第一章 传统康复方法学概述(改)[精彩]
- 格式:ppt
- 大小:4.32 MB
- 文档页数:38
《中国传统康复技能》课程标准编写人:审核人:课程编号:094030课程类型:专业必修课学时:96学分:4适用对象:康复治疗学一、课程理念《中国传统康复技能》是康复治疗学专业的一门必修课程,包括传统康复方法概论、经络腧穴、针刺疗法、推拿疗法、中药治疗以及传统运动疗法等内容。
该课程强调学生对传统康复技术的技能掌握及其实际应用,在各章节中重点介绍实用传统康复技术及其应用的内容,包括推拿、针灸、中药、刮痧、足部按摩等传统康复保健方法以及在常见疾病康复中的应用,使学生掌握传统康复治疗技术的基本理论、基本知识和基本技能。
二、课程目标1. 认知目标通过本课程的学习要求学生掌握人体经络和循行和交接规律、人体重要腧穴的定位以及刺法、灸法和拔罐法的操作要领;掌握成人推拿手法、小儿推拿手法等推拿操作;掌握拔罐法和艾灸法的操作要点和适应症;掌握中医运动疗法的适应症。
学会运用针灸和推拿等传统康复知识对常见病制定治疗方案。
在学生学习完本专业主干课等课程的基础上,引导学生把学习重点放在临床病症的康复治疗上,同时注意掌握针灸、推拿等传统疗法与现代疗法的联系。
2. 能力目标通过本课程的学习,使学生在科学思维能力方面获得相应的训练和提高,能够将理论知识同实践相结合,初步养成科学、严谨的学习习惯,具有初步的判断、分析和解决问题的能力。
能从辨证唯物主义观点出发,对物质世界有正确的认识,对临床常见病症能利用传统理论进行分析并将传统康复技术运用于疾病的康过程中,为后续课程的学习和将来从事康复治疗工作奠定坚实的基础。
3. 素质目标通过本课程的学习,学生能够感受并认同针灸推拿等传统康复技能在疾病的康复治疗中的重要作用,建立和保持对祖国传统康复技能好奇心和探究欲,形成一套行之有效的学习和思考方法;能够关注与康复治疗的社会问题,逐步树立学科交叉、技术过硬、综合各种学科共同服务于疾病康复的观念;发扬善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神,从而做到热爱康复医学,并用传统康复技术解决临床问题。
传统康复方法学教学大纲一、课程基本信息课程名称:传统康复方法学课程号(代码):课程类别:专业课学时:119学分:二、教学目的及要求传统康复学教学目的主要是让康复治疗专业的学生除了能够掌握现代康复的知识和技能之外,还能够熟悉中国传统医学对于现代康复的意义和作用,同时掌握传统医学的基础理论和干预方法,以及传统康复方法在常见的疾病康复中的运用,让同学能够熟悉和了解传统康复的发展历史、现状和发展趋势,为康复治疗专业的同学能够为以后的学习和工作打好坚实的基础。
三、教学内容(含各章节主要内容、学时分配,并以下划线等方式注明重点、难点)详见附件四、教材(名称、作者、出版社、出版时间)《传统康复方法学》,主编: 陈立典,统编教材,2008年出版五、主要参考资料六、成绩评定(注明期末、期中、平时成绩所占的比例,或理论考核、实践考核成绩所占的比例)1(期末理论考核:平时实践考核成绩比例为70: 30附录:第一章传统康复方法学概述第一节传统康复方法的定义一、教学目的及要求1、掌握传统康复方法学基本概念及包含内容:2、熟悉中医康复方法的“功能”导向思想二、教学内容1、传统康复方法的基本概念2、传统康复方法学的包含的内容和措施3、传统中医康复方法以“功能”为导向的思想三、教学时数:1学时。
四、教习比例 1:0第二节传统康复方法的起源和发展一、教学目的及要求1、掌握传统康复方法的起源和发展各个时期的代表性著作及思想。
2、了解传统康复方法的起源和发展的历史过程。
二、教学内容1、传统康复方法的起源和发展的历史过程三、教学时数:2学时。
四、讲习比:2:0第三节传统康复方法和现代康复方法的连续和区别一、教学目的及要求1、掌握中医康复方法和现代康复方法的连续和区别2、了解我国康复医学发展的导向二、教学内容1、中医康复方法和现代康复方法的相同点和不同点。
2、我国康复医学发展的导向是传统康复方法和现代康复方法结合三、教学时数:1学时四、讲习比:1:0第四节传统康复方法的特色和优势一、教学目的及要求1、掌握中医康复方法的特色和优势所在二、教学内容1、中医康复方法所具的特色和优势。
