《实用美观的产品设计》教(学)案

实用美观的产品设计教案教案标题：实用美观的产品设计教案教学目标：1. 了解产品设计的基本原则和要素；2. 掌握产品设计的流程和方法；3. 培养学生的创造力和实践能力；4. 提高学生的审美意识和设计能力。

教学内容：1. 产品设计的基本原则和要素：a. 功能性：产品设计应满足用户需求，并具备良好的功能性；b. 美观性：产品设计应注重外观美感，符合审美标准；c. 可行性：产品设计应考虑材料、制造工艺等实际条件；d. 创新性：产品设计应具备独特性和创新性。

2. 产品设计的流程和方法：a. 需求分析：了解用户需求和市场情况，确定产品定位；b. 创意生成：通过头脑风暴、素材收集等方法，生成多样化的设计方案；c. 设计草图：将创意转化为草图，进行初步的形状和结构设计；d. 三维建模：利用相关软件进行产品的三维建模，进行形态和功能的优化；e. 原型制作：根据三维模型制作产品原型，进行实际测试和改进；f. 产品制造：确定最终设计方案，进行批量生产。

教学步骤：1. 导入：通过展示一些成功的产品设计案例，引起学生对产品设计的兴趣和认识。

2. 理论讲解：介绍产品设计的基本原则和要素，以及设计流程和方法。

3. 案例分析：选取一些实用美观的产品案例，分析其设计理念和实现过程，引导学生思考设计的可行性和创新性。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论并提出一个实用美观的产品设计方案，鼓励创新思维和合作能力。

5. 设计草图：要求学生根据小组讨论的结果，进行产品的初步草图设计，注重形状和结构的合理性。

6. 三维建模：指导学生使用相应的软件进行产品的三维建模，进行形态和功能的优化。

7. 原型制作：根据三维模型，让学生制作产品的原型，进行实际测试和改进。

8. 产品展示：让学生展示他们的设计成果，并进行评价和讨论，提供建设性的意见和指导。

9. 总结回顾：总结产品设计的要点和方法，强调实用性和美观性的平衡，鼓励学生继续探索创新设计。

第二课：实用美观的产品设计教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。

巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。

教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

教学课时：2课时教学过程：第一课时1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

师：“同学们学习了基本的透视知识。

下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。

”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。

引导学生分析他们的特点。

2、了解风景写生的方法与步骤。

3、欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。

所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。

”师展示“回”字形的取景框。

并介绍其使用方法。

同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。

4、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。

如何利用取景框进行取景构图。

在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。

如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。

欣赏一些风景画和学生习作。

5、步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成第二课时1、取景构图实地风景写生2、选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

3、老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。

4、作业点评。

教学反思：。

实用又美观的日用产品教案
第五单元：实用又美观的日用产品
本课程旨在让学生初步了解生活用品的设计，培养学生相互探讨和研究的能力，并引导学生关注生活、热爱生活，在生活中发现美、欣赏美、创造美与价值观知。

