中国古代文学课程简介

《中国古代文学史》课程的主要内容《中国古代文学》课程将按照不同的历史分期，系统讲授中国古代文学史的发展线索、各阶段文学的主要成就、代表作家、代表作品以及文学思潮的发展演变过程。

大致来说，各历史阶段文学史课程的知识要点如下：1、先秦文学：上古歌谣、上古神话，诗经、屈原和楚辞，《左传》、《战国策》等先秦叙事散文、《孟子》、《庄子》等先秦说理散文。

2、秦汉文学：秦及两汉散文，两汉辞赋，汉乐府诗与古诗十九首、文人五言诗。

3、魏晋南北朝文学：建安风骨、正始之音、太康诗坛、玄言诗、陶渊明、元嘉诗歌、永明体、宫体诗，志怪志人小说，六朝辞赋与骈文。

4、隋唐五代文学：初唐四杰、陈子昂、张若虚、盛唐诗人群体、李白、杜甫、韩孟诗派、元白诗派、杜牧、李商隐等晚唐诗人，古文运动，唐传奇，花间词人、南唐词人。

5、宋金辽文学：欧阳修与北宋诗文革新运动、江西诗派、陆游等中兴四大诗人，柳永与北宋词风的演变、苏轼、周邦彦、李清照、辛弃疾与辛派词人、姜夔与宋末词坛。

6、元代文学：关汉卿等元曲四大家及其创作、郑光祖与南方戏剧圈的杂剧创作，高明与南戏，元散曲，元代诗文。

7、明代文学：明代四大奇书（《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》）、三言二拍，汤显祖与临川四梦，明代诗文。

8、清代文学：《聊斋志异》、《儒林外史》、《红楼梦》，《桃花扇》、《长生殿》，清初诗文、清中叶诗文。

9、近代文学：黄遵宪、顾炎武、王夫之的诗歌、近代小说、近代的文学批评（梁启超、王国维）《中国古代文学史》的教学除了完成以上基本知识点的教学外，我们还特别强调对学生人格的教育，理想的启迪，思想情感的陶冶，爱国主义、集体主义的教育，强调学生健康、完善的审美理念的教育，这些充分地体现在中国古代文学史优秀作家的生平、思想、创作之中，是《中国古代文学史》课程实现古今衔接，承传优秀传统文化、联系历史与现实、指导人生的最现实意义，这是我们这门课程今后在教学过程中将重点突出的教学内容。

《中国古代文学》课程标准一、课程基本信息课程名称：中国古代文学课程类型：专业核心课适用专业：语文教育专业二、课程定位与课程设计1．课程定位《中国古代文学》是语文教育专业的核心课程，是培养具备一定文学素养的中小学语文教师所必备的课程，是学生学习其它文学类课程的基础，在课程体系中占有重要地位。

课程主要学习中国古代文学知识，是学生了解灿烂的中国古代文化、培养较强的阅读、理解、欣赏能力、提高语文综合素质的重要途径。

本课程在课程体系中起着承前启后的作用，其并行课程为《古代汉语》，后续课程为《现代文学》、《当代文学》，共同形成中国文学体系。

2．课程设计根据师范教育的特点，本课程设计注重教学内容的实用性与知识体系的系统性，注重将理论知识和实际应用能力相结合，立足于作家和作品分析，通过诵读和欣赏使学生充分体验文学的美感，教会学生探索古代文学的特点和规律。

在课程设计中，教师紧紧围绕着教学目标与任务，通过对学生古代文学理论、职业能力和社会能力的分析，依据实用性、趣味性和可操作性原则，在教学中重点培养学生的各种语文能力，突出师生间的导学互动，培养学生的自主探究意识，对课程前后相关内容进行梳理，使知识系统化、简单化。

三、课程教学目标1.知识目标⑴了解中国古代重要的文化现象、文学史、文学运动及文学流派。

⑵比较系统地掌握古代文学的基本轮廓、各种文学现象的兴衰变异、联系交融等状况。

⑶掌握古代文学的伟大成就，对古代文学的发展规律有较为全面、系统的认识。

⑷能够对各个时期的代表作家、重要作品的思想、艺术价值作出科学评价。

⑸掌握与古代文学有密切关系的古代典章制度、历史知识及古代汉语知识。

2.能力目标⑴学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、评价古代作家及古代文学作品。

⑵能够借助有关资料及工具书阅读一般难度的古代文学作品。

⑶具备独立分析、评论、鉴赏中国古代文学作品的能力。

⑷能够写出观点清晰的文学欣赏短文，具有一定的自学能力和较强的作品领悟能力。

《中国古代文学作品选 II》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16122302课程名称：中国古代文学作品选 II课程类别：专业课学时：32学分：2适用对象：汉语言文学专业本科考核方式：考查先修课程：古代汉语中国古代文学作品选 I二、课程简介《中国古代文学作品选II》，是汉语言文学专业本科阶段的专业基础课。