第一章传统康复方法学概述选择题1.以下哪个不是传统康复方法学的三大基本观点?A.整体观B.正气为本观C.辨证观D.功能观2.以下哪个不是整体观的具体体现?A.天地合一观B.天人相应观C.人与社会一体观D.形神一体观3.以下哪个不是传统康复方法学的基本理论A.整体观B.治未病C.祛邪观D.功能观4.以下哪个是“阳”的具体体现A.静止B.外在C.下降D.寒冷5.以下哪个是“阴”的具体体现A.上升B.温热C.明亮D.有形6.以下哪个是五行相克的体现A.火克木B.木克土C.水克木D.土克金7.以下哪个是五行相生的体现A.木生土B.土生木C.水生木D.水生金8.以下哪个是五脏归属五行表述正确的A.肝属木B.肝属火C.心属土D.心属金9.以下哪个是五脏归属五行表述正确的A.肾属土B.肾属火C.肺属土D.肺属金10.以下哪个是五脏与六腑相表里表述正确的( )。
A.肾与大肠B.肺与大肠C.脑与小肠D.心与胆名词解释1.传统康复方法:指在中医理论指导下,以改善和促进人体功能,维护和提升健康状态为目标的一系列传统治疗方法和措施,包括针灸、推拿、中药内外治法以及传统运动疗法等。
2.阴阳学说:阴阳学说,认为宇宙间任何事物或现象都具有既对立又统一的阴阳两个方面,经常不断地运动和相互作用。
3.五行学说:在中医学中,五行学说是研究木、火、土、金、水五行的内涵、特性、归类及生克规律,阐释人体生理、病理及其与外在环境的相互联系,指导临床实践的一种独特思维方法。
简答题1.传统康复方法的特点和优势是什么?答:传统康复方法的特点和优势是:(1)整体康复与辨证康复相结合。
(2)预防康复与临床康复相结合。
(3)形体康复与精神康复相结合。
(4)自然康复与药物康复相结合。
(5)简便廉验,得天独厚。
2.传统康复方法与中医养生方法的联系与区别?传统康复方法和中医养生方法在方法学方面有一些共同之处,如均采用针灸推拿、传统体育运动、传统娱乐活动等手段。
1传统康复方法学:指在中医理论指导下,于伤病早期介入,以保存、改善和恢复患者受伤病影响的身心功能,提高其生活质量为主要目的的一系列传统治疗方法和措施。
2针灸:就是只用艾绒或其他药物放置在腧穴或病变部位上烧灼、熏熨,借灸火的温和热以及药物的作用,通过体表经络的传导,起到温通气血,扶正祛邪,达到防治疾病的一种外治方法。
3滞针:是指在行针时或留针后医者感觉针下涩滞,捻转、提插、出针均感困难而病人则感觉剧痛的现象。
4失语症:是指由于脑部器质性损伤而使原已习得的语言功能缺失的一种言语障碍综合征。
5揉法:以手掌大鱼际或掌根、全掌、手指螺纹面着力,吸定于体表施术部位上,做轻柔和缓的上下,左右或环旋动作。
6行气法:针刺得气后,为了使经气循经而行,气至病所的方法7推拿康复疗法学:指治疗师在中医阴阳、脏腑、经络、气血等中医基本理论指导下运用手法或借助一定的器具以力的形式作用于患者体表经络、穴位或特定的部位,并让患者加以相应的肢体活动,从而减轻患者各种病痛,改变患者肢体运动功能、感觉认知功能,提高生活质量与生活自理能力,促进患者自身功能康复,达到个体最佳生存状态的一种治疗方法。
8“4”字实验:又称之为帕切克实验,患者取仰卧位,患肢屈髋、屈膝,大腿外展外旋,并将患侧小腿踝部置于健侧大腿膝上部,两腿作成一“4”字样。
9搜气法:当针刺入所需深度后,如不得气或气至不明显,可将针退至浅层,改变针刺方向,再行针刺。
10搭肩实验:又称为肩关节内收实验,嘱患者端坐位或站立位,肘关节取屈曲位,将手搭于对侧肩部,如果手能能搭于对侧肩部,且肘部能贴近胸壁即为正常。
1、阳陵泉穴的主治功能(定位:在小腿外侧,当腓骨小头前下方凹陷处。
正坐屈膝垂足,于腓骨小头前下方凹陷处取穴。
)A、消化系统病症:肝炎,胆囊炎,胆道蛔虫症,黄疸,胃脘痛,腹胀,肠鸣,便秘。
B、神经系统病症:小儿舞蹈症,脑卒中后遗症。
C、下肢运动及感觉功能障碍:脑卒中后偏瘫,小儿麻痹后遗症如下肢瘫痪、肌肉萎缩,膝肿痛,坐骨神经痛,膝关节炎,膝关节退行性变及其引起的膝关节运动不利;下肢麻木。
