选修课开课申请表
- 格式：docx
- 大小：5.84 KB
- 文档页数：1
下载文档原格式
合集下载
教师新开课、开新课申请表
教
研
室
考
核
意
见
教研室主任（签名）
学
院
审
核
意
见
学院院长（签名）
教
务
处
意
见
教务处长（签名）
校
审
批
意
见
校教学副校长（签名）
备
注
注：1、教师首次讲课（新开课）或首次讲授本人未讲授过课程（开新课）均填此表。
2、本表一式两份，审批后一份存本人业务档案。
教师新开课、开新课申请表
年 月
学 院
教研室
姓 名
职 称
出生年月
最后学历
年 月 业于 校 专业学制 年
近期进
修情况
(半年以上的)
拟开课程
名 称
授课
班级
人数
课程学时
（本学期）
拟由本人
主讲学时
是否新开课
对本课程
教学或进修
情 况
近期教学
情 况
以上各栏由开课教师本人填写
教
研
室
考
核
意
见
备课笔记、教案等准备和试讲情况，考核意见：
教
研
室
考
核
意
见
教研室主任（签名）
学
院
审
核
意
见
学院院长（签名）
教
务
处
意
见
教务处长（签名）
校
审
批
意
见
校教学副校长（签名）
备
注
注：1、教师首次讲课（新开课）或首次讲授本人未讲授过课程（开新课）均填此表。
2、本表一式两份，审批后一份存本人业务档案。
研
室
考
核
意
见
教研室主任（签名）
学
院
审
核
意
见
学院院长（签名）
教
务
处
意
见
教务处长（签名）
校
审
批
意
见
校教学副校长（签名）
备
注
注：1、教师首次讲课（新开课）或首次讲授本人未讲授过课程（开新课）均填此表。
2、本表一式两份，审批后一份存本人业务档案。
教师新开课、开新课申请表
年 月
学 院
教研室
姓 名
职 称
出生年月
最后学历
年 月 业于 校 专业学制 年
近期进
修情况
(半年以上的)
拟开课程
名 称
授课
班级
人数
课程学时
（本学期）
拟由本人
主讲学时
是否新开课
对本课程
教学或进修
情 况
近期教学
情 况
以上各栏由开课教师本人填写
教
研
室
考
核
意
见
备课笔记、教案等准备和试讲情况，考核意见：
教
研
室
考
核
意
见
教研室主任（签名）
学
院
审
核
意
见
学院院长（签名）
教
务
处
意
见
教务处长（签名）
校
审
批
意
见
校教学副校长（签名）
备
注
注：1、教师首次讲课（新开课）或首次讲授本人未讲授过课程（开新课）均填此表。
2、本表一式两份，审批后一份存本人业务档案。
新开课申请(审批)表
辽宁中医药大学
新开课申请（审批）表
新开课程基本情况
课程名称
课程类别
授课专业年级
总学时
理论学时
实践学时
考核方式
开课学年
学期
授课教师基本情况
姓 名
毕业院校
教师编号
专 业
学 位
职 称
联系电话
助讲教师
已授课程名称
所属教研室
课程
简介
申请教师签字：
年 月 日
教ห้องสมุดไป่ตู้室
意见
教研室负责人签字：
年 月 日
院部审批意见
1、讲稿、教案、教学大纲是否齐全：
2、审批意见：
院部负责人签字（公章）：
年 月 日
校教务处审批意见
处长签字（公章）：
年 月 日
备注
注：本表应为打印稿，一式3份， 1份教研室存档，1份各院部存档，1份教务科存档。
新开课申请（审批）表
新开课程基本情况
课程名称
课程类别
授课专业年级
总学时
理论学时
实践学时
考核方式
开课学年
学期
授课教师基本情况
姓 名
毕业院校
教师编号
专 业
学 位
职 称
联系电话
助讲教师
已授课程名称
所属教研室
课程
简介
申请教师签字：
年 月 日
教ห้องสมุดไป่ตู้室
意见
教研室负责人签字：
年 月 日
院部审批意见
1、讲稿、教案、教学大纲是否齐全：
2、审批意见：
院部负责人签字（公章）：
年 月 日
校教务处审批意见
处长签字（公章）：
年 月 日
备注
注：本表应为打印稿，一式3份， 1份教研室存档，1份各院部存档，1份教务科存档。
公共选修课开课申请表
教务处意见
年 月 日
注：1.公共选修课上课时间原则上统一安排在周一、周二晚上9-10节。
2.公共选修课不发放教材，确实需要的课程，可由任课教师将教材名称报教务处，由教务处联系附近书店进货，开课时请同学自行到书店购买。
3.限选条件中不能写“限某某专业选报”，但可以写“某某专业不得选报”。
公共选修课开课申请表
20 —20学年第 学期
课程名称
开课教师
课程代码
（旧课必填）
周学时数
课程门类
