16水环境化学的主要研究方法(野外调查研究)

水生态保护与修复技术研究水是人们生活中不可或缺的重要资源，是地球上最珍贵的理财之一。

然而，由于人们的过度开发和污染，许多地区的水生态环境状况已经遭受了沉重的打击。

因此，保护和修复水生态环境已经成为当代人们面临的重要课题之一。

在此背景下，水生态保护与修复技术研究便成为了一个重要的关键词。

一、技术研究背景水生态是指水体的生物、生态环境和其相互作用的综合体，是保持水体生物多样性以及生态平衡的重要因素之一。

然而，由于某些行为和习惯的影响，人们对水资源的过度开发、过度利用和污染，使得越来越多的水生态系统受到破坏和威胁，这使得人们意识到了保护和修复水生态系统的重要性。

二、技术研究方法水生态保护与修复技术的研究方法主要有以下几种：（1）生态工程方法生态工程方法是指利用干预手段来促进或阻止自然生态系统中的一些生态过程或功能，以维持和改善生态系统状况的方法。

如，采取的措施包括植被恢复，宽阔河道修复等。

（2）物理研究方法物理研究方法是指通过物理手段改善水环境的状况，促进水生态环境的恢复。

如，土壤修复技术等。

（3）化学研究方法化学研究方法是指利用化学化学物质来治理水体污染的方法。

如，化学修复技术等。

三、技术研究的应用（1）水体保护随着我国经济的快速发展和水资源的损失，一些地区的水环境状况已经因为与经济发展相脱节的破坏和污染而遭受了重大的破坏，因此，如何维护水体、保护水体已成为当代重要任务之一。

（2）水体修复在保护水体的基础上，对受破坏的水体进行修复也成为了最近几年中技术研究的热点问题之一。

目前，高科技水生态修复技术已经开始在我国推广使用。

如，湿地水生态修复技术、河道生态修复技术、水资源生态修复技术等。

（3）水资源开发与利用面源性污染是一种非常普遍的水资源污染问题，由于受制于人的生活习惯和开发习惯，这种污染在我国已经非常普遍。

因此，对于水资源开发和利用进行研究和探讨是十分必要的。

四、总结水生态保护和修复技术的研究是一个大的课题，它不仅关乎水资源的利用、污染和治理，而且关乎到人们的生活和健康，因此，要加强水生态保护和修复技术的研究，提高技术水平和质量，保护和修复我们的水生态环境，让我们共同努力。

养殖水环境化学水质调查报告一、调查目的（1）综合所学养殖水环境化学理论知识和实验分析技能，完成海水养殖区水质监测与评价。

（2）掌握渔业水域水质调查的基本程序。

二、调查内容与方法1、调查时间与地点地点：广东海洋大学西湖1号调查点经纬度：110.304512,21.157934时间：2023年12月30日上午9:00~10:002、调查项目与方法1现场测定项目1.1西湖水温测定1.1.1实验目的温度是水样的一个根底性指标，准确测量出水样的温度对养殖水体起着重要的作用。

1.1.2实验原理温度计液泡里的水银对温度变化很敏感，它会随着所接触温度的不同而伸缩。

1.1.3实验仪器和材料仪器：水银温度计、烧杯。

实验材料：西湖采集的水样。

1.1.4测定步骤挑选两个适合取水的位置，用烧杯从西湖内取出适量的水样，将温度计的液泡置于液面以下，待温度计的度数不再变化后，准确读出水样的温度并记录。

1.2西湖pH测定1.2.1实验目的水质中pH值的变化会影响藻类对氧气的摄入能力及动物对食物的摄取敏感度；会影响细胞膜转运物质的活性和速率，影响其正常代谢，进而对整个食物网产生影响。

