2016春季中班月主题(3——7月)

幼儿园中班春天主题活动方案一、活动名称：呼唤春天，欢乐童心二、活动目的：1. 帮助幼儿了解春天的特点，培养幼儿对春天的情感和热爱；2. 通过活动，增强幼儿感知春天的能力，提高观察和描述春天的语言表达能力；3. 发展幼儿的观察力、判断力和动手能力，培养幼儿的观察能力和动手能力；4. 增强幼儿的团队合作意识和沟通交流能力，培养幼儿的合作精神和社会适应能力；5. 通过活动，促进幼儿的身心健康，增进幼儿的情感交流和社交能力。

三、活动时间：4月上旬四、活动对象：幼儿园中班五、活动地点：幼儿园教室、活动室及周边自然环境。

六、活动准备：1. 活动主题装饰：春天元素的装饰、春花、小草、昆虫等图画。

2. 活动道具准备：春天的种子、花盆、花盆泥土、水壶、手提水桶等。

3. 教学媒体准备：幼儿歌曲、春天的音乐、春天的图片、春天的童话故事等。

七、活动内容：活动一：春天的奇迹活动目标：了解春天的特征和变化，观察春天的现象，培养幼儿对春天的情感和热爱。

活动流程：1. 春天的歌声：播放春天的歌曲，幼儿围坐在一起听歌，感受春天的气息。

2. 春天的图片：展示春天的图片，让幼儿观察图片中的春天特征，并简单描述。

3. 春天的变化：带领幼儿在校园周边观察春天的现象，比如花开、小草绿长、昆虫出现等，引导幼儿观察并描述春天的变化。

4. 制作春天的照相墙：幼儿用纸板剪成花朵、蝴蝶、阳光等形状，再用彩绘笔涂上各种春天的颜色，贴在照相墙上，展示给家长和其他班级。

5. 春天的情感表达：幼儿自由发挥，用画画、作文、说故事等形式表达对春天的喜爱和情感。

活动二：春天的花园活动目标：通过观察、接触和亲手种植花草，培养幼儿的观察力、判断力和动手能力。

活动流程：1. 制作花圃：教师引导幼儿在教室或活动室里制作一个花圃，将用来种植花草。

2. 彩色花盆制作：幼儿用彩色纸盘包住花盆，再在纸盘上绘制花纹，使花盆更加美丽多彩。

3. 播种：幼儿将种子撒在花盆的泥土中，轻轻压实，用水壶浇适量的水。

主题教育计划（1）知道蔬菜有营养价值，教育宝宝要养成不挑食、不浪费的好习惯。

（2）爱惜玩具，游戏结束后能够收拾玩具，整理场地。

（3）知道自己家里有几口人，他们分别是谁。

生成游戏1、游戏内容：郊游2、游戏材料：报纸、烧烤架、小篮子、玩具蔬菜水果3、指导要点：（1）能够一起准备郊游需要用到的物品。

（2）了解郊游中经常出现的注意事项，享受郊游的快乐。

环境创设1、主题环境创设主题墙创设了三大板块，分别是：纸杯花、花越开越大、春天的花。

纸杯花是用一次性纸杯通过分割、变形制作出来的；花越开越大是运用不同的线条勾画花的轮廓，并用层层累加的方法表现出越开越大的花；春天的花是幼儿通过大胆想象，并绘画出的各种造型美观的花朵。

这些都是幼儿亲手制作、绘画的，在此基础上教师进行了少量的修饰。

2、游戏环境创设（1）创造性游戏环境扩建了班级中超市的范围，在超市中新增了一些购物袋、两辆购物车以及一些新的牛奶箱，同时将原来的小舞台搬到走廊中去。

（2）学习性区域环境帮语言区的小朋友新添置了垫子，孩子们可以靠在垫子上进行看书，在建构区中新增了树木、马路、墙砖等物品，使幼儿的建构材料更加丰富有趣，将种植角进行了移动，搬至了午睡室的右边。

