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口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案1. 教学目标1.能够理解并朗读故事《夜里》。
2.能够通过讲述自己或听同学讲述故事，加强口语表达能力。
3.能够以轮流发言的形式，参与趣味故事分享、互动交流。
2. 教学过程2.1 导入（5分钟）教师可以以“故事会”为主题，向学生介绍故事会的特点，引导学生猜想本节课教学的内容，并简单介绍本节课的学习目标。
2.2 学习新知（20分钟）1.教师出示故事《夜里》的课文并进行朗读，同时带领学生一起朗读。
2.教师针对故事中的生词和难点讲解，并让学生进行跟读练习。
3.教师引导学生对故事进行深度理解，提出问题，与学生进行互动。
2.3 练习巩固（30分钟）1.学生互相分享在生活中自己或身边的人所经历的趣事。
可以以轮流发言或小组讨论的形式进行，让学生进行互动交流。
2.学生可以选择自己喜欢的故事分享给同学，加强口语表达能力和故事讲述的能力。
3.学生可以凭借自己的想象进行编造故事，让同学进行听故事和评论练习。
2.4 作业布置（5分钟）要求学生以故事会为主题，编写一篇100字左右的作文，描述自己在故事会中的表现和感受。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.学生听、说、读、写各方面的口语交际技能的提高。
2.能够通过参与趣味故事分享、互动交流的形式，锻炼和提高口语表达能力。
3.2 教学难点1.学生如何通过情境提高口语表达能力和故事讲述技巧。
2.学生如何运用想象力编造趣味故事，进行讲述和表达。
4. 教学评价教师可以通过收集学生参与互动的记录，来评价他们的口语交际技能和表达能力，同时还可以观察学生故事讲述和听故事的能力，以此来评价教学效果。
在作业布置的时候，可以通过阅读学生的作文来了解学生对本节课的理解和思考。
三年级下册口语交际趣味故事会教案口语交际趣味故事会教案在小学的教学中锻炼学生的口语交际能力很关键，下面是本店铺整理的三年级下册口语交际趣味故事会教案，一起来看看吧。
教学目标1. 能有条理地、自然大方地把故事讲给别人听。
2. 能用合适的方法，把故事讲得有趣，吸引人。
3. 认真听别人讲故事，能记住主要内容。
教学过程引入话题1. 主题回顾。
教师口述：在本单元中，我们一起学习了四个有趣的故事，它们分别是——《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》，这些故事简直是妙趣横生，引人发笑，耐人寻味。
2. 引导交流：同学们，书籍是人类进步的阶梯，你们一定读过不少课外书吧！都看过哪些书？（《故事大王》《格林童话》《伊索寓言》……）3. 谈话激趣：老师发现，你们的肚子里装满了故事！你喜欢哪些故事在你喜欢的故事中哪个故事最有趣？你敢不敢在大家面前把这个故事讲出来？今天这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会吧。
4. 明确交际要求：本次口语交际要求学生选一个有趣的故事，记住故事情节，再绘声绘色地讲给同学们听。
本次口语交际中我们应该注意：（1）运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
（2）认真听别人讲故事，记住主要内容。
交际方法1. 精心选择是基础。
本次口语交际要求同学们选择一个有趣的故事讲给大家听，那么在选择故事时就要做到：（1）选择内容清楚、情节完整的故事。
（2）选择短小精悍的故事。
（3）选择生动有趣、利于表达的故事。
2. 用心练习是关键。
（1）对故事进行分析，包括故事里的角色有哪些，对话语言有哪些？（2）普通话标准，吐字清晰，声音洪亮，语速适中。
（3）仪态大方，语言富有感染力。
考虑故事中每个角色说话时不同的语气、语调。
（4）讲故事时投入感情，才更吸引人。
（5）配上合适的动作，才会使故事中的人物活灵活现。
3. 认真倾听很重要。
（1）须静听，认真看着讲故事的人，不要一边听一边玩。
（2）听懂故事的来龙去脉。
（3）有问题等听完以后再提出来。
部编版小学三年级语文下册《口语交际：讲一个有趣的故事》教学设计教学导航【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时教学过程一、创设情境，激趣导入有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”大家都来讲讲有趣的故事吧！板书课题，齐读课题。
（板书：趣味故事会）二、试讲故事，范讲引领。
1.谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什么呢?（抽生回答）2.原来大家有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？3.抽生讲故事。
