《C语言程序设计》C函数定义和使用

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《C语言程序设计》基本知识点

《C语言程序设计》基本知识点第一章C语言基本知识1.C源程序的框架尽管各个C源程序的功能千变万化，但框架是不变的，主要有：编译预处理、主函数()、函数n()等，主函数的位置不一定在最前面，可以在程序的中部或后面，主函数的名字固定为main。

2.C语言源程序的书写规则：(1)C源程序是由一个主函数和若干个其它函数组成的。

(2)函数名后必须有小括号，函数体放在大括号内。

(3)C程序必须用小写字母书写。

(4)每句的末尾加分号。

(5)可以一行多句。

(6)可以一句多行。

(7)可以在程序的任何位置加注释。

3.语句种类语句是程序的基本成分，程序的执行就是通过一条条语句的执行而得以实现的，根据表现形式及功能的不同，C语言的基本语句可以分为五大类。

(1)流程控制语句流程控制语句的功能是控制程序的走向，程序的流程有三种基本结构：顺序结构、分支结构和循环结构，任何复杂的程序都可以由这三种基本结构复合而成。

其中后两种结构要用特定的流程控制语句实现。

(2)表达式语句表达式语句的形式是：表达式；，即表达式后跟一分号“；”，分号是语句结束符，是一个语句必不可少的成分。

表达式和表达式语句的区别在于表达式代表的是一个数值，而表达式语句则代表一种动作。

最常见的表达式语句是赋值语句。

(3)函数调用语句函数调用语句实际上也是一种表达式语句，形式为：在一次函数调用的小括号后面加上一个分号。

(4)空语句空语句的形式就是一个分号，它不代表任何动作，常常作为一个意义转折点使用。

(5)复合语句复合语句从形式上看是多个语句的组合，但在语法意义上它只相当于一个语句，在任何单一语句存在的地方都可以是复合语句。

注意复合语句中最后一个语句末尾的分号不能少。

复合语句右大括号后面没有分号。

4.运算符用来表示数据各种操作的符号称为运算符。

运算符实际上代表了一种类型数据的运算规则。

不同的运算符具有不同的运算规则，其操作的数据类型必须符合该运算符的要求，运算结果的数据类型也是固定的。

C语言程序设计教程(第5章函数)

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信息科学与工程学院
作用域（可用域）与生存期
C语言中定义的变量都有一个起作用的范围，称为变量的作用域。程序运行时，变量被创建和被删除的时间段，称为变量的生存期。
23
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局部变量和全局变量
在一个函数内部定义的变量是内部变量，它只在本函数内部范围内有效。也就是说只有在本函数内才能使用它们。这些变量称为“局部变量”。在函数之外定义的变量称为外部变量，也称为全局变量，在文件内的所有函数都能使用它。它的有效范围为从定义变量的位置开始到文件的结束。
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5.1 问题的提出
C语言程序是由什么构成的？函数什么是函数？
能完成特定功能的功能块；一般有输入参数和返回值；一次定义，可以调用多次。
一个C语言程序为什么需要不同的函数？
一个函数过大难于编写和维护；一个函数的程序不利于协作；代码和功能共享的需要。
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6. 函数调用举例分析（见下页）
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实参到形参是单向值传递例2 求两个整数中的最大值
int max(int x,int y) /*函数定义*/ { int temp; if (x>y) temp=x; else temp = y; COPY return temp; } void main() { int a,b; scanf("%d,%d",&a,&b); a = max(a,b); /*函数调用*/ printf("\n max= %d \n",a); }
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第5章函数
本章需要掌握的知识点: 函数定义函数说明函数调用形参和实参的关系变量的存储类别

《C语言与程序设计》实验06---函数

实验六函数一、实验目的1. 熟练掌握函数的定义、函数的类型和返回值。

2. 熟练掌握形式参数与实际参数、参数值的传递。

3. 掌握函数的嵌套调用与递归调用。

4．学会使用指向函数的指针变量。

5．了解指向指针的指针的概念及带参数的main函数。

6. 掌握局部变量和全局变量。

7. 掌握变量的存储类型。

8. 了解内部函数和外部函数。

二、实验学时：8课时三、预习知识1.标准库函数标准库函数是C系统提供的，这些库函数定义了一些基本的、常用的功能，用户可以使用这些库函数，但是在使用库函数之前需要用预编译命令# include将该库函数所在的头文件包含进来。

