《拇指姑娘》阅读教案

阅读教案-拇指姑娘第一篇：阅读教案-拇指姑娘《拇指姑娘》阅读目标：1、通过阅读，掌握读懂童话人物和道理的方法。

2、能复述故事内容，进一步发展记忆能力和语言表达能力。

3、激发学生读书的兴趣。

阅读重点：复述故事内容，进一步培养学生语言表达的能力。

阅读过程：（一）阅读童话故事1、指导学生阅读《拇指姑娘》，了解故事内容。

2、请学生说说《拇指姑娘》讲了什么事？拇指姑娘给你留下了什么样的印象？（学生交流）（二）品读童话，懂道理。

1、读懂人物是不够的，还要知道这篇童话要留给我们什么，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？2、学生交流探讨。

（三）复述童话故事学生用自己的语言讲故事。

第二篇：拇指姑娘作文拇指姑娘作文10篇在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的拇指姑娘作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

拇指姑娘作文篇1在一个风和日丽的早上，拇指姑娘想去划船旅行，她乘着车来到码头，挑选一条小船试了试，满意地说：“嗯，真不错，又漂亮又坚固，这就是我想要的。

”于是她跳进小船准备开始她的旅程。

拇指姑娘约上了她的朋友小锡兵、卖火柴的小女孩，还有丑小鸭就出发了，他们一路乘风破浪，顺利的到达一个又一个美丽的小岛。

在路上，他们的欢笑声不断，可是这欢乐的日子没过多久，忽然海上刮起了狂风，紧接着就是倾盆大雨，这时他们的小船就像锅里的炒豆子一般，左摇右晃，颠簸不止。

女孩子们都吓的哭了起来，只有勇敢坚强的小锡兵，他紧紧地抓住船桨，拼命的向不远处的一座小岛划去，在他的带领下，女孩子们也鼓起了勇气，一起奋力向小岛划着。

终于，在他们齐心协力的努力之下，小船靠岸了，小锡兵为大家找到了一个可以栖身的山洞，并且想办法点燃一堆大火，让小伙伴们能够烤干衣服，并且取暖。

谁知，火焰引来了山洞里盘踞的大蟒蛇，它缓缓的爬出来，想把这他们当做一顿美味大餐！小锡兵举起手中的长刀，勇敢的和大蟒蛇搏斗，并且大声喊道：“不许你伤害我的朋友！”小伙伴们都被小锡兵的勇敢所感染，纷纷举起火把和木棍，和大蟒蛇搏斗起来。

