八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教案

依法履行义务一、学习目标1.懂得权利和义务的关系，理解权利与义务相统一。

2.知道违反义务应承担责任。

二、自主预习1.公民的权利与义务............、............。

2.公民的某些权利同时也是义务。

例如，根据我国宪法规定，..........和..........既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。

3.法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有..........。

自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。

4.我们要依法履行公民义务，法律禁止做的............。

三、合作探究现代社会是一个法治社会，自觉学法、守法、用法，维护法律的尊严，是对公民的基本要求。

请结合本课的相关知识，分别对下列同学的认识加以评析：（1）同学甲：未成年人的合法权益受法律专门保护，因此我们想干什么就干什么，这是我们的权利，谁也管不着。

（2）同学乙：我们班周末去敬老院慰问，这不是法律要求我们做的事，我不去了。

四、随堂演练1.权利和义务一致性既要求公民依法维护权利，又要求公民依法履行义务。

公民依法履行义务应做到（.....）A.法律提倡的事情积极去做，法律不容许做的一般不要做。

B.法律所要求做的事情可以不做，法律所禁止的坚决不做。

C.法律提倡的事情积极去做，法律不容许做的坚决不做D.以上说法都是错误的2.下列属于自觉履行法律义务的是（.....）A.爱护公共环境.................B.文明礼貌C.完成规定的学习任务...........D.助人为乐3.“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

”这说明（.....）A.权利和义务是对立的...........B.权利和义务具有一致性C.权利就是义务，义务就是权利...D.权利中有义务，义务中有权利4.我们在享有权利的同时，要忠实地履行义务。

忠实履行义务表现为（.....）①积极实施法律所提倡的有益于社会文明和进步的行为.②法律要求做的，都必须去做........③法律禁止做的都坚决不做.④依据当代社会道德规范的要求，自觉自愿地承担起对他人、对社会的道德责任.⑤只履行法定义务，不履行道德义务A..①②③④...................B..①②③C..②⑤.......................D..①②③⑤5.中学生王军认为：上不上学是我的权利，我想去就去，不想去就不去，读不读书是我自己的事，老师管不着。

石家庄市八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教学设计（新人教版）一. 教材分析本课是新人教版道德与法治八年级下册第二单元理解权利义务第四课公民义务的第二框，主要讲述依法履行义务的内容。

教材通过案例分析、讨论等形式，让学生了解公民义务的概念、种类和履行义务的方法，培养学生自觉履行义务的意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的认识。

但部分学生可能对履行义务的重要性认识不足，缺乏自觉履行义务的意识。

因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等形式，让学生深入理解履行义务的意义，提高他们自觉履行义务的能力。

三. 教学目标1.让学生了解公民义务的概念、种类和履行义务的方法。

2.培养学生自觉履行义务的意识，提高他们依法履行义务的能力。

3.引导学生树立正确的价值观，明白履行义务对个人和社会的重要性。

四. 教学重难点1.公民义务的概念和种类。

2.依法履行义务的方法和意义。

3.培养学生自觉履行义务的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解公民义务的内涵。

2.讨论法：学生分组讨论，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.引导法：教师引导学生思考，让学生自主得出结论，培养他们的思维能力。

4.实践操作法：让学生参与实践活动，提高他们履行义务的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.设计好教学问题和讨论题目，引导学生深入思考。

3.准备教学PPT，展示相关知识点和案例。

4.安排实践活动场地和所需材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，内容包括公民履行义务的场景，如遵守交通规则、参与志愿服务等。

让学生观察并回答：这些场景中的人们在履行什么义务？从而引出本课的主题——依法履行义务。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现公民义务的概念、种类和履行义务的方法。

同时，结合案例进行分析，让学生了解履行义务的重要性。

人教版道德与法治八年级下册《依法履行义务》【教材分析】《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本框内容承接第一框内容，主要包括权利和义务相统一，法定义务须履行违反义务须担责三部分，引导学生享受权利必须履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念自觉履行法定义务；；逐步形成社会责任感。

【教学目标】知识目标正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

权利和义务是统一的能力目标通过搜集有关材料，培养学习的主动性。

通过案例分析，增强自己的分析能力情感、态度与价值观目标自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。

作为一个公民，必须依法履行自己应尽的义务，必须按照法律的要求去做，积极实施法律所提倡和鼓励的行为，决不能实施法律所禁止的行为；我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民【教学方法】启发法，合作探究法【重点难点】教学重点：权利和义务的关系。

