学生能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交际。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，星期词汇的拼写。

2. 教学重点：星期词汇的听说读写能力，日常活动的描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，教学卡片。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于星期的英文歌曲，引导学生关注本节课的主题，激发学习兴趣。

2. 新课内容展示：展示星期词汇卡片，引导学生学习星期词汇，并进行师生互动、生生互动。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。

5. 小组活动：学生分组，用一般现在时描述自己的日常活动，并进行角色扮演。

六、板书设计1. 星期词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday2. 句型：What do you do on ? I3. 一般现在时结构：主语 + 动词原形（第三人称单数 + s/es）七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时描述你和你家人的日常活动。

2. 答案示例：My father gets up at 6:00 a.m. every day. He goes to work car. I go to school from Monday to Friday. Onthe weekend, I play basketball with my friends.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。

请你支持我（上课稿）公开课教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解并掌握“请你支持我”的表达方式，学会在适当的情境中运用。

2. 培养学生积极主动参与课堂，大胆表达自己观点的能力。

二、教学内容：1. 单词：support, opinion, idea, suggestion2. 句型：Please support me. I think, Do you agree? Yes, I do. No, I don't.3. 情境：讨论喜欢的电影类型，表达自己的观点，争取他人的支持。

三、教学重点与难点：1. 重点：单词的正确发音和意义，句型的运用。

2. 难点：在实际情境中灵活运用所学知识，表达自己的观点。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2. 交际法：引导学生积极参与课堂交际活动，提高口语表达能力。

3. 任务型教学法：让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。

五、教学过程：1. 热身（5分钟）：教师与学生互动，询问学生喜欢的电影类型，引导学生用英语表达自己的观点。

2. 课堂导入（10分钟）：介绍本节课的主题，让学生讨论喜欢的电影类型，并尝试用英语表达。

3. 新课呈现（15分钟）：教师展示单词和句型，讲解用法，引导学生跟读并模仿。

4. 实践环节（15分钟）：学生分组讨论，每组选择一个电影类型，用英语表达自己的观点，争取组内成员的支持。

5. 课堂巩固（10分钟）：教师提出问题，学生用所学句型回答，进一步巩固知识点。

6. 总结与作业（5分钟）：教师总结本节课所学内容，布置作业：用英语写一篇关于喜欢的电影类型的短文。

7. 课堂反思（5分钟）：教师引导学生反思课堂表现，鼓励学生在课后继续练习，提高英语水平。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能主动表达自己的观点并参与到小组讨论中。

2. 语言准确性：评估学生在使用新学词汇和句型时的准确性，包括发音和语法正确性。

优质英语初中公开课教案本节课将围绕着“节日”这一主题展开，通过学习，使学生掌握与节日相关的词汇和表达方式，同时提高学生的听说读写能力。

二、教学目标1. 学生能够正确听、说、读、写关于节日的词汇，如：Christmas, New Year, Easter, Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival等。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型，表达自己喜欢的节日及其原因。

3. 学生能够在真实场景中运用所学知识进行交流。

三、教学重难点1. 重点：学生能够掌握与节日相关的词汇和句型，并能够运用到实际交流中。

2. 难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，表达自己喜欢的节日及其原因。

四、课前准备1. 教师自制的词汇卡片。

2. 与节日相关的图片或实物。

3. 录音机、录音带或多媒体课件。

五、教学过程1. Lead-in教师通过提问方式引导学生谈论节日，如：“Do you like festivals? Why?”，从而激发学生的学习兴趣。

2. Presentation教师出示与节日相关的词汇卡片，如：Christmas, New Year等，引导学生跟读并记忆。

然后，教师通过展示节日图片或实物，引导学生用英语描述，如：“This is Christmas. It is in December.”。

3. Practice教师设计不同的场景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

例如，教师可以给出一个场景：“Your friend asks you why you like Mid-Autumn Festival.”，让学生进行角色扮演，练习表达自己喜欢的节日及其原因。