中国文学的发展源远流长，在魏晋南北朝至隋唐五代时期产生了不少经典作家作品，这是我们民族传统文化的精华所在。

本课程按这一时期中国文学发展的基本进程，精选各阶段最具代表性作家的诗、赋、小说、词若干篇,对其要义及艺术特色给予评析。

对这些优秀作品进行仔细阅读、重点分析，可以使学生具备清晰可感的传统文化印象，具备文言文熟练阅读的能力。

另外本课程蕴含丰富的人文思想和高尚的情感，通过本门课程的教学，努力探索文学作品中蕴涵的民族心理和时代精神，把握作品中所表现出的深重的忧患意识和爱国主义思想，用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容和艺术特性，可以培养学生的人文精神和价值观念，引导学生体验作品中生命情感、审美特性和理性精神，在思想和人格建构方面能给予学生一定的帮助，从而达到提高学生的文化素养与审美品位，健全和完善其道德人格的目的。

三、课程性质与教学目的1、课程性质：《中国古代文学作品选II》是汉语言文学专业本科阶段的专业基础必修课。

它与《中国古代文学史II》相联系，系统地学习中国古代文学著名作家的优秀作品，把握其精神内涵，领会其艺术精髓，一方面可以为准确地理解文学史提供直观的感性材料，另一方面可以继承和弘扬中华民族的丰厚遗产，也可以培养大学生深厚的文化素质。

2、课程教学目标：本课程重在文学作品的分析与鉴赏，旨在使学生在阅读与品鉴的基础上，对具体的文学作品由感性认识上升到理性认识，并由简单的文本研究拓展至对文学现象、文学流派乃至文学精神的感悟与把握上。

3、思政育人目标：本课程通过对爱国、爱家、爱人民等文学作品的选择和讲解培养学生的家国情怀和对社会主义核心价值观的深刻理解；通过对优秀文学作品高超艺术水准的分析培养学生的文化自豪感；通过对文学家苦吟和努力创新事迹的讲解培养学生的精益求精精神和创新精神；通过对文学作品前后源流关系的勾连与梳理培养学生对中华优秀传统文化的自觉弘扬。

古代文学大二上知识点古代文学是研究中国古代文学的一门学科，是中国文学研究的重要组成部分。

大二上学期的古代文学课程主要涉及到古代文学的起源、发展与主要作品，下面将就此进行详细介绍。

一、古代文学的起源与发展古代文学的起源可以追溯到中国古代的甲骨文时期，那时人们用刻在龟甲和兽骨上的文字来记录生活、祭祀和宗教活动。

随着文字的发展，古代文学逐渐形成了文章和诗歌两个主要的文学体裁。

到了战国时期，古代文学逐渐繁荣发展，出现了众多的文学流派和名家作品。

二、古代文学的主要流派1. 诗歌流派：古代诗歌是古代文学的重要组成部分，主要包括古风、乐府、绝妙等多种流派。

其中，古风诗以歌颂山水风景和描绘人物情感为主，具有浪漫主义色彩；乐府诗则以民歌为基础，反映了人们的生活困苦和对美好生活的向往；绝妙诗则是以抒发个人情感为主，形式灵活多样。

