小学四年级数学“用计算器计算”教案

小学数学四年级计算器教案3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学四年级数学《用计算器计算》教案范本五篇——分数计算教案一、教学目标：1.认识分数的大小关系；2.掌握分数的加、减、乘、除的计算方法；3.掌握用计算器进行分数计算的方法。

二、教学内容：1.认识分数（1）复习整除、分母、分子等知识；（2）理解分数的意义及大小关系。

2.分数的加减（1）知道相同分母的分数相加减的基本方法；（2）知道不同分母的分数相加减的基本方法。

3.分数的乘除（1）掌握分数乘法的基本方法；（2）掌握分数除法的基本方法。

4.运用计算器进行分数计算（1）掌握用计算器进行分数加、减、乘、除的方法；（2）能够合理使用计算器进行分数计算。

三、教学重难点：1.掌握分数的加减、乘除运算方法。

2.运用计算器进行分数计算。

四、教学方法：讲授与练习相结合，以让学生学以致用为目的。

五、教学时长：每次课1小时，共4次课。

六、教学流程：第一课：认识分数1.引入新课老师用简单易懂的语言介绍什么是分数，为什么要学分数，让学生感受分数对生活的重要性。

2.复习知识让学生回忆上节课学习的整除、分母、分子等概念，为这节课的知识打下基础。

3.认识分数的意义通过图片和实例，让学生感受分数的意义，认识分子和分母的作用，并能将其简单地用语言描述出来。

第二课：分数的加减1.概念的引入老师利用白板和幻灯片，向学生讲解同分母分数的加减方法，引导学生尝试一些简单的计算。

2.进一步拓展让学生通过实例，掌握不同分母分数的加减方法，巩固同分母分数的加减方法，并能够独立地进行分数加减计算。

第三课：分数的乘除1.乘法的讲解老师通过幻灯片向学生讲解分数乘法的方法，并用例子进行说明，让学生明确掌握分数乘法的基本方法。

2.除法的讲解老师通过幻灯片向学生讲解分数除法的方法，并用例子进行说明，让学生明确掌握分数除法的基本方法。

第四课：用计算器进行分数计算1.计算器的介绍老师向学生介绍计算器的基本功能，让学生熟悉计算器的使用方法，掌握加减乘除符号的输入。

2.练习老师把一系列分数加、减、乘、除的计算题目出示给学生，并带领学生用计算器进行计算练习，让学生体验到计算器的便利性。

小学四年级数学《用计算器计算》教案范本五篇——小数计算教案一、教学目标1.能够正确地使用计算器进行小数的加、减、乘和除法的运算。

2.能够将计算结果以小数形式精确到指定位数，并进行四舍五入和取整操作。

3.能够应用小数的运算法则解决实际问题。

二、教学重点1.小数的加、减、乘和除法的计算方法。

2.如何将计算结果精确到指定的小数位和进行四舍五入和取整操作。

3.如何应用小数的运算法则解决实际问题。

三、教学难点1.如何应用小数的运算法则解决实际问题。

2.如何将计算结果精确到指定的小数位和进行四舍五入和取整操作。

四、教学方法1.讲解法：通过板书、图表等形式进行系统地教学。

2.演示法：通过计算器的操作演示并讲解小数的计算。

3.课堂互动法：通过教师提问和同学之间的互动讨论进行教学。

五、教学环节1.导入环节教师可以通过引入一个小数运算的问题来引发同学的兴趣，提高他们对小数计算的关注度。

2.讲解环节教师通过讲解小数的四则运算法则并通过操作计算器演示实际小数运算的过程。

3.练习环节教师提供多个小数计算的练习题，让同学们进行练习并互相检查答案。

4.拓展环节教师可以通过与同学们探讨小数应用的实际问题来加深他们对小数计算的理解和应用。

5.总结环节教师通过问答或细致的总结，概括所学的知识点和技能，并强调同学们对小数计算的重要性。

六、教学材料1.小数计算的练习题。

2.计算器。

3.课堂板书。

七、教学评估1.在练习环节，教师可利用同学们检查答案来评估他们的小数计算能力。

2.在拓展环节，教师可通过同学们的问题和解答来评估他们的小数应用能力。

3.在总结环节，教师可通过同学们的回答来评估他们对小数计算的理解程度。