2.自定义函数定义函数一般有两种形式形式1：存储类型类型符函数名(类型符形参1，类型符形参2 ，… ) { 说明语句执行语句}形式2：存储类型类型符函数名（形参1，形参2 ，……）形参类型说明{ 说明语句执行语句}说明：①形参表中即使没有参数，函数名后的一对圆括号也不能省略。

②函数名前的类型符是用来说明函数返回值的数据类型(也作为函数的数据类型) 。

当函数值为整型时，类型符可以省略。

③当函数只完成某一特定操作不需要返回值时，可用类型标识符 void 说明，将函数定义成空类型。

④C 规定：不允许在一个函数内部再定义另外一个函数，即函数不允许嵌套定义。

⑤函数的存储类型:函数的存储类型有 extern 和 static 两种。

extern 型的函数除了可以被本程序中其它函数调用外，还可以被其它文件中的函数调用，这种函数称为外部函数，如果定义函数时省略 extern ，则隐含为外部函数。

static 型的函数只能被本源程序文件中的函数调用，称为内部函数（静态函数）。

3.函数的参数（1）在定义函数时函数名后面括号中的变量称为形参（形式参数），如果有两个以上形参，形参之间以逗号分隔。

形参是函数的内部变量，只在函数内部才有意义。

在未出现函数调用时，形参不占内存。

对每个形参必须指明其名字和数据类型。

第5章函数与带参数宏《C语言程序设计及应用教程》课件-PPT课件

5.2 函数的嵌套与递归调用
函数的嵌套调用
不允许嵌套定义，函数间平行的、独立。 C中的函数：
允许嵌套调用。
main( ) 调用函数a 结束
a函数
调用函数b
b函数
【例5-7】输入两个整数，求平方和
#include <stdio.h>
int fun1(int x,int y)
int fun1(int x,int y);
斐波那契数列");
for(i=0;i<N;i++)
{
printf("%d\t",iF[i]);
if((i+1)%10==0)
printf("\n");
}
printf("\n");
}
int Sum(int iF[],int n); void main() { int i,Fibonacci[N],m,n; //生成斐波那契数列 CreateFibonacci(Fibonacci); //输出斐波那契数列 PrintFibonacci(Fibonacci); //求数列前n项的和 printf(" 请输入要求和的项数 n(n<%d): ",N); scanf("%d",&n); m=Sum(Fibonacci,n); printf("\n 斐波那契数列前 %d项的和：%4d\n",n,m);}
第5章函数与带参数宏 ?C语言程序设计及应用教程?课件
5.1 函数的声明、定义与调用
5.1.1 函数的声明与定义 5.1.2 函数调用 5.1.3 函数参数传递 5.1.4 主函数中的参数

《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)

