五年级音乐下册《吹起羌笛跳锅庄》教案

人教版五年级下册音乐《吹起羌笛跳锅庄》教案一. 教材分析《吹起羌笛跳锅庄》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以羌族民间舞蹈锅庄为基础，歌词描绘了羌族人民在节日里欢聚一堂，吹起羌笛，跳起锅庄的欢乐场面。

歌曲节奏明快，旋律优美，富有羌族特色，能够激发学生对民族音乐的兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的欣赏能力。

但部分学生可能对羌族文化和民间舞蹈了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解羌族文化，感受民族音乐的魅力。

三. 教学目标1.让学生了解羌族文化和民间舞蹈，感受民族音乐的魅力。

2.能够熟练地演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。

3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。

四. 教学重难点1.歌曲中的羌族特色节奏和旋律。

2.理解歌曲背后的文化内涵。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受民族音乐的魅力。

2.讲授法：教师讲解羌族文化和民间舞蹈的相关知识。

3.实践法：学生分组练习，合作完成歌曲演唱。

4.提问法：引导学生思考，提高学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.准备课件，展示羌族文化和民间舞蹈的图片和视频。

2.准备音响设备，播放歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。

3.准备乐谱，分发给每个学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示羌族文化和民间舞蹈的图片和视频，引导学生了解羌族人民的生活习俗，激发学生对民族音乐的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的节奏和旋律，注意指导学生掌握羌族特色节奏。

分组练习，让学生合作完成歌曲演唱。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。

对演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。

5.拓展（5分钟）教师提问：歌曲中的羌族特色节奏和旋律有哪些？学生分组讨论，分享自己的观点。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调羌族文化和民间舞蹈的特点，以及对学生的要求。

湘艺版音乐五年级下册《吹起羌笛跳锅庄》教案一. 教材分析《吹起羌笛跳锅庄》是湘艺版音乐五年级下册的一首羌族民歌，歌曲旋律优美，富有特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解羌族的文化，感受民族音乐的魅力。

歌曲由三个乐段组成，第一乐段节奏舒展，旋律悠扬；第二乐段节奏紧凑，旋律欢快；第三乐段回归第一乐段的旋律，形成完整的结构。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。

但羌族音乐特色鲜明，学生可能对其感到陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受羌族音乐的特点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解羌族的音乐文化，感受民族音乐的魅力。

2.学会演唱《吹起羌笛跳锅庄》，培养学生的音乐表现力。

3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.难点：羌族音乐的特殊音调和节奏。

2.重点：学会演唱《吹起羌笛跳锅庄》，理解歌曲的结构和情感。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放羌族音乐，让学生感受羌族音乐的特色。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习，互评互议，提高演唱水平。

4.情境教学法：创设羌族文化情境，让学生身临其境感受羌族音乐。

六. 教学准备1.教学音频：羌族音乐和《吹起羌笛跳锅庄》的音频。

2.PPT：展示羌族文化和歌曲内容。

3.乐器：羌笛等民族乐器。

4.教学用具：乐谱、歌词卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放羌族音乐，让学生感受羌族音乐的特色。

教师简要介绍羌族音乐文化，引导学生进入学习状态。

2.呈现（5分钟）展示《吹起羌笛跳锅庄》的音频和PPT，让学生对歌曲有一个整体的认识。

教师讲解歌曲的结构和情感，为学生演唱做好铺垫。

3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。

重点教授羌族音乐的特殊音调和节奏，让学生在实践中掌握演唱技巧。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，互评互议，提高演唱水平。

教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.拓展（5分钟）邀请羌族音乐艺人进行现场表演，让学生更加深入地了解羌族音乐。

人教版五年级音乐下册（五线谱）《吹起羌笛跳锅庄》教案一. 教材分析《吹起羌笛跳锅庄》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以羌族民间舞蹈锅庄为基础，歌词描绘了羌族人民欢庆丰收的场景。

歌曲节奏欢快，旋律优美，富有民族特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解羌族的文化，增强对民族音乐的认同感。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。

但部分学生可能对羌族文化较为陌生，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生对舞蹈的认知和体验有限，需要通过多媒体等教学手段，让学生感受锅庄舞的氛围。

三. 教学目标1.让学生了解羌族民间舞蹈锅庄的特点，体验民族音乐的魅力。

2.学会演唱《吹起羌笛跳锅庄》，提高音乐素养。

3.通过学习歌曲，增强学生对民族文化的认同感。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。

2.了解羌族民间舞蹈锅庄的特点。

3.学会用正确的情感演唱歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示羌族人民欢庆丰收的场景，让学生身临其境，感受锅庄舞的氛围。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组学习，互相交流，共同提高。

4.情感教学法：引导学生体会歌曲中的欢乐情绪，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.多媒体教学设备。

2.音响设备。

3.羌族文化相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示羌族人民欢庆丰收的场景，引导学生感受锅庄舞的氛围。

同时，简要介绍羌族文化，为学生学习歌曲打下基础。

2.呈现（5分钟）教师展示乐谱，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

随后，教师讲解歌曲的结构，分析歌曲的特点。

3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。

重点教授歌曲的节奏和旋律，让学生在实践中掌握。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，互相交流，教师巡回指导。