幼儿园拇指姑娘绘本教案主题：幼儿园拇指姑娘绘本教案教案难度级别：低字数：1500字教学目标：1. 能够通过绘本了解并理解拇指姑娘的故事内容。

2. 能够从拇指姑娘的故事中感受到“勇敢”和“坚强”的价值理念。

3. 能够通过谈论、绘画等形式表达自己的情感和感受。

教学准备：1. 《拇指姑娘》绘本。

2. 课件PPT。

3. 彩色笔、蜡笔、纸张等绘画工具。

教学过程：一、引入（10分钟）1. 老师拿出《拇指姑娘》绘本，向学生展示书上的插图，鼓励学生来猜想故事中的人物和情节。

2. 老师问学生：“谁认识这个人物？她的名字是什么？”引导学生回忆《拇指姑娘》中的主人公。

3. 老师介绍故事《拇指姑娘》的故事背景，并向学生提出本堂课的目标。

二、故事展开（25分钟）1. 老师逐页展示PPT，逐渐讲述故事。

2. 阅读故事过程中，老师鼓励学生参与，共同猜测、讨论故事情节和人物。

3. 老师引导学生通过故事内容领悟拇指姑娘的品质和思想，并引导学生对故事中出现的关键词语进行理解和认知。

三、情感表达（30分钟）1. 老师鼓励学生讲述自己的感受和印象，分享故事给自己带来的启示和思考。

2. 老师组织学生进行绘画活动，鼓励他们从自己的角度来表达对故事的感受和思考。

3. 老师可以提供一段背景音乐，让学生在音乐的感召下，更好地表达自己的情感。

四、总结（10分钟）1. 老师引导学生回顾故事内容，并与孩子们探讨和总结最有意思的部分和故事中最让人印象深刻的事件和价值。

2. 老师对一些学生表现出色的情况进行表扬和鼓励，并鼓励所有的学生在今后的生活中积极拥抱挑战，成为勇敢而坚强的小朋友。

课后拓展：1. 让家长陪同孩子一起阅读《拇指姑娘》。

2. 通过绘画、手工等形式来展现故事中的场景和形象。

3. 老师可以让学生自己编写相似的小故事，并在下一堂课分享给大家。

教学评估：1. 通过讲解和讨论，学生能够理解故事背景和情节。

2. 学生在参与和分享中表达了对故事和主人公的点滴感受，体现了对该主题的理解和领悟。

幼儿园拇指姑娘绘本教案一、教学目标1. 让幼儿了解和认识《拇指姑娘》这本绘本的内容和主题，培养幼儿对绘本的兴趣和阅读能力。

2. 帮助幼儿感受绘本中的情感，理解拇指姑娘的故事，并促进他们对自己的情感表达和思考。

3. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，通过绘本故事进行语言训练和启发思维。

二、教学重点和难点重点：让幼儿理解并从绘本中感受到拇指姑娘的情感及故事情节。

难点：如何引导幼儿进行情感表达，培养他们的想象能力和阅读能力。

三、教学准备1. 《拇指姑娘》绘本若干册。

2. 多媒体设备。

3. 各种制作美术工具，如颜料、画笔、彩纸等。

四、教学过程第一步：导入1. 师幼一起观看《拇指姑娘》绘本封面图片，询问幼儿对于封面图片的第一印象，引出故事主题。

2. 询问幼儿有关拇指姑娘的认知，引导幼儿谈谈自己的拇指。

第二步：整体阅读1. 教师朗读或播放《拇指姑娘》绘本故事，让幼儿全面了解故事情节和人物角色。

2. 细读绘本，与幼儿一起讨论故事的细节和情感表达。

第三步：情感表达1. 组织幼儿参与《拇指姑娘》情感角色扮演，让幼儿通过角色扮演体会拇指姑娘的情感，并表达自己的情感。

2. 组织幼儿进行绘本中拇指姑娘情感图画创作，指导他们用画笔表达对绘本情节的理解和情感。

第四步：延伸活动1. 与幼儿一起进行拇指姑娘的手工制作，激发幼儿的动手能力和想象力。

2. 师幼一起进行“我的拇指故事”共享，让幼儿讲述自己的拇指故事，促进语言表达和思维发展。

第五步：总结1. 教师与幼儿一起回顾《拇指姑娘》故事，总结故事中的情感和核心价值观。

2. 师幼一起共享对《拇指姑娘》绘本的感悟和认识，引导幼儿形成对绘本的认识和感受。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，在教学活动中的积极参与程度和表达能力。

2. 收集幼儿在绘本创作、手工制作和共享活动中的作品和表达情感的材料。

六、教学反思1. 回顾教学过程，总结幼儿对于《拇指姑娘》绘本故事的理解和情感表达，对教学过程中的不足和需要改进的地方进行反思。

《拇指姑娘》教案《拇指姑娘》教案《拇指姑娘》教案 1《拇指姑娘》是一篇享誉世界的童话佳作。

文章以表现拇指姑娘的坚强、美丽。

提供了《拇指姑娘》语言活动教案给大家参考！活动目标1．师生共读一本书，在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐。

2．在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，3 激发阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。

活动准备多媒体课件头饰活动过程一、导入揭题今天我们一起来读一个有趣的故事——〈拇指姑娘〉。

二触摸书本1 读一读书的题目2看一看书的封面（1）生说说从封面上看到了些什么?（2）师简介安徒生.三、指导阅读《拇指姑娘》（一）名字由来拇指姑娘的名字是怎么来的呢？自由读读第一页上的话。