《传统康复治疗》教学大纲Rehabilitation Of Traditional Chinese Medicine(供4年制康复治疗学专业使用)前言1、传统康复治疗是医学教育中一门重要的临床理论课,本书以基础知识、相关专科知识、专科知识、实践操作技能等多学科相结合,重点阐述针灸、推拿、传统运动疗法及中药内外治等成熟、实用的传统康复方法,简要介绍临床康复中常见症状的康复治疗。
2、传统康复学教学目的主要是让康复治疗专业的学生除了能够掌握现代康复的知识和技能之外,还能够熟悉中国传统医学对于现代康复的意义和作用。
同时掌握传统医学的基础理论和干预方法,以及传统康复方法在常见的疾病康复中的运用,让同学能够熟悉和了解传统康复的发展历史、现状和发展趋势,为康复治疗专业的同学能够为以后的学习和工作打好坚实的基础。
3、本课程需要人体系统解剖学、神经解剖学、内科学、外科学等相关知识作基础;传统康复方法学的知识将使学生所学康复治疗技术更加丰富及全面。
同时本课程需兼学中医基础理论、中医诊断学相关理论知识,同时参考中药学、中医内科学、中医伤科学等学科相关理论知识。
4、本大纲与人民卫生出版社出版,陈立典主编的卫生部“十二五”规划教材、全国高等医药教材建设委员会“十二五”规划教材2013年第二版《传统康复方法学》配套使用,适用于四年制康复治疗专业本科生的教学。
5、大纲所列教学内容可通过课堂讲授、实验、自学、讨论、计算机多媒体等方式进行教学。
划横线的内容及*为重点掌握学习,其他的内容为熟悉和一般了解。
总学时为108学时(54学时理论课+54学时实践课),学分6分。
6、本课程为校考课,学生理论课考核采用笔答考试方式为主,其成绩占总成绩的60%。
平时成绩占40%(平时出勤占5%,平时作业占15%,见习考核占20%)。
教学学时分配教学内容理论学时数见习实训学时数传统康复方法学概述 3传统方法学原则和评定 6经络腧穴15 9推拿疗法9 9针灸疗法9 12传统运动疗法18中药疗法自学临床常见功能障碍的传统康复126治疗合计54 54总计108第一章传统康复方法学概述第一节传统康复方法的定义目的要求1、掌握传统康复方法学基本概念及包含内容。
1传统康复方法学:指在中医理论指导下,于伤病早期介入,以保存、改善和恢复患者受伤病影响的身心功能,提高其生活质量为主要目的的一系列传统治疗方法和措施。
2针灸:就是只用艾绒或其他药物放置在腧穴或病变部位上烧灼、熏熨,借灸火的温和热以及药物的作用,通过体表经络的传导,起到温通气血,扶正祛邪,达到防治疾病的一种外治方法。
3滞针:是指在行针时或留针后医者感觉针下涩滞,捻转、提插、出针均感困难而病人则感觉剧痛的现象。
4失语症:是指由于脑部器质性损伤而使原已习得的语言功能缺失的一种言语障碍综合征。
5揉法:以手掌大鱼际或掌根、全掌、手指螺纹面着力,吸定于体表施术部位上,做轻柔和缓的上下,左右或环旋动作。
6行气法:针刺得气后,为了使经气循经而行,气至病所的方法7推拿康复疗法学:指治疗师在中医阴阳、脏腑、经络、气血等中医基本理论指导下运用手法或借助一定的器具以力的形式作用于患者体表经络、穴位或特定的部位,并让患者加以相应的肢体活动,从而减轻患者各种病痛,改变患者肢体运动功能、感觉认知功能,提高生活质量与生活自理能力,促进患者自身功能康复,达到个体最佳生存状态的一种治疗方法。
8“4”字实验:又称之为帕切克实验,患者取仰卧位,患肢屈髋、屈膝,大腿外展外旋,并将患侧小腿踝部置于健侧大腿膝上部,两腿作成一“4”字样。
9搜气法:当针刺入所需深度后,如不得气或气至不明显,可将针退至浅层,改变针刺方向,再行针刺。
10搭肩实验:又称为肩关节内收实验,嘱患者端坐位或站立位,肘关节取屈曲位,将手搭于对侧肩部,如果手能能搭于对侧肩部,且肘部能贴近胸壁即为正常。
1、阳陵泉穴的主治功能(定位:在小腿外侧,当腓骨小头前下方凹陷处。
正坐屈膝垂足,于腓骨小头前下方凹陷处取穴。
)A、消化系统病症:肝炎,胆囊炎,胆道蛔虫症,黄疸,胃脘痛,腹胀,肠鸣,便秘。
B、神经系统病症:小儿舞蹈症,脑卒中后遗症。
C、下肢运动及感觉功能障碍:脑卒中后偏瘫,小儿麻痹后遗症如下肢瘫痪、肌肉萎缩,膝肿痛,坐骨神经痛,膝关节炎,膝关节退行性变及其引起的膝关节运动不利;下肢麻木。