确保每个学生都能正确演唱歌曲。

5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己了解的羌族文化，加深学生对民族文化的认识。

同时，引导学生思考如何将羌族文化融入现代生活。

吹起羌笛跳锅庄教学设计【教学目标】1、学会演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

2、能根据歌曲情绪，用锅庄舞的形式大胆、热情地表现歌曲。

3、培养学生对羌族音乐文化的热爱之情。

【教学重点】能用轻快活泼的声音演唱歌曲，体会羌族人民赞美幸福新生活的喜悦之情。

【教学难点】唱准纯四度与纯八度的音高，有控制地唱好结尾处的高音。

较好地用多种方式表现歌曲。

【教学时间】一课时【教学准备】多媒体课件、录音机、钢琴等。

教学环节时间教学过程及教师活动学生活动设计意图一、激情导入1、师生音乐互相问好。

2、师：同学们，我们国家有五十六个民族，象五十六朵鲜花一样盛开在祖国的大家庭中，谁来说说你所喜爱的少数民族和他们的相关情况？3、今天老师要为大家介绍羌族，羌族到底是怎样的一个民族呢？让我们来一起走进羌寨，了解一下。

学生自由谈谈自己所了解的少数民族。

复习以前所学的少数民族的相关知识，为学习新课做准备二、了解羌族揭示课题1、出示羌族相关的民居、服饰、人物、羌笛等图片。

2、播放羌族的风光片及羌族锅庄资料片，以《吹起羌笛跳锅庄》的歌曲作为背景音乐，教师结合资料图片进行简单介绍。

教师：羌族是一个能歌善舞的民族，他们的音乐和舞蹈也是非常具有本民族特色的，今天我们就来学习这首好听的羌族歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。

学生听音乐欣赏羌族风光图片，初步感知歌曲的地域风格，了解该民族的特点视听结合，帮助学生了解羌族的风俗文化，拓宽学生的视野，激发学生的学习热情，并顺利导入新课。

三、歌曲学习一、整体感知。

1、教师范唱，感受歌曲速度,情绪. （要求：安静的听）师：听了老师的演唱，大家觉得老师在演唱这首歌曲时的情绪是怎样的？速度是怎样的？2、再次听歌曲录音。

师：这次边听边根据音乐节奏做出相应的体态反应3、再次聆听歌曲。

教师：“好,让我们带着快乐的心情再听一遍,注意这次老师要求你们张嘴默唱,边打节奏,能做到吗?”（要求：张嘴不出声）1、学生欣赏并举手回答。

人教版五年级下册音乐《吹起羌笛跳锅庄》教学设计一. 教材分析《吹起羌笛跳锅庄》是人教版五年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有羌族特色。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏鲜明，旋律简单，易于学生掌握；第二乐段节奏稍复杂，旋律富有变化，需要学生仔细体会。

歌曲整体难度适中，适合五年级学生学习。

二. 学情分析五年级的学生对音乐已有了一定的基础，能够独立演唱简单歌曲，了解基本的音乐符号。

但部分学生对少数民族音乐特色了解不足，需要老师在教学中进行引导。

此外，学生对集体舞的接触较少，对于跳锅庄舞可能存在一定的难度。

三. 教学目标1.让学生了解羌族的音乐特色，培养学生的音乐审美能力。

2.学生能够熟练演唱《吹起羌笛跳锅庄》，感受歌曲的欢快氛围。

3.通过学习锅庄舞，提高学生的舞蹈素养，增强团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确演唱歌曲，掌握基本的舞蹈动作。

2.教学难点：第二乐段的节奏变化和旋律表现，以及对羌族音乐特色的理解。

五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范演唱和舞蹈动作，让学生直观地了解歌曲和舞蹈的特点。

2.互动教学法：引导学生参与课堂，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的学习兴趣。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受羌族的音乐和舞蹈魅力。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲和舞蹈的教学课件，内容包括歌曲解析、舞蹈动作等。

2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。

3.舞蹈道具：准备羌族舞蹈所需的道具，如羌笛、围巾等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师带领学生回顾上一节课的内容，然后引入本节课的主题《吹起羌笛跳锅庄》。

通过提问方式让学生谈谈对羌族音乐的印象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师播放《吹起羌笛跳锅庄》的歌曲，让学生初步感受羌族音乐的特色。

同时，展示羌族舞蹈的视频，让学生对跳锅庄舞有一个直观的了解。

3.操练（10分钟）老师带领学生学习歌曲的基本节奏和旋律，重点讲解第二乐段的节奏变化。

人教版五年级音乐下册（五线谱）《吹起羌笛跳锅庄》教案 (6)一. 教材分析《吹起羌笛跳锅庄》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，它具有鲜明的羌族音乐特色，旋律优美，节奏明快。

这首歌曲旨在让学生了解和感受羌族音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力和对民族音乐的热爱。

歌曲难度适中，适合五年级学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。

但他们对于羌族音乐可能比较陌生，因此需要在教学过程中引导学生了解羌族音乐的特点，激发他们对民族音乐的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解羌族音乐的特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2.学会《吹起羌笛跳锅庄》这首歌曲，并能用正确的音调演唱。