1.2.2实验原理pH值是一个描述溶液酸碱性质的重要参数，用于评价溶液的酸碱程度，ph值越小，酸性越强;ph值越大，碱性越强;pH值为7时，为中性。

pH计是常用的测量pH值的仪器，它通过电极和在水溶液中的离子的作用产生电机势差，并将其显示为数字。

1.2.3实验仪器与试剂仪器：pH计、电极、烧杯、吸管、小勺。

试剂：氢氧化钠、盐酸、酸碱指示剂。

1.2.4测定步骤（1）测前准备1)将pH计接通电源并调节为标定状态。

2)取容量瓶并用纯净水冲洗干净。

3)用滴定管取一定数量的盐酸溶液并加入到容量瓶中，用同样的方法加入氢氧化钠溶液。

4)使用第三步配置的酸碱溶液,检验pH计是否正常工作。

（2）开始实验1）用烧杯从西湖中取水。

2)把PH计的电极插入容量瓶中的溶液内，并轻轻搅拌10秒。

黑龙江省大庆市成考专升本2023年生态学基础自考测试卷(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(30题)1. 在地球陆地上面积最大、地位最重要的生态系统是( )A.森林生态系统B.草原生态系统C.荒漠生态系统D.农田生态系统2. 下列生态系统中，食物网结构较简单的是（）A.常绿阔叶林B.落叶阔叶林C.草原D.苔原3. 在下列生态因子中，对生物生长起间接作用是( )A.光照B.水分C.地形D.温度4.沿海赤潮产生的原因是（）。

A.过多的氮B.过多的磷C.过多的碳D.过多的氮和磷等5. ( )是指生物的潜伏、蛰伏或不活动状态，是抵御不利环境的一种有效的生理机制。

A.休眠B.冬眠C.夏伏D.日蛰伏6. 环境中，生物因素之间的作用，其本质是( )。

A.捕食与被捕食之间的关系B.寄生与被寄生之间的关系C.协同进化D.营养的关系7. 苔藓、蘑菇、白蚁、蜘蛛等均以林中枯死的朽木为生,这些生物组成了( )A.种群B.群落C.生态系统D.食物链8.谚语“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”形象地说明了系统的（）。

A.有序性B.整体性C.整合性D.稳定性9.森林砍伐迹地从控制演替的主导因子看属于( )。

A.内因演替B.原生演替C.外因演替D.次生演替10. 下列直接影响或参与生物新陈代谢的因子是（）A.光照B.坡C.海拔D.坡度11.在人类大规模砍伐之前，世界森林面积约为( )A.40亿公顷B.50亿公顷C.60亿公顷D.70亿公顷12.在典型的旱生演替中，蕨类开始生长时处于（）。

A.地衣群落阶段B.苔藓群落阶段C.草本群落阶段D.木本群落阶段13. 在《中国植被》书中，中国植物分类的高级单位是( )A.植被型B.群丛C.群落D.群系14.原始森林遭到破坏后，形成森林的过程为（）。

A.原生演替B.次生演替C.水生演替D.旱生演替15. 群落外貌主要取决于( )A.优势种植物B.建群种植物C.伴生植物D.亚优势种植物16.首次提出生态系统这一概念的是( )。

河南省平顶山市高职单招2022年生态学基础第一次模拟卷(附答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(30题)1. 生物群落的基本特征是( )A.有一定的种类组成B.有一定的结构特征C.有一定的动态特征D.以上三者都是2. 各种生态系统的共同特性是( )。

A.生态群落的一个结构和功能单位B.营养级的数目不限，是一个动态系统C.具有能量流动、物质循环功能D.属于生态学上的最高层次3. 下列群落中,动物种类最少的是( )A.北方针叶林B.草原C.苔原D.荒漠4. 植物的自疏现象是种群的一种( )。

A.行为调节B.生理调节C.遗传调节D.食物调节5.首次提出“生态系统”这一概念的是( )。

A.林德曼B.海克尔C.奥德姆D.坦斯利6. 能量沿食物链流动过程中（）A.逐级递减B.逐级增加C.保持不变D.先增后减7.温带草原在半干旱区的群落类型是( )。

A.草甸草原B.典型草原C.荒漠草原D.高山草甸8.人工栽种西瓜、果树等，常呈（）。

A.随机分布B.均匀分布C.集群分布D.三者都不是9. 根据环境的性质分类，下列生态系统中不同于其他三个的是( )。

A.森林生态系统B.湖泊生态系统C.海岸生态系统D.城市生态系统10. 具体的生物体或群体生活地区的生态环境叫做( )。

A.生态因素B.生境C.直接环境D.范围11. 有发达的根系，叶面积很小，叶片化成刺状、针状或鳞片状，且气孔下陷，这种植物是A.少浆植物B.多浆植物C.湿生植物D.中生植物12. 我国内蒙古草原的优势种属于（）A.常绿乔木B.常绿灌木C.落叶乔木D.草本植物13. 按环境范围的大小，可将环境分成( )。

A.自然环境、半自然环境和社会环境B.人类环境、生物环境和自然环境C.土壤环境、水域环境和气体环境D.宇宙环境、地球环境、区域环境、微环境和内环境14. 下列因子中，属于非密度制约因子的是( )。