日常生活1、饭后带孩子散步，认识、观察幼儿园的花卉，如油菜花、迎春花、山茶花、梅花、海棠花、月季花等，重点认识春、夏季开放的花卉。

2、去校园周边的田野菜地里，寻找小蝴蝶、小蜜蜂等，感受春天的特色与大自然的美丽；入夏时再和幼儿对比了解春夏的特色变换。

3、继续练习使用筷子，吃饭时能保持桌面、地面的整洁。

4、相互分享自带图书，学会合作阅读，养成轻取轻放图书、不大声喧哗的习惯。

5、在自然角种植春天的作物，引导幼儿利用课余时间观察其生长变化。

6、生活中教育幼儿爱护花草树木，保护绿色生态。

家园互动1、请家长带幼儿去踏春游玩，引导幼儿发现春天的变化，感受春天美丽的景色；入夏再带幼儿去领略春夏交换时的自然变化。

2、请家长继续指导幼儿正确使用筷子，在原有基础上加大所夹东西的难度。

3、4月主题：春天来了主题说明：春天来了，对于中班幼儿来说，较合适的方式就是让孩子们置身于大自然中，生动直观的事物，容易引起幼儿的观察和认知。

通过感受春天，表现春天的活动，使幼儿了解一些春天的明显特征，引导幼儿观察自然，观察生活，从而激发和发展对自然美的感受力表现力。

中班幼儿观察力的特点，仍属于具体而不是整体的，零星而不全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物如此这般有序地，细致地观察春天的特征，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然，这时期的幼儿，已有表现事物的渴望，但往往因表现技巧的不够，而削弱了表现力和创造力，教师应在活动中因人施教，使每个幼儿充满信心地能够表现自己，幼儿的表现力以感性经验为主，所以认识春天是基础。

《指南》中指出，要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力。

主题目标：1.了解春天的主要季节特性，知道春天是一个美的季节，喜欢春天。

2.在表现春天的活动中，发展幼儿的动手能力和创造能力。

3.引导、激发幼儿观察，探索发现春天的各种动物植物以及人们的变化的秘密。

4.通过画画，唱唱、说说等活动，进一步感受春天的各种特征。

5.引导幼儿通过各种途径关注、收集有关春天的信息和资料并能对自己的发现以各种方式进行记录。

6.鼓励幼儿能够大胆地表达自己的对春天的感受，体验分享的快乐。

环境创设：1.在幼儿园户外种植各种树木，便于幼儿寻找树朋友，观察大大小小的树和花。

2.布置“我的树朋友”专栏，幼儿将自己的树朋友画下来，并布置其中。

3.提供关于树和花的书籍。

4.鼓励幼儿大胆创作，用幼儿的作品（杨柳，迎春花，小燕子等）布置教室，烘托春的气息。

5.饲养小蝌蚪、蚕宝宝，让幼儿观察其生长变化。

6.将小瓶等装上土或水，放入土豆、大豆等做发芽实验，丰富自然角。

家园共育：1.在接送孩子途中或在绿化带附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。

春学期幼儿园中班活动教案一、活动主题：春天的到来活动目标：让幼儿认识春天，了解春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。

活动内容：1. 春天图片展示：向幼儿展示春天的图片，让他们描述春天的特征。

2. 春天儿歌学唱：教唱春天相关的儿歌，如《春天在哪里》、《小燕子》等。

3. 春天手工制作：引导幼儿用彩纸、花泥等材料制作春天的花朵、小鸟等。

二、活动主题：植物的生长活动目标：让幼儿了解植物的生长过程，培养他们对植物的关爱意识。

活动内容：1. 植物的生长视频：播放植物生长过程的视频，让幼儿观察并了解植物的生长。

2. 种植体验：带领幼儿在幼儿园的种植区种植花草，体验种植的乐趣。

3. 观察记录：鼓励幼儿定期观察植物的生长情况，并做好记录。

三、活动主题：春天的运动活动目标：让幼儿体验春天的户外运动，增强体质，培养团队协作精神。

活动内容：1. 户外运动游戏：组织幼儿进行户外运动游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 团队协作活动：开展团队协作活动，如拔河比赛、接力跑等，培养幼儿的团队精神。