3.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.掌握羌族音乐的特色，如音阶、节奏等。

2.学会歌曲中的特殊音阶和节奏。

3.培养学生的合唱能力，使他们在演唱中能够和谐统一。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受羌族音乐的特点。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确学习。

3.练习法：分组练习，合唱等形式，提高学生的演唱能力。

4.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度和积极性。

六. 教学准备1.准备教案、课件、音乐CD等相关教学材料。

2.准备羌族音乐的相关视频资料，以便学生更直观地了解羌族音乐。

3.准备音响设备，确保音乐播放质量。

4.准备合唱所需的乐器和道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放羌族音乐的短视频，让学生对羌族音乐有一个直观的了解。

引导学生谈论自己对羌族音乐的感受，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（5分钟）教师播放《吹起羌笛跳锅庄》的歌曲，让学生边听边感受歌曲的氛围。

听完后，教师简要介绍歌曲的背景、特点，引发学生的兴趣。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握特殊的音阶和节奏。

分组练习，让学生相互交流、讨论，提高他们的参与度。

4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，纠正发音和音准问题。

人教版五年级音乐下册（五线谱）《吹起羌笛跳锅庄》教学设计 )一. 教材分析《吹起羌笛跳锅庄》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱记谱。

本首歌曲以羌族民间音乐为素材，具有鲜明的民族特色。

歌曲节奏欢快，旋律优美，能激发学生对民族音乐的兴趣。

通过学习这首歌曲，学生可以了解羌族文化，提高音乐审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识。

但部分学生可能对羌族文化较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解羌族音乐特点。

此外，学生们的歌唱能力、音乐表现力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个别指导。

三. 教学目标1.让学生了解羌族音乐特点，丰富音乐文化视野。

2.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。

3.能够参与歌曲的演奏活动，体验音乐带来的快乐。

4.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

四. 教学重难点1.掌握羌族音乐的特点。

2.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

3.熟练演奏歌曲，提高团队协作能力。

五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱和演奏，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组进行演唱、演奏，教师点评指导。

3.情境教学法：创设羌族文化情境，让学生身临其境感受羌族音乐魅力。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《吹起羌笛跳锅庄》的五线谱、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。

3.乐器：羌笛、鼓等。

4.教室布置：悬挂羌族特色的图片、挂饰等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放羌族音乐，引导学生感受羌族音乐的独特魅力。

接着，简要介绍羌族文化，为学生学习歌曲《吹起羌笛跳锅庄》做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《吹起羌笛跳锅庄》的五线谱，引导学生认识谱号、节奏。

然后，教唱歌曲，注意纠正学生的发音、姿势和呼吸方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行演唱、演奏，教师巡回指导。

吹起羌笛跳锅庄-人教版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解羌族传统乐器-羌笛的特点和演奏方法；2.学习羌族民间舞蹈-锅庄的动作和基本舞蹈步伐；3.通过合作演练，培养集体协作和个人自信心；4.提高学生的音乐鉴赏能力和舞蹈艺术水平。

二、教学重难点重点1.羌族传统乐器-羌笛的演奏方法；2.羌族民间舞蹈-锅庄的基本步伐和舞蹈动作。

难点1.羌笛的吹奏技巧；2.锅庄的舞蹈节奏和音乐感。

三、教学准备1.教学视频和PPT资料；2.羌笛、音响设备、锅庄舞蹈服装等教学用具；3.为学生准备适当的休息时间，避免过度疲劳。

四、教学过程1. 学习羌笛演奏方法通过教学视频和PPT资料，介绍羌笛的特点和演奏方法，包括吹奏姿势、吹奏技巧等。

鼓励学生积极参与，一起学习和模仿。

教师可以适当分组，对学生进行比赛，以加强学习效果。

2. 学习锅庄基本舞蹈步伐通过教学视频和PPT资料，介绍锅庄舞蹈的基本步伐和动作。

鼓励学生积极参与，一起学习和模仿。

教师可以适当分组，对学生进行比赛，以加强学习效果。

3. 合作演练将学生分成小组，让他们用羌笛伴奏，一起演奏和跳锅庄。

教师可以适当布置舞蹈动作，让学生在其中创新和发挥。

教师可以适当分组，对学生进行比赛，以加强学习效果。

4. 学习羌族文化通过教学视频和PPT资料，介绍羌族的历史、文化和民俗。

让学生了解到羌族文化的丰富性和独特性，从而引导学生积极爱国和维护民族团结。

5. 音乐鉴赏让学生听一段羌笛曲子，让他们根据曲子的节奏动起来，并引导他们发表自己的听后感。

五、教学设计本节课采用线上和线下相结合的授课方式，既可让学生在家学习，又可在课堂上完善学习过程，同时为学生提供足够的休息时间，防止过度疲劳。

六、教学效果通过本节课的授课，学生能够了解到羌族文化、羌♀♀♀♀笛的玩法和技巧、锅庄舞等知识，并且加深了解集体协作和个人自信心。