4. Production教师让学生分组，每组设计一个关于节日的短剧。

要求学生在短剧中运用所学词汇和句型，并尽量创造性地表达自己的观点。

完成后，各组进行展示，其他同学和教师进行评价。

5. Summary教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

英语优质公开课教学设计模板10篇英语教案模板（一）：课题：______课时：______课型：______（新授课复习课检查课）（一）教学目标1。

知识与技能（1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。

（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。

（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。

2。

过程与方法（1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。

（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。

（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。

3。

情感态度与价值观（1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。

（2）使学生意识到学习英语的重要意义。

（3）培养学生的______情感习惯。

（与课题相关，如爱护环境）（二）教学重难点1。

教学重点______单词的听、说、认读。

2。

教学难点（1）单词_____等的发音。

（2）句型______在实际情景中的运用。

（3）语法______的掌握。

（三）教学过程1。

热身准备经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。

2。

呈现新知，合作互动（1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。

（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。

（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。

（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。

（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。

（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。

并在情景中感受短语单词______的意思。

（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。

3。

巩固新知，拓展练习（1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。

（2）模仿范例写句子。

4。

课堂延伸（1）听录音，读、背单词、句子。

（2）在生活中使用所学单词、句子。

职中英语公开课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握日常英语交流的基本词汇和句型。

（2）学生能够理解和运用所学词汇和句型进行简单的工作场景描述。

（3）学生能够听懂并参与到简单的英语讨论中。

2. 技能目标：（1）学生能够运用英语进行自我介绍和他人介绍。

（2）学生能够运用英语进行简单的问路和指路。

（3）学生能够运用英语进行简单的购物和点餐。

3. 情感目标：（1）学生能够增强自信心，敢于开口说英语。

（2）学生能够培养对英语学习的兴趣和热情。

（3）学生能够培养团队协作和互相帮助的精神。

二、教学内容1. 第一课时：英语自我介绍（1）词汇：name, age, origin, job, hob（2）句型：Introduce yourself. / May I know your name? / Where are you from? / What do you do?2. 第二课时：问路和指路（1）词汇：street, building, restaurant, supermarket, hospital（2）句型：Excuse me, where is the nearest restaurant? / How can I get tothe supermarket? / Is there a bank around here?3. 第三课时：购物和点餐（1）词汇：shopping, price, menu, order, dish（2）句型：How much is this? / Can I try this? / I would like to order. / What would you like to have?4. 第四课时：工作场景描述（1）词汇：office, meeting, project, team, goal（2）句型：This is my office. / We have a meeting tomorrow. / Our project is going well. / I work in a team of five. / Our goal is to finish the report the end of the month.5. 第五课时：英语讨论活动（1）词汇：topic, opinion, agree, disagree, reason（2）句型：What is the topic of our discussion? / I agree with you. / I disagree. / Because三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种实际工作任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。

少儿英语公开课教案教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

2. 培养学生的语言表达能力，包括听、说、读、写等各方面。

3. 帮助学生学习和理解英语的基本词汇和句型。

4. 提高学生的综合应用能力，能够灵活运用所学知识进行交流和表达。

教学内容：本次公开课的主题为“自我介绍”。

通过学习如何进行自我介绍，培养学生的语言表达能力和自信心。

具体内容包括以下几个方面：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引起学生的关注，让学生感受到英语学习的乐趣。

2. 利用简单的问答活动，引导学生介绍自己的名字、年龄等个人信息，并与学生进行互动交流。

二、自我介绍的基本句型（10分钟）1. 通过演示和示范，教授学生如何使用基本句型进行自我介绍，如“My name is...”、“I am ... years old.”等。