教学难点：法定义务须履行。

【教学过程】学生观察图片思考讨论问题导入新课思考：1.上图反映了什么社会现象？2.造成这种现象的原因是什么？（学生从不同的角度阐述）教师总结：1. 这幅图反应的社会现象：共享单车被乱停乱放，影响市容。

2.造成这种现象的原因:共享单车的使用者没有履行合理的摆放义务。

过渡：我国宪法和法律对这种现象是否做出相关规定呢？----今天这节课将和大家一起学习《依法履行义务》。

新课讲授目标导学一：观察图片（受教育权，受帮助权，劳动义务，遵守学生守则）导入“权利义务相统一”提出问题：图片一，列举一项你所享受的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力？图片二，列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义？提示：(1) 受教育权：需要教师辛勤的努力。

受帮助权：需要国家和社会爱心人士的努力。

(2) 劳动义务:既锻炼自己又美化了校园。

依法履行义务(1)依法履行义务中的“依法”是什么法。

(2)我们为什么要依法履行义务？(3)怎样依法履行义务？(4)不依法履行义务要承担什么后果等等。

指导学生带着困惑阅读教材。

主题学习二：思维导图识知识1. 提前发放导学案，让学生根据导学案的内容完成对书本的初次阅读，并且在书本上进行标记。

2. 学生展示，反馈阅读成效。

尝试对阅读前提出的疑惑进行解决。

教师过渡：在你们的努力下，困惑基本已经得到解决。

但是对于为什么要履行义务这个问题有一定的难度。

下面我们就一起来解决这个问题。

一方面，培养学生自读课本的习惯，提升学生自学的能力。

另一方面，帮助学生梳理知识，提供学生的知识储备，并为能力提升奠定基础。

主题学习三：实践分析探原因一、播放视频：《生活中的权利与义务》1.设问：视频中你分别看到哪些权利和义务？生答后我用PPT分类总结出视频里所涉及的权利与义务，并配上专门的法律条文。

2.小组讨论:(1) 选择视频中的一项权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力？(2)选择视频中的一项义务，说说这些义务的履行有何意义？（提示：从自己、他人、集体、国家等角度）(3)在图示空白的位置我想填一个词，你们觉得什么词合适呢？这表明了什么？教师小结：公民即是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。

(4)观看图示，设问：“老师究竟应该将受教育和劳动归类于权利还是义务呢？”教师小结：公民的某些权利同时也是义务。

3.上述问题的讨论，你如何理解权利与义务的关系？用PPT呈现二者关系的图示，帮助学生理解板书：原因1：权利义务相统一二、前测反馈用ppt呈现出前测中一个同学对“你是否能够自觉履行法定义务”问题的回答。

设问：对于该同学所说的“有时间就履行，没有时间就不履行”你结合学生的生活实际，帮助学生理清权利与义务的关系，认识到法定义务须履行及不履行法定义务要承担的后果，进而理解依法履行义务的原因。

怎么看？教师小结：法定义务具有强制性。

《依法履行义务》教学设计一、教材分析（一）地位作用本课题《依法履行义务》是《道德与法治》（统编版）八年级下册第二单元第四课的第二框题。

它一共由三目内容构成：“权利义务相统一”、“法定义务须履行”和“违反义务须担责”。

第一目,要引导学生正确理解和正确对待权利义务相统一的关系。

第二目,要帮助学生理解“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”。

第三目,要让学生知晓违反义务应当承担相应责任，并学会区别法律责任的类型。

第二单元重在帮助学生养成和增强公民意识，这是道德与法治课程特别是初中法治教育专册的重要追求。

权利意识与义务意识是公民意识的主要内容。

其中，第四课围绕“公民义务意识”，教材在第一框《公民基本义务》，主要介绍我国宪法规定的公民基本义务，帮助学生了解自己应该履行的基本义务后，解决了“是什么”方面的问题。

第二框《依法履行义务》即本课题主要解决“为什么”和“怎么做”方面的问题，即“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”等。

它是本课和本单元，甚至是整册书，在落实宪法教育、培养学生公民意识、不断提升公民素养，培养合格公民等方面具有决定性意义，是养成和增强公民意识的最终落脚点。

（二）内容依据1.本框所依据的课程标准的相应部分是：⑴“成长中的我”中的“心中有法:“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。

”⑵“我与他人和集体”中的“权利与义务”:“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。

”2.本框所依据的《青少年法治教育大纲》的相对应的内容与要求是:“加深对公民基本权利和义务的认识，强化法律责任意识,巩固守法观念。

”3.本框所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“公民意识教育重在突出对公民基本权利和义务的理解,知道权利义务的关系。