环境科学导论水环境研究水环境研究主要包括水体的监测、水污染的评价和水质改善等方面。

水体的监测是指对水体中各种物理、化学和生物指标进行定量和定性分析，以了解水体的质量状态和变化趋势。

通过水体的监测可以确定水环境中存在的污染物种类和浓度，为后续的研究提供基础数据。

水污染的评价是对水环境中污染物的危害程度进行定量化和综合评估，以确定何种污染物对水体和生态环境产生最大的影响。

水质改善是指通过各种控制手段和治理措施，从根本上减少或消除水环境中的污染物，提高水质的目标。

水质改善的方法可以包括物理方法、化学方法和生物方法等。

水环境研究的方法主要包括实地调查和室内实验。

实地调查是指对水体或水体周围的环境进行直接观察和取样，收集有关水环境的数据和信息。

实地调查的内容可以包括水体的物理和化学参数测量、水生态系统的鱼类和植物调查以及污染源的调查等。

通过实地调查可以直观地了解水环境的状况和特点，并收集有关污染物的样品进行室内实验。

室内实验主要包括样品分析、实验模拟和数学模型等。

样品分析是对水样和沉积物样品进行物理和化学参数的测定，如pH值、溶解氧、营养盐和重金属等。

实验模拟是通过试验室中的模拟系统，模拟水体的物理、化学和生物过程，以评估污染物对水环境和生态系统的影响。

数学模型是通过数学方法和计算机模拟，对水环境中的污染物传输和转化进行定量预测。

总之，水环境研究是环境科学导论中的重要内容之一、通过水体的监测、水污染的评价和水质改善等方法，可以了解水环境的质量状况和变化趋势，为改善水质提供科学依据。

水环境研究也是解决水污染问题和保护水资源的关键所在。

随着科学技术的不断发展和研究方法的不断创新，相信水环境研究会取得更加丰硕的成果，为构建生态文明和可持续发展作出积极贡献。

《水环境化学》课程标准一、前言（一）课程基本信息1.课程名称：水环境化学2.课程类别：专业基础课3.学时：60-804.适用专业：水环境监测与治理/城市水净化技术（二）课程性质本课程是高职高专水环境监测与治理专业基础课程。

本课程是培养和锻炼学生水环境污染分析能力的核心课程，使学生了解常见化学污染物质在水体环境中的行为、效应及其影响因素，掌握典型水污染事件的分析方法，获得水质关键指标的测定分析能力。

通过对《水环境化学》这门课程的学习，将使学生了解当代水环境问题，熟悉和掌握有关污染物在水环境介质中迁移、转化规律的基本知识、基本理论、基本技能和基本方法，使学生今后能够在水文水资源工程的专业岗位上，对各自区域内的水质和水量问题和水质问题作本课程以《分析化学》、《有机化学》和《仪器分析》等课程的学习为基础，为进一步学习《水质检验技术》、《给水处理》、《水污染控制技术》和《工业废水处理》等专业技术课程服务，为学生练就水质与水环境分析、水净化工程设计和水处理设施运行维护等岗位工作能力奠定知识和能力基础。

（三）课程标准的设计思路1.课程设置的依据经过企业调研、往届毕业生就业岗位调研和行业专家座谈，决定把水质检验分析岗位、水净化工程、水处理设施运行维护和水质工程辅助设计岗位作为城市水净化技术专业的就业核心岗位群，把水环境化学课程作为培养学生水质及水环境污染分析能力的核心专业基础课程。

2.课程改革的基本理念课程以工作任务确定职业能力，以职业能力为目标，对接行业标准，关注职业素养，构建由项目带动、任务驱动的工作过程化课程；教学中贯穿工学结合，体现工作过程，达到教、学、做的融合；注重运用多媒体教学、现场教学等教学手段；实施多元评价，全方位关注学生对知识和技能的掌握。

以现实存在的水环境污染事件为载体组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体案例分析的过程中掌握知识和技能，通过一个个污染事件的分析、讨论和总结训练最终提高学生的行业知识和分析能力。