2. 引导学生进行模仿和练习，帮助他们熟悉并能够正确运用这些句型。

三、自我介绍的扩展（15分钟）1. 引导学生描述自己的外貌特征，如“I have brown eyes.”、“I have long hair.”等。

2. 教授学生一些形容词和常用表达，如“tall”、“short”、“friendly”等。

3. 帮助学生丰富自我介绍的内容，使其更加生动有趣。

四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组由3-4名学生组成。

2. 要求学生在小组中进行相互介绍，并尽可能多地运用自己学到的英语知识。

3. 老师可以在小组中巡视，鼓励学生积极参与讨论，纠正他们的发音和语法错误。

五、综合练习（15分钟）1. 设计一些综合练习题，包括听力、口语、阅读和写作等方面。

2. 通过这些练习，评估学生对所学知识的掌握情况，并及时给予指导和反馈。

六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，并强调学生的进步和努力。

2. 鼓励学生继续学习和使用英语，在日常生活中多与他人进行交流。

教学资源：1. 音频设备，用于播放与课程相关的音频材料。

作为家长，我们都希望孩子能够接受一些好的教育，尤其是在学习英语方面。

而在幼儿园中班，英语公开课的重要性可以说是极大的。

一个好的教案能够创意激发孩子对英语的学习热情，从而更好地帮助孩子掌握英语。

今天，我们就来分享一下一个优秀的英语公开课教案。

一、教学目标1、能辨认并说出英文字母Aa~Hh；2、能辨认并说出英文字母的大小写；3、能正确运用英文字母。

二、教学准备1、黑板、白板；2、教学PPT页面；3、便签、卡片；4、音乐器材；5、图书。

三、教学过程1、引言老师会带着学生一起唱一首英文歌曲《ABC》。

让学生熟悉这首歌，并一起唱出来。

2、教学重点通过PPT来教授英文字母的大小写形式。

通过阶段性的教学方法，每个字母的讲解以及大小写的讲解分别独立来展示。

此外，这里还加入了一个小互动——比赛。

将英文字母的大小写上下混搭，学生可以在规定的时间内将它们分类。

分得最多的同学将获得小奖励。

3、重复与记忆老师将每个字母的卡片发给学生，让他们跟着老师的发音，重复学习每个字母。

将卡片收回并用白板展示字母的大小写形式。

这样，学生就能更容易地记住每个字母的大小写形式。

4、互动环节此环节中，老师将通过一个小故事 Project X，来启发学生对字母的理解和学习。

学生可以在黑板和白板上书写他们听到的单词。

5、小结与评价教师将以应用为主题，介绍英文的一些常见应用场景和方法，如电影、网站、游戏等。

并让学生将他们认为最常用的英文应用写在便签上。

老师还可以用评价卡来评估学生的英语水平。

四、教学效果这是一篇优秀英语公开课教案。

通过整个过程的教学，老师已经很好地创意激发了孩子们对英语的学习热情。

在训练过程中，学生不仅能够收获了明确的教学目标，而且还能够在交流、思考和实践中得到更完美的英语提升。

相信孩子们在老师的引导下，会更加热爱英语学习，成为出色的英语学习者。

英语公开课教案Lesson Plan: English Open ClassClass: Intermediate EnglishObjective: To improve the students' speaking and listening skills through interactive activities and discussions.Time: 60 minutesMaterials: Whiteboard, markers, handoutsProcedure:1. Warm-up (10 minutes)- Greet the students and start a brief conversation about their day. - Ask students to form pairs or small groups and give them a topic to discuss.- Monitor the conversations and provide feedback where necessary.2. Vocabulary Activity (10 minutes)- Write a list of 10 new vocabulary words on the whiteboard.- Divide the class into two teams.- Explain that one person from each team will come to the board at a time.- Call out a word and the students should race to write a synonym or definition for the word.- The team that gets the most correct answers wins.3. Listening Comprehension (15 minutes)- Give each student a handout with a short dialogue.- Play an audio recording of the dialogue twice.- Students should listen and answer a set of comprehension questions individually.- Allow time for students to check their answers with a partner.4. Discussion Activity (20 minutes)- Divide the class into small groups and assign each group a discussion topic such as "Should smartphones be allowed in classrooms?"- Give each group a set of discussion questions to guide their conversation.- Students should take turns expressing their opinions and supporting their arguments.- Monitor the discussions and provide language support where needed.5. Wrap-up (5 minutes)- Gather the class back together and have a short whole class discussion about the topics discussed.- Encourage students to summarize their main points of view. Note: The purpose of this lesson plan is to provide a general structure. The time allotted for each activity can be adjusted based on the needs and dynamics of the class.。

