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高考语文各题型知识总结与答题技巧高考语文各题型知识总结与答题技巧1、读懂文章认真通读文章1-2遍，整体把握。
理清如下要点：文章的话题(或观点)是什么;文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。
2、科学答题(1)认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。
如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘__’的说明”“不能表明‘______’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。
E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。
(6)错误选项错误类型识记：A答非所问(不需要回到原文)B张冠李戴，表述A的内容说到B头上。
C无中生有(缺乏根据)，选项内容在原文中无依据。
D偷换概念，和张冠李戴类似，但这里更多指向结果。
E以偏概全，局部、部分代替了整体。
F混淆时态(时空穿越或将然变已然)，将要发生的说成已经发生。
G或然变必然，可能发生说成必定发生。
H因果错乱，没有因果关系的说成因果关系。
I混淆是非(否定不当)，故意对原文信息反说，正确的说错，错误的说对。
J指代有误，对文中某处的代词的指代表述错误。
3、做题的两个意识(1)整体阅读整体把握的意识。
拒绝不读文章直接做题。
(2)语段和完整语句的意识。
(3)最后做翻译题。
其基本方法如下：A将句子带回原文，找到恰切的语境，理解这个句子大致讲什么内容，表达什么意思。
B勾画出这个句子中的名词(含代词与名词性短语)和动词(含动词性短语)，尤其是特殊名词，如人名、地名、官职名等(这些不需要翻译)。
理清句子中的人物关系和相关事件。
C注意句子的特殊句式和句子中的固定结构和短语。
D在试卷上将每个词语逐一翻译，连起来读一读，在此基础上补充省略的成分，调整语序，再读，勾画出疑惑处。
注意要有“文言意识”，对于难解的实词尽量联想相关成语，不要轻易用该词的现代汉语意思。
E 对疑惑处，根据句子意思和上下文语境推测正确的含义。
准确把握高考脉搏，切实加强备考指导——2013年全国新课程高考语文复习备考讲座北京市特级教师黄仕泽各位老师:大家好！首先，非常感谢神州智达给了我一个与大家一起学习交流的机会，也非常感谢各位同仁利用周日、牺牲宝贵的休息时间来参加今天的讲座交流。
2013年是河北省进入高中新课程改革的第四年，也是我们实施《河北省普通高中新课程改革高考方案》的第二年。
在新课改背景下，我们的语文课程标准与语文考试大纲有什么区别？我们的语文考试大纲具有哪些特点？我们的高考将如何体现新课改的理念和精神？我们的高考语文试题体例在题型赋分等方面有哪些规律？我们的新课程语文高考命题具有哪些特点和走向？等等，这些都是我们面临的新课题，都需要我们大家一起群策群力，去做认真细致全面深入的研究，从而把握新课程高考语文命题的走向，明确备考策略，科学高效地搞好2013年的语文复习备考工作。
今天的讲座，共讲五个问题：一、把握课标考纲关系，正确认识语文高考二、认真研读考试大纲，正确领会高考精神三、正确评价上年真题，把握命题总体特点四、预测高考语文命题，准确把握高考趋势五、总结考点分布规律，采取有效备考措施一、把握课标考纲关系，正确认识语文高考2013年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲（下称“考纲”）是语文新课程实施以来的第七个高考大纲，人们普遍在关注：语文课程标准与语文考纲有什么区别？语文考纲有哪些特点？它对推进高中语文新课程会产生何种影响？（一）关于高考与课程标准的区别高考语文《考试大纲》规定：“普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试”，“高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
”课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。
具体而言，课程标准就是对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么的界定和表述，实际上反映了国家对学生学习结果的期望。