《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)第一章：C语言概述1.1 课程介绍介绍C语言的历史和发展解释C语言的特点和应用范围强调学习C语言的重要性和目的1.2 C语言的基本概念解释编程语言和编译器的概念介绍C语言的基本数据类型和变量讲解C语言的语法结构和程序结构1.3 C语言的编译过程解释编译器的角色和功能介绍编译过程中的预处理、编译、汇编和步骤强调编译过程中产生的文件和它们的作用第二章：基本数据类型和运算符2.1 基本数据类型介绍整型、浮点型、字符型和布尔型的概念和用法解释不同数据类型的存储方式和大小强调数据类型的选择和使用场景2.2 变量和常量解释变量的概念和作用介绍变量的声明和初始化方法讲解常量的概念和用法2.3 运算符介绍算术运算符、关系运算符和逻辑运算符的概念和用法解释赋值运算符和条件运算符的作用强调不同运算符的优先级和使用规则第三章：控制语句3.1 条件语句介绍if语句的语法和用法讲解switch语句的概念和用法强调条件语句的选择和嵌套使用3.2 循环语句介绍for循环、while循环和do-while循环的概念和用法解释循环控制语句如break和continue的作用强调循环条件的设置和循环次数的控制3.3 跳转语句介绍goto语句的概念和用法讲解label标签的作用和跳转规则强调跳转语句的使用场景和可能导致的问题第四章：函数和指针4.1 函数的基本概念介绍函数的定义和声明讲解函数的参数传递和返回值强调函数的命名规则和命名规范4.2 指针的概念和用法解释指针的概念和作用介绍指针的声明和初始化方法讲解指针的赋值和指针运算4.3 指针和数组介绍数组的概念和用法解释指针和数组的关系强调指针在数组操作中的应用第五章：结构体和文件操作5.1 结构体的概念和用法介绍结构体的定义和声明讲解结构体的成员访问和内存布局强调结构体在数据组织中的应用5.2 文件操作的基本概念解释文件的概念和文件操作的重要性介绍文件打开、读写、关闭等操作的方法强调文件操作中的错误处理和文件指针的管理第六章：动态内存分配6.1 动态内存分配的概念介绍动态内存分配的原因和必要性解释malloc、calloc和realloc函数的作用和用法强调动态内存分配的注意事项和错误处理6.2 链表的概念和用法介绍链表的定义和结构讲解链表的创建、插入、删除和遍历操作强调链表的优势和应用场景6.3 动态内存分配的应用实例通过实例演示动态内存分配在实际编程中的应用讲解内存泄漏和内存溢出的概念强调编写高效和安全的程序的重要性第七章：字符串处理7.1 字符串的基本概念介绍字符串的定义和表示方法解释字符串的长度和字符串的结束标志强调字符串与数组的区别和联系7.2 字符串的常用函数介绍字符串的输入输出函数如printf和scanf 讲解字符串的拷贝、连接、比较等操作函数强调字符串处理函数的使用和注意事项7.3 字符串处理的应用实例通过实例演示字符串处理在实际编程中的应用讲解字符串排序、查找和替换等操作强调字符串处理在文本分析和数据处理中的应用第八章：标准库函数8.1 标准输入输出库函数介绍标准输入输出库stdio.h中的常用函数讲解文件读写、数据转换等函数的用法和功能强调标准库函数的使用场景和注意事项8.2 字符串处理库函数介绍字符串处理库string.h中的常用函数讲解字符串比较、查找和替换等函数的用法和功能强调字符串处理库函数的使用和与其他库函数的配合8.3 数学计算库函数介绍数学计算库math.h中的常用函数讲解数学运算、三角函数和指数函数等函数的用法和功能强调数学计算库函数在数学计算和科学计算中的应用第九章：并发编程和同步机制9.1 并发编程的基本概念介绍并发编程的定义和目的解释进程和线程的概念和关系强调并发编程的优势和挑战9.2 并发编程的同步机制介绍互斥锁、条件变量和信号量等同步机制的原理和用法讲解同步机制在多线程编程中的应用和注意事项强调同步机制在避免竞态条件和数据一致性中的重要性9.3 并发编程的应用实例通过实例演示并发编程在实际应用中的优势和挑战讲解多线程的创建、同步和通信等操作强调并发编程在多任务处理和性能优化中的应用第十章：C语言编程实践10.1 编程实践的重要性强调编程实践在学习和掌握C语言中的重要性解释编程实践对于提高编程能力和解决问题的作用强调编程实践中的代码质量和编程规范10.2 编程实践的项目和案例介绍常见的编程实践项目和案例讲解实际编程中的问题解决方法和技巧强调编程实践中的调试和测试的重要性10.3 编程实践的资源和工具介绍编程实践中的常用工具和环境讲解集成开发环境（IDE）的使用和代码管理强调编程实践中的团队合作和代码分享的重要性重点和难点解析重点环节1：C语言的基本概念和特点需要重点关注C语言的历史和发展，以及其特点和应用范围。

《C语言程序设计·中国水利水电版》AB第4章：函数

系统所提供的库函数都是完成一些通用功能的函数，在实际的程序设计中，自己还需要编写大量完成特殊功能的函数，我们称之为用户自定义函数。
4.1.1 函数的定义
函数定义的一般格式为：
函数类型函数名（形式参数表）
{
语句组
函数体
}
函数头
第4章函数
例4.1 求两个整数中较大的值的函数
#include <iostream.h>
函数的返回值由函数体中的return语句给出。
return语句的一般格式为：
return （表达式）；执行该语句时，不带回返回
或 return 表达式；
值，只是返回主调函数
或 return ；
函数的类型要与return语句的返回值类型相同。若不一致则以函数类型为准，将返回值类型转换为函数类型，若不能转换，则
第4章函数
例4.4 引用的使用
#include <iostream.h>
void main()
{ int a=1;
定义引用b，并将其作为a的别名
int c=10; int &b = a;
将c的值赋给b，不是将b作为c的别名
cout << a << ", " << b <<", " << c << endl;
for(i=1; i<=m; i++)
s *= i;
return s;
}
第4章函数
例4.7 输入两个整数，求平方和
#include <iostream.h>
int fun2(int m);

