选修课和学生社团活动计划表

选修课（含技能强训课）、社团活动管理制度第113条目的选修课、社团活动（含技能强训）是根据培养目标及学生的知识与能力结构的需要而设置的课程。

学生可根据专业教学计划的要求及自己的志向、特长和兴趣，在有关教师（或班主任）的指导下，选修相关课程，以明确学生的专业方向、改善知识结构、拓宽专业面、全面提高基本素质。

第114条适用范围适用于本校专业教学计划规定开设的选修、社团、技能强训等课程。

第115条职责1、班主任负责本班学生选修（技能强训）、社团(课外活动小组)相关课程指导；2、教务处(教师发展处)负责选修课（含技能强训）、社团(课外活动小组)活动组织安排、检查、考核；3、教研（专业）组负责研究制订专业人才方案，确定各专业选修、社团、技能强训等课程安排。

4、任课教师负责制订选修课、社团活动授课计划，并依照授课计划及教案，组织活动教学与辅导，组织、选拔学生参加“艺术节”、“体育节”、“艺术节”和“社团节”，展示社团(课外活动小组)活动成果。

5、实训处负责每学年度“技能节”的策划、组织与实施。

6、学生工作处负责每学年度“艺术节”与“体育节”的策划、组织与实施。

第116条选修课（含技能强训）、社团活动开设条件1.选修课分为专业方向限选课（含技能强训）、任选课。

专业方向限选课、技能强训是学生在学习必修课的基础上，根据自己的志向所确定的专业方向模块课程。

任选课分全校性素质任选课、教研(专业)组专业拓展课。

全校性选修课、社团活动主要包括人文科学、艺术体育、社会科学、身心素质等方面的课程，教研(专业)组专业拓展课主要包括专业技术科学、新兴学科、交叉学科等方面的课程。

2.各教研(专业)组在安排必修课教学的同时，应鼓励教师面对全校或专业开设选修课（含技能强训）、社团(课外)活动。

开设的选修课（含技能强训）、社团活动必须列入教学计划。

3.各教研(专业)组要保证开设的选修课（含技能强训）、社团活动的教学质量。

一般应安排讲师以上职称的教师任课。

2023年国家开放大学的学习计划2023年国家开放大学的学习计划1随着社会的发展进步和新技术的出现，我发现自己的知识储备不够，需要不断的学习来充实自己。

因此，我制定了以下学习计划: 一，学习目标。

两年内自学完成汉语言文学学院全部课程。

二、学习时间1、估计每周学习7个小时，平均每天1个小时，根据情况略有转移。

2、期末复习2周，每周学习14小时，平均每天2小时。

3、学习期间，我期望主要利用纸质教材和网络资源进行自学，遇到问题主动与老师或同学沟通。

三、学习内容完成本专业设置的'必修课、选修课和集中实践课。

四，学习形式自学为主，线上学习为辅。

遇到疑难问题，及时上网查看相关信息或与班主任沟通。

五，学习安排首先，我们对所学的知识有一个全面的了解。

视频教学时，要认真听老师讲解，充分利用电大在线课堂进行在线学习，就平时理解的疑难问题与老师、同学交流，提高学习能力。

在学习过程中利用有限的时间学习更多的知识。

认真完成课后作业，做好课后复习和考试。

六、学习措施1、保证每周计划的学习时间。

2、制定学习计划。

3、在周六和周日协调并利用更多时间进行在线学习。

4、完成电大布置的作业。

七、学习原则1、循序渐进的原则。

根据课程要求，由浅入深系统学习。

2、合理安排时间的原则。

处理好学习和工作的关系，努力使学习正常化。

3、学以致用的原则。

利用电大学习的便利，可以丰富自己的知识，提高自己的实践能力。

努力实现思想上的真正提高，作风上的重大转变，工作上的重大推进。

4、应用于实践的原则。

用学习提高实践能力，把学到的东西运用到工作中。

2023年国家开放大学的学习计划2大学的生活不比在家，在大学什么都要靠自己，这也是在锻炼我的生存能力，我会把自己的生活作的井井有条，作的简单而充实，培养自己的生活习惯，锻炼自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。