2. 散文流派：古代散文以文言文为主要表达方式，主要包括古文、随笔等流派。

古文主要以记事、叙事、议论等形式表达作者的思想观点，具有较为庄重的语言风格；随笔则是以记录日常琐事、抒发个人情感为主，形式灵活多样。

3. 戏曲流派：古代戏曲是中国古代文学的又一重要组成部分，主要包括京剧、豫剧、评剧等多种流派。

京剧以唱、念、做、打为主要表演形式，剧情以历史、传说为背景，汇集了音乐、舞蹈、戏曲等多种艺术形式。

三、古代文学的主要代表作品1. 《诗经》：是我国现存最早的诗歌总集，被列为古代文学的经典之作。

其中包含了许多古代诗人的作品，以歌咏自然、歌颂美好生活和抒发个人情感为主题。

2. 《红楼梦》：被誉为中国古代小说四大名著之一，描写了清朝贵族社会的生活和人物的命运。

小说通过对贾宝玉、林黛玉等人物形象的塑造，展现了封建社会的虚伪和残酷。

3. 《史记》：是我国第一部纪传体通史，也是古代最重要的历史文献之一。

该书以纪传体的形式记载了从上古到前秦的历史事件和名人事迹，具有较高的史实性和文学价值。

四、古代文学研究的意义古代文学作为中国文化的重要组成部分，对于研究中国传统文化、思想观念和社会发展具有重要意义。

中国古代文学史课程简介及教学大纲课程代码：01－207课程名称：中国古代文学史课程类别：专业基础课总学时/学分：216 / 12开课学期：第三、四、五学期适用对象：汉语言文学专业、文秘与办公自动化专业先修课程：古代汉语、文艺理论、中国通史内容简介：“中国古代文学史”课程的内容，主要是叙述和分析我国先秦至清代鸦片战争前文学发展的历史和代表性的作家、作品，概括中国古代文学的基本概念、基本知识和基本规律等。

一、课程性质、目的和任务“中国古代文学史”是汉语言文学专业的学科基础课程之一。

它通过对各个时期的文学概况的描述及对作家作品的分析，使学生了解中国古代文学史发展的基本情况，对重要的作家、作品和文学现象有比较深刻的认识和理解，能够对相关的内容进行独立的分析，并养成记诵一定数量作品的能力。

进一步增进学生对我国优秀文学传统的了解，培养学生的民族自豪感、自信心。

二、课程教学内容及要求课程内容及要求分三个部分：一、先秦、秦汉、魏晋南北朝文学（共18周，72学时）第一编先秦文学第一章上古神话了解神话的产生和记录。

熟悉上古神话的内容，掌握上古神话的思维特征。

了解神话的影响。

第二章《诗经》了解《诗经》概况。

重点掌握《诗经》的思想内容及艺术成就。

使学生了解《诗经》的影响。

第三章《左传》等先秦叙事散文了解先秦叙事散文的发展概况。

重点掌握《左传》的思想内容和艺术特色。

熟悉《国语》、《战国策》等先秦叙事散文。

了解先秦叙事散文的影响。

第四章《孟子》、《庄子》等先秦说理散文了解先秦说理散文的发展概况。

重点掌握《孟子》、《庄子》散文的艺术成就。

了解《荀子》、《韩非子》。

了解先秦说理散文的影响。

第五章屈原和楚辞掌握楚辞的概念。

了解楚辞产生的地域和历史背景。

熟悉屈原的生平及其作品。

重点掌握《离骚》等作品的主要内容及艺术特色。

了解屈原及其作品的影响，了解宋玉等楚辞作者和作品。

第二编秦汉文学第一章秦汉散文了解《吕氏春秋》。

熟悉李斯的散文。

《中国古代文学（一）》课程教学大纲课程名称：中国古代文学（一）（Chinese Classical Literature Ⅰ）课程编号：182132总学时数：48学时讲课学时：48学时学分：3学分先修课程：古代汉语教材：《中国文学史》（袁行霈主编，高等教育出版社，2005年第二版）。

参考书目：章培恒、骆玉明编著，《中国文学史》，复旦大学出版社，1996年。

郭预衡主编，《中国古代文学史》，上海古籍出版社，1998年。

课程内容简介：本课程通过系统地介绍先秦两汉时期重要的作家、作品，包括《诗经》、《楚辞》、先秦散文、汉赋、汉乐府民歌、《史记》、《汉书》等，使学生了解中国文学的发端及此期文学的基本发展状况，了解中国古代早期的文化遗产。