教学重点是了解日用品设计新理念，教学难点是培养学生的协作精神及审美能力和评价能力。

教学内容包括欣赏、评述活动、多媒体教学、合作探究和观察大师作品等。

教学过程：
1.教师拿出提前准备的多功能杯子，介绍其功能和外形等，引起学生兴趣。

2.播放视频，展示更多有创意的日用产品。

提问学生最感兴趣的产品，是否有可以改进的地方。

3.总结可见，在我们的日常生活中，日用品的实用性与美观性要兼具才更完美。

出示课题：实用又美观的日用产品。

4.小组讨论，引导学生思考如果是小小设计师，设计生活用品时应注意什么，什么样的产品才能广受欢迎。

5.展示大师作品《玉米枕头》、《果树果篮》、《生活用品·时钟》等，让学生了解日用产品的形态要独特。

6.欣赏《魔方》、《南瓜花台灯》、《彩色手机》等，了解在日用品设计中色彩搭配的重要性。

7.多媒体展示特殊材质制作的日用品，让学生感受其中的材质之美。

8.展示具有独特创意功能的日用品，让学生感受它们的巧妙之处。

9.教师总结日用品的设计要注意形态、色彩、材质、功能。

10.多媒体展示《概念终端寻找器》、《哑铃闹钟》、
《间谍笔》等，引导学生从形态、色彩、材质、功能等方面发现这些作品的精妙之处。

六年级上册美术教案-《实用美观的产品设计》教案赣美版一、教学目标1.了解实用美观的产品设计的概念和基本原则。

2.学习产品设计过程中注意事项，掌握一般设计流程。

3.能够运用所学知识，进行简单的实用产品设计。

4.培养学生观察、思考、创新的能力。

二、教学内容本节课主要教授实用美观的产品设计。

主要内容包括：1. 实用美观的产品设计的概念和基本原则•产品设计的定义•实用美观的产品设计的基本原则2. 产品设计过程中注意事项•产品设计的目标与定位•产品设计的市场调研•产品设计的功能与特点•产品设计的形式与美感•产品设计的包装、色彩、材质和工艺3. 设计流程•设计前期准备•初步设计•完整设计•检验修改•最终确定4. 实例分析与设计实践•对一些常用产品的分析•运用所学知识进行简单实用产品的设计三、教学重点与难点1.实用美观的产品设计的基本原则。

2.如何进行产品设计市场调研，定位产品设计目标和特点。

3.如何运用所学知识进行产品设计实践，培养学生的创新能力。

四、教学方法1.讲授法2.实践探究法3.示例分析法五、教学过程1.引入（5分钟）•介绍本节课主要内容。

•学生回忆自己在日常生活中所使用的产品，引导学生进行产品美学和功能的思考。

•教师简单讲述产品设计的概念，并对实用美观的产品设计的意义进行简要解释。

2. 知识讲授（30分钟）•分别介绍产品设计的目标与定位，市场调研，功能与特点，形式与美感，包装、色彩、材质和工艺等方面的知识，并进行适当的案例分析。

•让学生了解设计流程，了解设计的前期准备、初步设计、完整设计、检验修改、最终确定等过程。

3. 分组实践（35分钟）1.通过教师的指导和引导，学生自行组队，对现有的一些常见产品进行分析（如纸巾盒、抽纸毛巾等等），分析出它们的五大特点，并尝试对这些产品进行功能创新和美学设计。

2.让学生结合自己的生活与学习，选出有关的产品进行设计，并结合本节课所学知识和设计流程进行设计实践。

3.鼓励学生在组内讨论，提高合作和协作的能力。

小学美术赣美版六年级上册第2课《实用美观的产品设计》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教
案
【名师授课教案】
1教学目标
引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯,学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果,认识实用与美观有机结合的设计原则。

2学情分析
“生活中不是缺少美,而是缺少发现。

”6年级学生由于年龄阅历等方面的限制,对生活中到处存在的美术设汁往往熟视无睹,缺少发现美、挖掘美的能力,而学生的感知又是最敏锐的,只需加以正确的引导,比如观察能力、审美能力的正确培养,他们的审美情趣就一定会有一个质的飞跃。

3重点难点
学会从不同的角度欣赏生活用品,如何理解生活用品美观与实用的有机结合。

4教学过程
4.1第一学时
新设计。

教学设计教学目标1. 让学生了解和掌握产品设计的基本原则和方法，培养学生的创新意识和实践能力。

2. 培养学生对生活中实用美观产品的审美能力，提高学生的生活品质。

3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，提升学生的综合素质。

教学内容1. 产品设计的基本原则和方法。

2. 产品的实用性和美观性。

3. 学生实践设计的过程。

教学重点与难点重点：让学生掌握产品设计的基本原则和方法，培养学生的创新意识和实践能力。

难点：如何让学生在实践过程中，既能注重产品的实用性，又能兼顾产品的美观性。

教具与学具准备教具：电脑、投影仪、教学课件、实物模型。

学具：画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水、模型材料。

教学过程一、导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实用美观产品，如杯子、椅子、书包等，引导学生关注这些产品的设计，并提问：“你们觉得这些产品为什么既实用又美观呢？”从而引出本课的主题《实用美观的产品设计》。