2013年高考作文如何考出好成绩历年的高考作文，都会成为高考的最热门话题之一。
如何写得一篇好作文是同学们想知道和期盼的。
通过对于高考作文满分考生的总结，归纳出以下几种写作方法，期望能够帮助广大学生提高写作水平。
通过写好高考作文，从而拉开高考分数，才是赢得胜利的保障。
下面介绍一些在高考语文作文时，争取高分的好方法。
第一，亮出题目。
题目是文章的眼睛，写好题目是写出高考语文高分作文的方法之一。
“题好一半文”，一个亮丽的题目，会给人以赏心悦目之感。
给人以击节之叹，给人以回味之思。
简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。
第二，亮出开头。
开头是文章的脸面。
万事开头难，正因为难，它才值得我们去为之琢磨。
简洁地引述材料，准确地提出观点，用题记点睛，用名言开门见山，这也是写出高考语文高分作文的方法。
第三，亮出语言。
语言是文章的材料。
写出高考语文高分作文的方法，还有就是使用准确、得体、生动、形象的语言材料，构建起漂亮的“高楼大厦”。
同义词、反义词、俗语、成语的合理应用，多种修辞手法的灵活使用，都能够为文章增色。
第四，亮出层次。
层次是文章的眉目。
层次又是文章逻辑线索的外在体现：并列式、递进式、总分式……总之，文章要能够反映作者的思路标志——层次、段落。
第五，亮出材料。
材料是文章的血肉。
材料要做到典型性：必须是众所周知的;必须是吻合观点的;必须是“意料之外，情理之中”的。
“熟、俗、怪、僻”的材料要避而远之。
第六，亮出结尾。
结尾是文章的帷幕。
当帷幕拉上的瞬间，给读者(阅卷教师)留下一个美好的印象，是文章结尾义不容辞的责任：与题目呼应，与观点呼应，与开头呼应……用短句结束，用哲理收尾，用抒情结语。
这些都是写出高考语文高分作文的方法。
以上内容是对写出高考语文高分作文方法的一些简要介绍，希望能够给广大考生提供帮助，写出才华横溢的高分高考作文。
2013年高考指导：理科各科复习方法探究对于理综，应立足于高考试题，先了解题型设计，再实施重点突破，逐一蚕食。
掌门1对1教育高中语文高考字音复习多音字的“拼音”规律总结几条规律：1.多音字：记少不记多如：辟bì复辟辟邪其余念pì处chù机关、地方其余念chǔ2.形声字：多数情况仍读声母，少数已经变音未变：粗犷guǎng 舐犊情深shì变音：矩形jǔ轮廓kuò3.前后鼻音：一般与声旁的前后鼻音是一致的，少数例外艮gen：垠yín 恳kěn 跟gēn 坙jing：经jīng 径jìng 刭jǐng亘gèn：垣yuán 桓huán 恒héng 令lìng：岭lǐng 伶líng 邻lín 拎līn4.平翘舌音：也基本与声旁一致，少数例外仓cāng：沧cāng 疮chuāng 怆chuàng寺sì：侍shì峙zhì恃shì真zhēn：镇zhèn 缜zhěn 臻zhēn多音字：(空的为用法多的一项)1.语体色彩：(上面为口语，下面为书面语)壳ké（口)贝壳脑壳qiào(书)躯壳金蝉脱壳地壳翘qiào 翘尾巴qiáo 翘楚翘首连翘露lòu 露头出头露面露脸露马脚露丑lù剥bāo 剥皮bō嚼jiáo 咬文嚼字味同嚼蜡jué咀嚼勒lēilè勒令勒索悬崖勒马2.词性：粘nián(形)粘性粘土zhān(动)粘贴……处chǔ(动)处方……chù（名)处所处长处处泊pō(名)水泊血泊湖泊bó（动)停泊泊位畜chù（名)牲畜家畜xù（动)畜养畜牧囤tún(动)囤积dùn(名)粮囤3.语意：哄hōng(许多人同时发出声音)哄堂大笑哄抢hǒng(骗)哄骗hòng(吵闹)起哄一哄而散强qiángqiǎng(勉强)强颜欢笑强词夺理jiàng 倔强强嘴着zhāo(同“招”)着数花着zháo(感受；受到)着凉着急着慌zhuó着手着陆着落着笔累léi 累赘硕果累累lěi 拖累累积连累lèi(疲劳)劳累称chēngchèng(同“秤”)尺量称称chèn(适合；相当)称职称体裁衣差chā(书)差别差价差强人意(qiáng) chà（口)差劲差不多chāi 差遣差事信差cī 参差臭xiù（气味)乳臭铜臭chòu挨āi 挨近挨家挨户挨个ái(遭受；拖延)挨打挨时间禁jīn(禁受；忍住)弱不禁风忍俊不禁jìn 禁止禁令禁忌禁闭结jiē(长出) 树结果结实jié尽jǐn 尽管尽快尽量jìn 尽力尽情尽心尽职横hénghèng蛮横横财横祸横暴供gōnggòng(迷信；办案)供认供奉供职场cháng 场院一场大战chǎng弹dàn(与军事有关)tán丧sāng(与死了人有关)丧钟丧乱sàng角jiǎo 口角(嘴边)jué角斗角逐角色口角(争吵) 角力渐jiān 渐染西风东渐jiàn创chuāng 创伤重创创巨痛深创痍chuàng予yú（我) 予取予求yǔ纤xiān(细)纤弱纤细纤维qiàn(拉船的绳)纤夫拉纤靡mí（浪费)奢靡靡费mǐ中zhōng中看中听zhòng(正对上；受到)中肯中意中伤擂léi 擂鼓lèi 打擂擂台应yīng(答应；应该)应当应许应允应届yìng载zǎi(记载；年)登载一年半载zài 载体载歌载舞承载鲜xiān(新鲜)屡见不鲜时鲜xiǎn(少)鲜为人知寡廉鲜耻4.