苏小红c语言程序设计课后答案

苏小红c语言程序设计课后答案苏小红的《C语言程序设计》是一本广泛使用的教材，它以清晰的结构和丰富的示例，帮助学生掌握C语言的基础知识和编程技巧。

课后答案对于学生来说是一个重要的学习资源，可以帮助他们检查自己的学习成果，加深对知识点的理解。

以下是一些可能的课后答案示例，用于帮助学生复习和理解C语言程序设计的相关概念。

第一章：C语言概述1. C语言的发展历史：C语言由Dennis Ritchie在20世纪70年代初期开发，最初用于UNIX操作系统的编写。

2. C语言的特点：C语言是一种结构化语言，具有高度的灵活性和强大的功能，能够进行底层系统编程。

第二章：C语言基础1. 数据类型：C语言提供了多种数据类型，包括整型（int）、浮点型（float和double）、字符型（char）等。

2. 变量声明：变量在使用前必须声明，声明时需要指定数据类型和变量名。

第三章：运算符和表达式1. 算术运算符：包括加（+）、减（-）、乘（*）、除（/）等。

2. 赋值运算符：如`=`，`+=`，`-=`等，用于给变量赋值或进行运算后赋值。

第四章：控制结构1. 条件语句：如`if`，`else if`，`else`，用于根据不同的条件执行不同的代码块。

2. 循环语句：包括`for`循环、`while`循环和`do-while`循环，用于重复执行代码块。

第五章：数组1. 一维数组：存储相同类型的元素，可以通过下标访问数组元素。

2. 多维数组：如二维数组，可以看作是数组的数组。

第六章：函数1. 函数定义：使用`return`类型和函数名来定义函数。

2. 函数调用：通过函数名和必要的参数来调用函数。

第七章：指针1. 指针变量：存储另一个变量的内存地址。

2. 指针运算：包括地址运算和指针的增减。

第八章：结构体和联合体1. 结构体：可以包含不同类型的数据成员。

2. 联合体：所有成员共享相同的内存位置。

第九章：预处理指令1. 宏定义：使用`#define`来定义常量或代码片段。

C语言程序设计知识点—第7章函数

C 语言程序设计知识点
第 7 章：函数
主讲教师：杨剑
1. 本章目标
熟练掌握函数的定义与调用方法理解函数的定义、声明和调用的区别理解函数原型、实参、形参和函数的返回值了解函数的嵌套调用和递归调用的方法掌握数组做为函数参数的使用方法理解变量的作用域和存储方法
2. 函数机制的优点
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C 语言程序设计知识点
主讲教师：杨剑
[练习]若各选项中所用变量已正确定义,函数 fun 中通过 return 语句返回一个函数值,
以下选项中错误的程序是( )
A.main()
{……x=fun(2,10); ……}
float fun(int a,int b){……}
B.float fun(int a,int b){……}
int data; scanf(“%d”,&data); printf(“%d”,add(data)); return 0;
~5~
C 语言程序设计知识点
主讲教师：杨剑
} int add(____②_____) {
int i,sum=0; for(i=1;i<=n;i++)
sum=sum+i; _______③__________ } 答案： ①int add(int); ②int n ③retrun sum;
{
printf(“%d\n”,F(3+5));
}
[练习]程序运行后的输出结果是( )
A.192 B.29
C.25
D.编译出错
答案：D
在 C 语言中,函数返回值的类型最终取决于( )
A.函数定义时在函数首部所说明函数类型
B.return 语句中表达式值的类型 C.调用函数时主调函数所传递的实参类型