二、新课教学（10分钟）1. 教师通过课件讲解产品设计的基本原则和方法，如功能主义、简约主义等。

2. 教师讲解产品的实用性和美观性的关系，让学生明白实用性是产品设计的基础，而美观性则是提升产品价值的关键。

三、实践环节（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个生活中的产品进行设计。

2. 教师引导学生根据基本原则和方法，进行产品的创新设计。

3. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

四、展示评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，并解释设计理念。

2. 全体学生对展示的作品进行评价，选出最受欢迎的设计。

板书设计板书《实用美观的产品设计》板书内容：1. 产品设计的基本原则和方法2. 产品的实用性和美观性3. 创新设计的过程作业设计学生回家后，选取一个生活中的产品，运用所学的设计原则和方法，进行创新设计，并将设计作品展示给家长。

课后反思本节课通过引导学生关注生活中的实用美观产品，让学生了解和掌握了产品设计的基本原则和方法，培养了学生的创新意识和实践能力。

六年级上册美术教学设计-第2课实用美观的产品设计丨赣美版一、教学背景随着科技的不断发展和社会的不断进步，产品设计越来越成为人们关注和重视的领域。

而实用美观的产品设计,则是成为产品设计领域中最为重要的一个方面，如何使一个产品既有实用价值又美观，已成为产品设计者需要掌握的核心技能。

在六年级美术教学当中，我们应该注重学生对于实用美观的产品设计的认识和学习。

二、教学目标1.了解实用美观产品设计的基础知识；2.能够设计并制作出实用美观产品；3.培养学生细致的创新精神和动手能力。

三、教学内容及流程1. 实用美观产品设计知识•介绍实用美观产品设计的基础概念；•分析实用美观产品设计的特点和重要性；•通过图片或者视频的方式展示著名实用美观产品设计案例。

2. 制作实用美观产品•通过导师或设计师的案例拆解，让学生转化成自己独特的想法；•自由创意设计实用美观产品；•利用手工工具，或使用数字技术制作实用美观产品。

3. 产品设计理念分享•分享学生自己设计的产品；•学生之间互相评价产品设计的实用性与美观性；•分享设计师的设计理念，培养学生锐利的审美能力。

四、教学重点1.实用美观产品设计的基础知识的介绍和分析；2.让学生自由发挥，提高创意和动手能力。

五、教学难点1.帮助学生理解实用美观产品设计的概念；2.让学生自由发挥，设计出自己独特的实用美观产品。

六、教学方法1.讲解法：通过讲解实用美观产品设计知识和案例来让学生理解实用美观设计的重要性和方法；2.实践法：通过手工工具或者数字技术来制作实用美观产品，提高学生动手能力和创造力；3.比较法：将学生设计出的实用美观产品进行互相比较和评价，培养学生的批判性思维。

七、教学资源准备1.电脑和投影仪；2.有关实用美观产品设计的案例图片或视频；3.手工工具（如剪刀、胶水、纸板等）、材料（布料、木材等）和数字技术（如3D打印机、计算机设计软件等）。

八、教学评估1.课程结束后，学生需要交上自己的实用美观产品作品，并作出设计的说明；2.通过同学的评价和老师的评估，对学生的作品进行综合评价。

六年级上美术教学设计：实用美观的产品设计-赣美版前言美术教育是整个教育中非常重要的一环，它能够帮助学生建立审美意识、创造力以及发现美的感觉。

本文介绍了在六年级上的美术教学设计，其中主要关注于产品设计这一块儿。

本文同时适用于赣州市的学校，采用“赣美版”，唯一需要注意的是老师需要根据自己的学生情况进行一定的调整。

学生受众针对六年级初中生开展美术教学，要求学生对材料、色彩、空间、光线、形态等具有良好的把握能力，能够完成简单的产品设计，能够读懂基本的图样，有一定的手绘基础的学生优先。