特殊读音：熨yù熨帖yùn症zhēng 症结zhèng槛kǎn 门槛jiàn藉jí狼藉jiè轴zhóuzhòu压轴子辟bì复辟辟邪pì脯pú胸脯fǔ倔jué倔强juè佣yōngyòng 佣金埋máimán 埋怨遂suí半身不遂suì作zuō 作坊zuò单音字：(只念这个音)萎靡wěi 呆板dāi 摇曳yè粗犷guǎng 粳米jīng 叱咤zhà愆伏qiān 感喟kuì倨傲jù城垣yuán 氛围fēn 痉挛jìng卓越zhuó脂肪zhī 剽窃piāo 档次dàng 祛除qū 褒贬bāo挑衅xìn 暂时zàn 绯闻fēi 扉页fēi 根茎jīng 装帧zhēn潜力qián 包庇bì栖身qī 嫉妒jí发酵jiào 掣肘chè船舷xián 荫蔽yìn 狙击jū 追溯sù朔风shuò即使jí既然jì倾倒qīng 顷刻qǐng徇私枉法xùn 高屋建瓴líng 惩前毖后chéng 怏怏不乐yàng 汗流浃背jiā韦编三绝wéi 返璞归真pú锲而不舍qiè针砭时弊biān 弦外之音xián形声字：匡正kuāng 箩筐kuāng 诓骗kuāng 框架kuàng 眼眶kuàng 通缉jī 缉边qī 逻辑jí戢怒jí舟楫jí教诲huì晦涩huì侮辱wǔ悔悟huǐ草莓méi嗔怪chēn 缜密zhěn 谨慎shèn 镇定zhèn 颠倒diān刽子手guì脍炙人口kuài 荟萃huì市侩kuài 狡狯kuài泥淖nào 悼念dào 飞棹zhào 绰绰有余chuò卓越zhuó。
最后攻坚——方法篇一.字音辨析题：答题技巧：A、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。
吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。
常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小，如“鲜”多半考的是xiǎn的音。
形声字标“不同于声旁的读音”的正确可能性大，标“同于声旁的读音”的正确可能性小，如“言简意赅”的“赅”就不读形旁的“亥”的音。
常见字标音正确的可能性小。
生僻字一般不会标错音。
一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。
B、善用排除法。
如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。
当然也需要一定的知识积累的。
二. 词语运用题主要是近义实、虚词的分辨。
通常是用几组近义词进行辨别，这里要特别注意具体的语境，析同辨异，把握细微区别。
要做好它，平时就要有语言准备，但是在考场上如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：实词辨析题答题技巧：对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。
语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。
对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐步减少选项。
虚词辨析题虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤其在书面语中使用频繁。
在高考中做虚词题目，主要是凭语感，要通读全句，整体感知，认准关键，准确把握；也可以造一些结构相似的句子来分析它的正误。
其次是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；再将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。
山东省2013年高考语文专题复习指导（九）正确使用常见的修辞方法【考纲解读】考纲要求：正确使用常见的修辞方法。
能力层级 D高考《考试大纲》中对“正确使用常见的修辞方法”这一考点作了十分清晰的界定。