人文□ 科技□ 艺术□ 经济□ 健康□ 其他□
课程内容简介
限选条件（如先修课程、上课人数、是否面试等）
教材名称及是否要求学生购买教材
教学场地要求
开课教师所在部门负责人意见
年 月 日
年 月 日
注：1.公共选修课上课时间原则上统一安排在周一、周二晚上9-10节。
2.公共选修课不发放教材，确实需要的课程，可由任课教师将教材名称报教务处，由教务处联系附近书店进货，开课时请同学自行到书店购买。
3.限选条件中不能写“限某某专业选报”，但可以写“某某专业不得选报”。
公共选修课开课申请表
20 —20学年第 学期
课程名称
开课教师
课程代码
（旧课必填）
周学时数
课程门类
人文□ 科技□ 艺术□ 经济□ 健康□ 其他□
课程内容简介
限选条件（如先修课程、上课人数、是否面试等）
教材名称及是否要求学生购买教材
教学场地要求
开课教师所在部门负责人意见
年 月 日
选修课程申请书
选修课程申请书尊敬的学院管理部门：我是×××学院的×××专业的学生，我在此向贵部门提出申请，希望能够开设以下选修课程，以丰富我们的学习经历和提高我们的综合素质。
一、选修课程名称及课程介绍：1. 创意写作课程这门课程旨在培养学生的创造力和写作能力。
通过引导学生进行各种文体的创作，如散文、诗歌、小说等，帮助他们提高表达能力和文学素养。
2. 商业沟通与演讲课程该课程主要教授商业沟通和演讲技巧，让学生在商务环境中能够有效传递信息和演讲，提升他们的职场竞争力和沟通能力。
3. 心理健康与情绪管理课程这门课程将引导学生了解心理健康常识，学习情绪管理的方法和技巧。
通过培养学生的情商和心理健康意识，帮助他们更好地应对生活和学习中的挑战。
4. 社会实践与志愿服务课程该课程旨在培养学生的社会责任感和团队合作意识。
学生将参与各种社会实践活动和志愿服务，增强他们的实践能力和社会意识。
二、课程安排与要求：1. 创意写作课程- 上课时间：每周二、四下午2：00-4：00- 上课地点：×××楼××教室- 课程学分：2学分- 考核方式：作业、课堂表现和创作作品评估2. 商业沟通与演讲课程- 上课时间：每周一、三上午9：00-11：00- 上课地点：××楼××教室- 课程学分：3学分- 考核方式：课堂演讲、小组项目和期末考试3. 心理健康与情绪管理课程- 上课时间：每周一、三下午4：00-6：00- 上课地点：××楼××教室- 课程学分：2学分- 考核方式：作业、小组讨论和期末论文4. 社会实践与志愿服务课程- 上课时间：每周五全天- 上课地点：校外或社区- 课程学分：2学分- 考核方式：实践报告和志愿服务记录三、我对以上选修课程的期望：1. 能够提供具有实践性和创新性的课程内容，引导学生主动学习和思考。
安徽财经大学研究生公共任选课程开课申请表
安徽财经大学研究生公共任选课程开课申请表安徽财经大学硕士研究生课程教学大纲世界经济形势的分析与展望课程名称（英文）：World economic situation and prospects授课教师：周经学时：18学分：1开课学期：2013-2014学年春课程类别：任选适用专业：经济管理专业教学内容：（包括教学目的、课程内容、教学方法及特色）本课程教学内容如下：专题一市场结构与贸易市场结构对出口贸易的影响，是近年来开放经济条件下产业组织理论和国际贸易理论所关注的重要问题之一。
一般认为，国内市场的竞争不仅影响企业在国内市场上的销售和盈利水平，而且它也会影响到企业在国外市场上的销售激励和销售能力。
因此，从国内市场结构的角度，研究它与出口贸易之间的联系，是当代产业经济理论的传统之一。
中国学者一般习惯于从比较利益、竞争优势等方面研究市场结构与出口贸易之间的关系，而产业经济学在这一方面却有自己独到的视角。
本专题重点对市场结构与出口贸易之间的作用机制进行深入分析，并运用中国的经济数据对此进行检验，主要目的是提出一些能够改善我国市场结构，促进出口贸易发展的政策建议。
专题二产品内分工与服务外包当代国际分工展现出一个引人瞩目特征，就是很多产品生产过程包含的不同工序和区段，被拆散分布到不同国家进行，形成以工序、区段、节为对象的分工体系。
本专题比较了产品内分工概念与其它常用分工概念联系和区别，观察了产品内分工的产生背景及其在若干行业的表现，分析了工序国际分工的利益源泉和决定因素，考察了一新分工形态过去几十年间空前发展的具体原因，对解释包括国在内的发展中国家经济当代开放成长的内在机理具有启示意义。