大学校园是个大课堂，里面有来自各各省市的同学老师和各种性格的人，来到这我会尽可能的改去自己的缺点，用最短的时间与同学和老师们相处好，处理好自己的人际关系，要在寂寞之时耐得住寂寞，激情之时把握住分寸。

普通高中选修课程（兴趣特长类）毽球运动课程纲要主编朱康华浙江省武义第一中学目录第一部分课程说明一、课程性质 (2)二、课程理念 (2)三、设计思路 (2)四、课程特色与亮点 (3)五、师资信息 (3)第二部分课程目标一、总体目标 (4)二、具体目标 (4)1 . 知识与能力 (4)2 . 过程与方法 (4)3 . 情感、态度与价值观 (4)第三部分课程内容一、课程目录 (5)二、内容标准例举 (6)1 .毽球运动概况与发展 (6)2 . 毽球运动的基本技术 (6)3 . 毽球运动的攻防技战术 (6)4 . 毽球运动员的体能训练 (7)5 花毽技术的简要介绍 (7)第四部分实施建议一、教学建议 (7)1. 本课程教学原则建议 (7)2. 本课程开设实施建议 (8)二、评价建议 (8)第一部分课程说明一、课程的简介《毽球运动》是一门普通高中兴趣特长类选修课程，是浙江省武义第一中学体育组通过借鉴、改编同类教材开发的精品选修课程。

毽球运动，俗称“踢毽子”，在古代就是民间传统的体育项目，由于其对场地器材要求较低，动作丰富多彩，可以单人也可以多人练习，既可以休闲玩耍也可以竞技对抗。

毽球运动包含判断、移动、跳跃、弹踢、平衡等动作，对学生发展身体机能、增强体质以及提高速度、弹跳、耐力、力量、灵敏、平衡和柔韧等素质有着良好的作用。

毽球运动又是一项集体项目，通过比赛可以培养学生机智灵敏、积极果断、勇敢顽强的优良品质和团结协作的集体主义精神。

本课程包含毽球运动的概况、基本技术、简单战术、训练方法、花毽以及竞赛规则等内容，为学生了解、学习、参与毽球运动提供正确的理论知识和科学的方法指导。

二、课程基本理念本课程是兴趣特长类课程，以提高学生运动兴趣，通过多样化的内容学习和活动、比赛体验，激发学生自主学习的热情和自我提高的运动兴趣，积极参与运动，并获得良好的运动素养，进一步提高学习能力和自我锻炼能力，培养学生运动特长，从而达到终身体育目的。