”二、学情分析（一）学生已有的认知结构1.对公民基本权利和公民基本义务有所掌握。

《依法履行义务》教学设计《课标》：懂得正确行使权利、自觉履行义务；知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁。

三维目标1.情感态度价值观目标：认同增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。

2.能力目标：结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。

3.知识目标：通过列举行为，事例分析，归纳权利义务的关系；通过情境讨论，总结法定义务须履行、违反义务须担责。

学情分析1.对基本权利和义务有掌握。

2.对社会热点有了解。

3.权利义务关系的认识多偏颇;对义务的履行难自觉。

教学重点: 法定义务须履行教学难点: 权利义务的关系课前准备：学生：黑河还没有“共享单车”，让学生基于公共自行车，去了解大城市“共享单车”的使用情况。

教师：准备相关法律资料包，学生每人一份。

教学过程：导入：现在提到“共享单车”，你会想到什么词？（设计意图：热点事件、激发兴趣；现象问题，引发思考）活动一：畅聊单车权利义务理关系权利组：列举使用者和公司分别享有哪些权利？义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？（设计意图：结合事件、回顾旧知、做好铺垫）权利组和义务组汇报后谈感受？（3分钟讨论）（设计意图：分析现象，得出认识）总结出：公民在享受权利的同时，还要履行相应的义务小组讨论：结合共享单车，谈谈对这三种观点的看法。

（3分钟）（设计意图：认知冲突、观点辨析、思维锻炼）生成权利与义务的关系图，突出重点词语，总结出：一、权利与义务关系权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现活动二：自愿VS索要法定义务知须行（一）53页探究与分享：你觉得归还失物是否要报酬？（3分钟讨论）（设计意图：聚焦情境、行为判断、引发思考）进一步讨论：我国法律要求公民必须做出的行为还有？结论：法律要求做的，必须去做（设计意图：突出重点、强化认知）问题：若店员拒绝归还钥匙，失主使用暴力行为和言语辱骂来威胁店员，你认为谁对谁错？理由？（1分钟讨论）（设计意图：再次聚焦、行为甄别、促进生成）二、法定义务须履行1.法律要求做的必须去做2.法律禁止做的坚决不做（二）案例启迪，明确分类：三、违反义务须担责1.作为（实施法律所禁止的行为）2.不作为（没有实施法律所要求的行为）活动三：责任担当履行义务我践行结合所学，小组为单位，任选一个领域，撰写积极履行义务的倡议。

依法履行义务1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：权利和义务的关系。

教学难点：法定义务须履行。

2 教学过程一、导入新课思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)提示：不对。

他们没有正确认识权利和义务的关系。

公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。

二、新课讲授目标导学一：权利义务相统一活动一：有权利也有义务设计意图：通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚焦“权利与义务的关系”，引导学生感知权利与义务的统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系，引领学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考。

1．阅读教材第51页“运用你的经验”栏目。

2．学生结合自身实际进行自主思考，通过具体情境初步感知权利与义务的关系。

3．将学生分为两组，一组围绕自己所享有的权利展开讨论，另一组围绕自己所承担的义务进行探究。

4．列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。

5．列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。

活动二：辨析：权利与义务的关系设计意图：通过两个学生观点的碰撞，引发学生讨论，引导学生加深对权利与义务关系的理解，澄清错误认识，树立权利义务相统一的观念。

1．阅读教材第52页“探究与分享”栏目。

男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。

2．请两位同学进行现场模拟，一位同学扮演“权利”，另一位同学扮演“义务”，通过二者之间的冲突与协调，感受正确处理二者关系的重要性。

3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。

提示：男生的观点是正确的。

这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。

女生的观点是错误的。

这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。

部编版道德与法治八下第二单元理解权利义务第四课《公民义务第2框依法履行义务》教学设计一. 教材分析《公民义务第2框依法履行义务》这一框主要让学生了解我国宪法规定的公民义务，以及公民如何依法履行这些义务。

教材通过案例分析、条文解读等方式，引导学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生遵守法律法规、积极参与社会建设的意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的认识。

但部分学生可能对公民义务的具体内容及其重要性理解不深，对如何依法履行义务存在疑惑。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生深入理解教材内容。

三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的公民义务；2.培养学生依法履行公民义务的意识；3.提高学生遵守法律法规、积极参与社会建设的自觉性。