[课外阅读]环境化学的发展动向
研究污染物形态、价态和结构分析方法是环境化学的一个重要发展方向。

在环境有机分析方面，20世纪80年代出现了环境样品前处理的先进技术，如超临界流体取法和固体取法。

联用仪器技术、连续自动分析和遥感分析同样是热门课题。

●在大气环境化学方面，研究对像涉及大气颗粒、酸沉降、大气有机物、痕量气体、臭氧耗损及全球气候变暖等。

空间尺度从室内空气、城市、区域环境、远距离乃至全球。

关于大气环境化学过程研究主要涉及大气光化学过程、大气自由基反应。

在模式研究方面侧重于光化学烟雾和酸雨。

●在水环境化学方面，水体研究较多的是河流、湖泊和水库，其次是河口、海湾和近海海域。

天然水体污染过程和废水净华过程是水环境化学的主要研究范围，对水环境中化学物质的重点研究对象逐渐转向某些重金属（含准金属）及持久性有毒有机污染物。

从应用基础的研究来看，当前主要集中在水体界面化学过程、金属形态转化动力学过程、有机物的化学降解过程、金属和准金属甲基化等方面的研究。

●土壤环境化学主要研究农用化学品在土壤环境中的迁移转化和归趋及其对土壤和人体健康的影响。

●环境生态化学是研究化学污染物在生态系统中产生效应的化学过程。

当前侧重于定量结构—活性关系（Quantitative Structure and Activity Relationship,QSAR）研究，并以此为基础对污染物的
环境行为和它们的生态效应进行预测。

●环境工程化学研究控制污染的化学机制和工艺技术中的基础性化学问题，以污染的全过程控制模式逐步代替中断污染控制模式。

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一．简述题：1、什么是生态学简述其研究对象和范围。

生态学是研究生物与其周围环境之间相互关系的一门科学。

由于生物是呈等级组织存在的，因此，从生物大分子、基因、细胞、个体、种群、群落、生态系统、景观直到生物圈都是生态学研究的对象和范围。

2. 简述生态学研究的方法。

生态学研究方法包括野外调查研究、实验室研究以及系统分析和模型三种类型。

野外调查研究是指在自然界原生境对生物与环境关系的考察研究，包括野外考察、定位观测和原地实验等方法。

实验室研究是在模拟自然生态系统的受控生态实验系统中研究单项或多项因子相互作用，及其对种群或群落影响的方法技术。

系统分析和模型是指对野外调查研究或受控生态实验的大量资料和数据进行综合归纳分析，表达各种变量之间存在的种种相互关系，反映客观生态规律性，模拟自然生态系统的方法技术。

3、简述环境、生态环境和生境的区别与联系。

环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切事物的总和；生态环境是指围绕着生物体或者群体的所有生态因子的集合，或者说是指环境中对生物有影响的那部分因子的集合；生境则是指具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境，其中包括生物本身对环境的影响。

4、根据生态因子的性质，生态因子分为哪几类根据生态因子的性质，其可分为气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子和人为因子。

4、简述李比希（Liebig）最小因子定律。

在一定稳定状态下，任何特定因子的存在量低于某种生物的最小需要量，是决定该物种生存或分布的根本因素。

这一理论被称做“Liebig最小因子定律”。

应用这一定律时，一是注意其只适用于稳定状态，即能量和物质的流入和流出处于平稳的情况；二是要考虑生态因子之间的相互作用。

5、简述谢尔福德（Shelford）耐性定律。

生物的存在与繁殖，要依赖于综合环境因子的存在，只要其中一项因子的量（或质）不足或过多，超过了某种生物的耐性限度，则使该物种不能生存，甚至灭绝。

这一理论被称为Shelford耐性定律。

成考专升本《生态学基础》-考点汇编第一章绪论考点1生态学的概念生态学概念的首次提出者是德国动物学家海克尔。

经典生态学对生态学的定义:研究生物与环境相互关系的科学现代生态学对生态学的定义是研究生物及人类生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其规律的科学。

考点2生态学的研究对象和内容生态学的每一个具体问题都有自身特殊的研究对象，这个对象即是“生态系统”。

研究内容：研究一定实体（生态系统）内各层次、各要素的相互作用规律。

纵向方面来说，生态学的研究内容可以概括为以下几个方面1个体生态学：以生物的个体为研究对象。

其基本内容与生理生态相当。

2种群生态学：种群是指一定时间、一定区域内同种个体的组合。

种群是物种的存在单位、繁殖单位和进化单位。

3群落生态学：群落是由一定种类的生物种群所组成的一个生态功能单位，是占有一定空间的多种生物种群的结合体，具有一定的结构、一定的种类组成和一定的种间相互关系。

4生态系统生态学：主要研究生态系统的结构、功能、平衡、稳定及其调控机制。

5景观生态学：景观指不同类型群落水平的集合体，主要研究生态系统的异质性组合，探讨环境、生物群落与人类社会的整体性，尤其强调人类活动在改变生物与环境方面的作用。

6全球生态学：区域和景观范围扩展到全球，是全球生态，也即生物圈或生态圈。

这是地球上最高级的组织层次，也是最大的生态系统。

考点3生态学的发展简史（一）生态学的萌芽时期（公元16世纪前）人类为了更好地生存，为了更多地寻找到猎物、采集到野果，不得不对动植物的生活习性以及周围世界的各种自然现象进行观察，自觉与不自觉地了解和积累动植物以及自然的知识，选择栖居在生存条件比较好的环境之中。