2024年英语公开课活动方案一、活动目的：通过举办英语公开课活动，提高学生的英语口语和听说能力，培养学生对英语学习的兴趣和热情，促进学生的综合素养的提升。

二、活动时间：计划于2024年3月中旬举行。

三、活动地点：学校多媒体教室或礼堂。

四、活动内容：1. 邀请外教授课：邀请具有丰富教学经验的外籍教师前来学校授课，为学生带来地道的英语口语训练和真实的语言环境。

2. 学生自我介绍：鼓励学生在公开课上展示自己的英语口语能力，让学生有机会尽情展示自己的个性和才华。

同时，为了增加趣味性，可以设置评选最佳自我介绍的环节。

3. 互动游戏环节：设计一些互动游戏，在游戏中培养学生的团队精神和合作能力，并巩固他们学习到的英语知识。

4. 视听材料展示：准备一些优质的英语视听材料，如英语歌曲、英语电影片段等，通过展示这些材料，激发学生对英语学习的兴趣，同时提高他们的听说能力。

5. 学生演讲环节：鼓励学生展示自己的英语演讲能力。

可以提前让学生准备一些主题演讲，如我的梦想、我的偶像等，鼓励他们用英语表达自己的想法和观点。

6. 精彩表演展示：组织学生参加英语歌曲、舞蹈等表演项目，通过表演展示学生的才艺，增加公开课的趣味性。

7. 互动问答环节：设置一个互动问答环节，由观众提问学生，学生用英语回答问题，以检验他们的听说能力和思维能力。

五、活动流程：1. 开场致辞：由学校领导或英语老师发表开场致辞，介绍活动的目的和意义。

2. 外教授课环节：安排外教进行授课，重点讲解和练习英语口语。

3. 学生自我介绍环节：邀请学生上台进行自我介绍，让其他学生和家长了解他们的英语口语能力。

4. 互动游戏环节：设计一些英语互动游戏，提供给学生参与，促进学生的合作和交流。

5. 视听材料展示环节：播放一些有趣的英语视听材料，鼓励学生积极参与，同时提升他们的听说能力。

6. 学生演讲环节：安排学生进行主题演讲，鼓励学生用英语表达自己的观点和想法。

7. 精彩表演展示环节：学生参与英语歌曲、舞蹈等表演项目，展示自己的才艺和英语水平。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ Unit7 Lesson37 Fruit ⼀、教学设计思路 本课是本单元的第⼀课，主要⽬的是学习六个⽔果的英⽂名称词，并使学⽣能⽤简单的句⼦表达对各种⽔果的好恶。

新课标提出学习英语的最终⽬标是让学⽣学会⽤英语做事情。

所以，在教案设计之初，我就本着这⼀⽬标设计每⼀环节： ⾸先，通过计算机课件将所要学习的⽣词和句⼦整体呈现给学⽣，使学⽣对所要进⾏的语⾔活动得到⾜够的语⾔储备。

其次，针对学⽣年龄特点设计了⼀项能使学⽣感到真实有趣的任务：为制作⽔果沙拉挑选⽔果。

让学⽣们通过调查其他同学对各种⽔果的好恶完成⼀项调查表，并做出汇报。

最后，设计时给孩⼦们留有充分的活动时间，使孩⼦们对所学知识得以不断巩固，并在听取他⼈汇报时将⾃⼰所要⽤的语⾔加以不断完善，能在现实⽣活中真正运⽤本课语⾔。

⼆、教学背景分析 （⼀）教材分析 《新起点英语》是为北京市海淀区以及其他经济与教育发达地区中⼩学开设英语课程⽽编写的，中⼩学衔接，⼩学部分共12册，每学期⼀册。

教材的设计为话题—功能—结构—任务相结合，并将多元智能因素贯穿始终。

教材编写指导思想： 1．注重素质教育，关注情感发展。

2．双向式交流，跨⽂化交际。

3．以语⾔位媒介，融合各学科知识 4．发展学习策略，培养学⽣⾃主学习能⼒。

本册书的体例： 本册书共⼋个单元，其中四、⼋单元为复习单元；每个单元设六课，其中 1-3 课为第⼀层次学习内容，主要以学习基本单词和句⼦为主。

第 4-6 课为第⼆层次学习内容，在学习第⼀层次内容的基础上，适量扩展话语、平⾏学科知识和双向⽂化等内容。

在这六课中，第⼀课⼤多以⽣动的画⾯和优美韵律的歌谣呈现本单元的基本词汇。

外研版小学英语三年级上册Itsred公开课教学设计It’s red!》教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：英语3，课时：1二、教学内容：新标准小学英语一年级上册Module 4 Unit 1It’s red!三、教学目标知识目标1.认读本课关于颜色的五个单词：black。