2024年小学第一学期社团活动方案
小学生活跃动的社团活动让同学们在课业之余展现自己的特长和兴趣，提高团队协作能力，培养领导才能，增进友谊和快乐。

为了让本学期的社团活动更加精彩丰富，我们拟定了以下计划：
1. 绘画社团：通过举办绘画比赛展示同学们的画技，鼓励他们发挥创造力，培养审美情操。

2. 体育运动社团：组织各类体育竞赛，如足球、篮球比赛、田径比赛等，培养同学们的团队精神和运动能力。

3. 科技创新社团：开展科技展示和竞赛活动，引导同学们热爱科学，激发他们的创新思维和实践能力。

4. 书法社团：组织书法比赛和展示活动，培养同学们的书法艺术修养，提高他们的书法技巧。

5. 吉他社团：举办吉他演奏比赛和音乐会，让同学们展示音乐才华，促进他们对音乐的热爱和理解。

6. 手工社团：开设手工制作课程和比赛，培养同学们的动手能力和创造力，增强他们的动手能力和想象力。

7. 舞蹈社团：举办舞蹈表演和比赛，让同学们展示舞蹈技巧和舞台魅力，提升他们的表演能力和自信心。

8. 摄影社团：组织摄影作品展览和摄影比赛活动，培养同学们的摄影兴趣和技能，启发他们的观察力和表现力。

以上是本学期小学社团活动的方案，希望通过这些活动让同学们在学校生活中更加充实多彩，充分享受校园生活的乐趣和活力。

愿我们的社团活动能够激发同学们的潜能，丰富他们的精神生活，促进他们健康成长。

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2024年高中学生会季度工作计划表一、工作目标1. 提高学生参与学生会活动的积极性和主动性；2. 加强学生会与学生之间的沟通和合作；3. 创造更加和谐、温暖、有活力的校园氛围；4. 为学生提供更多有意义、有价值的活动和服务。

二、工作内容1. 宣传推广1.1 设计制作宣传海报、横幅等宣传物品，宣传学生会活动；1.2 利用校内电子屏、校园广播等宣传活动信息；1.3 组织志愿者在教学楼、食堂等人流密集区域进行活动宣传；1.4 利用社交媒体平台推广学生会活动。

2. 文化艺术2.1 组织学生才艺展示，举办艺术晚会；2.2 组织校园摄影比赛，展示学生摄影作品；2.3 组织书法、绘画、手工等艺术活动；2.4 参与学校文化节等大型活动的组织与策划。

3. 社会实践3.1 组织社区服务活动，为社区居民提供帮助；3.2 组织环保宣传活动，倡导绿色生活；3.3 组织参观学习活动，拓宽学生的视野和知识面；3.4 开展志愿者服务活动，参与社会公益项目。

4. 学术科技4.1 组织学术讲座，邀请专家学者为学生讲解各类知识；4.2 组织科技创新比赛，鼓励学生参与科技项目的研究与实践；4.3 开展学科竞赛辅导班，提供学习支持和指导；4.4 组织学科交流活动，加强学科间的互动与合作。

5. 心理健康5.1 组织心理健康教育活动，提高学生的心理素质；5.2 定期开展心理辅导与咨询服务；5.3 组织放松训练、瑜伽等活动，缓解学生的压力；5.4 开展亲子教育讲座，增进家庭和睦与关系。

6. 社团管理6.1 协助社团招新工作，组织社团展示活动；6.2 提供社团活动场地和资源的支持；6.3 组织社团交流活动，加强社团之间的合作与联系；6.4 开展社团评比活动，激励社团成员的积极性。

7. 学生服务7.1 组织学生庆生会、生日祝福等活动，关心学生的生活；7.2 组织寒暑假课外活动，为学生提供丰富多彩的假期生活；7.3 组织志愿者团队，为学生提供服务和帮助；7.4 组织学生代表参与学校决策，为学生争取权益。

中职学生社团活动课程化与选修课结合的利与弊作者：官辛华来源：《现代交际》2016年第13期摘要：国家职业素养号召下针对培养学生的综合素质层面，开设选修课与社团活动均为比较好方式，但是当前中职院校工作效率却并不高，而且逐渐显露出发展缺陷。

实践表明，把选修课和社团活动相互结合，可以让二者达到优势互补发展，使学生的综合素质教育效果得到增强。

所以，深入探索中职学生选修课和社团活动课程结合利弊，对于中职学生综合素质全方位提高有深远理论与现实指导意义。

关键词：中职学生社团活动课程化选修课中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）13-0232-01随着中职教育体制改革进程的不断加快，我国教育更加重视学生社团活动课程的开展，这对培养学生合作能力与综合素质等均具有重要意义。

近年来，我国中职院校学生社团活动课程开展呈现出多数量、多元化的发展局势，加强社团活动课程的优化对于学生德智体美劳全面发展具有重要的推动作用。

基于此，本文以促进社团活动课程和选修课相结合作为出发点，浅析近年来中职社团活动和选修课相互结合利弊，并对社会活动课程体系发展前景进行分析，旨在不断推动中职社团活动和选修课相互结合朝着科学化、创新化、规范化的方向发展。