4.老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好？好在哪儿？5.老师的故事讲完了，你更喜欢听谁讲故事呢？（生评议，说说为什么喜欢）刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美的语言，注意语气、表情的变化，还加上了适当的手势，才让这个故事更加精彩了，你愿意让你的故事变得这样精彩吗？好的，同学们，现在，我们就来试试吧！三、语言训练，弄清要求。
（课件出示对话）1.这里有一段对话，你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。
风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！小树：森林爷爷，怎么办呢？森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！2.先试着读读这段对话，指名分角色朗读。
3.你们读得太有感情了，咱们再来试试表情和动作吧，揉揉你的小脸，做好准备。
4.做出动作和表情，再来分角色演读上面的对话。
5.孩子们表演得真好，这样丰富的表情，优美的语言，把它带到你的故事里，你一定能讲出精彩的故事。
6.用上两分钟时间，回想你的故事，把它带到你的故事里。
谁愿意勇敢的来试试。
别着急，大家都爱听故事，我们在听的时候，应该注意些什么呢？出示听故事要求：1.认真听，记住故事的主要内容。
2.听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣。
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解故事的基本情节，学会用生动、形象的语言表达故事内容。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、模仿、体验等方式，提高口语表达能力，学会倾听、表达和交流。
3. 情感态度与价值观：激发学生对口语交际的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 教材内容：统编版语文三年级下册口语交际《趣味故事会》。
2. 补充内容：根据学生实际情况，选取一些富有教育意义的趣味故事，如《乌鸦和狐狸》、《蚂蚁和鸽子》等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用生动、形象的语言表达故事内容。
2. 教学难点：引导学生学会倾听、表达和交流，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、故事书、录音机等。
2. 学具：笔记本、彩笔、图画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个趣味故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入口语交际课堂。
2. 新课内容学习：教师带领学生学习教材内容，分析故事情节，讨论故事中的人物性格特点。
3. 口语表达训练：教师引导学生用生动、形象的语言复述故事，并组织学生进行小组讨论，互相评价。
4. 情境模拟：教师创设情境，让学生扮演故事中的角色，进行口语交际练习。
5. 总结与反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，学生分享学习收获，教师给予反馈。
六、板书设计1. 故事《趣味故事会》2. 故事人物：乌鸦、狐狸、蚂蚁、鸽子等3. 故事情节：乌鸦和狐狸的故事、蚂蚁和鸽子的故事等4. 口语表达技巧：生动、形象、有趣七、作业设计1. 复述故事：学生选取一个自己喜欢的趣味故事，用生动、形象的语言复述给家人或朋友听。
2. 续写故事：学生发挥想象力，为教材中的故事编写一个有趣的结局。
3. 角色扮演：学生与家人或朋友一起扮演故事中的角色，进行口语交际练习。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否得当，教学效果是否满意。
三年级下册语文同步教案《口语交际——趣味故事会》（人教部编版）教学目标1. 知识与技能：学生能够运用标准的普通话讲述有趣的故事，做到语言流畅、表情丰富、态势语恰当。
2. 过程与方法：通过小组合作、全班分享等形式，提高学生的倾听、表达和交流能力。
教学内容1. 故事选择：学生自选或教师指定一些适合三年级学生的趣味故事。
2. 讲述技巧：如何开篇吸引听众，如何设置悬念，如何运用语音语调、面部表情和肢体语言来增强表达效果。
3. 听众互动：指导学生在听故事时如何给予反馈，提问和讨论。
教学重点与难点重点：培养学生流畅、生动地讲述故事的能力。