blue。

green。

yellow。

red2.通过用“It’s……”句型描述颜色。

能力目标：通过研究熟练辨识色彩，能用本节课的知识描述日常生活中见到的颜色。

情感目标：1.通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。

2.保护环境，爱色彩，热爱大自然。

四、教材分析教学重、难点：1.听、说、认读五个颜色单词。

2.会唱《I can sing a rainbow》，并会听音指出相应的色采。

教具准备：1.教师准备black。

blue。

green。

yellow。

red的单词卡片和颜色卡片。

2.教师准备颜色的教学课件3.教师和学生都筹办红、黄、蓝、绿、黑色的蜡笔。

五、教学进程Warm-up:1)Greeting2)Sing a song3)游戏T: Let’s play a game。

OK?S: OK.课件出示学过的文具用品：球（红色），钢笔（绿色），铅笔盒（蓝色），书（黄），书包（绿色）。

XXX:1.red1）问XXX?教师自答：It’XXX.2）教师手拿红色的球反复说red,让学生猜意思，并使他们明白red为红色。

3）教师领读red。

4）教师拿起其他红色的物体，指着说It’sred.5）让学生找出教室中红色的物体练说It’sred.在练过程中老师应注意纠正发音。

6）教师板书red,让学生认读。

2.用这种方法逐一介绍blue。

green。

yellow。

black,并出示单词卡片让生认读。

留意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的常识。

3.猜词游戏：a.教师从颜色卡片中抽出一张，请每小组派一名同学猜，猜对的小组可加1分；b.两名同学一组，一名同学面朝黑板，另一名同学面朝全班同学并抽出一张颜色卡片，请面朝黑板的同学猜，如猜对了，下面的同学说Yes,猜错说No,并可以再猜一次。