一、中职学生社团活动课程化与选修课结合的益处伴随教育理论发展与新课改不断深化，学习阶段对学生主体参与程度、自主探究与自我构建的越发重视，注重师生地位平等，彰显学生认知水平与心理发展的需要，以及社团活动推动学生个性与职业素养发展重要性社会认可度逐渐提高，学生社团活动的课程化及选修课相互结合也深得中职院校重视。

[1]促进选修课和社团活动结合发展，有利于培养中职生的合作意识，增强其内在竞争力，是贯彻和落实以人为本的科学发展观的重要举措。

在我国新的发展形势下，行之有效的社团活动和选修课的结合课程，可以有效地为中职生的未来职业发展规划作出铺垫，明确其自身发展目标。

在经济全球化的时代背景下，各国之间的竞争归根结底是人才的竞争，这种人才的竞争体现在创新能力、国际竞争意识、科研技术等诸多方面。

运用学生社团开展新课程选修课教学的初探摘要：中学生社团是中学生根据自己的要求，以共同的理想、积极的兴趣为动机，为了实现自身的需要或目的而自由结合的青少年群众性团体。

随着近年来中学生社团的不断发展，其对中学生的影响也日益凸显。

为了充分利用好学生社团这一新生力量，认清每个学生的优势，开发其潜能，培养其特长，使每位学生都具备一技之长，使全体学生各自走上不同的成才之路，成长为不同层次、不同规格的有用人才，我们开始致力研究以中学生社团为载体开展高中选修课教学的可能性。

关键词：高中新课程；选修课；中学生社团；影响一、中学生社团的作用和功能（一）学生社团提供了同伴影响在社会生活中，对学生来说，同伴的影响是家长、教师的教育影响所不可替代的。

随着年龄增长，少年儿童逐渐从遵从家长、教师过渡到接受同伴影响。

学生社团以其独特的方式给予学生一个新的共同合作的平台，使社团中每个个体完全自主的、自觉地为了共同目标通力合作。

（二）学生社团促进学生个性发展学生社团的多样性符合了学生个性的丰富性、多样化这一客观事实，能从多角度满足学生个性心理不同方面的发展的需要，提供了个体间相互学习、模仿等机会，有利于个性心理发展水平的提高。

学生社团的出现适时地解决了广大学生众口难调的问题，在实践中运用了兴趣理论，真正实现了学生从“要我做”到”我要做”的转变。

就中学生来说，对某一社团的活动内容感兴趣，会促使他刻苦钻研，并且进行创造性的思维，这样不仅会使他在社团活动中如鱼得水，而且会大大地加强学生的成功体验，提高其学习效率和生活热情。

（三）中学生学生社团活动可以培养中学生多方面的能力素质古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。

”通过学生社团活动能够提高学生多方面的能力。

1．组织能力尽管我们的学生社团活动刚刚起步，很多活动由教师们来策划，但是社团活动在开展到一定时间以后，必将会拥有一定的固定会员，社团内也会有一定的人员分工。

当学生在社团内扮演了各自的角色以后，社团中教师的职能就会慢慢弱化，学生在社团中主人翁的地位会日益彰显。

2023跆拳道社团工作计划2023跆拳道社团工作计划1一、跆拳道课教学目的、任务1、跆拳道课程是学生以身体练习为主要手段，通过合理的、科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标。