（二）生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪末）进入17世纪以后，随着人类生产和社会经济的发展，生态学作为一门学科开始成长17世纪早期。

达尔文发表著名的《物种起源》一书，创立了生物进化学说“天择论1895年，丹麦植物学家瓦尔明发表《以植物生态地理为基础的植物分布学》(《植物生态学》)。

广东省肇庆市成考专升本2023年生态学基础模拟试卷及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(30题)1.下列群落中，植物物种组成最简单的是（）。

A.常绿阔叶林B.落叶阔叶林C.热带雨林D.荒漠生物群落2. 群落交错区存在于两个群落的边缘，群落交错区植物种类丰富多样的原因是( )。

A.群落交错区内部的环境条件要比两个群落复杂B.群落交错区内部的环境条件要比两个群落简单C.群落交错区外部的环境条件要比两个群落复杂D.群落交错区外部的环境条件要比两个群落简单3. 下列气体中，对全球温室效应加剧贡献最大的是（）A.N2B.O2C.C02D.S024.按瑙基耶尔的生活型分类，当年完成生活史并以种子的形式度过不利时期的植物是（）。

A.一年生植物B.地面芽植物C.地上芽植物D.高位芽植物5. 对于一个稳定的森林或草原生态系统来说，其各组成成分中，唯一可缺少的成分是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.无机环境6.下列关于生态系统的说法中，错误的是（）。

A.是一个动态系统B.食物链营养级数目无限C.能量单向流动D.具有自我调控能力7. 森林砍伐迹地从控制演替的主导因子看属于( )A.内因演替B.外因演替C.原生演替D.次生演替8.首次提出“生态系统”这一概念的是( )。

A.林德曼B.海克尔C.奥德姆D.坦斯利9. 下列能源燃烧时,易形成酸雨的是( )A.石油B.煤C.天然气D.煤气10.下列选项中是群落发育过程中良好发育这一阶段的主要标志的是（）。

A.优势种B.亚优势种C.建群种D.伴生种11.下列不属于森林群落物种组成成分的是（）。

A.动物B.植物C.微生物D.落叶12. 雄性动物总是奋力攻击和赶走同类雄性进入其所在的动物群，这是( )A.竞争B.种内斗争C.捕食D.他感作用13.有些植物的树干和根基生有很厚的木栓层,具有绝热和保护作用,这是植物对高温的（）。