初中英语公开课教案一、教学目标1. 能够掌握课标要求的“四会”词汇：resolution，team，foreign。

2. 学会谈论理想职业及为此所做出的努力。

3. 学会制定未来计划，学会养成良好的习惯。

二、教学重、难点1. 掌握以下重点单词：resolution，team，foreign等。

2. 掌握重点句子：三、教学过程1. 导入：通过头脑风暴活动，激发学生对职业的兴趣，引导学生思考自己的理想职业。

2. 教学新词汇：教师展示与职业相关的图片，引导学生猜测职业名称，并教授新词汇resolution，team，foreign等。

3. 听力理解：播放一段对话或短文，要求学生听清他们打算如何实现自己的理想职业；学生听第一遍时仅听，努力记住要做的事情；第二遍时再写出来。

4. 口语练习：学生分成小组，讨论自己的理想职业及为此所做出的努力，并展示给其他同学。

5. 写作练习：学生根据听力材料，写一篇关于理想职业的计划或故事。

6. 课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调制定未来计划的重要性。

四、课后作业1. 复习课堂所学词汇和句子，巩固记忆。

2. 完成一篇关于自己理想职业的短文，不少于100词。

五、教学反思本节课通过头脑风暴、听力理解、口语练习和写作练习等多种教学活动，帮助学生掌握职业相关词汇，提高口语和写作能力。

在教学过程中，注意引导学生思考自己的理想职业，激发学生学习兴趣。

同时，通过听力材料，培养学生获取和处理信息的能力。

在课后作业中，要求学生写一篇关于自己理想职业的短文，以巩固所学知识。

在今后的教学中，将继续关注学生的学习兴趣和需求，调整教学策略，提高教学效果。

同时，注重培养学生的听说读写综合能力，为他们的未来英语学习打下坚实基础。

幼儿园中班英语公开课优秀教学教案在幼儿园中班的英语公开课上，我们教师需要在短暂的时间里给幼儿带来有趣又生动的英语课堂体验。

这不仅需要我们具备良好的教学能力，还需要我们在教案设计上充分考虑幼儿的学习特点和兴趣特点，让英语学习成为一个自然而然的过程。

以下是我精心设计的一节英语公开课的教案，旨在为幼儿构建英语学习的桥梁，让学习变得轻松有趣。

一、课程目标1.学习基本的英语单词和短语，如：hello、goodbye、teacher、student、apple、banana等等。

2.表达简单的英语问候语，如：Hello, my name is…，What’s your name?Goodbye, see you later,等等。

3.培养幼儿对英语的兴趣，激发幼儿学习英语的自信心和积极性。

4.通过学习英语单词、短语，提高幼儿的记忆力和语言表达能力。

二、课前活动1.打招呼：老师向幼儿问好，幼儿回应问好。

2.歌曲活动：老师播放英文儿歌《Hello, How Are You》，引导幼儿跟着节奏唱跟。

3.绘画活动：老师向幼儿介绍几个基本单词，如：apple、banana等等。

每个幼儿拿起颜料、画笔，在画纸上画出对应的图片，并在画布上写出单词。

4.游戏活动：老师和幼儿一起玩“找单词”的游戏，引导幼儿找到指定的单词，加深幼儿对单词的记忆。

三、课堂教学1.教师介绍英语单词和短语：Hello, goodbye, teacher, student, apple,banana，并在白板上写出对应的英语单词。

2.教师用“大声说+动作”的模式引导幼儿学习英语单词和短语：比如，大声说出“Hello”，同时做出打招呼的动作；说出“Goodbye”，同时做出挥手的动作。

3.教师和幼儿一起唱英文儿歌《Hello, How are You》，加深幼儿对英语问候语的记忆。

4.教师用对话的形式，引导幼儿进行简单的英语交流：如：“Hello, my name isLily. What’s your name?” “My name is Tom.” “Nice to meet you, Tom.” “Nice to meet you too, Lily.”5.教师向幼儿介绍英语单词“猴子”，并利用幼儿熟悉的唐老鸭画面展开启蒙教学。

部编六上英语《盼》公开课教案教学设计【一等奖】一、教学目标1. 让学生了解和掌握与盼相关的词汇和表达方式。

2. 培养学生的听说能力，提高他们的英语交流能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1. 教师：抽奖箱、准备好的图片和单词卡片。

2. 学生：研究手册、笔、笔记本。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师以抽奖的方式让学生回答一个与"盼"相关的问题，例如："What do you usually look forward to on weekends?"2. 词汇研究（10分钟）教师出示图片，让学生用英语描述图片中的场景，并引导学生说出与图片相关的词汇。

教师同步写出相关单词，学生跟读。

3. 听说训练（15分钟）教师播放一段与"盼"相关的对话录音，然后让学生进行角色扮演，模仿对话内容进行练，并鼓励学生运用新学的词汇。

4. 合作活动（20分钟）教师将学生分成小组，每组四人。

每个小组从抽奖箱中抽取一个话题，例如："What do you hope to achieve in the future?"。

学生在小组内展开讨论，并记录各自的想法。

最后，每个小组派一名代表向全班汇报讨论结果。

5. 总结反思（10分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，鼓励学生分享他们对于"盼"的理解，并提醒学生将所学的词汇和表达方式运用到日常生活中。

四、板书设计板书标题："Ways to express 'looking forward to'"- Want to + verb- Can't wait to + verb- Excited about + noun- Eager to + verb- Hope to + verb- Long for + noun- Anticipate + ing form of verb- Yearn for + noun五、课后作业学生根据所学的表达方式，写一篇短文表达自己对于一个特定场景的期望和盼望。

Module 10 Unit 2Teaching content: Unit 2: My mother’s cleaning our houseTeaching aims:①Knowledge aim: enable students to master the phrases and words: In February; in January; sweep away; celebrate, clean the house; a traditional family dinner.②Ability aim: enable students to understand and talk about the celebration of Spring Festival.③Emotion aim: enable students to get to know and inherit our traditional culture.Teaching key and difficult points: To make students master the reading skills; enable students to talk about Spring Festival.Teaching and learning methods: task-based reading; PWP approachingTeaching aids/ preparation: PPT works.Teaching procedures:Step I: Pre-reading (Warming up )Revision:Work in pairs.look at the pictures and talk about what’shappening.(Activity 1, page 62)Available phrases: clean the house; have family dinner; visit relatives.Sentence structure: —What’s sb.Doing?—He / She /Sb.is doing sth.Step II:While-reading1.Fast readingStudents read the passage for the first time quickly and find out the answers tothe following questions:When does the Spring Festival come?What does “lucky money” mean?Before the group work, teacher guides to explain the structure of this passage (Writing skill——time order)①Match the paragraphs with pictures in Activity 1.3.Presentation and explanation of the language points.Students listen and read the passage, try to understand and translate it by themselves; at the same time, they are asked to underline sentences or phrases they can’t understand.After that, thee teacher explains language points in this passage.Step III: Post-readingSummary: teacher and students work together to retell the passage according to the key wors.(Table in detailed reading):a few days before Spring Festival→ on the eveningbefore Spring Festival→ during the Spring Festival.1.Teacher: the Spring Festival is a Chinese traditional festival, and it’s the mostimportant festival, we should keep its excellent traditions and inherit them. Homework: talk about your Spring Festival and write an article about it.(You can imitate the text)。