四. 教学重难点1.公民义务的具体内容；2.依法履行公民义务的方法和途径；3.培养学生积极参与社会建设的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解公民义务及其重要性；2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对公民义务的认识和体会；3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中学会依法履行公民义务；4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.设计讨论问题和情境模拟活动；3.准备教材和教学PPT；4.安排课堂时间及教学进度。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的公民义务，引导学生回顾已学的公民权利知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何履行公民义务的，从而引出本节课的主题。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此对公民义务的认识和体会。

教师巡回指导，引导学生深入思考。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对公民义务的理解程度，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）设置情境模拟活动，让学生在实践中学会依法履行公民义务。

依法履行义务【核心素养】法制意识【教材分析】《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。

【学情分析】学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。

但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。

在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。

【课程标准】本课对应的课程标准内容是“懂得正确行使权利、自觉履行义务；知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁。

”【教学目标】1、通过列举行为，事例分析，知道权利义务的关系；通过情境讨论，了解法定义务须履行、违反义务须担责。

2、结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。

3、认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。

【教学重难点】重点：知道法定义务需履行。

难点：了解权利义务相统一的关系。

【教学方法】启发法、合作探究法。

【教学过程】课堂导入提问：上图反映了什么社会现象？造成这种现象的原因是什么？学生回答，教师总结：这幅图反映的社会现象是，共享单车被乱停乱放，影响市容；造成这种现象的原因是共享单车的使用者没有履行合理摆放的义务。

任务一、通过“共享单车”案例，结合权利与义务漫画，知道知道权利义务的关系，能够利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。

权利与义务相统一探究活动一以“共享单车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。

班级学生分为两组：权利组：列举使用者和公司分别享有哪些权利？义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？参考答案：权利组：（使用者）使用权、安全权、公平交易权，等。

石家庄市八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务说课稿（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》下册第二单元理解权利义务第四课公民义务，主要讲述了公民的基本义务及其履行。

本节课的内容是第二框“依法履行义务”，旨在让学生了解公民应当履行的义务，明确权利与义务的关系，培养学生的法律意识和公民责任感。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生了解公民义务的具体内容，如遵守宪法法律、维护国家利益、尊重社会公德等。

同时，教材还强调了权利与义务相统一的原则，要求学生在享有权利的同时，也要承担相应的义务。

二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法律常识，对于公民权利有一定的了解。

但他们在实际生活中，对于如何依法履行义务，可能还存在一定的困惑。

因此，本节课需要通过案例分析、讨论探究等方式，让学生深入了解公民义务的具体内容，明确权利与义务的关系，提高法律意识和社会责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公民的基本义务及其履行，明确权利与义务的关系。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，提高学生的法律意识和公民责任感。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律、履行公民义务的观念。

四. 说教学重难点1.重点：公民的基本义务及其履行。

2.难点：权利与义务的关系，如何依法履行义务。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生在具体案例中了解公民义务的具体内容。

2.运用讨论探究法，引导学生明确权利与义务的关系，提高法律意识。

3.利用多媒体教学手段，播放相关案例视频，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一个关于公民义务的短视频，引发学生对公民义务的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现一个关于公民履行义务的案例，引导学生分析案例中主人公的做法是否正确，从而了解公民义务的具体内容。

3.讨论探究：分组讨论，让学生结合教材内容，明确权利与义务的关系，并提出自己在生活中如何依法履行义务的想法。

第二框 依法履行义务教学重点：权利和义务的关系。

教学难点：法定义务须履行。

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

一、创设情境 导入新课引导学生阅读教材P53～54“运用你的经验”。

思考：(1)列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。

(2)列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。

学生思考后回答。

提示：(1)如被抚养教育的权利。

父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。

(2)如受教育的义务。

教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。

从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。

每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步作出贡献。

教师过渡：马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

权利和义务具有一致性。

我们在享有权利的同时，也要忠实地履行义务。

这节课我们要继续学习第四课的第二框《依法履行义务》。

二、师生互动探究新知探究一权利义务相统一1．引导学生阅读教材P54“探究与分享”。

思考：如何理解权利与义务的关系？就以下两种观点说明你的看法。

学生分小组讨论，派代表回答。

提示：①男孩的观点是正确的。

原因：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。

权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。

公民权利的实现依赖于义务的履行。

我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

再次，公民的某些权利同时也是义务。

根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。

②女孩的观点是错误的。

原因：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。

认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。

部编版道德与法治八下第二单元理解权利义务第四课《公民义务第2框依法履行义务》说课稿一. 教材分析《公民义务第2框依法履行义务》这一课，主要让学生了解我国宪法规定的公民基本义务，以及公民如何依法履行这些义务。