课程目标通过学习产品设计的方法和技巧，让学生懂得基本的三维空间和造型的概念和技巧，培养学生的创造性思维和审美观念。

课程大纲本课程将分为以下几个环节：环节一：认识产品设计1.老师给学生解释产品设计的基础概念和设计的流程：市场调研、构思、手绘草图、批判、制图等。

了解从生活中寻找灵感的方式和方法。

2.让学生观察一些飞利浦、Ikea、日本无印良品等常用家居用品，解读其造型设计，掌握其设计规律。

环节二：手绘产品草图1.老师介绍草图和设计图的区别，让学生了解手绘草图的作用和表达方式。

2.老师提供一些草图中的基本图形和线条，让学生动手画出一个草图，帮助他们理解如何制作基本草图。

3.让学生根据老师给的话题和要求自主设计一个产品草图，并辅导他们进行改进。

环节三：三维模型的制作1.让学生初步了解软件设计流程：造型、光源、材质、渲染。

2.老师为学生介绍如何使用一些简单的软件，如Tinkercad，让学生进行一些基本模型的制作。

3.让学生用制作好的草图结合软件制作一个三维的模型。

环节四：模型渲染和呈现1.老师教导学生如何对模型进行光影和材质的处理，让产品形成更具立体感和层次感的效果。

2.让学生通过渲染技巧，将自己所设计的产品呈现给观众。

评估方法1.考试：以写作和制图的形式，考察学生对于产品设计的理解和掌握程度。

2.作品评估：让学生在班内展示自己的设计草图和模型，并在课堂进行讨论和交流。

教案首页第2课实用美观的产品设计教学过程：一、导入：同学们，在生活中我们都离不开形形色色的生活用品，实用美观的生活用品不仅给我们生活带来方便，还可以让我们在使用时感到舒适和愉快，给人以美的享受。

今天老师要和大家一起去领略产品设计的奥妙，现在就让我们从生活中最普通的水杯开始我们今天的设计之旅吧。

（播放课件）我们都知道杯子是用来喝水的，那么图上的这两个水杯你更喜欢哪个呢？说说你的理由。

（学生回答……）老师归纳：确实如同学们所说的，第一个玻璃茶杯外形美观，不打开杯盖也能看到茶水的多少；第二个保温杯不烫手、保温、耐摔，两个茶杯让老师选，老师也是很难取舍，但如果把两者的优点结合起来，那就太完美了，今天我们的任务就是实用美观的产品设计。

（出示课题）二、新授：（一）现代生活中最常见，与生活联系最密切的要数手机了，下面我们一起来回顾一下手机发展的历程，看看设计师们是通过什么方式来体现手机的美观和实用的？1.手机外形的变化学生回答：……教师总结：外形的变化由大到小，有厚变薄全球第一款真正意义上的移动电话是1980年摩托罗拉的Dynatac 8000X，这部重达2磅（1.8斤），售价为3995美元的产品，是名副其实的最昂贵的砖头。

从1995年至今，手机的外形又发生了什么变化？学生回答：……教师总结：屏幕由小变大，按键从又到无（出现对比图）造型的变化让手机更美观、实用2.手机功能的变化学生回答：……教师总结：1980-1989年的手机：品牌：大哥大，价格：15000元左右，电话功能：打电话；1990-1999年的手机：品牌：诺基亚，价格：2000元左右，功能：打电话、发信息；2000至今的手机：品牌：苹果、三星，价格：1000-6000元，功能：打电话、发信息、听音乐、拍照、录像、上网、看书、玩游戏等等。