八、教学后记通过本课教学，同学们的小数计算能力得到了进一步的提高，同时也为他们今后的学习奠定了坚实的基础。

教师应该注重课堂教学的互动性，鼓励同学们多给予意见和思考，共同促进课堂的开展。

小学四年级上册数学《用计算器计算》教案教学目标1.学生掌握使用计算器进行简单的数学计算；2.学生了解计算器的基本功能及意义；3.学生培养对数字的理解和灵活运用。

教学重点1.学生掌握计算器的基本使用方法；2.学生能够通过计算器对加减乘除进行计算。

教学难点1.学生如何在计算器上输入数字和计算符号；2.学生如何正确地使用计算器进行计算。

教学准备1.班级计算器；2.预备好的计算题。

教学过程导入新课（10分钟）1.向学生介绍计算器，并简单说明计算器的功能；2.引出本节课的主题 - 《用计算器计算》。

讲解计算器的基本使用方法（20分钟）1.向学生展示计算器上的数字键、加减乘除键、等号键等；2.让学生通过简单的例子来实践使用计算器进行加减乘除运算；3.提醒学生使用计算器要按清屏键，防止出现错误运算结果。

实践活动（30分钟）1.分发计算题，让学生使用计算器进行计算；2.教师现场辅导，帮助学生正确使用计算器进行运算；3.鼓励学生积极思考，寻找简便的方法解决计算问题。

温故知新（10分钟）1.学生向全班展示自己的计算结果；2.教师带领学生总结使用计算器进行加减乘除运算的方法，并提示学生注意事项。

教学作业练习册P17 - P20。

教学反思1.在教学过程中，学生学习使用计算器的效果不错。

他们掌握了基本的计算方式，并能够灵活运用计算器解决计算问题；2.学生在使用计算器进行计算时，需要注意清楚运算符号，避免出现错误结果；3.教学画面、语言应更加清晰明了，使学生更好的听懂学习。

教学结束。

小学四年级数学《用计算器计算》教案范本五篇——混合运算教案一、教学目标1.能够正确使用计算器进行混合运算；2.能够灵活运用加减乘除知识，解决有关问题。

二、教学重点1.学生能正确使用计算器进行混合运算；2.学生能够在解决问题时，灵活应用加减乘除知识。

三、教学难点1.学生对于混合运算的概念理解；2.学生在进行混合运算时如何正确使用计算器。

四、教学方法1.课堂教学；2.小组合作；3.游戏教学五、教学过程1.导入在上节课的学习中，我们学习了使用计算器进行加减乘除运算。

这节课我们将学习如何在计算器上进行混合运算。

2.新课讲解混合运算是指运算中会出现加减乘除混合的运算方法。

如：5+6×2÷3-1，这个式子就是一个混合运算。

在使用计算器时，我们需要自己按键，符号输入也很重要，大家需要在课后自己练习。

3.教师示范老师拿出计算器展示给全班学生看：首先要输入5，然后输入加号，再输入6，接着输入乘号，先输入2，然后输入除号，最后输入3，最后输入减号，再输入1，按下等于号。

同学们，看到结果了吗？计算器把我们输入的运算符号一个一个的计算出来，最后给出了答案。

计算器的使用是很方便的，只需要按下相应的按键就可以了。

4.游戏教学老师为全班学生分成若干个小组，要求同学们互相组队，在规定的时间内完成一个小游戏，以增加同学们学习混合运算的兴趣。

游戏规则：每个小队的所有成员需要选择一位代表，然后在某个指定地区进行比赛。

比赛规则是在老师的要求下先完成5个题目，然后按照题目的答案依次找出相应的底座。

底座是按顺序排列的，每个底座上都有一个字母，将这些字母汇集起来之后，组成一条完整的句子。

最先完成这个游戏的小队将会成为胜利者。

5.巩固老师随机选择一些同学进行混合运算的练习。

同学们需要在规定的时间内用计算器计算出答案，并将结果给出。

六、教学体会混合运算虽然看起来很麻烦，但是使用计算器可以轻松解决，应用计算器这个现代工具，让我们的计算速度大大提高，同时使我们对数学的理解更加深入，体会到数学的奥妙之处。

【教案名称】：用计算器进行数学运算【教学年级】：四年级【教学目标】：1.了解计算器的基本功能和使用方法；2.能够使用计算器进行加减乘除的运算；3.初步了解计算器使用中的注意事项。