《C语言程序设计》教案

《C语言程序设计》教案第一章：C语言概述1.1 C语言的发展历史1.2 C语言的特点1.3 C语言的应用领域1.4 集成开发环境的使用第二章：C语言基础语法2.1 数据类型2.1.1 整型2.1.2 浮点型2.1.3 字符型2.2 变量和常量2.2.1 变量的声明和使用2.2.2 常量的定义和使用2.3 运算符与表达式2.3.1 算术运算符2.3.2 关系运算符2.3.3 逻辑运算符2.3.4 赋值运算符2.3.5 条件运算符2.3.6 逗号运算符2.4 输入输出函数2.4.1 标准输入输出函数2.4.2 格式化输入输出函数第三章：控制语句3.1 顺序结构3.2 选择结构3.2.1 if语句3.2.2 switch语句3.3 循环结构3.3.1 while循环3.3.2 do-while循环3.3.3 for循环3.3.4 循环控制语句第四章：函数与编译预处理4.1 函数的定义和调用4.1.1 函数的声明4.1.2 函数的实现4.1.3 函数的调用4.2 变量的作用域4.2.1 全局变量4.2.2 局部变量4.3 静态变量和动态内存分配4.3.1 静态变量的使用4.3.2 动态内存分配函数4.4 编译预处理指令4.4.1 宏定义4.4.2 文件包含4.4.3 条件编译第五章：数组和字符串5.1 一维数组5.1.1 数组的声明和初始化5.1.2 数组的访问和操作5.2 二维数组5.2.1 二维数组的声明和初始化5.2.2 二维数组的访问和操作5.3 字符串5.3.1 字符串的概念5.3.2 字符串的存储结构5.3.3 字符串的操作函数第六章：指针6.1 指针的概念6.2 指针的声明和赋值6.3 指针与数组6.3.1 指向数组的指针6.3.2 指针数组6.3.3 数组的指针6.4 指针与函数6.4.1 指针作为函数参数6.4.2 返回指针的函数6.5 指针与动态内存分配6.5.1 动态内存分配的概念6.5.2 动态内存分配函数6.5.3 内存泄漏与释放第七章：结构体、联合体和枚举7.1 结构体的定义和使用7.1.1 结构体的声明7.1.2 结构体的初始化7.1.3 结构体的访问7.2 联合体的定义和使用7.2.1 联合体的声明7.2.2 联合体的初始化7.2.3 联合体的访问7.3 枚举类型的定义和使用7.3.1 枚举类型的声明7.3.2 枚举类型的访问第八章：文件操作8.1 文件的概念8.2 文件打开与关闭8.2.1 文件打开函数8.2.2 文件关闭函数8.3 文件的读写操作8.3.1 文件读取函数8.3.2 文件写入函数8.4 文件指针的定位8.4.1 文件位置指针8.4.2 文件定位函数8.5 文件操作的错误处理第九章：标准库函数9.1 标准输入输出库函数9.2 字符串处理库函数9.3 数学计算库函数9.4 日期和时间库函数9.5 高级输入输出库函数第十章：编程实践与案例分析10.1 数据结构的应用10.1.1 链表的实现10.1.2 栈和队列的应用10.2 算法设计与分析10.2.1 排序算法10.2.2 搜索算法10.3 数据库编程10.3.1 数据库连接10.3.2 数据库操作10.4 网络编程10.4.1 套接字编程基础10.4.2 网络通信协议10.5 实际项目案例分析10.5.1 项目需求分析10.5.2 项目设计与实现10.5.3 项目测试与优化重点和难点解析一、C语言的发展历史和特点重点关注C语言的历史背景和设计初衷，以及其为何能在多年后仍然被广泛使用。

《C语言程序设计》课程标准

《C语言程序设计》课程标准（B类课程）课程编码：03150201课程类别：专业基础课适用专业：物联网授课院（系、部）：机电与电子信息工程学院学分学时：66学时（理论教学33学时实践教学33学时）编写执笔人：教研室主任审核签字：审核日期：院长（主任）审定签字：审定日期：1.课程性质和课程设计1. 1课程定位与作用课程的定位：《C语言程序设计》是工科类的一门专业基础课程。

通过本课程的学习, 以培养学生良好的编程习惯、建立学生对程序的基本概念为第一宗旨，主要讲授C语言概念、C语言基本语法、函数，同时通过编写相应的项目来加强学生灵活运用C语言进行程序设计能力的培养。

课程作用：本课程对学生职业岗位能力培养和职业素质养成起着重要的支撑作用，能够全面培养学生的团队协作、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素养，是学生获得“计算机一级”职业资格证书的必修课程。