并通过学习，掌握一定的古代文学知识，增强古代文学修养，提高鉴赏和利用古代优秀文化遗产的能力，为今后的工作和进一步的深造打下一个较好的基础。

一、课程性质、目的和要求《中国古代文学》是汉语言文学本科专业的必修课，是培养具有深厚文学功底的中文人才的专业课程之一。

本课程的目的是使学生学习必要的古代文学方面的基本知识、掌握鉴赏与评论的方法，为今后从事文字工作打下坚实的基础。

要求必须了解先秦两汉文学史上的主要文学现象，能够通过对作家作品的了解，勾勒出文学史发展的脉络。

能够将文学现象放在文学史中加以关照，了解其在文学史上的价值。

能够在课本的基础上深入思考，提出自己的见解。

二、教学内容、要点和课时安排《中国古代文学（一）》授课课时分配表本课程的教学内容共分十五章。

第一章：总绪论主要内容是：文学本位、史学思维与文化学视角。

中国文学的演进。

中国文学史的分期。

重点、难点：文学史的学科性质及其研究方法，中国文学宏观演进的特点。

第二章：先秦文学绪论主要内容是：中国文学的源头。

先秦文学的形态。

先秦文学作者的流变。

先秦文化与先秦文学发展的轨迹。

重点、难点：重点是先秦文学的形态、先秦文化与先秦文学发展的轨迹。

《中国古代文学》课程思政优秀教学案例（一等奖）一、课程简介《中国古代文学》是汉语言文学专业、秘书学专业的一门专业必修课，有效支撑“培养具有文学感悟能力、审美鉴评能力和中文表达能力、创新意识、社会责任感的专业人才”的培养目标，对提高秘书专业文学修养具有重要的作用。

本课程以《文学概论》《古代汉语》等为先修课程，以《中国现当代文学》《外国文学》《中华优秀传统文化精讲》《淮河文化研究》等为后续课程。

二、教学目标1. 课程教学目标系统揭示从先秦至近代重要作家作品的思想内容、艺术特色及各种文学现象（文体演变、文学流派、文学思潮、文学团体等），以期学生了解中国古代文学发展的轨迹及其规律，使学生获得一定的文学感悟能力、鉴赏能力、运用能力，在一定程度上提高传统文化素养和民族语文能力。

2. 思政育人目标通过深入挖掘课程思政元素，突出中国古代文学的源远流长、古代作家的人格风范、文学作品的审美功能和教育功能，增强学生对中国传统文化的认同感和自信心，使之具有传承与发展传统文化的民族自豪感和社会责任感。

三、课程设计思路图四、教学设计五、教学效果1.经验与创新（1）坚持立德树人，凸显课程思政理念。

将思政教育内化为课程内容，以中国古代作家的人格风范、文学作品的深邃思想，弘扬社会主义核心价值观，增强学生的家国情怀、文化自信、精神传承、社会责任等。

每章节设置经典阅读环节，以思政关键词引导深入思考，强化对文学作品审美功能和教育功能的双重认知，更好地达到课程思政目标。

（2）体现“新文科”理念，注重多学科交叉融合。

按照历史分期、文体差异、作家团体、文学流派等，重点厘清了课程体系，凸显文学史发展脉络；注重中国古代历史与文学作品的结合，以点带面，点面结合；注重文学作品的艺术解读，清晰呈现中国古代文学的美学取向；体现“新文科”理念，注重文学、历史学、艺术学等多学科的交叉融合。

2.主要成效（1）《中国古代文学》《中国古代文学作品选讲》课程先后建设为“省级大规模在线开放课程”“省级课程思政示范课程”“省级教学示范课”“省级优秀线上课堂”等。

中国古代文学课程介绍
中国古代文学课程是一门深入探索中国古典文学的学科。

通过这门课程，学生可以了解和欣赏中国从古代到现代的丰富多样的文学传统，包括诗歌、散文、小说、戏剧等。

这门课程通常涵盖了各个历史时期的文学作品，从最早的《诗经》、《楚辞》，到汉乐府、唐诗、宋词、元曲，再到明清小说和现代文学。

学生将学习如何分析和欣赏这些作品，理解其背后的历史、文化和社会背景，以及它们在文学史上的重要性和影响。

此外，这门课程还会介绍一些重要的文学理论和批评方法，帮助学生更好地理解和评价文学作品。

学生也会学习如何进行文学研究，包括文献资料的查找和整理、研究论文的写作等。

总的来说，中国古代文学课程是一门综合性、实践性很强的学科，可以帮助学生深入了解中国古典文学，提高他们的阅读、分析和写作能力，培养他们的审美观和人文素养。

一、课程简介本课程面向戏剧影视文学专业一年级本科生，作为专业基础课，开设的主要目的在于培养学生文学素养和文化素养，了解古代文学、文化常识，为剧本创作、文化生产及评论打好基础。