难点：如何指导学生运用恰当的语音语调、面部表情和肢体语言来增强表达效果。
教具与学具准备教具：PPT课件、故事书、录音机。
学具：学生自选的故事书、记录用的笔记本。
教学过程1. 导入：教师用生动的语言讲述一个简短有趣的导入故事，激发学生的兴趣。
2. 新授：教师通过PPT展示讲述故事的基本技巧，并通过示范让学生理解。
3. 小组活动：学生分小组，每组选择一个故事，小组成员轮流讲述，其他成员给予反馈。
4. 全班分享：每组选出一个代表在全班分享他们小组的故事，其他学生认真倾听并给予评价。
板书设计板书口语交际——趣味故事会提纲：1. 故事选择2. 讲述技巧3. 听众互动关键词：普通话、流畅、表情、态势语、悬念、语音语调作业设计个人作业：学生选择一个故事，运用课堂所学技巧进行练习，并记录下练习过程中的体会。
小组作业：小组成员互相练习讲述故事，并给予反馈。
课后反思教学效果：通过本课的学习，学生能否在讲述故事时更加流畅和生动。
改进措施：针对学生在讲述中遇到的问题，教师应如何进一步指导。
教学目标：约 50 字教学内容：约 50 字教学重点与难点：约 30 字教具与学具准备：约 30 字教学过程：约 150 字板书设计：约 30 字作业设计：约 50 字课后反思：约 50 字合计：约 400 字重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明一、导入热身活动：教师通过一个简单的口语游戏，如“成语接龙”或“我说你做”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
口语交际趣味故事会教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、学情分析本次口语交际的话题是“趣味故事会”。
通过举办“趣味故事会”，引导学生学会抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
教师注意要在课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
二、教学目标1.按要求和方法讲故事。
做到自然、大方，吸引人。
2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
三、重点难点【教学重点】结合本单元的主题，展示趣味故事会。
结合讲、听、记的要求，感受“有趣”的特点。
【教学难点】规范讲述，能集中注意力倾听他人讲故事。
有自信地交流表达。
四、教学过程第一板块【激发兴趣交际导入】1.出示任务提示：有趣的故事，大家都喜欢听。
让我们组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧！选一个故事，多读几遍，记住故事的内容。
2.交际要求：（1）说：记住故事内容，运用合适的方法，把故事讲得更吸引人，注意语气、表情的变化。
（2）听：集中注意力，认真听，记住主要内容，互相交流故事哪里最有趣。
3.交流本单元的单元主题，说一说你想讲什么样的故事？4.说一说有趣的故事是什么样的。
（1）内容：充满奇思妙想，通俗却富含寓意。
（如：《漏》讽刺了做贼心虚没有好下场……）（2）情节：一波三折，意想不到。
（如：《方帽子店》中店主禁止儿子戴圆帽子……）（3）人物：个性鲜明、生动有趣。
（如：《枣核》中枣核智斗县官……）第二板块【明确任务充分准备】1.充分阅读你所选择的故事，记住故事内容。
注意运用本单元学过的方法，将内容梳理清楚。
方法：（1）制作表格，有条理的列出故事内容。
（2）借助图示，梳理故事情节。
2.故事中有趣的部分或重要的情节要多读几遍，在脑海中留下深刻的印象。
如：（1）《方帽子店》：方帽子店的主人看到自己儿子戴着圆帽子……（2）《漏》：贼和虎摔下山坡，都以为对方是“漏”……3.试着讲一讲，可以对着镜子练习，也可以讲给家人、同学听。
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》一、教学目标1．能选择一个有趣的故事，多读几遍，记住故事内容，并自然、大方地把故事讲给别人听。
2．在讲故事时，能注意语气、表情的变化，可以加上适当的手势，把故事讲得更吸引人。
3．能集中注意力，认真听别人讲故事，记住故事的主要内容。
4．能根据讲故事的要求进行合理的评价。
二、教学重难点1．在讲故事时，能注意语气、表情的变化，可以加上适当的手势，把故事讲得吸引人。
2．能集中注意力，认真听别人讲故事，记住主要内容。
三、教学准备1．每人准备一个短小、生动、有趣的故事，时间为1分钟左右。
2．评价表。
四、教学过程板块一：读教材，明要求1．理解“口语交际”。
（板书：口语交际）2．出示课题并齐读（板书：趣味故事会）3．齐读课文中给出的两条要求。
（板书：讲故事、听故事）媒体出示：运用合适的方法，把故事讲得更加吸引人。
认真听别人讲故事，记住主要内容。
4．读教材，找重点，做圈划。
