北师大小学三年级下日记二

北师大版《心理健康》三年级下第二十课强大的自己教案一、学情分析三年级学生开始意识到自己的能力和潜力，但同时也可能对自我评价感到困惑或不确定。

他们正学习如何评估自己的强项和改进的领域，并且开始理解自尊与外界评价之间的关系。

因此，这个阶段的教育应当专注于帮助学生建立健康的自我形象，以及鼓励他们信任自己的能力。

二、教学目标1.知识与技能：认识自信的重要性，学习自我评价的方法。

2.过程与方法：通过参与活动和讨论，练习自信的表达和建立。

3.情感、态度与价值观：培养对自我价值的认可和积极自我形象的态度。

三、教学重难点重点：理解自信心的构建和表达。

难点：在实际情境中帮助学生克服不自信的情绪。

四、教学准备1.准备“一分钟的掌声”游戏和“我是推销员”活动所需材料。

2.准备课堂讨论和小组活动的指导问题。

五、教学过程（一）引入活动（5分钟）1.“一分钟的掌声”游戏活动规则：（1）鼓掌前，预估自己1分钟能鼓掌多少次，记在纸上。

（2）备好秒表，同学们各自鼓掌一分钟并默数次数。

（3）报告自己刚才鼓掌多少次，比较实际鼓掌次数与预测鼓掌次数哪个更大。

2.思考（1）通过这个鼓掌游戏，你对自己的能力有了怎样的新认识？（2）在游戏中，即使没有达到最初的预期，你有哪些进步是值得庆祝的？3.总结刚刚完成的“一分钟的鼓掌”游戏不仅是一个有趣的活动，也让我们更好地了解自己。

今天这节课中，我们将学习如何建立和增强我们的自信心，认识到自己的强项和需要改进的地方，勇于面对挑战、成为更加强大的自己。

（二）心情话吧（5分钟）1.小马的变化小马是三年级学生，学习成绩常常倒数几名，久而久之就失去了信心，认为自己不擅长学习，开始讨厌上课，经常迟到，后来甚至还逃课。

对于小马的表现，班主任看在眼里，急在心里……2.思考（1）班主任采取了什么方法帮助小马？（2）小马在班主任的帮助了发生了什么变化？（3）小马是真的不擅长学习吗？他对自己的认识正确吗？小马的故事告诉我们每个人都有成长和改变的潜力。

北师大版小学三年级语文下册大自然的语言教案及原文《大自然的语言》课文原文立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

再过两个月，燕子翩然②归来。

不久，布谷鸟也来了。

于是转入炎热的夏季，这是植物孕育③果实的时期。

到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。

北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹①。

到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途②的寒冬。

在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾③。

”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

物候知识在我国起源很早。

古代流传下来的许多农谚④就包含了丰富的物候知识。

到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。

物候观测的数据⑤反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。

应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。

物候对于农业的重要性就在这里。

下面是一个例子。

北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅①、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。

根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。

而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。

如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。

物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬度。

乐于表达树立信心北师大版小学三年级语文习作教材分析做语文老师是幸福的，陶醉在优美的语言文字中是一种幸福，合作者一起感悟人生是一种幸福，得到思想的启迪、人生的升华是一种幸福······然而，更幸福的是我走进了孩子在习作中读懂了孩子。

为了孩子们乐于表达在习作上树立信心，今天我就习作教学谈谈自己的理解和一些做法。

一、解说教材的流程：1、课标要求2、体例安排3、意图解读4、教材处理5、理想课堂二、解说过程（一）课程标准对习作的基本要求课程标准关于习作的总目标是：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

课程标准关于三年级习作标准的要求：1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4．能用简短的书信便条进行书面交际。

5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6．根据表达的需要，使用冒号、引号。

7．学习修改习作中有明显错误的词句。

8．课内习作每学年16次左右。

对于以上我将从两个方面用知识树来解说我对语文课程标准的理解。

（解说知识树：一般写作要求、写作内容要求）（二）写作体例的安排三年级上、下册各12个主题单元，各有11个单元设有“笔下生花”栏目。

共22次作文围绕主题单元习作训练，为了拓展写作思路，各类作文题数不限，有些单元给出自选题目。

文题中全部涵盖了课标的各项要求.（解说知识树：三上、三下作文）（三）习作的编写意图1、增大习作量《课标》第二学段要求课内习作每学年16次左右，本套教材三年级上册共12个主体单元，每单元大都设有“笔下生花”栏目，即每单元都有习作任务。

同时主体课文后的思考题中，有许多是要求学生创编、仿写、续编课文，再加上一些应用性的练笔、记录，如写日记、写说明文字、写读书笔记、写信等等。

北师大版三年级下册数学第四单元数学日记
7月15日，我参加了丛台公园游泳池举办的游泳提高培训班。

游泳池在我家正南方，距离我家大约有1000米的，我爸爸骑车带我从家到游泳池大约需要3分钟，我们的行驶速度大约是330米/分钟。

培训班一共培训16次，购买学员票需花费160元，另加报名费5元，这样，平均每次培训需花费大约10元。

检票后，我兴冲冲地跑进游泳池，哇！主游泳池好大呀，它的长度是50米，宽度是25米，我口算了一下，它的面积是1250平方米。

教练开始教我们游泳动作要领了，随后，我们就下水练习了。

从8：30一直训练到10：00，大约要用1个半小时，一共培训16次，这样整个培训下来，我总共接受培训24个小时。

教练还要求我横游10个来回，大约有（25×2×10=500m）500米的水程，16次培训下来，我总共游了大约8000米。

经过教练的指导和我刻苦的锻炼，我的游泳水平比去年有了很大的提高，我决心明年接着练下去。