与其他课程的关系：本课程是《JAVA基础》、《JAVA高级》等课程的前导课程。

1.2课程设计理念注重学生实践和创新能力的培养，以教材为参考，融入了一些经典的项目案例，激发学生的学习兴趣，充分地调动学生的思考和动手能力，精讲多练，培养他们的创新精神。

1.3课程设计思路本课程设计是坚持以就业为导向，与校企合作、工学结合的办学模式紧密结合，在教学中坚持以学生为主体的现代教学理念，以技能学习为核心，以学生获得职业能力为目标，提高学生的自主学习能力，为其胜任岗位工作和可持续发展打基础。

课堂教学设计中，注意教学内容、教学方法、教学手段、教学地点、教学模式、教学组织形式之间的协调、适应关系，教学内容的选择与实际工作过程相结合，教学的方法选择与学生的实际情况相符合，教学组织形式与教学地点相符合。

灵活运用教学方法，根据教学内容、学生特点选择合适的教学方方法，本课程除常用的讲授法外，还设计、应用项目教学法、四阶段教学法等方法。

在学生学习过程中，针对每一本部分内容都进行考试考核，对学生在专业能力、方法能力、社会能力等方面进行评价。

C语言程序设计案例教程项目五使用函数调用各功能模块

void main() { input();
任务
使用函数统计课程分数信息
sum_ave(count,course); output();
}
编译、连接、和运行程序。程序运行后，屏幕显示：
请输入课程的门数：3 请输入学生总人数：10 请输入每个学生的课程成绩：60 70 80 90 100 90 80 70 60 100 60 70 80 70 80 70 60 70 60 80 60 70 70 80 100 80 70
任务
使用函数统计课程分数信息
70 60 90 第1门课程学生成绩的总分是780.000000分第2门课程学生成绩的总分是720.000000分第3门课程学生成绩的总分是750.000000分
平均分是78.000000分平均分是72.000000分平均分是75.000000分
2）相关知识
要完成上面的任务，小王必须要熟练掌握函数的定义和调用方法，理解变量
其它高级语言的子程序。Ｃ语言不仅提供了极为丰富的库函
数(如Turbo C，MS C 都提供了三百多个库函数)，还允许用户建立自己定义的函数。用户可把自己的算法编成一个个相
对独立的函数模块，然后用调用的方法来使用函数。
5.1 函数应用实例
—5.1.2 函数的基本概念
可以说Ｃ程序的全部工作都是由各式各样的函数完成的，所以也把Ｃ语言称为函数式语言。由于采用了函数模块式的结构，Ｃ语言易于实现结构化程序设计。使程序的层次结构清晰，便于程序的编写、阅读、调试。
项目五
使用函数调用各功能模块
教学目的：
通过本章的学习，要求能熟练掌握函数的定义和调用
方法，掌握函数的嵌套调用和递归调用，理解变量的作用

精品课程《C语言程序》电子教案(全)

精品课程《C语言程序设计》电子教案（一）一、课程简介1.1 课程背景1.2 课程目标（1）掌握C语言的基本语法和数据类型；（2）熟悉运算符、表达式和语句的结构；（3）掌握函数的定义和调用；（4）了解常用的库函数和头文件；（5）学会使用C语言进行程序设计和调试；（6）培养编程思维和解决问题的能力。

二、教学内容2.1 课程安排本课程共分为五个部分，具体安排如下：第一部分：C语言基础知识（2周）第1周：C语言概述、变量和数据类型第2周：运算符、表达式和语句第二部分：程序控制结构（3周）第3周：顺序结构第4周：选择结构第5周：循环结构第三部分：函数与数组（3周）第6周：函数的定义和调用第7周：数组和字符串第8周：指针第四部分：指针与引用（2周）第9周：指针的应用第10周：引用第五部分：综合练习与课程设计（2周）第11周：综合练习第12周：课程设计2.2 教学方法采用讲授、实验、讨论相结合的教学方法，通过案例分析和编程实践，使学生掌握C语言的基本知识和编程技巧。

三、教学资源3.1 教材《C语言程序设计》，作者：谭浩强3.2 实验环境配置有C语言编译器的计算机实验室，如：Visual Studio、Code::Blocks等。