教材通过生动的案例，引导学生认识履行义务的重要性，教育学生要自觉遵守法律法规，履行公民应尽的义务。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律意识，但对于公民义务的认识还不够深入。

通过本节课的学习，学生应能理解公民义务的含义，知道如何依法履行义务，并在日常生活中养成履行义务的良好习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国宪法规定的公民基本义务，知道公民如何依法履行义务。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，使学生自觉遵守法律法规，履行公民义务。

四. 说教学重难点重点：我国宪法规定的公民基本义务，公民如何依法履行义务。

难点：引导学生理解履行义务的重要性，培养学生自觉履行义务的意识。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生在分析案例的过程中，理解公民义务的含义。

2.运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的法律意识。

3.利用多媒体手段，展示相关案例，增加课堂的趣味性。

六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍本节课的内容，引导学生关注公民义务。

2.案例分析：展示典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论如何履行公民义务。

3.知识讲解：讲解我国宪法规定的公民基本义务，以及公民如何依法履行义务。

4.课堂讨论：学生就履行义务的重要性进行讨论，引导学生自觉履行义务。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调履行义务的重要性。

6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

七. 说板书设计板书设计如下：•宪法规定的基本义务•依法履行义务的方法•履行义务的重要性八. 说教学评价通过课堂表现、作业完成情况和课后等方式，对学生的学习情况进行评价。

公民义务设计说明本课通过情境探究、阅读时政新闻等方式,引导学生将理论和实际相结合,了解公民有哪些基本义务及其对应的具体内容,知道法定义务须承担、违反义务要担责,树立正确的义务观念,依法履行义务,主动承担社会责任。

学习目标1.通过搜集资料、创设情境、分析生活案例,了解我国公民的基本义务及其对应的具体内容,树立正确的义务观念,培养法治观念和责任意识。

2.通过自主学习、合作探究的学习方式,培养学科思维能力。

3.通过构建联系,形成知识体系,知道权利与义务具有辩证统一的关系,树立正确的权利义务观,增强法治观念。

重点难点1.知道公民有哪些基本义务,懂得履行这些义务的意义。

2.懂得权利与义务的关系,理解权利与义务相统一。

教学方法创设情境案例分析法自主学习法合作探究法资源与工具1.资源:通过多媒体分享时政新闻和相关教学素材。

2.工具。

(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源和网络搜索工具等。

课时安排2课时教学过程第一课时公民基本义务一、学习情境一名新兵入伍后,拒绝服兵役,武警部队对其作出除名处分,并作出一系列处罚措施。

这一政治生活现象说明依法服兵役是公民的法定义务,必须依法履行,否则就要承担相应的法律责任。

那么,公民都有哪些基本义务呢?今天,让我们一起学习公民基本义务的相关内容。

二、预习检查1.公民的基本义务有遵守宪法和法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税等。

2.维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。

3.税收是国家财政收入的主要来源,依法纳税是公民的一项基本义务。

4.任何逃税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为,情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。

三、学习任务一教师活动学生活动设计意图1.观看视频,引发思考。

结合视频,思考蚂蚁集团的行为带给我们怎样的启示。

2.组织学生,激励评价。

引导学生运用所学知识思考并有序展示回答问题,及时给予学生激励性评价与规范性指导。

3.指导点拨,总结归纳。

依法履行义务课题依法履行义务2 课型新授计划2教学目标1.知识与技能1.能说出权利和义务的关系及要求。

2.会辨别法定义务和道德义务。

2.过程与方法复述违法行为的含义和分类3.情感态度与价值观1.知道权利和义务相互依存、相互促进。

2.树立正确的权利义务观念，积极履行公民义务。

教学重点权利和义务相互依存、相互促进教学难点树立正确的权利义务观念，积极履行公民义务。

教具准备多媒体安排1教学过程教一导入及出示学习目标教师活动学生活动设计意图1、导入法定义务必须履行探究一：小颖和妈妈将钥匙落在商店的书包里，捡到钥匙的店员却要求买一杯饮料作为“报酬”。