（板书：注意语气、表情的变化；加上适当的手势；自然、大方；集中注意力。
）板块二：听故事，学方法1．听老师讲故事，集中注意力记住主要内容。
（板书：起因、经过、结果）学生交流。
（板书：偷油吃；办法：咬、吊；想法：少，自管自；掉油缸）2．同桌练习，将起因、经过、结果串联起来讲。
指名交流。
3．再听老师讲故事。
关注老师是用了什么方法，把这个故事讲生动的。
学生交流。
4．老师总结。
板块三：讲故事，练技巧1．出示故事《坐井观天》。
老师通过提问，帮助学生理清脉络。
2．学生根据板书要求，讲《坐井观天》的故事。
（1）学生练习。
（2）指名讲故事，师生根据板书要求进行点评。
3．请三位同学为大家讲故事，其余同学根据要求，在评价表中进行评价，并记住一则故事的主要内容。
（1）学生讲故事。
A《乌鸦和猪的“谅解”》B《蜗牛和螃蟹》C《水中的影子》（2）学生点评。
4．总结：今天我们召开了一场别开生面的“趣味故事会”，希望小朋友们热爱阅读，掌握更多讲故事的方法，让更多人听到你们的精彩故事哦！板书：口语交际趣味故事会态度自然、大方三只老鼠讲故事注意语气、表情的变化起因：偷油吃加上适当的手势经过：（办法）咬吊（想法）少自管自集中注意力结果：掉油缸听故事记住主要内容三只老鼠三只老鼠一同去偷油喝。
教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够：- 认识并正确使用一些基本的口语表达方式。
- 学会聆听他人讲述，并进行适当的回应。
- 编写并讲述一个有趣的故事。
2. 过程与方法：通过小组讨论、故事编写和口语表达等活动，学生能够：- 提升自己的口语交际能力。
- 学会与他人合作，共同完成任务。
3. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够：- 增强对口语交际的兴趣。
- 学会尊重他人，欣赏他人的故事。
教学内容本节课的主要教学内容为“趣味故事会”，学生将通过编写和讲述有趣的故事，提升自己的口语交际能力。
教学重点与难点1. 教学重点：学会编写并讲述一个有趣的故事。
2. 教学难点：如何使故事内容丰富、有趣，同时能够流畅地进行口语表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、录音设备。
2. 学具：纸、笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论：学生分组，每组选择一个主题，进行故事的编写。
3. 故事编写：每组学生在教师的指导下，进行故事的编写。
4. 故事分享：每组学生派代表，分享他们的故事。
5. 总结与评价：教师对每组学生的故事进行评价，并给予反馈。
板书设计1. 趣味故事会2. 副编写并讲述一个有趣的故事3. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思。
作业设计1. 编写一个有趣的故事，并尝试讲述给家人或朋友听。
2. 记录下家人或朋友的反馈，思考如何改进自己的故事。
课后反思通过本节课的学习，我发现学生在编写和讲述故事方面有很大的潜力。
他们在小组讨论中表现出了很好的合作精神，故事内容丰富、有趣。
但在口语表达方面，部分学生还存在一些问题，如语言不够流畅、表达不够清晰等。
在今后的教学中，我将更加注重对学生口语表达能力的培养，提供更多的机会让他们进行练习和展示。
同时，我也会鼓励学生多阅读、多积累，丰富自己的词汇和语言表达能力。
部编版小学三年级语文下册教案教学设计口语交际趣味故事演讲部编版小学三年级语文下册教案教学设计口语交际趣味故事演讲1. 教学目标通过本节课的教学，学生应达到以下目标：- 能够理解和运用课文中的口语交际表达；- 能够运用适当的语调和表情讲述趣味故事；- 能够积极参与小组讨论和演讲。
2. 教学准备- 部编版小学三年级语文下册教材；- 录音设备或播放器；- 趣味故事资源；- 学生小组分组卡片；- 讲台或教室前方的演讲区域。
3. 教学过程步骤一：导入和预（5分钟）- 老师先介绍本节课要研究的内容：口语交际和趣味故事演讲。
- 学生根据预内容，回答老师提出的几个问题，激发他们对口语和演讲的兴趣。
步骤二：口语交际训练（10分钟）- 老师播放教材中的录音，让学生跟读并模仿录音中的语调和表情。
- 老师和学生一起讨论和总结口语交际中常用的表达方式，并写在黑板上。
- 学生分组进行对话练，鼓励他们在对话中运用所学的表达方式进行交流。
步骤三：趣味故事分享（10分钟）- 老师给每个小组分发一张趣味故事卡片，让学生组内讨论并准备分享。
- 学生轮流在演讲区域上分享他们的趣味故事，鼓励他们运用适当的语调和表情，吸引听众的注意。
步骤四：小组讨论和演讲（15分钟）- 老师指导学生根据教材中的话题进行小组讨论，鼓励他们积极参与并提出自己的观点。
- 每个小组选出一位代表，到演讲区域上进行演讲，分享小组讨论的结果。