跆拳道的搏击性较强，能够培养人坚韧向上的作风。

跆拳道练习讲究礼仪、修养以及完善的人格，可使学生在行为规范和道德修养方面得到提高和发展。

2、跆拳道课程的设置本着循序渐进的原则使学生能系统的学习和掌握跆拳道基本技术。

跆拳道的技术方法中占主导地位的是腿法，其次才是手法。

3、通过学习，让学生掌握通过跆拳道运动锻炼身体的方法和手段，提高学生的.速度、反映、灵敏、力量和耐力素质，提高人内脏器官的机能和人体神经系统的灵活性。

4、通过跆拳道选修课理论教学，让学生了解跆拳道的基本知识，了解跆拳道的比赛规则。

二、训练任务与手段主要抓步伐,练习和腿法技术练习突出脚靶在训练中的比重提高学生的反应能力.三、内容比例身体素质30%技术60%心理素质10%四、训练内容1、基本姿势2、基本步法前后滑步，上步，退步3、基本动作技术前踢技术、侧踢技术、后踢技术、下劈技术、后旋踢技术、横踢技术、推踢技术、跳踢技术、单腿连踢技术、双腿连踢技术4、组合动作：5、基本战术2023跆拳道社团工作计划2跆拳道社团在成长，我们的队伍在扩大，我们将秉承“团结、进取、务实、创新，对于未来一年我协会的发展,我们也希望本会员在社联的关心指导下,全心全意的为我们协会的发展尽一分心力,把跆拳道协会发展成为有特色,高水平,真正服务于大学生,努力提高综合素养的优秀社团.我们相信在不久的将来我协会必将更好。

如下为跆拳道社团年度计划。

一、上课训练以及技艺交流方法应当根据所有会员所掌握的跆拳道技能的高低水平，把他们分成几个小队，进行不同程度上练习，以充分发挥自身的优势，也让练习较快的人继续学习到更多的东西。

其次就是加大体能训练，毕竟实战比赛还是比较重视体力的，不然，自己擅长的所有腿法技能就无计可施，将被压制住。

关于开设选修课、开发社团活动的通知（草稿）为进一步促进学校课程建设，开发校本课程，完善课程体系，创建课程实施优秀学校，经学校研究决定，本学期继续深化实施教师“1+1+1”管理模式，即“教师专业学科+兼任课程 +特长学科”，努力培养和造就一批高水平的“一专多能”教师队伍，促进学生个性发展。

特在广大教师中开展校本课程开发（社团活动、选修课）开发。

一、指导思想以新课程的核心理念“以学生发展为本”作为校本课程开发及创生的方向，旨在充分满足学生发展的需要，注重学生个性发展的差异性，为学生提供可持续、多元化的发展空间。

二、课程管理学校把学校课程的开发列入学校工作议事日程来抓，构建课程开发与实施的管理网络，确保课程教学落实到实处。

管理小组组长：宋国民（校长）副组长：王建滨（副校长）成员：高吉锋朱卫东牛建良张建波高新忠苏江波校长决策校本课程建设，监督和评估课程开发，实施的过程，及时调整出现问题。

教导处做好课程管理的常规工作，计划、执行、检查、评估考评教师工作。

加强校本培训，强化教师的课程意识，让每位教师成为课程开发，实施的能手。

努力形成发展性评价体系，重视学生学习过程和情感态度的评价。

教导处负责启动；德育处、各级部、团委等处室负责做好大力配合三、顺利开展社团活动，按时完成各项计划任务的教师，在教师学期全面评估中分等级加20、15、10分。

四、开设的具体内容：（1）学科类拓展课程，充实补充学科基础型教学，如语文学科开设“享受美文家园”；文学社。

（2）运动技能类（乒乓球、篮球、跳绳等等），发展学生运动兴趣，促进学生运动技能。

（3）艺术类（合唱、舞蹈、绘画、书法、手工学做等等），锻炼学生技能，陶冶学生情操。

五、各年级学生根据自己的兴趣爱好，自由选择一个社团参加活动。

提倡每位教师都有一门选修课或带一社团，开设年级的学生必须选择一门选修课（或社团）；六、每周三下午最后一节为社团活动的统一时间。

（盯校车教师）七、社团指导教师根据课程内容，制定课程目标，或探究方案进行教学，并要善于反思、积累经验。

中学部语文教研组关于开设社团、选修课的方案为进一步促进学校课程建设，开发校本课程，完善课程体系，努力培养和造就一批高水平的“一专多能”教师队伍，促进学生个性发展，经学校研究决定，在语文学科开展校本课程开发（社团活动、选修课开发），依托社团在初一、初二学生中开设校本选修课程。