而当代服务外包是产品内分工原理对服务业生产方式以及其它行业服务性投入流程进行重组和变革的产物，由此推动的服务业国际转移对改写全球经济版图以及发展中国家发展战略选择都具有重要意义。
本专题将重点研究卢锋教授的若干篇学术论文。
专题三非股权安排与产业结构《2011年世界投资报告》将非股权安排选定为年度报告主题，通过合约制造、订单农业、服务外包、特许经营和许可经营等不断扩大的多种非股权模式，正在为各国企业全球跨国投资和生产创造新机遇。
北京工业大学校选课新开课程申请表
北京工业大学校选课新开课程申请表北京工业大学“艺术鉴赏与创意”课程教学大纲英文名称：Art appreciate and originality课程编号：0006466课程类型：人文艺术选修学时：32 学分：2适用对象：北京工业大学本科和硕博研究生先修课程：艺术市场管理与操作一、使用教材及参考书：《艺术原理》，【英】科林伍德著，中国社会科学出版社，1991年版。
《大众传播理论·基础·争鸣与未来》，斯坦利·巴兰丹尼斯·截维斯著，曹书乐译，清华大学出版社2004年版。
《艺术与视知觉》，鲁道夫·阿恩海姆著，中国社会科学出版社，1984年版。
《技术复制时代的艺术作品》，瓦尔特·本雅明著，胡不适译，浙江文艺出版社，2005年版。
《视觉文化读本》，罗岗、顾铮主编，广西师范大学出版社，2003年版。
《美学意识形态》，特里·伊格尔顿著，王杰等译，广西师范大学出版杜，1997年版。
《解放传媒现代性—关于传媒和社会理论的探讨》，尼古拉斯·加汉姆著，李岚译，新华出版社，2005年版二、课程性质、目的和任务:人类的发展史和教育经验说明，即使是最为卓越的科学发明成果，也无时无刻不与创造力和想象力息息相关，而艺术鉴赏与创意，是提高和开拓人类思维的有效手段。
针对这一教育思想，本课程是为北京工业大学全校学生设立的选修课程，是普及学生艺术知识和提高学生艺术鉴赏能力、艺术操作技能为目的的课程，使学生在能够掌握艺术创意规律、熟悉艺术市场运作规则的基础上，开拓学生在自己的专业领域的创造性思维和表达想象能力，从而更具备在本专业领域的人文理念和创新技能。
课程教学内容及要求:第一二节课程内容：序论艺术的基本概念：[1]艺术是社会意识形态之一，人对世界进行精神掌握的一种特殊方式，人类精神文明的有机组成部分。
艺术概念一般有三种涵义：1、泛指人类活动的技艺，包括一切非自然的人工制品；2、指按照美的规律进行的各种创作，既包括各种具有审美因素的实用品的制作，也包括各种艺术创作；3、专指绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、文学等专供观赏的各种艺术作品。
北京工业大学新开校选课(通识教育选修课)申请表及教学大纲
无
教师姓名
鞠春彦
年龄
36
职称
讲师
课程所属类别
人文艺术类
教材
（名称、作者/译者、出版社、出版时间）
教学参考书
（名称、作者/译者、出版社、出版时间）
课程简介（为了便于学生选课，请不少于200字，可另附页）
通过本课程的学习，使学生能够系统掌握民俗学基本概念以及主要的民俗文化知识。了解中国人的生活智慧和各民族不同的文化面貌。理解今天人们为什么还要遵循世世代代流传下来的风俗习惯，普及民俗知识，推动学生对传统文化的重要部分——民间文化的认识，从而在精神上充实自己，在实际生活中学会具体应用，使学生更好地了解各族人民的智慧、创造力及多样性的文化，从而激发他们对本民族的自豪感和爱国主义精神。
重点：以功能主义理论解析几大节日的文化内涵。
难点：古今时间观念的差别。
第6章仪礼民俗（课堂讲授4学时）
主要就人的一生的主要阶段介绍人生仪礼的内涵和功能。
重点：民众生活中ห้องสมุดไป่ตู้为隆重最丰富多彩的婚丧仪礼和习俗。
难点：透过人生仪礼，从中理解中国人的生死观。
第7章民间信仰（课堂讲授4学时）
介绍民间信仰的对象和特点，民俗学研究民间信仰的领域和课题。如民间宗教与民众精神世界的互构关系，民间宗教的地方传承和变迁模式，以及民间宗教与日常生活的关系。
1、课程名称（中英文）：民俗学概论An Introduction to Folklore Studies
2、课程编号：
3、学时：32学分：2
4、课程类别：人文艺术类
5、先修课程：无
6、面向对象：大二及以上在校本科生
7、使用教材及教学参考书（名称、作者/译者、出版社、出版时间）：
钟敬文.民俗学概论.上海：上海文艺出版社，1998.