功能逐渐丰富，集成了电脑、录音机、照相机、游戏机等功能，功能的变化让手机更实用。

3.手机屏幕的变化学生回答：……教师总结：屏幕由单色变为彩色，普通液晶屏变成触摸屏，材料的变化让手机更实用、更美观4.手机颜色的变化学生回答：……教师总结：外壳由黑、蓝、灰变为多彩，颜色的变化让手机更美观。

六年级上册美术导学案-第2课实用美观的产品设计-赣美版一、教学目标1.了解实用美观的产品设计的概念和特点；2.掌握简单的产品设计方法和技巧；3.能够设计并制作出具有实用性和美观性的产品。

二、教学重点1.实用美观的产品设计的特点和要求；2.产品的设计和制作思路；3.设计和制作具有实用性和美观性的产品。

三、教学难点1.如何将实用性和美观性融合在产品设计中；2.如何发掘学生的创造力和想象力。

四、教学过程1. 课前导学（10分钟）让学生观察身边常用的物品，探究它们的形状、颜色、材质等，引导学生思考什么样的物品才可称之为实用美观的产品。

2. 学习核心内容（30分钟）1.实用美观的产品设计特点和要求：要具有实用性、美观性、舒适性、安全性、环保性等特点。

2.产品的设计和制作思路：1.理解产品的功能和使用场景；2.确定产品的材质和形状；3.通过手绘或绘图软件进行产品设计；4.制作原型并进行改进；5.最终确定产品的设计方案。

3.实战演练：老师提供一定的材料和工具，让学生结合自己的创意进行产品设计和制作。

3. 课堂实践（60分钟）1.学生进行产品设计和制作。

老师提供一定的材料和工具，让学生结合自己的创意进行产品设计和制作，并要求学生以“实用美观”为原则，在设计中考虑到产品的功能需求。

2.学生进行展示。

学生将自己设计和制作的产品进行展示，并进行评价和反思。

4. 课后作业（20分钟）1.思考你今天制作的产品还有哪些需要改进的地方，提出改进方案。

2.将自己的创意进行更详细的设计和表达，并写成简要的设计说明。

五、教学评价通过学生的作品展示和发言表达，了解学生对实用美观的产品设计特点和要求的掌握情况，以及对产品设计和制作方法的掌握情况。

同时，通过学生的课后作业，了解学生的自我评价和反思能力。

实用美观的产品设计教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握产品设计的基本方法和步骤，培养学生的创新意识和审美能力。

2. 引导学生运用设计和制作的方法，将创意转化为实用、美观的产品设计，提高学生的动手能力和实践能力。

3. 通过本节课的学习，让学生明白产品设计与生活息息相关，提高学生对美术学习的兴趣和热情。

教学内容：1. 产品设计的概念和方法。

2. 产品设计的步骤：明确设计主题——收集素材——创意构思——草图设计——评价修改。

3. 产品设计的实践：以小组为单位，设计一个实用、美观的products。

教学重点与难点：重点：掌握产品设计的基本方法和步骤，能够将创意转化为实用、美观的产品设计。

难点：如何将创意具体化，并将设计转化为实际的产品。

教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

学具：纸张、画笔、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些生活中的实用产品，如文具、生活用品等，引导学生思考：这些产品为什么要这样设计？这样的设计给我们的生活带来了哪些便利？二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生讲解产品设计的概念和方法，让学生明白产品设计不仅仅是一种艺术创作，更是一种解决问题的方式。

2. 教师引导学生了解产品设计的步骤，并以小组为单位，进行一次简单的产品设计实践。

三、课堂实践（10分钟）1. 学生以小组为单位，根据设计主题，进行创意构思和草图设计。

2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，并分享设计思路和过程。

2. 教师引导学生进行评价，从实用性、美观性、创新性等方面进行综合评价。

2. 学生进行课后反思，思考如何将本节课学到的知识运用到实际生活中。

板书设计：实用美观的产品设计1. 概念和方法2. 步骤：明确设计主题——收集素材——创意构思——草图设计——评价修改作业设计：以小组为单位，设计一个实用、美观的产品，下节课进行展示和评价。