小学二年级英语公开课优秀教案1. 教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 学会用简单的英语问候和自我介绍- 学会认读一些常见的英语单词- 学会运用所学知识进行简单的交流2. 教学准备- PPT课件- 单词卡片- 课堂活动道具3. 教学过程步骤1：课堂热身（5分钟）- 创设一个愉快的研究氛围，与学生进行简单的问候和打招呼。

- 利用图片或实物进行互动，引导学生回答相关问题，激发学生的兴趣。

步骤2：研究新词汇（10分钟）- 呈现单词卡片，介绍一些常见的英语单词，如颜色、动物、水果等。

- 鼓励学生模仿发音，帮助他们快速记忆和掌握新词汇。

步骤3：研究句型（15分钟）- 通过PPT课件展示一些常用句型，并让学生跟读和模仿。

- 创设情境，让学生在情景中运用所学句型进行对话练。

步骤4：合作活动（15分钟）- 将学生分成小组，让每个小组从之前学过的单词中选择一些，编写简短的对话。

- 学生间互相表演自编对话，鼓励他们运用所学的词汇和句型进行交流。

步骤5：巩固练（10分钟）- 通过游戏形式进行巩固练，如猜词游戏、问答比赛等，让学生巩固所学知识并增强记忆。

步骤6：课堂总结（5分钟）- 整理本节课所学的重点内容，并鼓励学生进行自我总结。

- 反馈学生的表现，给予他们肯定和鼓励。

4. 课后作业- 要求学生完成课堂练册上相关的练题，巩固本节课所学的知识。

通过以上教学设计，本节课旨在激发学生学习英语的兴趣，帮助他们掌握基本的问候、自我介绍以及日常交流的能力。

同时，通过合作活动和游戏练习，培养学生的团队合作能力和语言运用能力。

希望本节课能够为学生打下良好的英语基础，为日后的学习打开一扇窗户。

英语教学设计(公开课)获奖作品课前预作业在购物中，我们需要掌握一些与商品、价格、质量、颜色等相关的词汇。

例如，我们可以使用“How many”和“How much”来询问商品的数量和价格，使用“expensive”和“cheap”来描述价格高低，使用“discount”来表示折扣，使用“look for”来寻找商品，使用“buy”来购买商品，使用“cash”和“credit card”来支付，使用“XXX”来支付支票，使用“I would like to”和“want”来表示购买意愿，使用“receipt”来获得收据等等。

此外，我们还需要了解一些与宠物、宠物店、服装、饰品等相关的专业词汇。

例如，“Pet”表示宠物，“petshop”表示宠物店，“cats”表示猫，“dogs”表示狗，“rabbits”表示兔子，“XXX”表示蛇，“tortoise”表示乌龟，“monkey”表示猴子，“bird”表示鸟，“fish”表示鱼，“shrimp”表示虾，“bird cage”表示鸟笼，“catfood”表示猫食，“ornament”表示饰品，“hat”表示帽子，“XXX”表示衣服，“vest”表示背心，“pants”表示裤子，“socks”表示袜子，“shoes”表示鞋子，“gloves”表示手套，“watch”表示表，“scarf”表示围巾等等。

此外，我们还需要掌握一些常用的不规则动词，例如“buy”（买）、“take”（拿）、“pay”（支付）、“get”（得到）、“like”（喜欢）、“have”（有）等等。

在购物时，我们需要使用一些与购物有关的句型。

例如，“Can I help you?”和“What can I do for you?”表示询问顾客需要帮助的事情，“I want to buy…”和“I am looking for…”表示顾客想要购买或寻找的商品，“I’d like to buy…”表示顾客想要购买某个商品，“How about this?”表示推荐一件商品，“How much is it?”表示询问商品价格，“Is there any discount?”表示询问是否有折扣，“Yes。