【教学准备】：计算器，教材中有关计算器的内容，练习题。

【教学过程】：一、导入新知（5分钟）1.向学生们介绍计算器的基本用途和功能，以及计算器的部件（数字键、运算符键、功能键等）。

2.通过举例说明计算器的使用方法，例如如何输入一个数、如何进行加减乘除等运算。

二、示范操作（10分钟）1.打开计算器，向学生展示计算器的各个按钮和显示屏。

2.通过示范进行加减乘除的运算，带领学生们观察计算器的显示屏，了解计算器的显示方式。

三、学生操作（20分钟）1.让学生自己动手操作计算器，进行简单的数学运算，例如：4+2、8-3、5*6、10÷2等。

2.引导学生观察运算过程和结果，并与手工计算进行对比，如果有不同的地方，进一步帮助学生理解计算器的运算原理。

四、讲解注意事项和技巧（15分钟）1.解释计算器上的ON/C、C/AC、CE等按钮的功能，指出正确的使用方法。

2.强调在使用计算器时应注意输入错误的修正，避免产生错误的计算结果。

3.介绍计算器上的记忆功能和回退功能，并指导学生如何使用。

五、练习巩固（15分钟）1.布置计算器练习题，要求学生使用计算器完成一系列的数学运算。

（附带答案）2.让学生相互检查答案，进行讨论和交流，并解答学生遇到的困惑和疑问。

六、课堂总结（5分钟）1.请求几位学生总结本节课学到的知识点和使用计算器的要点。

2.强调在日常生活和学习中，合理使用计算器的重要性，并指出计算器在简单计算中的作用。

【教学延伸】：本教案主要针对四年级学生初步了解和使用计算器进行数学运算。

在学生掌握了基本的计算器使用方法后，可以引导学生探索计算器的其他功能，如平方、开平方、百分比计算等。

【教后反思】：通过本节课的教学，学生初步了解了计算器的基本功能和使用方法，能够使用计算器进行简单的加减乘除运算。

小学四年级数学《用计算器计算》教案范本五篇——除法教案一、教学目标：1、能够正确地使用计算器进行除法运算；2、能够灵活运用计算器解决生活中的实际问题。

二、教学重难点：1、能够正确理解和运用除法运算；2、能够熟练地使用计算器进行除法运算。

三、教学内容：1、除法的概念及运算规律；2、计算器中除法的操作方法及注意事项；3、通过实例演练，培养学生灵活使用计算器解决生活中的实际问题的能力。

四、教学过程：1、引入活动：请学生回忆上节课学到的知识点，回答如下问题：（1）除法是怎样的一种运算？（2）怎样使用计算器进行除法运算？2、讲授新知：通过小组讨论、教师讲授等方式，讲解除法的概念及运算规律，并介绍计算器中除法的操作方法及注意事项；3、实践演练：请学生上机使用计算器，按照教师的要求进行除法运算，同时，请教师给出一些生活中的实际问题，让学生运用计算器进行简单的计算操作，培养学生灵活使用计算器解决问题的能力；4、课堂总结：教师总结本节课的教学内容，回答学生提出的问题，再次强调除法运算的规律和注意事项，并鼓励学生继续努力提高计算器的使用能力。

五、教学评价：1、通过教师观察、学生表现及作业的完成情况等方式，对学生的掌握情况进行评价；2、及时给予学生反馈及帮助，提高学生的学习兴趣和积极性。

思路四：小学四年级数学《用计算器计算》教案范本五篇——除法教案教学目标：1、能正确定义除法运算，读写除法式；2、熟练掌握除法计算规则；3、能合理选择计算器功能，在生活中运用除法计算解决实际问题。

教学重难点：1、理解除法运算和除法计算规则；2、识别除数、被除数、商、余数，学习运算的结果表达方法；3、合理运用计算器功能，快速解决实际问题。

教学内容：1、除法运算方法；2、商和余数概念及计算方法；3、计算器完成除法运算。

教学过程：1、导入新课，复习知识。

2、讲授新知：通过讲解口算中除法的概念，利用实例介绍正式的除法运算方法，并解释商和余数及其表达方法。

小学四年级数学《用计算器计算》教案范本五篇——减法教案
第一节：教学目标
本节课教学目标为：通过本节课的学习，学生能够了解减法的定义，掌握减法的计算方法，能够应用计算器正确地进行减法计算。