《实用美观的产品设计》教案《实用美观的产品设计》教案一、学生情况分析“生活中不是缺少美，而是缺少发现。

”6年级学生由于年龄阅历等方面的限制，对生活中到处存在的美术设汁往往熟视无睹，缺少发现美、挖掘美的能力，而学生的感知又是最敏锐的，只需加以正确的引导，比如观察能力、审美能力的正确培养，他们的审美情趣就一定会有一个质的飞跃。

二、教学内容分析本单元属于欣赏范畴。

通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，比如咖啡具、果盘、椅子、手机、台灯、吸尘器等等最常用的生活用品，启发学生积极关注生活中一些日常用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能极其实用性，甩艺术的眼光从不同的审美角度进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，从中大体了解现代生活用品设计的基本原则以及"人类生活中处处存在着设计"、"设计为了更高质量的生活"、设计"以人为本"的设计理念。

三、教学思路分析欣赏生活用品的目的就是培养学生善于观察生活，挖掘生活中的美的因素，从而提高串羡情趣。

因此我要求学生课前就在生活中搜罗一些别致独特的生活用品，把它带到课堂上来，在课堂教学中经过系统的比较欣赏评述，并运用多媒体辅助教学，使学生对美观实用的生活用品有一个更直观更深入的了解，从而能把这种对美的理解延伸到课外，延伸到生活的方方面面，更好的培养审美意识，提高审美情趣。

四、教具课件使用目的通过展示各种生活用品实物，独特的造型、或和谐或鲜艳的色彩便学生获得形象直观的感性认识，多媒体展示的古今中外优秀的生活用品能拓展学生的视野和欣赏面，激发学生的兴趣，开拓学生的思路。

五、教案教学目标：引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。

教学重点：学会从不同的角度欣赏生活用品教学难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合教师教具准备：优秀生活用品设计作品欣赏投影或多媒体课件；生活用品实物数件。

教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计第2课实用美观的产品设计丨赣美版教学目标：1. 让学生了解和掌握产品设计的基本原则和方法，培养学生的创新意识和实践能力。

2. 引导学生关注生活中的实用产品，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，提升学生的综合素质。

教学内容：1. 产品设计的基本原则和方法。

2. 生活中的实用产品案例分析。

3. 学生实践设计自己的产品，并进行展示和评价。

教学重点与难点：重点：产品设计的基本原则和方法，生活中的实用产品案例分析。

难点：学生实践设计自己的产品，并进行展示和评价。

教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、教学课件。

2. 学具：画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水、各种材料（如纸张、塑料、木材等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些生活中的实用产品，引导学生关注产品设计的重要性。

2. 向学生介绍本节课的教学目标和内容。

二、教学讲解（10分钟）1. 教师通过幻灯片和教学课件，向学生讲解产品设计的基本原则和方法。

2. 教师通过举例，向学生讲解生活中的实用产品案例分析。

三、学生实践（10分钟）1. 教师为学生提供各种材料，让学生分组进行产品设计实践。

2. 教师引导学生思考产品的实用性、美观性和创新性，给予学生适当的指导和建议。

四、作品展示和评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，并进行解释和说明。

2. 教师和学生共同对作品进行评价，关注产品的实用性、美观性和创新性。

板书设计：1. 产品设计的基本原则和方法。

2. 生活中的实用产品案例分析。

作业设计：1. 学生回家后，观察和分析一些生活中的实用产品，思考其设计原则和优缺点。

2. 学生根据观察和分析，写一篇短文，分享自己的发现和思考。

课后反思：本节课通过引导学生关注生活中的实用产品，让学生了解和掌握产品设计的基本原则和方法，培养学生的创新意识和实践能力。

在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创造力和团队协作能力。

初中美术《实用又美观的日用产品》优质教案、教学设计《实用又美观的日用产品》教案设计一、内容分析：由于本课着重于通过实例的欣赏，让学生掌握产品设计的基本要求，进而学会提出问题和进行创意构思。