- 学生可通过角色扮演、故事讲述等形式进行演讲，鼓励他们运用所学的口语交际表达。
步骤五：总结和反思（5分钟）- 老师带领学生回顾本节课的研究内容，总结口语交际和趣味故事演讲的要点。
- 学生进行自我评价，思考自己在课堂活动中的表现和进步之处。
4. 教学评价- 在小组讨论和演讲的过程中，观察学生的参与度和表达能力。
- 对学生的表现进行积极鼓励和提供建设性的反馈，激励他们更好地提升口语交际和演讲能力。
5. 课后作业- 学生完成教材中相关的口语交际练题目。
三年级下册《趣味故事会》口语交际一、故事导入在趣味故事会上，同学们结识了许多新朋友。
今天，我们将通过一系列有趣的故事，来展示趣味故事会中的口语交际活动，以及学到的交流技巧和经验。
二、故事一：快乐的拼图游戏故事一讲述了小明参加趣味故事会上的拼图游戏。
在游戏过程中，小明与其他同学合作完成了一幅拼图，并且向其他同学介绍拼图的过程和结果。
通过这个故事，引出了“合作”和“分享”的重要性，并展示了通过口语交际来进行扼要、准确的表达。
三、故事二：迷路的小动物故事二描述了小熊迷路的经历。
在趣味故事会上，小熊遇到了一位擅长交流的小猴子，通过口语交际交流，小猴子帮助小熊找到了回家的路。
这个故事强调了如何在陌生环境中进行有效的口头交流，以及帮助他人的重要性。
四、故事三：天才小画家故事三讲述了小花在趣味故事会上展示了自己的绘画作品。
通过展示作品并进行简要的介绍，小花通过口语交际向其他同学传达了自己的创作理念和艺术追求。
这个故事强调了如何通过口头表达来展示自己的才华和个人特点。
五、故事四：友谊的金字塔故事四讲述了小明、小杰和小丽三个好朋友在趣味故事会上玩友谊的金字塔游戏。
通过游戏中的口语交际，他们互相协助、分享，最终构建了一个稳固的金字塔。
这个故事强调了团队合作和友谊的重要性，以及通过口头交流来实现团结一致。
六、故事五：搞笑的成语接龙故事五讲述了小明、小丽和其他同学在趣味故事会上进行的成语接龙游戏。
通过这个游戏的口语交际，同学们在轻松、愉快的氛围中学习并运用成语。
这个故事强调了通过游戏的方式来提高口语表达能力和语言运用能力。
七、总结通过以上故事，我们可以看到，在趣味故事会上的口语交际活动中，同学们通过游戏、展示、表演等形式，发展了自己的语言表达能力，增强了与他人的交流技巧。
通过这样的交流，同学们不仅更好地理解了彼此，也建立了友谊和合作的基础。
在今后的生活中，良好的口语交际能力将对同学们的成长和发展起到积极的推动作用。
因此，希望同学们能够继续参与趣味故事会，并不断提升自己的口头表达能力。
口语交际·讲一个好玩的故事
教学目标：
1．通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的爱好。
2．培育学生仔细听别人说话的习惯。
3.提高学生讲故事的实力。
教学重点：提高学生讲故事的实力。
教学难点：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
教学打算：老师打算课件。
课前指导学生选择好玩的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
教学时数：1课时
教学过程：
一、激趣导入
今日我们实行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评比为“故事大王”。
二、小组故事选拔赛
1.明确竞赛规则；请各参赛组员先在小组内沟通童话故事，然后各小组推选出一名组员参与竞赛，留意：好玩的内容想想如何突出趣味性，如：留意语气、表情的改变，加上适当的手势。
2．小组沟通，推选代表。
3．代表参与全班沟通。
4．自主探究评说。
让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？
【设计意图：这一环节通过学生与学生之间的合作沟通，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步熬炼了学生主动思维的实力，发展了学生口语交际的实力。
】
三、评价反馈，表扬总结
1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2．请优胜小组或个人总结获奖缘由。
四、课外延长，强化交际
请大家把自己所讲的或听人讲的好玩的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
板书设计：
讲一个好玩的故事
留意语气加上手势。
三年级口语交际教案：幸福的笑脸故事教学目标：1. 学习和了解幸福的含义；2. 掌握谈论幸福的相关词汇和句型；3. 培养学生的口语表达能力；4. 通过阅读故事，引导学生思考幸福与快乐的关系。
教学准备：1. 教师准备一些有关幸福、快乐、笑容的图片，和一些幸福、快乐的故事；2. 小黑板和彩色粉笔。