一、名词解释（5*3'）1、环境水文地质学：指以水文地质学，特别是水文地球化学的基本理论为基础，研究水文地质环境与环境质量关系的学科。

2、环境问题：指在人类改造环境的过程中，地球环境仍以自己固有的规律运动着，并且不断的反作用于人类，因此常常发生环境问题。

3、环境水动力学作用：指地下水动力学特征变化对周围岩土体稳定性等方面产生的环境影响作用。

4、腐殖质：指有机物在微生物的分解后转化成的一种胶体物质，具有粘结性，分子结构十分复杂，是土壤有机质的主要组成。

5、地方病：指发生在某一特定地区，同一定的自然环境有密切关系的疾病。

6、生物地球化学地方病：指因环境中某些元素的不足或过剩而引起的地方性疾病。

7、地方性甲状腺肿：指居住在特定地理环境下的居民，长期通过饮水、食物摄入低于生理需要量或过量的碘，从而引起的以甲状腺肿大为主要临床体征的地方性疾病。

8、地氟病：指由于一定地区的外环境中的氟元素过多，致使生活在该环境的居民长期摄入过量氟所引起的一种全身性慢性疾病。

9、大骨节病：指一种伴有机体改变的，进而造成四肢畸形的地方性疾病。

10、地下水污染：指在人类活动的影响下，地下水水质变化朝着恶化方向发展的现象。

11、地下水污染物：凡是人类活动导致进入地下水环境，会引起水质恶化的溶解物或悬浮物，无论其浓度是否达到使水质明显恶化的程度。

12、地下水污染途径：指污染物从污染源进入地下水所经过的路径。

13、地下水污染起始值：指在地下水开始发生恶化时污染物的起始含量，也就是某城市或某地区地下水中该种污染物的最大本底值。

14、持久性有机污染物(POPs):是指通过各种环境介质能够长距离迁移并长期存在于环境，进而对人类健康和环境具有严重危害的天然或人工合成的有机污染物质。

二、填空题（30'）1、环境水文地质学的主要研究内容包括原生环境水文地质、人为环境水文地质、和环境水文地质研究方法。

2、原生地质环境与人类健康问题在宏观方面主要与地貌、岩石、土壤、水、环境地质因素有关，在微观上与化学元素有关。

水文生态学的研究方法及其应用案例水文生态学是研究水体生态系统与水文过程相互作用的学科，它是水环境保护和治理的重要组成部分。

水文生态学的研究方法和应用案例对于水资源管理、生态恢复、环境评价等领域都有着重要的意义。

1. 流量观测方法流量观测是水文生态学研究的基础，对流量的准确测量是水文生态学研究的重要前提。

流量观测方法包括：测流仪法、控制截面法、水位推算法、核素示踪法等。

其中，测流仪法是流量观测中最常用的方法，通常使用的是声速测流仪或电磁流量计等基于物理原理的仪器。

控制截面法是根据河流截面形状和水位来计算流量的方法，常用的是浮子法和切割法。

水位推算法则是根据水位和流量之间的关系来计算流量的方法。

而核素示踪法则是利用放射性核素来跟踪流域内水的流向和混合情况的方法。

2.水质监测方法水质监测是水文生态学研究的重要组成部分。

水质监测方法有多种：手工取样法、自动采样分析法、现场分析法、连续监测法等。

手工取样法是目前最常用的水质监测方法，通过在河流、湖泊等水体中取样并进行分析，可以获得水体中各种污染物质的浓度信息。

自动采样分析法与手工取样法类似，但是采样和分析过程都是自动化的，无需人工干预。

现场分析法是指通过现场测试仪器和手持式污染物检测器等设备来进行水质分析。

连续监测法则是指利用实时在线水质监测设备连续监测单个或多个水质参数。

3.生态因子调查方法生态因子调查是水文生态学研究中的重要内容，它可以反映水体生物及生物群落的组成、数量、分布及环境适应性等情况。

生态因子调查方法包括样方法、区域调查法等。

样方法是利用固定面积的样方来进行生态因子的调查和采样。

例如，通过采集河岸带样品，可以详细了解河岸地带植物物种、分布范围、数量及覆盖率等情况，从而对生态系统结构和功能进行分析。

区域调查法则是通过调查一定范围内生态因子的分布和变化情况，了解过去、现在及未来的生态环境演变趋势。

4.生态模型建立和模拟方法生态模型是一种利用数学、物理、化学等方法来模拟和预测水体生态过程和环境变化的工具。

环境化学实验知识点总结一、环境化学实验的基本知识点1. 环境化学基本概念环境化学是研究环境中的化学现象及其影响的科学。

它主要包括环境中的化学物质的组成、性质、分布和迁移转化规律。

环境化学实验是研究环境化学问题的重要手段。

2. 环境化学实验的基本原理环境化学实验主要涉及到物质的性质、化学反应过程和环境污染物的检测和分析。

在实验中，应遵循化学反应原理、仪器分析原理和环境监测原理，保证实验的准确性和可靠性。

3. 环境化学实验的基本内容环境化学实验的基本内容包括化学物质的性质、化学反应过程、环境污染物的检测和分析等。

具体实验内容包括：氧化还原反应实验、酸碱中和反应实验、离子交换实验、环境污染物检测实验等。