建议采用“观察—分析—研究”的教学策略。

教师在教学中可以通过层层设问，引导学生由浅入深，由表及里，一步一步深入地进行观察思考。

注意问题要有针对性、启发性、延伸性。

比如在实例展示中可以提问让学生说一说：1.“你最喜欢哪一个?喜欢它的哪里? 为什么?” 2.“ 购买某种生活用品时你知道如何进行选择吗？”3.“生活用品的设计应该遵循什么原则?”等等。

通过有效提问引导学生观察日用品，分析其造型、色彩、媒材与功能，然后研究其设计成功与不足之处，提出改进意见。

二、学习目标：1. 知识与技能：了解日用产品设计的基础知识，知道从日用品的造型、色彩、材质、功能四个方面加以分析，形成初步的设计意识。

2. 过程与方法：欣赏优秀的日用产品设计作品，了解产品设计的主要特征，分析产品设计的成功与不足之处，尝试进行多种形式的设计和制作练习。

3. 情感态度与价值观：提高审美能力与分析能力，能积极思考，具有求新求变的能力。

三、重点与难点：1. 重点：激发学生生活的情趣,陶冶审美情感。

2. 难点：能分析出生活日用品设计的优缺点加以改造。

四、教学方法讲解、讨论。

五、教学准备日用品实物、多媒体课件六、【教学过程】（一）引导阶段：师:出示两三件生活用品实物。

(加湿器、眼镜清洗器) 提问:同学们，大家知道这些是什么吗?有什么用途呢? 生:师:你们喜欢它们吗？请说一说理由。

生:喜欢它的色彩/喜欢它的造型。

第2课实用美观的产品设计-赣美2011版六年级美术上册教案课程内容概述本课程是赣美2011版六年级美术上册的第2课，主要讲解了实用美观的产品设计。

本节课程旨在通过教师的讲解、学生的观察和讨论的方式，使学生了解什么是实用美观的产品设计，什么是好的产品设计，如何在生活中发现和欣赏实用美观的产品设计，并且通过小组设计实践活动，提高学生的创造力和实践能力。

教学目标本课程的教学目标主要有以下几个方面：•让学生了解什么是实用美观的产品设计；•让学生了解什么是好的产品设计；•提高学生观察能力，培养欣赏实用美观的产品设计的能力；•提高学生创造力和实践能力，通过小组设计实践活动，让学生创造出实用美观的产品。

教学内容与步骤第一步：引入教师可以通过引入学生喜欢的产品或日常生活中常用的产品等，引起学生的兴趣，并征询他们对这些产品的看法。

第二步：掌握知识教师介绍实用美观的产品设计的含义，讲解实用美观的产品设计的标准、原则和方法等，并结合实际例子让学生更好的理解。

第三步：欣赏范例选择一些优秀的实用美观的产品，让学生从整体、细节等方面进行观察，并就其实用性、美观性等方面进行讨论，从而提高学生的观察能力和欣赏水平。

第四步：小组设计实践活动组织学生进行小组设计实践活动，让学生自由发挥，根据创意设计实用美观的产品，并将设计的结果进行展示，提高学生的创造力和实践能力。

注意事项在进行本课程的教学过程中，教师需要注意以下事项：•引导学生进行观察和讨论时，鼓励学生自由发言，并进行适当引导，避免引导学生偏离主题；•小组设计实践活动时，教师需要对学生进行指导，引导学生思考设计的实际需求和实用性；•学生参与小组设计实践活动后，教师应对学生的设计结果进行评估和指导，帮助学生改进设计。