教学过程：Step 1：导入引导学生谈论幸福，教师可以使用以下问题进行引导：1. 你们觉得幸福是什么？2. 你们是怎样感受到幸福的？3. 你们通常怎样表达对幸福的感激之情？通过这些问题，让学生了解幸福的含义和重要性。
Step 2：讲授1. 教师可以使用图片和幸福、快乐、笑容有关的单词，帮助学生记忆和掌握这些词汇。
2. 教师再以“幸福的笑脸故事”为例，示范使用这些词汇，并逐一讲解生词或难点词汇。
3. 教师可以教授学生有关谈论幸福的句型。
下面是几个例子：- What makes you happy?- What does happiness mean to you?- What's the happiest thing that's ever happened to you?- What brings a smile to your face?Step 3：阅读故事教师可以在黑板上展示故事，或者将故事发给学生个人设备上。
The Story of the Happy SmileOnce upon a time, there was a little girl named Lily. She was always smiling, and everyone who knew her loved her because of her smile. One day, a stranger asked her why she smiled all the time. Lily replied, “Smiling makes me happy, and when I'm happy, I can make others happy too.”The stranger was curious and asked her, “Can you show me how to smile like you, Lily?”Lily smiled and sa id, “Of course!”So Lily taught the stranger how to smile. They went to a nearby park and watched the children play. As they watched, they noticed that many children were unhappy and didn't smile very often.Lily told the stranger, “Let's see if we can m ake these children smile.”They started playing with the children and making them laugh. Soon, all the children had big smiles on their faces and were having a great time. The stranger was amazed and said, “You're right, Lily. Smiling does make you happy, and it can make others happy too!”From that day on, the stranger always had a smile on his face, and he passed on the lesson of the happy smile to others.Step 4：讨论教师可以引导学生讨论以下问题：1. What makes Lily happy?2. How did Lily teach the stranger to smile?3. What happened when they played with the children at the park?Step 5：提高口语表达能力教师可以分成小组，进行口语练习：1. 学生们在小组里相互询问上面提到的问题；2. 鼓励学生使用句型和词汇；3. 鼓励创造更多新的问题和对话。
三班级下册口语交际趣味故事会教案口语交际趣味故事会教案-教学目标1. 能有条理地、自然大方地把故事讲给别人听。
2. 能用合适的方法，把故事讲得好玩，吸引人。
3. 认真听别人讲故事，能记住主要内容。
教学过程引入话题1. 主题回顾。
老师口述：在本单元中，我们一起学习了四个好玩的故事，它们分别是《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》，这些故事简直是妙趣横生，引人发笑，耐人寻味。
2. 引导沟通：同学们，书籍是人类进步的阶梯，你们确定读过不少课外书吧！都看过哪些书？（《故事大王》《格林童话》《伊索寓言》）3. 谈话激趣：老师发觉，你们的肚子里装满了故事！你宠爱哪些故事 ? 在你宠爱的故事中哪个故事最好玩？你敢不敢在大家面前把这个故事讲出来？今日这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会吧。