3. 运动器材体验：让幼儿尝试各种户外运动器材，如滑梯、秋千等，提高他们的运动能力。

四、活动主题：春天的美食活动目标：让幼儿了解春天的美食，培养他们的饮食习惯。

活动内容：1. 春天美食介绍：向幼儿介绍春天的美食，如春卷、豆腐脑、草莓等。

2. 美食制作体验：带领幼儿亲手制作简单的春天美食，如春卷、草莓酸奶等。

3. 美食分享：鼓励幼儿分享自己制作的美食，培养他们的分享意识。

五、活动主题：春天的故事活动目标：让幼儿聆听春天的故事，培养他们的想象力和语言表达能力。

活动内容：1. 春天故事讲解：向幼儿讲述一个关于春天的故事，如《春天的故事》、《小兔子种菜》等。

2. 故事情节扮演：组织幼儿扮演故事中的角色，进行故事情节的再现。

3. 故事续编：鼓励幼儿根据自己的想象，为故事添加后续情节，并分享给大家。

六、活动主题：春天的色彩活动目标：让幼儿认识春天的色彩，培养他们的审美能力。

关于春天的教案（中班）一、教案概述春天是一个充满希望和生机的季节，对于中班幼儿来说，春天也是他们探索和发现自然世界的好时机。

通过该教案，我们将以春天为主题，通过不同的活动和实践，帮助中班幼儿了解春天的特点、了解春天的动物和植物、培养他们对春天的热爱和保护意识。

二、教学目标1. 认识春天：幼儿能够通过观察和实践，了解春天的特点和变化。

2. 了解春天的动物和植物：幼儿通过图书、游戏、野外考察等多种方式，认识春天中的动物和植物。

3. 培养幼儿对春天的热爱和保护意识：通过讨论、角色扮演、手工制作等活动，培养幼儿保护春天环境的意识。

三、教学内容及活动安排1. 主题引入：使用多媒体资料展示春天的画面和特点，激发幼儿对春天的兴趣。

通过问答形式了解幼儿对春天的认识。

2. 活动一：观察春天的变化目标：通过观察春天的变化，培养幼儿对季节变化的敏感性。

活动内容：带领幼儿在校园内观察春天的特点和变化，如花开、树叶发芽等。

鼓励幼儿用自己的话描述春天的变化，并进行简单绘画和手工制作。

3. 活动二：了解春天的动物目标：通过图画、儿歌、游戏等活动，让幼儿认识春天常见的动物。

活动内容：通过图画、故事书、儿歌等多媒体资料展示春天中的动物，如蜜蜂、小鸟、蝴蝶等。

通过游戏环节，让幼儿模仿动物的动作和声音。

鼓励幼儿制作简单的动物手工。

4. 活动三：了解春天的植物目标：通过观察和实践，让幼儿认识春天中的植物和花卉。

活动内容：带领幼儿在校园周围观察春天中的植物和花卉，如草、树木、鲜花等。

通过故事讲解和简单的实践活动，让幼儿了解植物的生长过程和种植方法。

鼓励幼儿参与植物的养护工作。

5. 活动四：保护春天的环境目标：通过角色扮演和手工制作等活动，培养幼儿保护环境的意识。

活动内容：通过角色扮演的方式，让幼儿模拟保护春天环境的场景，如散步时不乱扔垃圾、不摘野花等。

通过手工制作，让幼儿制作简单的环保标语和环保物品。

四、教学评估1. 教师观察记录：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度、对春天的认知、对动物和植物的了解等表现，记录下来进行评估。

幼儿中班春季月计划
一、总体目标
本月的总体目标是帮助幼儿们更好地适应春季生活，提升他们的各项能力，包括动手能力、语言表达能力、社交能力、身体素质等。

我们将通过一系列有趣的活动，让幼儿在快乐中学习，健康成长。

二、主题活动
1.春季探索活动：组织幼儿们进行户外探索，观察春天的变化，如植物的生
长、动物的活动等，培养他们的观察力和探索精神。

2.手工制作活动：引导幼儿们利用废旧物品制作春季主题的手工作品，如花
朵、蝴蝶等，提升他们的动手能力和创造力。

3.春季运动会：组织一场趣味运动会，让幼儿们在运动中锻炼身体，提高身
体素质，同时培养他们的团队合作精神。

三、日常活动
1.语言交流：鼓励幼儿们用普通话进行日常交流，提高他们的语言表达能
力。

2.社交技能培养：通过角色扮演、游戏等方式，帮助幼儿们学习如何与他人
相处，培养他们的社交技能。

3.生活习惯培养：继续加强幼儿们的生活自理能力，如穿衣、洗手、进餐
等，帮助他们养成良好的生活习惯。

四、家园共育
1.家长参与：邀请家长参与幼儿们的春季探索活动，增进亲子关系，同时让
家长了解幼儿园的教育理念和教学方法。

2.家园沟通：定期与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，分享幼儿在园的成
长进步，共同促进幼儿的全面发展。