教师姓名
鞠春彦
年龄
36
职称
讲师
课程所属类别
人文艺术类
教材
（名称、作者/译者、出版社、出版时间）
教学参考书
（名称、作者/译者、出版社、出版时间）
课程简介（为了便于学生选课，请不少于200字，可另附页）
通过本课程的学习，使学生能够系统掌握民俗学基本概念以及主要的民俗文化知识。了解中国人的生活智慧和各民族不同的文化面貌。理解今天人们为什么还要遵循世世代代流传下来的风俗习惯，普及民俗知识，推动学生对传统文化的重要部分——民间文化的认识，从而在精神上充实自己，在实际生活中学会具体应用，使学生更好地了解各族人民的智慧、创造力及多样性的文化，从而激发他们对本民族的自豪感和爱国主义精神。
重点：以功能主义理论解析几大节日的文化内涵。
难点：古今时间观念的差别。
第6章仪礼民俗（课堂讲授4学时）
主要就人的一生的主要阶段介绍人生仪礼的内涵和功能。
重点：民众生活中ห้องสมุดไป่ตู้为隆重最丰富多彩的婚丧仪礼和习俗。
难点：透过人生仪礼，从中理解中国人的生死观。
第7章民间信仰（课堂讲授4学时）
介绍民间信仰的对象和特点，民俗学研究民间信仰的领域和课题。如民间宗教与民众精神世界的互构关系，民间宗教的地方传承和变迁模式，以及民间宗教与日常生活的关系。
1、课程名称（中英文）：民俗学概论An Introduction to Folklore Studies
2、课程编号：
3、学时：32学分：2
4、课程类别：人文艺术类
5、先修课程：无
6、面向对象：大二及以上在校本科生
7、使用教材及教学参考书（名称、作者/译者、出版社、出版时间）：
钟敬文.民俗学概论.上海：上海文艺出版社，1998.