3.3 网络资源精品课程网站：提供课程讲义、实验指导、习题库、在线测试等功能。

四、课程考核4.1 考核方式课程考核分为过程考核和期末考试两部分，其中过程考核占60%，期末考试占40%。

4.2 过程考核包括课堂表现、实验报告、课后作业和在线测试等。

4.3 期末考试采取闭卷考试的方式，试题包括选择题、填空题、简答题和编程题等。

五、教学反馈5.1 学生反馈学生可通过课程网站、邮件等方式向教师反馈学习过程中遇到的问题和建议。

5.2 教师反馈教师根据学生的课堂表现、实验报告和作业等情况，及时给予反馈和指导。

精品课程《C语言程序设计》电子教案（二）六、第一部分：C语言基础知识6.1 第1周：C语言概述、变量和数据类型教学目标：了解C语言的发展历程、特点和应用领域；掌握基本数据类型、变量定义和初始化。

《C语言程序设计》课程标准(2019高职高专机电类专业)

《C语言程序设计》课程标准（2019高职高专机电类专业）1．前言1.1课程性质C语言程序设计是一门专业基础课，通过本门课程学习，应使同学掌握高级语言的基本原理，为进一步学习后续课程和将来从事应用软件开发奠定良好的基础。

1.2设计思路本课程在教学方法上采用课堂讲授、演讲和上机实践相结合，以能力培养为出发点以具备程序设计能力为教学目标。

理论教学以C语言为最基本、最常用的功能（数据表达和流程控制）为重点教学，以：“够用”、“必须”为标准，在掌握必要的理论知识上从问题分析、建立数学模型、算法设计和编码、测试等方面，重点讲授程序设计的思想和方法以及设计风格，要使学生能够从较高的角度认识课程的学习目的，应看重对程序设计语言（并一定只是C语言）的特点、学习方法和应用能力的培养。

在教学过程中，应通过丰富的图片、动画、演示来帮助学生学习。

本课程实践性很强，在实践教学中以培养学生的独立思考能力与动手能力为主导原则，由教师布置时间内容和要求，并展示项目的参考作品，有学生独立上机编写并调试程序，解决实际问题，教师给予必要的辅导。

要求学生通过上机训练巩固、验证、扩充或综合运用课堂讲授内容，从而进一步加深对知识的理解与掌握，培养构思解决问题的思路和良好的编程能力。

在学习方法上要求学生要“弄清概念、注重实践、由浅入深、循序渐进”。

2．课程目标2.1总体目标本课程的总目标是：“以学生为主体，以学生的学习为中心”，通过课程的实施，帮助学生学会学习。

使学生的知识、情感、技能得到全面发展，既为今后的专业课程学习打下良好的知识与技能基础，又培养良好的态度，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。