常见的修辞方法共考查8种，即比喻、排比、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问。
重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在在语段（或篇章）中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。
历年高考试卷中，修辞方法的考查同阅读、鉴赏结合，仍是重要的关注点；修辞方法与语言表达结合起来考查更是近年高考的发展趋势所在，这或许又是以后修辞命题的一大热点，也是我们复习的重点。
【金题透视】1、（2012年新课标卷）依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
(5分)梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。
【解析】本题考查考生仿写句式的能力。
【方法点拨】作答本题注意要求，要选用一个对象，使用到拟人修辞，句式和原句相同。
在仿写时注意拟人要用词贴切，体现出拟人的特点，内容上要合理通顺，所选话题要相关，如梅花、昙花都属植物。
【答案示例】蚂蚁用弱小身躯扛起生命的重量，那是在启迪我们：弱小并不可怕。
蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜，那是在告诉我们：人生需要勤奋。
2、（2010年四川卷）仿照给定的句子的续写两句话。
要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环境的主题。
树是水土的卫士，让它绿化大地山川。
答案示例：水是生命的源泉，让它滋润世间万物。
鸟是人类的伙伴，让它自由飞翔蓝天。
解析：本题考查仿用句式。
注意要语意连贯，写两个句子构成排比，表现环保主题。
3、（2010年浙江卷）余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。
许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。
请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。
要求是：至少运用一种修辞方法。
（4分）【例1】墨：打底滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。
2013高考语文复习方法总结俗话说“知己知彼百战不殆”，我们的学习也是一样。
那这个“己”也就是自己，而那个“彼”就是高考试题了。
进入高三，同学们实际上已进入高考的临战状态，学习上的投入也更大了，但是我不赞成只顾埋头向前的盲目努力，要知道学习是要讲究方法的，而为自己量身定做一个计划是第一步。
首先，应该了解《考试说明》，并根据《考试说明》所规定的考试内容以及各项具体的能力要求，对自己作一番对照分析，判定自己的强项是哪些，弱项是什么，做到心中有数，并针对自己的实际情况，安排好这一学年的语文学习和语文复习。
如果学生觉得这项工作做起来有困难，可以寻求老师的帮助。
这里有一个比较好的方法不妨一试：将最近三年的省高考题作为一个检测工具，通过检测较全面的认识自己在学习上存在的问题，同时针对自己的存在的问题做一个细致的分析，并拟定一个针对自己的切实可行的合理的计划。
这样我们就能有的放矢了。
在制定计划的同时，最好能够同时列出自己的分阶段学习目标，比方说我将在多长时间内力争解决哪一个或者哪一方面的哪些问题。
短期计划和目标的制定要科学合理而不宜太难，这样，短期目标的及时实现能够对自己的学习动机和兴趣起到一个激励作用，能让后期的学习更有动力。
同时提醒注意：准备几个笔记本。
在具体的复习过程中，我们一般把语文的复习定为三轮。
第一轮，主要是回顾复习课本，落实基础知识的同时结合高考考点深挖教材；第二轮主要是专题复习训练；第三轮主要是综合模拟训练。
虽然把语文复习划分为三轮，但在具体的复习过程中，三轮复习并不是这么泾渭分明，一般情况下，都是一轮复习中穿插一些小专题，我们叫它“一轮穿插小二轮”；而二轮复习也就是专题的系统化梳理和巩固提高的一个过程了。
一轮复习一轮复习是整个高考复习过程中耗时最多（大约四五个月）、复习内容最细的的一个环节，也是复习备考中最重要的环节。
在一轮复习中，要特别注重对基础知识的复习巩固。
有不少高三同学忽视课本的学习，误以为高考不会考课本而将课本放在一边，这是不恰当的。