（师示多媒体画面）。

Δ伸出大拇指，感受拇指姑娘的小。

Δ除了小，你还觉得她长得怎么样？美在哪儿？（二）蛤蟆抢亲1．仔细看看图，拇指姑娘的摇篮是什么样的？2．图上的癞蛤蟆长得什么样？3．癞蛤蟆把拇指姑娘放在了河中央的睡莲叶子上，她的心里好害怕。

她一边哭，一边会说什么呢？4．表演拇指姑娘伤心的样子。

5 后来是谁救了拇指姑娘呢？指名阅读6．远离了癞蛤蟆，拇指姑娘多高兴啊，笑容又回到了她的脸上。

请小朋友读读这段话，边读边体会拇指姑娘的心情。

（课中操）（三）鼹鼠求婚1．拇指姑娘开始了一个人的流浪生活，冬天来到了。

拇指姑娘冷极了，她哆哆嗦嗦地向前走，忽然发现前面有一座房子，这是田鼠婆婆的家，和外面寒冷的野外比起来，田鼠婆婆的家有什么不同呢？2．一天，田鼠婆婆的邻居鼹鼠来做客，你觉得鼹鼠先生长得怎么样？3．他也爱上了拇指姑娘，他邀请田鼠和拇指姑娘去他家玩。

在去鼹鼠家的通道里，拇指姑娘发现了一只冻僵的燕子。

拇指姑娘想尽方法照料这只燕子。

4．找好朋友合作表演拇指姑娘照顾燕子的情景，体会拇指姑娘的'善良。

（同桌合作、指名戴头饰表演）5．燕子走后，拇指姑娘的生活又恢复了平静。

可是没过多久田鼠婆婆让拇指姑娘嫁给鼹鼠，田鼠婆婆还特地为拇指姑娘做了一件新衣服，拇指姑娘同意吗？（师简介鼹鼠的特点），假如拇指姑娘住在地下会怎么样？（四）遇见王子1．正当拇指姑娘很伤心的时候，谁飞来了？2．燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞过田野，飞过高山，飞过大海，来到了鲜花盛开的地方，拇指姑娘又碰见了谁呢？3．你喜欢王子吗？4．拇指姑娘找到了属于自己的幸福，她和王子自由自在、快乐地生活着，永远，永远——（五）重温故事1 说说故事的题目，回忆故事中的人物。

拇指姑娘阅读教案教案标题：拇指姑娘阅读教案教案目标：1. 学生能够理解并解释童话故事《拇指姑娘》的主要情节和故事结构。

2. 学生能够运用合适的阅读策略，提取关键信息，理解故事中的人物、地点和事件。

3. 学生能够通过阅读故事，培养对人性的理解、同情心和道德观念。

教案步骤：引入：1. 使用图片或视频展示拇指姑娘的故事情节，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提问学生是否听说过《拇指姑娘》这个故事，并鼓励他们分享自己对这个故事的了解。