总结通过本课程的学习，学生能够更好的理解和欣赏实用美观的产品设计，并提高了他们的创造力和实践能力。

同时，本节课程也为学生今后的生活和学习提供了一定的借鉴和启示。

小学美术赣美版六年级上册《实用美观的产品设计》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。

教学重点：学会从不同的角度欣赏生活用品
教学难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合
教师教具准备：优秀生活用品设计作品欣赏投影或多媒体课件；生活用品实物数件。

一、激趣、设疑导入
师：同学们，我们中国的成立是无数革命英雄抛头颅、洒热血换来的，所以我们要珍惜，要感恩。

而现在的生活越来越好，是因为许多有想法，有创意的人们设计了很多满足人类需求的产品，这些产品会跟着时代的发展，人类的需求，被设计的越来越先进和越来越完美。

那么，老师提个问啦，你们知道什么是产品吗？生答。

（产品的狭义概念：被生产出的物品）师：谁能例举出我们生活中的一些产品呢？生答。

师：我们生活中随处可见的花草树木是产品吗？生答。

（可做商品买卖，但不是工厂生产出的产品，不能设计外观）师：请同学们拿出一支自己最喜欢的笔，讲讲喜欢的理由。

生答：（从外观、功能等方面回答）
师：那么我们知道了，一个优秀的产品，想让更多人喜欢，有。

实用美观的产品设计美术教案嘿，朋友们！今天咱来聊聊实用美观的产品设计美术教案呀。

咱就说，这产品设计啊，就好比是给一件物品穿上一件超级好看又合身的衣服。

要是这衣服做得好，那可真是让人眼前一亮啊！你想想看，一个普普通通的杯子，经过巧妙的设计，变得既好看又好用，那得多棒啊！这就跟咱人一样，打扮得精神漂亮了，走出去都带风呢！在设计的时候啊，可得把实用和美观都考虑进去。

可不能光顾着好看，结果用起来别扭得很，那可不行。

就好像一双特别漂亮的高跟鞋，但是穿上走路都困难，那不是白搭嘛。

同样的，光实用不好看也不行呀，谁不想用着的东西既顺手又赏心悦目呢。

那怎么才能做到实用美观呢？这可得好好琢磨琢磨。

比如说颜色吧，那得搭配得恰到好处。

太刺眼的颜色可能一开始觉得新鲜，但时间长了会让人觉得烦躁；太暗淡的颜色又可能让人提不起精神。

这就跟炒菜放盐一样，少了没味道，多了又齁得慌。

再说说形状，得符合人体工程学呀，让人拿在手里舒服，用起来顺手。

就跟咱拿筷子似的，那形状就很适合咱的手去握住。

细节也很重要啊！一点点小的装饰，可能就会让整个产品变得不一样。

就像女孩子戴个漂亮的耳环，一下子就更出众了。

一个小小的按钮设计得精致些，都能让人感觉这产品上档次呢。

还有材质，好的材质摸起来舒服，用起来也耐用。

你总不能用那种一摸就掉渣的材料吧，那多不靠谱啊。

咱举个例子哈，手机壳大家都熟悉吧。

一个好的手机壳，不仅要能保护手机，还得好看呀。

图案得吸引人，材质得好，按键的位置得精准，这就是实用美观的完美结合。

要是有个手机壳，图案乱七八糟，材质还很差，你会喜欢吗？肯定不会呀！再看看那些厉害的设计师们设计的产品，那真是让人惊叹。

他们怎么就能想得那么周到，做得那么完美呢？这可得下功夫去学，去练呀。

咱普通人虽然比不上那些大师，但只要用心，也能设计出不错的东西来。

所以啊，朋友们，实用美观的产品设计美术教案可真是个有趣又有挑战的东西。

咱得好好去研究，去尝试，说不定哪天咱也能设计出让人惊艳的作品呢！别小瞧自己，加油干吧！这就是我对实用美观产品设计的一些看法，你们觉得呢？。