第二节：教学重点
本节课教学重点为：减法的定义和计算方法。

第三节：教学难点
本节课教学难点为：学生能够使用计算器进行减法计算。

第四节：教学过程
1、导入
通过示例展示一组减法的计算过程，引导学生思考减法的定义和计算方法。

2、新知讲解
通过讲解减法的定义和计算方法，使学生了解减法的概念和应用。

3、示范演练
通过与学生一起进行实际的减法计算，让学生掌握减法的计算方法。

4、课堂练习
通过课堂练习，让学生巩固和实践所学的减法计算方法。

5、作业布置
布置家庭作业，要求学生使用计算器进行减法计算，并在家中进行实际的应用练习。

第五节：教学方法
本节课采用讲解、示范演练和课堂练习相结合的教学方法，通过理论和实践结合的方式，让学生深入理解和掌握减法的应用方法。

第六节：教学评价
通过作业、实际应用和课后练习的方式进行教学评价，评估学生在减法计算方面的掌握情况，以便更好地调整教学的内容和方法。

小学四年级数学《用计算器计算》教案范本五篇小学四年级数学《用计算器计算》教案范本一教学目标：知识与技能：在经历操作活动的过程中了解计算器的结构和基本功能;能正确、熟练地运用计算器进行一些简单必要的计算，能运用计算器探索并发现一些简单的数学规律。

过程与方法：在经历操作活动的过程中体验使用计算器计算的优越性，感受使用计算器在生活和工作中的较广泛的应用价值，了解从古到今计算工具的发展历程。

情感态度与价值观：培养学生初步的实践能力、探索意识，发展学生积极参与学习活动的心理倾向，养成自觉、及时验算的意识。

教学重点：在经历操作活动的过程中初步认识计算器，了解计算器的基本功能。

能运用计算器进行一些简单、“必要”的计算。

能运用计算器探索并发现一些简单的数学规律。

教学难点：会利用计算器进行大数目的计算，探索并发现规律。

教学准备：课件、计算器教学过程：一、活动引入1.师：上课前，让我们来进行一次计算比赛，用你喜欢的方法来完成，把答案写在练习纸上。

看谁算得又对又快。

开始!①18+21=②56÷7=③3028-2956=④589×76=⑤98+199=⑥12+459+88=2、有的同学为什么会计算得这么快?能向大家介绍一下你的方法吗?小结：看来，在进行像这样的比较繁杂的计算时，我们可以请计算器来帮忙。

3、计算器在我们的生活中已经越来越普及了，人们经常会在什么时候使用计算器呢?生活中各行各业都有可能需要使用到计算器，特别是商业中(图片)。

除了专门的计算器，有的手表上也有计算器(出示手表)。

还有哪里也有计算器?(电脑、手机、遥控器、电子秤等)4、师：使用计算器有哪些优点呢?那你想掌握使用计算器的本领吗?(板书课题：用计算器计算)5、师：你认识计算器吗?先向你的同桌介绍计算器。

师：谁愿意当小老师向大家介绍计算器?二、观察认识1、整体认识这是一个常用计算器的面板(出示图片)，上面部分是显示器(板书：显示器)，下面部分是键盘(板书：键盘)2、认识键盘(1)观察一下，这个键盘上的哪些键你已经认识了?上来指给大家看看。

小学四年级数学教案用计算器计算9篇用计算器计算 1[教学内容]四年级上册第25也和第26页例1，“以及相应的“做一做”和练习四的1-4题。

[教学目标]知识与技能：使学生在具体的活动中了解计算器的结构和基本功能，能正确地运用计算器进行较大数目的一、两步式题的计算。

过程与方法：能用计算器探索一些基本的教学规律、解决一些简单的实际问题。

初步感受应根据计算的需要灵活确定不同的计算方式。

情感、态度和价值观使学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受用计算器计算在人类生活和工作中的价值。

[教学重难点]重点：使学生了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算。

难点：使学生通过计算探索发现一些简单的数学规律。

[教学过程]一、创设情境，引入计算器1.在过去，我们有许多计算工具，如算筹，算盘来计算数据，但随着这计算越来越复杂，我们会用什么来计算呢？（计算器，电子计算机等等）。

（1）小组合作，认识计算器。

今天我们继续探讨计算器的有关知识。

小组交流：（1）在哪见到过计算器？已经了解计算器的哪些知识？（2）计算器的外部特征、构造及基本功能？（3）计算器主要键的作用、功能及操作方法？2、学生汇报、操作：（1）对以上问题进行汇报。