4. 环境化学实验的基本技术环境化学实验所需的基本技术包括：化学实验技术、仪器分析技术、环境监测技术等。

在实验中，应熟练掌握各种实验技术，保证实验的顺利进行。

二、环境化学实验的常用技术1. 化学实验技术化学实验技术是进行环境化学实验的基本技术。

包括：物质的称量、溶液的调配、化学反应的进行、沉淀的制备、溶液的过滤、溶液的蒸发等。

在实验中，应严格按照实验操作规程进行，确保实验的准确性和可靠性。

2. 仪器分析技术仪器分析技术是进行环境化学实验的重要技术之一。

包括：色谱分析技术、质谱分析技术、光谱分析技术等。

在实验中，应适用合适的仪器进行分析，保证实验结果的准确性和可靠性。

3. 环境监测技术环境监测技术是进行环境化学实验的重要技术之一。

包括：空气质量监测技术、水质监测技术、土壤监测技术等。

在实验中，应熟练掌握各种监测技术，确保环境监测数据的准确性和可靠性。

三、环境化学实验的应用1. 环境监测环境化学实验在环境监测中起着重要作用。

通过实验可以对环境中的化学物质进行检测和分析，了解环境中的污染物质的分布和浓度，为环境保护工作提供重要依据。

2. 环境治理环境化学实验在环境治理中也起着重要作用。

通过实验可以对环境中的污染物质进行定量分析，为制定环境治理措施提供科学依据，指导环境污染物的减排和治理工作。

水的调查研究方案水的调查研究方案范文模板水资源对于生产、生活、生命等方方面面都极其重要，而随着工业社会的发展，水资源正被大规模的污染浪费，形=形势严峻，有必要开展对水资源的调研以更好地保护水资源。

现在爱汇网店铺就来为你提供一些水的调查研究方案参考。

水的调查研究方案1一、调查目标1、通过本次活动，让同学们了解水资源的现状，了解保护水资源的重要作用，使同学们都来关心，保护家乡水资源。

2、知道水污染的危害及主要原因。

3、让人们下意识地节约水资源、注重水污染问题二、调查过程1、调查时间：20XX年8月2、调查方法：询问长辈、实地观察等3、调查组成员：××、××、×××等镜头一：同学们玩装满水的气球和用水枪互相喷射;镜头二：少数农民还是有用水不方便的情况(无自来水);镜头三：许多人用完水后没有把水龙头拧紧;镜头四：当人们看到水龙头没有拧紧时，竟置之不理;镜头五：将清澈的水源直接倒掉;镜头六：废水、污水随意往河沟里倒，往河道仍垃圾。

三、调查结果(一)用水调查水样分析：(见附表1)1、生活用水调查分析居民环境保护意识较为薄弱，临河居民有随意将生活垃圾倒进河道中的现象;家庭节水意识不强，一水多用现象比较少见，节水器材的使用率低。

2、农业用水调查分析由于农民使用化肥、农药的增加，导致水中生物锐减，有水质变坏的现象。

3、工业用水调查分析某些工厂的废水直接排进河道，导致水质变差，水生动植物濒临灭绝。

(二)问卷调查问题一：你怎样看待浪费水资源这一件事?结果如下：10%的人认为浪费水可耻，应加以制止、批评;40%的人持无所谓态度;50%的人认为我们国家我们乡水多着呢!不愁没水!那点水算什么?问题二：你如何看待洗完手不把水龙头拧紧这一事情?分析显示：5%的人认为虽然没把水龙头拧紧水只是一滴滴的往外流，但是时长了，这滴掉的数量是惊人的，对于这一现象还是应制止;20%的人依然人持无所谓态度，他们觉得不关他们的事;75%的人对这一事情的态度很轻蔑，他们认为这一滴滴的能浪费多少水，又能花多少钱?问题三：你如何看待随意倒废水问题?分析显示：哪儿方便哪儿倒，哪儿方便哪儿仍的居多。

浙江省温州市高职单招2022-2023学年生态学基础自考测试卷(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(30题)1.氮循环失调可能造成的环境问题有( )。

A.荒漠化B.酸雨C.温室效应D.水体富营养化2. 引起种群数量非周期波动的主要原因是( )A.水因子B.光因子C.气候因子D.土壤因子3. 白桦、云杉在自然条件下不能在华北平原生长是由于( )A.水分的限制B.低温的限制C.高温的限制D.养分的限制4. 下列关于生态系统的说法，错误的是( )。

A.生态系统=生物群体+生物群体环境B.可以将生态系统看成一个超级生物C.生物地理群落和生态系统为同义语D.某些生态系统为封闭系统5. 对于水域环境中的种群来说，非密度制约因素是指( )。

A.生物间相互竞争B.生物间相互捕食C.水的物理化学特性D.动物社会行为6.最耐旱，且由超旱生的灌木、半灌木或半乔木占优势所组成的地上不郁闭的生物群落是（）。

A.稀树草原B.草原C.荒漠D.苔原7.下列不是导致生态失调的原因的是（）。

A.人口增长过快B.滥用资源C.自然灾害过频D.经济与生态分离8.在对某生物群落调查中，共调查了100个样方，某物种出现在80个样方中，则80%指的是该物种在该群落中的（）。