要知道基础知识（字音、字形、熟语、文言实虚词、名句背诵默写）都是要在这个过程中得到落实的。
一轮复习，应该立足回扣教材，以课本为根本，以学校配发的复习资料为主，做好基础知识的巩固；适当从语文期刊和网络中吸取补充一些鲜活的学习资料，鼓励学生订阅《语文学习报》《作文与考试》《新高考作文素材》《杂文报》等刊物，拓宽学习资源。
一轮复习要跟老师密切配合，根据自己的实际情况做好基础知识的梳理，并做好笔记，特别是纠错笔记。
一轮复习重中之重是文言文的复习。
高考中所考的文言实虚词、名句默写都在课本中。
文言文的复习首先也是强调基础，基本的文言知识必须结合课内文本牢牢把握，在此基础上结合考纲做好文言基础知识的梳理工作，这些工作做好了再往课外拓展也不迟，课外的拓展同样不在于做很多题，而在于精选材料。
我认为我们做课外题的目的主要在于做题方法的引导和积累。
相信大家都有这样的体会：文言文中的很多词的意思并不是我熟知的或掌握的，但是我可以根据对前后文的理解准确的推断该词的意思，这就是学生应该掌握的方法。
可见，知识的学习过程中，及时反思梳理比只顾埋头做题要有效的多。
文言文的复习模式一般是：诵读课文疏通文意——对文言现象分类梳理归纳——跟踪练习、巩固落实——检查背诵、素材整理——单元检测。
复习文言文注意以下三点：一、在对文言文基础知识的复习过程中，不要先看翻译书，要自己去翻译文言文中的每一句话，实在弄不明白的地方再去结合译文理解，并注意每个实词虚词的意义、用法，甚至对重点的实虚词做好整理（比如，在《师说》一文中，对“师”“而”做一个总结）这样做可能慢一些，但绝对是最好的落实方法，这是第一步。
二、根据自己对文本的复习做题，检测自己的复习并对错题做好纠错整理。
经典的文言文要做到理解基础上的记诵，尤其是要求背诵的文言篇目，要一字不错（背诵名句要注意观察哪个字容易写错）的能背会写，真正理解了每句话每个字的意思就不怕名句默写了。
三、要重视对文本素材的积累。
比如，在复习《劝学》时，积累“学习贵在积累”的素材；在复习《烛之武退秦师》时积累“胆识”“知过能改”等素材。
现代文的复习虽然不像文言文那样大家能一眼看穿要复习的内容，但也要特别重视，因为现代文的复习一般都是选取有代表性的文章进行重点篇目的复习，而且这些文章的复习一般与高考考点是紧密结合的。
现代文的复习一般遵循这样的过程：文本通读——基础知识梳理——写作素材积累——对应高考点穿插训练——基础习题巩固训练和单元基础检测。
在复习现代文过程中注意以下三点：一、基础知识的积累——字音、字形等。
这一部分应该结合课本，老师印制的讲义和一轮复习资料来完成，建议同学们在复习过程中结合自己的实际情况，做好重点知识的积累。
比如在《我与地坛》中遇到“熨帖”一词，仔细分析会发现不光“熨”是个多音字，“帖”也是个很重要的多音字，这时就可以查词典做好“帖”这个多音字的积累了。
这一部分的复习积累不光在课本，更重要的是在课外。
多积累才有更多的收获。
另外，在读课外书的时候，遇到不认识的字词也应该及时查词典做好积累，好的习惯也很重要。
二、现代文的学习要注意总结积累一些考点知识。
比如，复习小说，要注意积累小说阅读的一些知识和方法；复习散文，要学习散文阅读的知识和方法。
有时候一篇课文可能只涉及很小的一个知识点，但也要注意，比如在《乡土情结》中，能积累一个知识点——引用古诗文的作用。
别看这个知识点不起眼，但在散文的考察中是经常会遇到的一个考点。
三、现代文的复习也要注意文本素材的积累和写作方面的启示。
现代文，尤其是散文中一些富有哲理的句子，一些抒情的优美的文段，都是可以积累的素材。
比如《我的四季》中的第二段（春天，……），培根《论厄运》中的“最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景”。
在一轮复习中会穿插小专题的复习，这样既可以防止单一复习的枯燥，又可以有效利用时间提高效率。
在每一个知识点复习后都要进行一次检测，通过检测反馈学生掌握知识的情况，这样可以让我们有效的及时进行知识的查缺补漏。
在这里我将一些小专题的复习方法和注意要点做一个小结：语言文字应用部分的基础题（字音、字形、词语区别、成语、标点、病句），在一轮复习中要格外重视。
不同的知识点要采用不同的复习策略。
字音的辨析重心应落在常用字中的多音字、形声字（读音与声旁不一致的）及普通话与方言读音不同的字的上面，并鼓励学生多做积累。
积累的过程中对多音字要用“记少不记多”的方法；用“想像串联法”（为同一个读音的词想一个语境串联记忆）；根据词性不同去区别如“创伤”“创造”；根据词义区别读音等。