阅读理解：1. 分发《拇指姑娘》的故事书或故事卡片给学生，让他们自己阅读故事。

2. 引导学生使用预测、推测和猜测的策略，预测故事中可能发生的事件和结局。

3. 鼓励学生在阅读过程中标记关键信息，如人物、地点和事件，并记录他们的理解和疑惑。

理解故事结构：1. 引导学生回顾故事的开始、中间和结尾，帮助他们理解故事的结构。

2. 使用故事地图或时间线等工具，帮助学生整理故事中的主要事件和情节。

3. 引导学生分析故事中的冲突和解决方法，让他们思考故事中的道德教训和价值观。

拓展活动：1. 分组让学生重新编写故事的结局，鼓励他们发挥创造力和想象力。

2. 组织小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和个人观点。

3. 提供相关的绘画或手工制作活动，让学生通过艺术表达对故事的理解和感受。

评估：1. 设计简单的选择题或填空题，测试学生对故事情节和细节的理解。

2. 观察学生在小组讨论和拓展活动中的参与度和表现。

3. 收集学生的绘画作品或手工制作作品，评估他们对故事的理解和创造力。

教案扩展：1. 将故事与其他类似主题的童话故事进行比较和对比，帮助学生发现共同点和差异。

2. 引导学生写下自己对故事的感想和思考，培养他们的写作能力和批判思维。

教案建议：1. 在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点，培养他们的口语表达和思维能力。

2. 根据学生的年龄和能力，适当调整故事的难度和教学内容，确保教学的有效性和适应性。

拇指姑娘教案一、教学目标1.了解拇指姑娘的故事情节和主要人物。

2.能够理解拇指姑娘的故事主题和寓意。

3.能够表达对拇指姑娘故事的个人感受和思考。

4.培养学生的阅读能力和语言表达能力。

二、教学重点1.理解拇指姑娘的故事主题和寓意。

2.能够表达对拇指姑娘故事的个人感受和思考。

三、教学难点1.培养学生的阅读能力和语言表达能力。

2.让学生理解拇指姑娘的故事主题和寓意。

四、教学过程1. 导入教师可以通过引入童话故事的方式，让学生对拇指姑娘有一个初步的了解。

可以让学生自由发挥，讲述自己最喜欢的童话故事，并简单介绍故事情节和主要人物。

2. 学习1.教师向学生介绍拇指姑娘的故事情节和主要人物，并让学生阅读故事。

2.学生可以在阅读过程中，记录下自己的疑问和感受，以便后续讨论。

3.教师可以引导学生分析故事主题和寓意，并让学生表达自己的理解和思考。

4.学生可以在小组内进行讨论，分享自己的观点和看法。

3. 总结教师可以对学生的表现进行总结，并让学生回答一些问题，以检验学生对故事的理解程度。

同时，教师还可以让学生自由发挥，表达自己对拇指姑娘故事的感受和思考。

五、教学评价1.学生能够理解拇指姑娘的故事情节和主要人物。

2.学生能够表达对拇指姑娘故事的个人感受和思考。

3.学生能够分析故事主题和寓意，并表达自己的理解和思考。

4.学生能够在小组内进行讨论，分享自己的观点和看法。

5.学生能够通过阅读拇指姑娘故事，提高自己的阅读能力和语言表达能力。

六、教学反思在教学过程中，教师应该注重学生的参与和互动，让学生在阅读故事的同时，能够表达自己的看法和思考。

同时，教师还应该注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，让学生能够更好地理解故事的主题和寓意。

在教学评价方面，教师应该注重学生的综合能力，不仅要考察学生的阅读能力和语言表达能力，还要考察学生的思维能力和创造力。

拇指姑娘教案一、教学目标：1. 了解并理解拇指姑娘这个经典童话故事的情节和道德意义。

2. 培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。

3. 培养学生语言表达和口头表演能力。

4. 培养学生合作与交流的意识。

二、教学重点：1. 分析并理解拇指姑娘故事的情节。

2. 培养学生的口头表达能力。

三、教学准备：1. 拇指姑娘故事相关的绘本或故事卡片。

2. 黑板、彩色粉笔或白板、彩色白板笔。

3. 合作小组讨论及展示的指示牌。

四、教学过程：1. 引入（5分钟）教师向学生提问：“你们听说过拇指姑娘这个故事吗？它讲述了一个什么样的故事呢？”鼓励学生发表自己的看法并激发学生的兴趣。

2. 阅读与理解（15分钟）教师向学生展示拇指姑娘的故事绘本或故事卡片，并鼓励他们独立阅读。

然后，教师可进行问题导引，以确保学生完全理解故事的情节和道德教育含义。

问题导引：- 拇指姑娘是一个怎样的小女孩？- 她在故事中遇到了哪些困难和挑战？- 她是如何勇敢地面对并解决这些问题的？- 这个故事给我们的道德启示是什么？3. 分组合作（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个角色并扮演故事中的一个场景。