A.盖度B.频度C.密度D.重要值9. 在典型的水生演替中，湿生草本植物的前一个阶段是( )。

A.自由漂浮植物阶段B.沉水植物阶段C.浮叶根生植物阶段D.直立水生植物阶段10. 下列属于长日照植物的是( )。

A.牵牛B.蒲公英C.除虫菊D.水稻11. C4植物与C3植物的光合作用速率相比（）A.C4的高B.C4的低C.两者相同D.结果不确定12. 氮素的下列四种状态中，能被植物的根直接吸收利用的是（）A.N2B.NO2C.NH4+D.NH313. 苍蝇数量的季节性消长主要受( )A.环境因子的影响B.人工干预C.生物因子的影响D.不可知因素的影响14.板状根现象常见于( )。

宁夏回族自治区中卫市成考专升本2021-2022学年生态学基础自考真题(附答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(30题)1. 一个种群的出生率小于死亡率，种群的年龄锥体呈( )A.金字塔形B.壶形C.钟形D.三者都不是2.影响冬小麦春化的主导因子是（）。

A.光照B.水分C.温度D.氧气3. 在森林生态系统中( )的生产力最高，生物量最大。

A.大型哺乳动物B.小型哺乳动物C.土壤动物D.木本植物4. 种群环境的容量决定于( )。

A.温度、光、水、营养、空间B.非生物环境、生物特性、遗传特性C.食性、行为、适应能力D.温度、光、水、行为、适应能力5.在单向风的影响下，树木对风适应的明显形态特征是（）A．矮化B、顶冠C、根系发达D、旗冠6.尚玉昌先生认为地球人口承载能力为( )。

A.100亿B.200亿C.150亿D.80亿7.生物群落的概念最早是由（）提出的。

A.谢尔福德B.达尔文C.奥德姆D.莫比乌斯8. 自然生态系统的稳定性取决于多种因素，不包括下列因素中的哪项（）A.群落自身的特点B.群落受到干扰的方式C.干扰的时间D.估计稳定性的指标9.R·H·Whittaker提出的群落顶极理论是( )。

A.单元顶极理论B.顶极格局假说C.多元顶极理论D.以上都是10. 构成能量的潜能部分体现在下列的( )。

A.太阳的光能中B.燃烧时产生的热中C.储存在高山水库中的水中D.肌肉收缩过程中11.生态系统组成成分包括生物组分和非生物环境组分，下列属于非生物环境组分的是（）。

A.植物B.动物C.微生物D.太阳辐射12.可持续农业的目标是（）。

A.促进农村综合发展，减少多种经营B.保证稳定持续增长的农业生产率C.保持健康、协调的生态环境，有益于城市人民身体健康D.合理利用、保护资源，特别是要保证土壤肥力得到快速的提高13. 经典生态学研究的最低层次是（）A.生物个体B.生物种群C.生物群落D.生态系统14. 如果一个种群的年龄锥体为金字塔形，则该种群的发展趋势呈（）A.稳定型B.增长型C.衰退型D.下降型15.炎热夏季的中午，玉米苗会出现暂时性萎蔫现象，关闭气孔以减少水分蒸发，玉米的这种适应是（）。

水研究报告研究内容
水研究报告的研究内容可以涉及以下几个方面：水资源、水污染及净化技术、水利工程、水文学和水生态等。

首先，水资源是水研究报告中一个重要的研究内容。

该部分可以涵盖水资源的分布、利用和管理情况。

可以调查不同地区的水资源利用现状，探讨水资源的利用效益、水资源调配和供水安全等问题。

同时，从不同角度研究水资源效率和节约利用，探讨如何合理利用和保护水资源。

其次，水污染及净化技术是水研究报告中的另一个重要研究内容。

可以探讨不同类型的水污染，如工业废水、农业非点源污染、城市污水等，研究水污染对水环境和人类健康的影响。

同时，探讨不同的净化技术，如生物处理、化学处理等，提出有效的污水处理方案。

第三，水利工程是水研究报告中的另一个重要内容。

可以对水利工程的设计、施工和运维情况进行研究。

可以探讨水利工程的规划和管理，分析不同水利工程对水资源和环境的影响，探讨优化水利工程设计和运营管理的方法。

第四，水文学是水研究报告中的另一个重要研究内容。

可以研究水文学的理论和方法，分析不同地区的水文学特征和变化趋势。

可以通过实地观测和数学模型等多种方法，研究水文过程、水文循环和水文变化，为水资源管理和水灾防治等方面提供科学依据。

最后，水生态是水研究报告中的另一个重要内容。

可以研究不同水生态系统的结构、功能和演变过程，探讨水生态的破坏原因和保护方法。

可以研究水环境对生物的影响，研究生物对水环境的适应和响应机制，为保护水生态系统提供科学依据。