归还失物能否索要报酬？请谈谈的你的看法，与大家分享。

（1）从道德的角度看，（2）从法律的角度看，2、学习目标1.能说出权利和义务的关系及要求。

2.会辨别法定义务和道德义务。

3.复述违法行为的含义和分类。

读教材内容对教材内容做整体把握让学生明确本课目标要求,做到学有目的二自主学习1.为什么法定义务必须履行？P542.怎样履行法定义务？P553.什么是违反法定义务的行为？会承担什么后果？P55.违法法定义务的法律责任分为哪几类？P571.分组讨论2.组成小组意见3.确定处理问题人选培养学生自主学习的能力,学会动手处理问题学过程三交流展示1）法定义务是由我国_________和法律规定的，具有_________。

2）在社会生活中，公民实施了法律所_________，或者没有实施法律_________的行为，都是违反法定义务的行为。

3）公民违法民事法律，应当依法承担_________；违法行政法律，应当依法承担_________；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担_________。

1.由处理问题人选展示本组观点2.各组不同意见形成和一检查学生自主学习的能力,并对本节课内容做简单全面介绍四释疑点拨（1）法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。

自觉履行法定义务是公民义不容辞的责任。

第二框依法履行义务【目标定位】教学目标重点难点1.重点：履行法定义务的要求2.难点：权利与义务的关系【课堂设计】情景导入宋伟自幼没了父母，他在政府的帮助下读完了中学。

之后，他响应国家的号召，自愿到部队服兵役。

在部队，因表现出色，他多次受到表扬。

退役后，他自己开了个小批发部，干起了个体经营。

由于认真守法，积极纳税，他多次被税务部门评为纳税先进个人。

后来他又带领村民走上了富裕之路，他的举动得到了全村人的好评，被村民选为乡人大代表。

宋伟依法行使了哪些权利，履行了哪些义务？点拨：行使了物质帮助权、受教育权、劳动权、选举权和被选举权。

履行了受教育、劳动、遵守宪法法律、依法纳税的义务。

那么权利和义务二者之间的关系是怎样的呢？教学建议1.权利义务相统一活动一向榜样学习面对全身96%皮肤被烧伤、生命垂危的父亲，刘培、刘洋两人争先割皮救父。

为此，兄弟两人多次“争吵”，甚至“打架”，都认为父亲供养自己读书多年劳累，一定要舍身救父，不然会一辈子遭受良心的谴责。

“中国好兄弟”刘培、刘洋，因为争孝接力割皮救父的事迹，被评为“全国第四届道德模范孝老爱亲模范”。

设问：“中国好兄弟”因为争孝割皮救父而荣获“孝老爱亲模范”的荣誉称号，这说明公民的权利和义务具有什么关系？这给我们什么启示？教师小结：公民的权利和义务相统一。

我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。

我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利；而且要增强义务观念，依法履行义务。

2.法定义务须履行你知道有哪些义务是法律要求做的？宪法条文：第三十二条：……在中国境内的外国人必须遵守中华人民共和国的法律。

第五十二条：中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。

第五十四条：中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务……第五十五条：保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。

第五十六条：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。

有哪些是法律禁止做的？宪法条文：第九条：矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；……国家保障自然资源的合理利用，保护珍贵的动物和植物。

八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框“依法履行义务”是本单元的重要内容。

本节课主要让学生了解公民的义务及其重要性，认识到履行义务是每个公民的责任，培养学生的法律意识和公民意识。

教材通过案例分析、讨论等方式，使学生深入理解履行义务的意义和途径。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律知识，对公民权利和义务有一定的了解。

但部分学生可能对履行义务的重要性认识不足，对义务的具体内容理解不透。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生充分认识到履行义务的重要性，提高他们的法律意识和公民意识。

三. 教学目标1.让学生了解公民的义务及其重要性，认识到履行义务是每个公民的责任。

2.培养学生自觉履行义务的习惯，提高法律意识和公民意识。

3.引导学生学会运用法律知识，解决实际问题，维护自身合法权益。

四. 教学重难点1.重点：公民的义务及其重要性，履行义务的方法和途径。

2.难点：如何引导学生认识到履行义务的重要性，培养学生自觉履行义务的习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解公民义务的具体内容。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高他们的法律素养。

3.情景模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会履行义务，提高公民意识。

4.引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。

2.案例材料：相关法律法规案例。

3.教学多媒体设备：电脑、投影仪、黑板等。

4.教学道具：相关卡片、奖品等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己对公民权利的认识。

然后引入本节课的主题——公民义务，提问：“你们认为，作为一名公民，我们有义务做些什么呢？”2.呈现（10分钟）教师展示案例材料，让学生阅读并进行简要分析。