一、指导思想以新课程的核心理念“以学生发展为本”作为校本课程开发及创设的方向，旨在充分满足学生发展的需要，注重学生个性发展的差异性，为学生提供可持续、多元化的发展空间。

二、课程管理语文教研组把校本课程的开发、实施列入日常工作来抓，构建课程开发与实施的管理网络，确保课程教学落到实处。

课程管理小组组长：李若富副组长：闫正凡成员：李若富闫正凡熊露肖玉萍王宗璞杨波管理小组组长决策语文学科校本课程建设，监督和评估课程开发、实施的过程，及时调整出现问题。

年级组做好课程管理的常规工作，计划、执行、检查、评估考评教师工作。

加强校本培训，强化教师的课程意识，让每位教师成为课程开发，实施的能手。

努力形成发展性评价体系，重视学生学习过程和情感态度的评价。

顺利开展社团活动，按时完成各项计划任务的教师，认定相当课时。

三、开设的具体内容：中学部语文学科主要开发、实施学科类拓展课程，以充实补充学科基础型教学为目的。

1.开设“文学讲座”、“写作指导”、“创作与采风”，对应社团——光雾山文学社，成立《博骏艺苑》编辑部，李若富老师负总责。

2.开设“名著（影视）欣赏”、“博骏讲坛”“国学经典诵读”，对应社团——红叶读书社，闫正凡老师负总责结合社团，开发选修课程名称和对应指导教师见表1：表1 中学部语文教研组选修课&社团对应表注：表1在开学后一周内确定，上报教务处和德育处四、选课规则学生结合选修课程简介（见表2.1），根据自己的兴趣爱好，每生选择一门选修课程参与学习并加入对应社团参加活动，课程指导教师负责对应社团。

选课结合选课安排表（表2.2）由语文老师组织并上报学校教务处和德育处。

小学第二学期学生社团活动课安排表
本文档是小学第二学期学生社团活动课安排表，旨在为学生提供清晰明确的课程安排，促进社团活动的有序进行。

时间安排
活动地点
- 绘画社、手工社：美术室
- 科学实验社、音乐社：实验室
- 舞蹈社、戏剧社：多功能厅
- 体育运动社、合唱社：操场
- 阅读社、摄影社：图书馆
注意事项
1. 学生参加社团活动需按时到达指定地点。

2. 必须遵守社团活动纪律，不得干扰他人正常参与。

3. 社团活动期间，学生应尊重指导老师和其他成员，共同营造良好研究氛围。

4. 如有请假需提前向指导老师请假，并提供请假条。

希望通过这份安排表，学生们能够合理安排自己的时间，积极参与社团活动，提高自身综合素质。

祝大家学习进步，活动愉快！。

学生社团学期活动计划表（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小学兴趣小组活动计划一、活动背景2024年小学兴趣小组活动计划是为了激发小学生的学习兴趣，培养他们的综合能力，提高他们的学习成绩而制定的。

通过开展丰富多彩的兴趣小组活动，帮助孩子们发展自己的特长，培养他们的创造力和团队合作意识。

同时，通过参与各类活动，提高小学生的交流能力和沟通能力，培养他们的社会责任感和团队协作精神。

二、活动目标1.激发小学生学习兴趣，培养他们的学习自信心；2.培养小学生的创造力和实践能力；3.提高小学生的交流能力和沟通能力；4.培养小学生的社会责任感和团队合作精神；5.提高小学生的综合素质和学习成绩。