字形的考察，一般考同音字或音近字（如把“真知灼见”写成“真知卓见”）、、音形都接近的字（“装帧”写成“装祯”）、形近字（“气概”写成“气慨”）。
字形的积累采用滚动式的复习方法，不断积累不断检查，对易错的词语不厌其烦的有重点的巩固；摒弃不科学的积累方法，如这样的形式：徇（循）私枉法。
结合对重点的字意思的理解去记，如“备尝艰辛”“备”是“完全”的意思。
正确使用词语（成语）：要注重平时的积累，也要结合对重点字意思的理解去记，如“不足为训”明白了“训”的意思，这个词语也就会用了。
这类题目要注意从词义（使用对象、词义轻重、使用范围）上、感情色彩上、用法上加以辨析。
对有些意思很近的词语要结合具体的句子（语境）去积累，如袖手旁观、作壁上观。
标点、病句的复习要通过做题了解、归纳有几种常见的用法和类型，最好是从历年高考题中梳理出相应类型的例句整理到笔记本上，归类、消化、掌握，这样的题型不在于做太多，最重要的是能够通过梳理有效掌握。
语言文字题类型比较灵活，常见的题型（排序，仿写句子、句式变换、图表题等）要借鉴于高考，进行小专题分类型训练，逐个进行复习，做这样的题一定看清题目要求，不要忽略细节，在做完后及时做好纠错笔记。
这部分的内容一般可以分散到课本复习中，复习现代文可以做仿写句子，复习文言文可以给那些优秀的人物写颁奖词……这个需要老师们开动脑筋多想办法，同学们每节课认真投入。
古诗词的复习也是一样要着眼于基础的落实，不宜盲目拓展拔高，少而精的练习和及时的反思、梳理更有实效。
大家都知道，考试在课外，功夫在课内。
高考中的题目虽然都不会是课本上的内容，但考察的知识点却都源自教材。
这就要求我们必须重视课本的复习。
要求背诵的古诗文首先要一字不错的落到实处，确保默写的准确性。
对于古诗词的复习，要以课本为根本，研究每首诗词与高考考点的结合点，以此为依托，让学生较全面的了解高考试题的命题类型和出题设问的角度，做到心中有数，并通过学习让学生掌握常见的答题术语，形成清晰的解题答题的思路，正确运用诗词赏析的术语来合理组织答案。
在此过程中抓好落实强于大量拓展。
可见，在一轮复习的这几个月中要做大量的工作，基础的落实是始终强调的，在夯实基础的同时，也在各个方面获得了不同程度的提升。
在这里需要指出的是阅读与作文训练，复习过程中，不仅仅局限于课本的素材挖掘，每周都要有阅读课，每天都可以读自己的报刊杂志，随时关注生活中的热点，做好阅读笔记或随笔；兼周有作文课，很多学校都搞作文序列化训练，需要同学们高质量的按时完成老师布置的作文练习，在作文讲评时积极思考，对照优秀范文反思自己作文的不足，甚至进行二次作文。
对于作文，要多跟老师探讨，多借鉴优秀作文。
首先能找出自己作文中存在的不足，然后借鉴范文，取长补短。
二轮复习二轮复习是在一轮基础上的梳理、拓展和提高。
为时两个月左右，主要是专题复习，专题的复习的内容紧扣高考题型，与上面提到的基本一致，但主要以二卷题型为主，力争通过做题拓展视野，提升能力，从深度和广度上开阔思路，训练思维能力和表达能力。
在这个过程中，除了补充一些知识（如课外的名句）外，要特别注意答题的规范性训练。
在这里补充一下科学类文章解题技巧:一、将题干中否定陈述转换为肯定陈述。
有“根据”、“证据”、“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。
将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。
找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。
推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。
注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。
正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。
词语理解题答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。
句子理解题答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。
其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。
找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。