教学公开课(示范课)申请表
附件2：
教学公开课（示范课）申请表
学年 第一学期
专业部
教研组
姓名
教龄
课程名称
课题名称
开课时间
开课节次
开课班级
开课地点
公
开
课
设
计
思
路
教学目标
知识目标：
1、各种视频效果的使用；
2、字幕的创建；
3、更多插件的安装与使用；
能力目标：
1、培养发现美的能力以及独立创造的能力。
教学
重点难点
教学重点：
1、各种视频效果的使用；
在任务完成过程中，则采用榜样示范法进行激励，可适当提高学生的学习积极性。
教研组意见
签名：年月日
专业部意见
签名：年月日
主管部门
意见
签名:年月日
2、字幕的创建；
3、更多插件的安装与使用；
教学ห้องสมุดไป่ตู้点：
1、字幕的创建；
2、更多插件的安装与使用；
教学方法
操作演示法、任务驱动法、榜样示范法
教学内容概述
（含教学亮点说明）
本次课主要以操作演示法、任务驱动法、榜样示范法的形式进行教学。对于本次课的重点——视频效果的使用，字幕的创建则采取操作演示法的形式进行知识讲解，难点——字幕的创建，更多插件的安装与使用，则采取演示与任务驱动相结合的形式进行教学。
教学公开课（示范课）申请表
学年 第一学期
专业部
教研组
姓名
教龄
课程名称
课题名称
开课时间
开课节次
开课班级
开课地点
公
开
课
设
计
思
路
教学目标
知识目标：
1、各种视频效果的使用；
2、字幕的创建；
3、更多插件的安装与使用；
能力目标：
1、培养发现美的能力以及独立创造的能力。
教学
重点难点
教学重点：
1、各种视频效果的使用；
在任务完成过程中，则采用榜样示范法进行激励，可适当提高学生的学习积极性。
教研组意见
签名：年月日
专业部意见
签名：年月日
主管部门
意见
签名:年月日
2、字幕的创建；
3、更多插件的安装与使用；
教学ห้องสมุดไป่ตู้点：
1、字幕的创建；
2、更多插件的安装与使用；
教学方法
操作演示法、任务驱动法、榜样示范法
教学内容概述
（含教学亮点说明）
本次课主要以操作演示法、任务驱动法、榜样示范法的形式进行教学。对于本次课的重点——视频效果的使用，字幕的创建则采取操作演示法的形式进行知识讲解，难点——字幕的创建，更多插件的安装与使用，则采取演示与任务驱动相结合的形式进行教学。
综合素质选修课开设申请表
选修人数上限：
公共艺术类选修课口
本课程对我校毕业生胜任力（八项核心素养）的支撑情况：
品德修养口专业能力口
健康发展口协同创新口
表达沟通口信息应用口
自主学习口国际视野口
课程内容简介（IOO—200字）:
开课教师签名：
日期：—
一年—月—日
教学院长（部门主管领导）审核意见：
学院（部门）盖章
签名：
日期：—
一年一月—日
综合素质选修课开设申请表
申请教师简况
姓名：
工号：
所在学院（部门）：
专职口
高校教师教师资格证：有口无口
申请课程概况
是否为新申报课程：是口否口
课程中文名称：
课程学分：
课程类型：核心素养类选修课口
课程英文名称：
面向对象：全校
创新创业类基础课口
教学模式：线下课程口
线上课程口
通识教育学院审核意见：
签名：
日期：—
一年一月—日
教务处审批意见：
部门盖章
日期：—
一年一月一日
公共艺术类选修课口
本课程对我校毕业生胜任力（八项核心素养）的支撑情况：
品德修养口专业能力口
健康发展口协同创新口
表达沟通口信息应用口
自主学习口国际视野口
课程内容简介（IOO—200字）:
开课教师签名：
日期：—
一年—月—日
教学院长（部门主管领导）审核意见：
学院（部门）盖章
签名：
日期：—
一年一月—日
综合素质选修课开设申请表
申请教师简况
姓名：
工号：
所在学院（部门）：
专职口
高校教师教师资格证：有口无口
申请课程概况
是否为新申报课程：是口否口
课程中文名称：
课程学分：
课程类型：核心素养类选修课口
课程英文名称：
面向对象：全校
创新创业类基础课口
教学模式：线下课程口
线上课程口
通识教育学院审核意见：
签名：
日期：—
一年一月—日
教务处审批意见：
部门盖章
日期：—
一年一月一日
云南大学综合素质教育选修课开课申请表
教材和参考书目
教材名称
作者
出版社
出版时间
教学大纲、教案或多媒体课件、教师资格证复印件、职称证复印件另附
试讲情况：
学院审查意见：
领导签字（学院章）：
教务处审批意见：
20年月日
备注：此表需一式两份。
云南大学综合素质教育选修课程开设申请表
姓名
性别
出生年月
所属单位
职称
任职时间
研究方向
取得教师资格证书的时间
高校教龄
联系电话
本人的学习经历（本科及以上）