五、安全与健康
1.安全教育：加强幼儿的安全意识教育，让他们了解春季常见的安全隐患，
学会自我保护。

2.健康饮食：引导幼儿们养成良好的饮食习惯，保证营养均衡，预防春季常
见的疾病。

通过以上计划的实施，我们相信幼儿们能够在春季得到全面发展，度过一个快乐而充实的学期。

第1篇一、活动背景春天，万物复苏，生机勃勃。

在这个美好的季节里，我们中班的小朋友对春天充满了好奇和向往。

为了引导幼儿进一步了解春天的特点，感受春天的美好，我们特开展本次主题教研活动——“春天来了”。

二、活动目标1. 让幼儿了解春天的基本特征，知道春天是万物复苏的季节。

2. 培养幼儿观察、发现、表达的能力，激发幼儿对春天的喜爱之情。

3. 通过绘画、手工、音乐等多种形式，让幼儿体验春天的美好。

三、活动准备1. 物质准备：春天的图片、绘画材料、手工材料、音乐、多媒体设备等。

2. 经验准备：幼儿在日常生活中已对春天有一定的了解。

四、活动过程（一）导入1. 教师出示春天的图片，引导幼儿观察，激发幼儿对春天的兴趣。

2. 教师提问：春天来了，你们看到了什么？感受到了什么？（二）主题活动1. 观察春天（1）教师带领幼儿到户外观察春天的景象，如：柳树发芽、桃花盛开、小草长出等。

（2）幼儿自由交流观察到的春天的景象。

2. 认识春天（1）教师讲解春天的基本特征，如：气温升高、万物复苏、百花盛开等。

（2）幼儿回答问题，巩固对春天的认识。

3. 表达春天（1）绘画活动：教师引导幼儿用绘画的形式表达对春天的喜爱。

（2）手工活动：教师带领幼儿制作春天的手工作品，如：春天的花篮、春天的风筝等。

4. 体验春天（1）音乐活动：教师播放春天的歌曲，让幼儿感受春天的氛围。

（2）户外活动：教师组织幼儿进行春天的户外游戏，如：放风筝、捉迷藏等。

（三）总结1. 教师带领幼儿回顾本次活动的内容，总结春天的特点。

2. 鼓励幼儿在日常生活中继续关注春天的变化，感受春天的美好。

五、活动延伸1. 家园共育：家长引导幼儿观察春天的变化，记录下来，并与幼儿分享。

2. 区域活动：在美工区投放春天的图片、绘画材料等，供幼儿自主创作。

六、活动反思本次主题教研活动，通过观察、表达、体验等多种形式，让幼儿对春天有了更深入的了解。

在活动过程中，教师应注重观察幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与，使幼儿在轻松愉快的氛围中感受春天的美好。

主题教育计划
环境创设（主题墙和游戏环
境）1、主题墙面环境
主题墙面环境创设了两个板块：花越开越大、美丽的花园。

春天和夏天主题墙面布置展示了一幅春暖花开的美丽景象。

孩子们用层层叠叠的花瓣创造出一朵朵越开越大的花，根据自己印象中的花儿和蝴蝶描绘了一幅春天花园的盎然景色。

本次主题墙很好地展示了孩子们的创造天赋和艺术感，他们将自己对春天的喜爱和感受用艺术的形式充分表达了出来。

2、游戏环境
张贴各学习性区域的游戏规则，引导幼儿交流了解，运用到游戏中去。

为营造安全、秩序、规则的区域游戏环境，在每个学习性区域里张贴了图文并茂的游戏规则，孩子们在进区时先会复习一遍此处的规则。

同时，培养了孩子们的秩序意识、规则意识，懂得爱护玩具爱护区域整洁，懂得分享，培养了他们的责任感和爱心。

孩子们在有秩序的自由世界里尽情探索玩耍。

中班主题活动方案春天（通用8篇）中班主题春天篇1目标：1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

准备：1、布置一块有关春天的大的背景图。

2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)3、各种表现春天的手工材料。

4、事先带领幼儿感受春天。

活动设计：一、导入活动：1、现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。

仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了?二、观察引导：提问：1、春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。

如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说：“春天是红的。

”迎春花说：“春天是黄的。

”柳树说：“春天是绿的。

”小朋友，你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

三、画一画春天是什么样的1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

四、欣赏美丽的春天：幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

活动评析：本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高对自然的感受力。

幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。

孩子们有表现事物的渴望。

但因为表现技巧不够，而削弱了表现力和创造力，教师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满信心地表现自己。

中班主题活动方案春天篇2一、活动目标锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。