课程内容以“学其所用，用其所学”突出高职教育特点，确保人才培养目标的实现。

2.2具体目标2.2.1知识目标要求学生掌握基本的程序编写技能。

学会利用常见的C程序开发工具的使用，掌握开发环境的配置，掌握常见菜单命令的使用以及整个窗口的布局设置。

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{ a+=k; b++; } av=(float)a/b; printf("av=%f\n",av); } fun(int n) /* 判断输入的整数是否为素数 */ { int i,y; for(i=2;i<n;i++) if (n%i==0) { y=0 ;break;} else y=1; return y; } A程序2： #include "stdio.h" max(int x,int y); void main() { int a=1,b=2,c; c=max(a,b); printf("max is %d\n",c); } max(int x,int y) { int z; z=(x>y)? x:y; return(z); } A程序3： #include "stdio.h" void main() { int a=4,b=5,c; c=plus(a,b); printf("a+b=%d\n",c);
d++ d=2 e=n 次大值为e n-Y 结束
NarcissisticNumber (int n)
定义整形a,b,c,x
a=n/100; b=n%100/10; c=n%10; x=a*a*a+b*b*b+c*c*c
n=x return n return 0 Y N
⒋ 程序清单
A程序1： #include "stdio.h" fun(int n); void main() { int a=0,k,b=0; /* a保存素数之和 */ float av; /* av保存1000以内素数的平均值 */ for (k=2;k<=1000;k++) if (fun(k)) /* 判断k是否为素数 */
⒉ 实验内容或实验题目
A：修改调试题目：题目⑴：调试下列程序，使之具有如下功能：fun函数是一个判断整数
是否为素数的函数，使用该函数求1000以内的素数平均值。写出调试过程。 #include “stdio.h” void main() { int a=0,k； /* a保存素数之和 */ float av； /* av保存1000以内素数的平均值 */ for (k=2；k<=1000；k++) if (fun(k)) /* 判断k是否为素数 */ a+=k； av=a/1000； printf("av=%f\n",av)； } fun(int n) /* 判断输入的整数是否为素数 */ { int i,y=0； for(i=2；i<n；i++) if (n%i==0) y=1； else y=0； return y； }
⒊ 算法说明
(用文字或流程图说明。)
a=0,b=0 开始
k=2 k<=1000??0 fun(k)? a+=k,b++
av=(float)a/b;
输出av 结束 k++ Y N Y N fun(int n) i=2 i<n? n%i=0 y=0 i++ y=1 Y Y N N 开始 a=1,b=2 c=max(a,b) 输出c 结束定义整形x,y,z max(x,y) x>y? z=x z=y z Y N 开始 a=4,b=5 c=plus(a,b) 输出c 结束
return n; else return 0; } void main() { int n,d=0,e; for(n=999;n>=100;n--) { if(NarcissisticNumber(n)!=0) { d++; printf("第%d大水仙花数%d\n",d,n); } if(d==2) e=n; } printf("所以次大值%d\n",e); }
} int plus(int x,int y) { int z; z=x+y; return(z); } B程序1：: #include "stdio.h" float power(float x,int n) { float result=1; int i; for(i=1;i<=n;i++) { result=result*x; } return result; } float power(float x,int n); main() { float a,x; int n; printf("please input two numbers x,n :"); scanf("%f,%d",&x,&n); a=power(x,n); printf("%f的%d次方为%f\n",x,n,a); } B程序2：#include"stdio.h" NarcissisticNumber (int n) { int a,b,c; a=n/100; b=n%100/10; c=n%10; if(n==a*a*a+b*b*b+c)
z=x+y 输出z 开始 result=1,i=1 i<=n result=result*x
i++ result Y N
power(float x,int n);
输入x,n
a=power(x,n)
输出a 结束开始 d=0 n=999 n>=100
NarcissisticNumber(n)!=0
⒌ 运行结果
(包括原始数据、相应的运行结果和必要的说明。)
求a和b的最大数
求a和b的和
⒍ 分析与思考
调试过程及调试中遇到的问题及解决办法；调试程序的心得与体会；其他算法的存在与实践等。若最终未完成调试，要认真找出错误并分析原因等。 ①注意循环体具体循环到哪里，别忘了把这一部分循环体括起来。 ②当运行出现错误时，要多在程序中插入打印语句，检查具体是哪里错了，这样可以减少范围去发现问题。 ③当程序运行，开始输入数据时，特别要注意输入格式，即电脑上的输入法，看是否匹配。
题目⑵：调试以下程序并查看运行结果：
int a=5;int b=7; #include “stdio.h” void main() { int a=4,b=5,c; c=plus(a,b); printf("A+B=%d\n",c); } int plus(int x,int y) 请回答：函数功能是什么？ { int z; z=x+y; return(x); }
B、编程题目：要求：每道题目分别书写程序，试运行（如何输入，结果如何）。题目⑴：编写函数求x的n次方的值（提示：有一个参数的函数）题目⑵：编写一个求水仙花数的函数，求3位正整数的全部水仙花数中
的次大值。所谓水仙花数是指三位整数的各位上的数字的立方和等于该整数本身。例如：153就是一个水仙花数:153 = 13 + 53 + 33
题目⑵：调试以下程序并查看运行结果：
#include “stdio.h”
void main() { int a=1,b=2,c; c=max(a,b); printf("max is %d\n",c); } max(int x,int y) //请回答：函数功能是什么？ { int x; z=(x>y)?x:y; return(z); }
《C语言程序设计》实验报告实验名称:函数定义和使用系别: 计算机系与技术姓名: 专业:计算机科学班级:五班学号:
实验日期: 教师审批签字:
实验5 C函数定义和使用
⒈ 实验目的
⑴ 学习C语言中函数的定义和调用方法。 ⑵ 掌握通过参数在函数间传递数据的方法。 ⑶ 熟悉TC集成环境对包含函数调用的程序的调试方法。

《C语言程序设计》C函数定义和使用

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