4. 明确交际要求：本次口语交际要求同学选一个好玩的故事，记住故事情节，再绘声绘色地讲给同学们听。
本次口语交际中我们应当留意：（1）运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
（2）认真听别人讲故事，记住主要内容。
交际方法1. 细心选择是基础。
本次口语交际要求同学们选择一个好玩的故事讲给大家听，那么在选择故事时就要做到：（1）选择内容清楚、情节完整的故事。
（2）选择短小精悍的故事。
（3）选择生动好玩、利于表达的故事。
2. 认真练习是关键。
（1）对故事进行分析，包括故事里的角色有哪些，对话语言有哪些？（2）一般话标准，吐字清楚，声音洪亮，语速适中。
（3）仪态大方，语言富有感染力。
考虑故事中每个角色说话时不同的语气、语调。
（4）讲故事时投入感情，才更吸引人。
（5）配上合适的动作，才会使故事中的人物活灵敏现。
3. 认真倾听很重要。
（1）须静听，认真看着讲故事的人，不要一边听一边玩。
（2）听懂故事的来龙去脉。
（3）有问题等听完以后再提出来。
4. 评议谁最棒。
小组评议，看同学讲的内容是否好玩，讲故事时是否绘声绘色，仪态是否自然大方。
三年级下册语文《口语交际趣味故事会》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握故事内容，学会用恰当的语言表达故事的情节和人物。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，让学生参与到故事会中，提高他们的口语交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对阅读的兴趣，激发他们的想象力和创造力，同时也能培养他们的团队合作精神。
二、教学重难点：1. 重点：理解故事内容，学会用恰当的语言表达故事的情节和人物。
2. 难点：如何引导学生进行有效的口语交际，提高他们的语言表达能力。
三、教学过程：1. 导入新课：教师可以通过讲述一个有趣的故事，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题——趣味故事会。
2. 学习新课：教师首先讲解故事的内容，然后让学生分组讨论，每个小组选择一个故事进行表演。
在表演过程中，教师要引导学生注意语言的运用，如何更好地表达故事的情节和人物。
3. 活动环节：每个小组完成表演后，其他小组的学生可以提问，表演小组的学生需要回答。
这样既能检验学生对故事的理解程度，也能提高他们的口语交际能力。
4. 小结与反思：教师总结本课的学习内容，让学生反思自己在口语交际中的不足，提出改进的方法。
5. 作业布置：让学生在家中选择一个自己喜欢的故事，准备下一堂课的故事会。
四、教学资源：1. 教材：《三年级下册语文》2. 教具：故事书、录音机、小黑板等。
五、评价方式：1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，看他们是否能积极参与到故事会中，是否能够用恰当的语言表达故事的情节和人物。
2. 结果评价：通过学生的表演和提问回答，评价他们的口语交际能力和对故事的理解程度。
口语交际·讲一个有趣的故事
教学目标：
1．通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。
2．培养学生认真听别人说话的习惯。
3.提高学生讲故事的能力。
教学重点：提高学生讲故事的能力。
教学难点：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
教学准备：教师准备课件。
课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
教学时数：1课时
教学过程：
一、激趣导入
今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。
二、小组故事选拔赛
1.明确比赛规则；请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
2．小组交流，推选代表。
3．代表参加全班交流。
4．自主探究评说。
让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？
【设计意图：这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。
】
三、评价反馈，表扬总结
1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2．请优胜小组或个人总结获奖原因。
四、课外延伸，强化交际
请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
板书设计：
讲一个有趣的故事
注意语气
加上手势。