教师可以提供一些指示或问题，帮助学生更好地了解和揣摩角色。

指导问题：- 你理解并喜欢故事中的哪个角色？为什么？- 这个角色在故事中遇到了什么挑战或困难？- 你认为这个角色是如何解决这个问题的？- 如果你是这个角色，你会做出什么样的选择？小组内合作完成后，每个小组可以进行表演或口头汇报。

教师应鼓励学生尽可能多地表达自己的意见和观点，并倾听其他小组成员的意见。

4. 反思与讨论（10分钟）完成角色扮演和表演后，教师引导学生进行反思与讨论。

鼓励学生分享他们在合作小组中的体验和收获，以及对拇指姑娘故事的更深入的理解。

问题讨论：- 在小组合作过程中，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？- 在小组合作中，你觉得哪个角色的扮演最有挑战性？为什么？- 你从合作小组中学到了什么？你会如何应用到以后的学习或生活中呢？- 这个故事对你有何启示？你认为它带给你的思考和行动有哪些改变？五、教学拓展：1. 学生可以绘制自己对拇指姑娘故事情节的解释或插图，并进行口头分享。

幼儿园中班绘本教案《拇指姑娘》师生共读一本书语言活动1. 活动背景和目的绘本是幼儿园教育中常用的教材之一，通过绘本的阅读和解读，可以培养幼儿的语言表达能力、理解能力和创造力。

本次活动旨在通过《拇指姑娘》这本绘本，引导中班幼儿在师生共读的过程中，积极参与、互动交流，提高他们的听、说、读、写的能力。

2. 教学目标•培养幼儿对绘本的兴趣，增强阅读的主动性和积极性。

•提高幼儿的语言理解能力和表达能力。

•增强幼儿的观察力和想象力。

•实践幼儿对故事情节的分析和复述能力。

3. 活动内容和步骤步骤一：导入活动（10分钟）•教师准备一个与绘本主题相关的图片或道具，激发幼儿对话题的兴趣。

•引导幼儿观察图片或道具，提出问题，让幼儿表达自己的想法和感受。

步骤二：绘本阅读（20分钟）•教师向幼儿介绍绘本《拇指姑娘》，简要说明故事的大致情节。

•教师分段朗读绘本，侧重情感的表达和语调的变化，引导幼儿阅读。

•在阅读过程中，教师可以适时停顿，鼓励幼儿自主预测故事发展，培养他们的推理能力。

步骤三：互动讨论（15分钟）•提问幼儿，询问他们对故事情节的理解和感受，鼓励幼儿用自己的话语表达。

•引导幼儿互相交流，分享自己对故事的喜爱之处或疑惑之处。

•鼓励幼儿围绕故事主题展开联想和想象，开启语言创造力。

步骤四：绘本复述（30分钟）•教师将绘本重要情节进行复述，引导幼儿参与其中，通过回忆和讨论，巩固对故事的理解。

•教师选择几个幼儿，让他们依次复述故事的不同部分，鼓励他们运用自己的语言表达能力。

•教师根据幼儿的表述，进行适时的点拨和引导，帮助他们改进表达。

步骤五：语言拓展（15分钟）•教师引导幼儿围绕故事主题进行词语联想和拓展，让幼儿多角度地理解和使用故事中的词汇。

•鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的人物形象、场景描绘等，培养他们的观察力和想象力。

4. 活动总结通过《拇指姑娘》这本绘本的师生共读，幼儿园中班幼儿在故事中感受到了情感和思维的碰撞，培养了他们的语言表达能力、理解能力和创造力。

拇指姑娘教学设计《拇指姑娘》教学设计一、教学目标1、让学生了解童话故事的特点，感受童话丰富的想象。

2、指导学生有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。

3、引导学生理解故事内容，体会拇指姑娘的善良和勇敢。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解拇指姑娘在不同环境中的遭遇和成长。

（2）体会童话故事中蕴含的道理。

2、教学难点感受童话丰富的想象，培养学生的想象力和创造力。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课同学们，今天老师要给大家讲一个特别有趣的故事，这个故事的主人公啊，是一个只有拇指大小的姑娘，你们想知道她的经历吗？（引发学生的好奇心）（二）初读课文1、让学生自由朗读课文，圈出生字词，遇到不认识的字可以借助拼音或者请教老师同学。