三、活动内容1.语言艺术小组活动（4个项目）（1）朗读比赛：组织小学生参加朗读比赛，培养他们的语言表达能力和自信心；（2）写作比赛：组织小学生参加写作比赛，培养他们的写作能力和创造力；（3）节日主持：培训小学生担任节日主持人，提高他们的口才和表达能力；（4）故事演讲：组织小学生进行故事演讲比赛，锻炼他们的演讲技巧和表演能力。

2.科学探索小组活动（3个项目）（1）科学实验：进行简单的科学实验，培养小学生的观察和实践能力；（2）科普讲座：邀请专家进行科普讲座，让小学生了解科学知识；（3）创意科技：利用废物制作创意科技作品，培养小学生的创造力和动手能力。

3.美术创作小组活动（3个项目）（1）绘画比赛：组织小学生参加绘画比赛，培养他们的绘画技巧和想象力；（2）手工制作：指导小学生进行手工制作，培养他们的动手能力和创造力；（3）艺术展览：举办小学生艺术展览，展示他们的作品，激发他们的艺术热情。

4.体育运动小组活动（3个项目）（1）田径比赛：组织小学生进行田径比赛，培养他们的体能和竞技精神；（2）篮球比赛：组织小学生进行篮球比赛，培养他们的团队合作精神和技巧；（3）跳绳比赛：举办小学生跳绳比赛，培养他们的协调性和毅力。

四、活动安排1.活动时间：每周一次，每次活动时间为1到2个小时；2.活动地点：校内的多功能活动室、室外校园场地等；3.活动人员：小学生、老师、志愿者和专业教练；4.活动策划：由活动组委会负责活动的策划和组织；5.活动宣传：通过校报、宣传栏、班级通讯等途径进行活动宣传。

高职院校公共选修课与学生社团互动模式的构建摘要：高职院校公共选修课与学生社团对学生职业素养的培养作用越来越受到高职教育研究者的重视，但它们分别属于教学管理与学生管理，没有形成教育的合力，建立一种整合、统一的互动模式已经刻不容缓。

关键词：高职院校公共选修课职业素养学生社团互动模式一、引言今天，高职教育已经发展为高等教育的半壁江山，社会更加关注高职人才的培养质量。

教育部在《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中提出，要改革培养模式，增强学生的可持续发展能力，把强化学生的职业素养培养放在重要位置。

无独有偶，在衢州职业技术学院从2010至2012年连续3年开展的暑期大型专业人才需求调研中，发现几乎所有的用人单位都着重强调对高职业素养人才的偏好，除了“专业技能”外，提得最多的职业素养有“交流沟通能力”、“团队协作能力”、“敬业精神”和“文化素养”等。

可见，加强学生的职业素养培养，需要引起高职院校的高度重视，高职院校要从高职教育可持续发展的高度来看待职业素养培养。

高职学生职业素养的具体内涵要从高职教育的“高等性”和“职业性”出发来认识。

高职教育培养的是高端技能型人才，这里所指的“高端”不仅仅是高的技术与技能，还包括高素质、高素养等重要内涵，它应包含技术素养、人文素养、职业态度等多个层面的关键要素。

麦可思公司对全国高职院校毕业生的跟踪调查数据显示，很大一部分高职毕业生不能客观地认识自己、职业生涯模糊、缺乏诚信意识等，这些都直接指向高职学生职业素养的缺失。

产生这一现象的原因是多方面的，反思高职院校的职业素养教育，我们发现其中一个重要的原因是高职院校的学生管理与教学管理相对独立，学校内部没有形成职业素养教育的有效合力，职业素养教育没有贯穿于人才培养全过程。

因此，建立教育、教学融为一体的职业素养培养体系，将职业素养教育落实到人才培养方案中，把隐性教育嵌入学习过程，构建学生课堂学习与课外活动的桥梁，打通学生管理与教学管理的壁垒已经刻不容缓。