本课程的主要内容包括先秦到清末的经典文学作品赏析和文学发展规律解读，以及相关的文学理论介绍，全面了解中国古代文学发展概况。

作为专业基础课，本课程的特色在于内容丰富，致力于古典文学传承和文化传播，弘扬民族自信心和自豪感。

二、课程挖掘的思政资源分析要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论同向同行,形成协同效应，课程思政建设势在必行。

中国古代文学作为戏剧影视文学专业的专业基础课之一,是分量重、课时多、内容丰富的课程,在社会科学领域也占有重要地位,肩负着传承中华传统文化的重任，更承担着立德树人，培养合格毕业生的责任。

《中国古代文学》包括先秦两汉至清末的文学作品和文学史的教学，内容涉及经典文学作品的解读、文学史的讲解、文学理论的阐释、文学思潮的介绍、传统文化的传承等内容，是本科教育中传承中国古典文化的重要一环。

在这样的课程中，发现思政教育的契机，开展课程思政，培养学生的文化自信，增强民族自信心和自豪感，是具有得天独厚优势的。

同时课程内容的思想性、艺术性、审美性决定了古代文学课程思政的课程建设与当下课程思政引人以大道、启人以大智的要求高度契合。

（一）坚持立德树人中国自古以来在教育中就以德育为先，在中国古代文学这样的传统学科的教学中，教书和育人一直是同样重要的，传道是在授业、解惑之前的。

我在本学期重新编订《中国古代文学》的教学大纲，做到思想性与专业性并重，在不破坏原有知识体系的基础上，深入挖掘课程内容的思政元素。

尝试以相似的人文关怀和高尚情操为依据，编排章节。

比如楚辞则可以和汉赋并为一章,既体现文体的因袭与浪漫主义创作风格的延续,又可以使学生深入了解以屈原和司马相如为代表的先秦两汉知识分子积极的参政意识与爱国热情。

讲授《史记》的同时也可以更多地介绍中国传统文化中舍生取义、死而后已、先国家后个人等优秀的文化内涵。

《中国古代文学》课程介绍《中国古代文学》是长江师范学院汉语言文学专业最重要的主干课程之一，是一门基础学科、传统学科，是本专业学生学习其他各门课程的基础，是从事语文教育和一切文化工作的基础。

通过《中国古代文学》的讲授，使学生系统了解中国古代几千年丰富灿烂的文学遗产和优秀的文化传统，从而具有爱国情操和优良的道德品质；通过对大量古代优秀文学作品的学习，使学生继承古代文学的优良传统，提高分析、鉴赏能力和文学艺术修养，并学会古为今用；通过系列选修课的教学，着重培养学生的研究能力、创新精神和写作水平,培养学生坚实的国学基础、厚实的传统文化功底和丰富的古代文学知识。

本课程按照文学史的发展顺序分为纵向九大模块讲授：1、先秦（45学时）2、秦两汉文学（20学时）3、魏晋南北朝文学（45学时）4、隋唐五代文学（54学时）5、宋辽金文学（54学时）6、元代文学（14学时）7、明代文学（22学时）8、清代初期至中期文学（26学时）9、近代文学（10学时）同时辅以横向的综合性系列选修课“楚辞研究”、“先秦历史散文研究”、“中国古代神话寓言选读”、“中国古代散文文体分论教学”、“唐宋诗词选读”、“苏轼研究”、“明清小说研究”等，每门选修课20学时，用以夯实学生的传统文化基础。

第一编先秦文学概说一、时间界定先秦时期包括了原始社会、奴隶社会和封建社会的开始阶段，即公元前221年秦统一中国以前的漫长的历史时期。

二、社会概况中华民族的形成和发展是从50多万年前开始的，原始人遗址在全国各地都有分布。

一般认为：我国在公元前2100年左右进入奴隶社会，夏禹传子即为标志。

夏朝存在约400年，但目前所知材料仍很少。

商朝从成汤到纣王，共17代，31王，约600年，从殷墟出土的甲骨文对此有所记载。

武王伐纣，建都镐京，至公元前771年之前为西周，奴隶社会进入鼎盛时期。

平王东迁洛邑，之后的周朝则为东周。

东周分为春秋和战国两段，一般以公元前403年三家分晋为分段界限。