2、检查学生的生字词掌握情况，重点讲解易错字。

（三）精读课文1、引导学生思考：拇指姑娘是怎么出生的？（学生回答：她是由一粒麦粒长大而成的。

）2、拇指姑娘出生后，都经历了哪些事情？（让学生分组讨论，然后汇报交流）（1）她先是被癞蛤蟆带走了，住在了池塘里。

（引导学生想象池塘的环境，感受拇指姑娘的害怕和无助。

）（2）后来她又被小鱼救了，来到了田鼠家。

（提问学生：田鼠对拇指姑娘怎么样？）（3）最后，她在燕子的帮助下，飞到了一个自由美丽的国度，过上了幸福的生活。

3、在这些经历中，拇指姑娘表现出了怎样的品质？（善良、勇敢、坚强）（四）分角色朗读1、让学生选择自己喜欢的角色，进行分角色朗读。

2、指导学生读出不同角色的语气和情感，如癞蛤蟆的贪婪、田鼠的自私、拇指姑娘的善良和勇敢。

（五）拓展延伸1、让学生想象一下，如果拇指姑娘没有遇到小鱼和燕子，她的命运会怎样？2、引导学生说一说自己还知道哪些童话故事，和同学们分享。

（六）总结全文同学们，通过今天的学习，我们认识了善良勇敢的拇指姑娘。

她虽然身材娇小，但是却有着强大的内心。

在面对困难和危险时，她从不退缩，总是努力寻找解决问题的办法。

幼儿园大班童话教育：《拇指姑娘》教案一、教学主题幼儿园大班童话教育：《拇指姑娘》教案二、教学目标1.能听懂并讲述《拇指姑娘》的情节和主题。

2.感受拇指姑娘的勇气和智慧，发现生活中的勇敢和智慧。

3.能用自己的语言表达自己的看法和思想，发挥想象力和创造力。

4.提高幼儿们的合作意识和团队精神，培养幼儿们的交流能力和语言表达能力。

5.让幼儿们了解童话故事，培养幼儿们的阅读能力和情感认知能力。

三、教学内容1.童话故事《拇指姑娘》。

2.生活中的勇气和智慧。

3.交流和表达的能力。

四、教学步骤第一步：导入（10分钟）1.教师口头介绍今天的故事《拇指姑娘》。

2.伴随着教师的讲述，打开童话书，给幼儿看一些与故事情节有关的插图。

3.提问：“你们知道拇指姑娘是谁吗？她有什么特别的地方？”4.引导幼儿保持好奇心和热情，准备听故事。

第二步：故事讲解（20分钟）1.播放童话故事《拇指姑娘》的动画片，引导幼儿跟随故事情节，理解故事主题和亮点。

2.在动画片播放过程中，及时提醒幼儿记住重要情节，并鼓励幼儿给予积极反应。

3.教师可以加强注释和解释，以便幼儿更好地理解故事情节和主题。

第三步：课堂讨论（30分钟）1.引导幼儿讨论自己的感受和想法，探究故事中的勇气和智慧，以及在生活中如何展现出勇气和智慧。

2.鼓励幼儿畅所欲言，倾听每一个幼儿的话语，并帮助他们更好地表达自己的思想。

3.教师可以先提出一些问题以便引导幼儿的讨论，比如“你们觉得拇指姑娘是个怎样的人？”“你们在生活中遇到困难是怎样解决的？”等。

第四步：游戏和互动（20分钟）1.组织幼儿进行游戏和互动，增加互动体验和参与感。

2.如果条件允许，教师可以在课室中设置一些关卡，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，并团队合作完成任务。

3.游戏环节也可以是“角色扮演”或“制作手工”，让幼儿在游戏中获得乐趣的同时，学到对生活的感悟。

第五步：总结回顾（10分钟）1.通过总结回顾，让幼儿再次深刻理解故事主题和亮点。