时间
毕业学校及专业
所获学位
近三年曾（本科）
开课学期
评教结果
申请开设的素质教育课程名称
总课时
课程类型分类
1、历史文明与哲学智慧；2、文学艺术与审美体验；3、社会研究与当代世界；4、科学探索与技术进步；5、生态文明与运动健康；6、创新创业与能力提升（请在相应的分类打“√”）
教材名称
作者
出版社
出版时间
教学大纲、教案或多媒体课件、教师资格证复印件、职称证复印件另附
试讲情况：
学院审查意见：
领导签字（学院章）：
教务处审批意见：
20年月日
备注：此表需一式两份。
云南大学综合素质教育选修课程开设申请表
姓名
性别
出生年月
所属单位
职称
任职时间
研究方向
取得教师资格证书的时间
高校教龄
联系电话
本人的学习经历（本科及以上）
时间
毕业学校及专业
所获学位
近三年曾（本科）
开课学期
评教结果
申请开设的素质教育课程名称
总课时
课程类型分类
1、历史文明与哲学智慧；2、文学艺术与审美体验；3、社会研究与当代世界；4、科学探索与技术进步；5、生态文明与运动健康；6、创新创业与能力提升（请在相应的分类打“√”）
世界遗产公选课新开课申请表ok
14.单霁翔，《城市化发展与文化遗产保护》，天津：天津大学出版社，2006年6月。
15.（英）戴伦·J.蒂莫西、斯蒂芬·W.博伊德着，程尽能主译，《遗产旅游》，北京：旅游教育出版社，2007年2月。
16.张囤生，《世界遗产(中国)》，文物出版社，2006-11出版。
17.《世界文化与自然遗产精华》编委会，《图说天下:世界文化与自然遗产精华》，吉林出版集团有限责任公司，2007-01出版。
18.彭顺生，《世界遗产旅游概论》，中国旅游出版社，2008-08出版。
单位审批意见
主管领导签名：
单位盖章
年月日
教务处
审批意见
签字：盖章
年月日
备注：1、“授课对象”指本校全日制文、理、工科各年级本科生，请在“授课对象”一栏中作具体说明。
2、申请者可在教务处主页下载该表，填写表中各栏目，由各单位主管领导签名、单位盖章后，在开课前一学期的第8周，统一将申请表交教务处审批。
6.何学林编着,《中国世界文化和自然遗产》,南京-江苏人民出版社, 2002
7.楼培敏主编，《世界文化遗产图典》,上海-上海文化出版社, 2002
8.郑玉歆,郑易生主编，《自然文化遗产管理》,北京-社会科学文献出版社, 2003
9.刘红婴、王健民着，《世界遗产概论》，北京：中国旅游出版社，2003年8月。
2.张习明，《世界遗产管理与研究》,南京大学博士论文,2008年6月
3.杨振铎，《世界人类文化遗产》,北京-中国书店, 2001
4.张晓,郑玉歆主编，《中国自然文化遗产资源管理》,北京-社会科学文献出版社, 2001
5.陶伟，《中国『世界遗产』的可持续旅游发展研究》,北京-中国旅游出版社, 2001
3、该表用A4纸打印1式3份。1份由院系保存，1份存教务处教研科，1份存教务科
15.（英）戴伦·J.蒂莫西、斯蒂芬·W.博伊德着，程尽能主译，《遗产旅游》，北京：旅游教育出版社，2007年2月。
16.张囤生，《世界遗产(中国)》，文物出版社，2006-11出版。
17.《世界文化与自然遗产精华》编委会，《图说天下:世界文化与自然遗产精华》，吉林出版集团有限责任公司，2007-01出版。
18.彭顺生，《世界遗产旅游概论》，中国旅游出版社，2008-08出版。
单位审批意见
主管领导签名：
单位盖章
年月日
教务处
审批意见
签字：盖章
年月日
备注：1、“授课对象”指本校全日制文、理、工科各年级本科生，请在“授课对象”一栏中作具体说明。
2、申请者可在教务处主页下载该表，填写表中各栏目，由各单位主管领导签名、单位盖章后，在开课前一学期的第8周，统一将申请表交教务处审批。
6.何学林编着,《中国世界文化和自然遗产》,南京-江苏人民出版社, 2002
7.楼培敏主编，《世界文化遗产图典》,上海-上海文化出版社, 2002
8.郑玉歆,郑易生主编，《自然文化遗产管理》,北京-社会科学文献出版社, 2003
9.刘红婴、王健民着，《世界遗产概论》，北京：中国旅游出版社，2003年8月。
2.张习明，《世界遗产管理与研究》,南京大学博士论文,2008年6月
3.杨振铎，《世界人类文化遗产》,北京-中国书店, 2001
4.张晓,郑玉歆主编，《中国自然文化遗产资源管理》,北京-社会科学文献出版社, 2001
5.陶伟，《中国『世界遗产』的可持续旅游发展研究》,北京-中国旅游出版社, 2001
3、该表用A4纸打印1式3份。1份由院系保存，1份存教务处教研科，1份存教务科