出示课件：认识计算器上重要按键的名称和作用。

（2）学生尝试开机、关机。

（3）同桌互相说一说自己已经了解的按键的作用，并可以动手试一试。

二、自主探索，会用计算器。

1.摸着石头过河（1）学生尝试完成加法：例1.386+179=。

指名学生汇报输入过程，然后说出结果。

电脑课件实际演示计算过程。

（2）尝试计算加法：4468+1792=，指名学生汇报输入过程，然后说出结果。

电脑课件实际演示计算过程。

（3用计算器计算平均成绩。

学生探讨求平均成绩的方法，然后计算出结果。

2.龟兔赛跑。

现在我们已经了结了计算器主要按键的作用，接下来我们来见识一下计算器的能力怎么样？男生用计算器计算，然后把算出的结果记在纸上，女生用笔算。

小学数学四年级《计算器》教案•相关推荐小学数学四年级《计算器》教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的小学数学四年级《计算器》教案，希望对大家有所帮助。

小学数学四年级《计算器》教案篇1教学目标：1．会正确运用计算器进行四则运算，解决简单的实际问题；会借助计算器探索简单的数与运算的规律。

2．在利用计算工具探究规律的过程中，培养学生观察推理的能力，体验转化思想方法。

3．在探索知识过程中，激发探索数学奥妙的情趣，培养学生乐于思考，实事求是，勇于质疑的良好品质。

教学重点：正确运用计算器进行四则运算。

教学难点：借助计算器探索简单的数与运算的规律。

教学准备：课件、计算器教学过程：一、复习引入（一）复习1．课件出示：2．师：这是计算器，还记得这些是什么键吗？说一说。

（二）引入师：你会用计算器吗？这节课我们就来学习。

【设计意图：复习唤醒学生已有的知识和生活经验，为学习新知做准备。

】二、用计算器进行四则计算，体会计算器的作用（一）用计算器进行四则计算1．用计算器的方法（1）课件出示：386＋179＝825－138＝26×39＝312÷8＝（2）师：这道题你会用计算器计算吗？自己试一试。

（3）师：说说你是怎么用计算器计算这道题的。

（学生边说边到前面演示）（4）课件出示：师：依次按数字键3、8、6，然后按“＋”，再依次按数字键1、7、9，最后按“＝”，屏幕上就显示出结果了。

2．试一试（1）课件出示：825－138＝26×39＝312÷8＝师：自己用计算器算出这几道题的结果。

（2）订正答案。

（3）学生质疑①师：在使用计算器计算时有问题吗？（如：按错了怎么办？）②师：对呀，万一按错一键怎么办？（学生可能会想出两种解决方法）方法一：按退格键“←”，清除输错的数字，然后输入正确的。

小学四年级数学《用计算器计算》教案范本五篇——乘法教案一、教学目标1.了解乘法运算的概念和符号。

2.掌握使用计算器进行乘法运算的方法和技巧。

3.能够熟练运用计算器计算乘法，提高计算速度和准确度。

二、教学重点和难点1.乘法运算的概念和符号理解和掌握。

2.计算器使用技巧掌握。

三、教学过程1.导入新课(1)进入教室前，让学生做一道简单的乘法题目：“2×5=？”，引导他们回想乘法的概念和运算方法。

(2)出示乘法的符号“×”，让学生认识并大声读出它的名称。

(3)老师解释：“乘法是一种数学运算，它可以方便快捷地进行倍数计算。

比如我们想知道四个三元钱是多少，我们可以用乘法进行计算，把3×4=12，得知四个三元钱一共是12元。

”2.讲授乘法的运算方法和计算器的使用技巧(1)下课前，老师向学生展示乘法的简单运算：“5×2=？”，然后请求学生出示计算器，并向他们演示如何使用计算器进行乘法运算。

(2)老师告诉学生：“乘法运算有两个数字，我们称为因数，用符号‘×’来表示其运算符号。

计算器上一般用‘*’代替‘×’，通过按数字键和‘*’键输入因数，再按‘=’键，就可以得到运算结果了。

”(3)老师演示后，让学生自己练习，不要使用复杂的乘数和带小数点的数字。

3.巩固和拓展乘法运算(1)让学生阅读乘法小文章，互相交流乘法的应用。

(2)使用乘法进行奖励分配，例如：十个糖果分成三堆，每堆有几个糖果？(3)出示简单的乘法题目，让学生使用计算器进行计算。

四、练习和评价1.练习(1)让学生使用计算器完成一系列乘法练习题目。

(2)要求学生互相检查，找出错误并纠正。

2.评价(1)回忆乘法的概念和运算方法，进行口头提问，检查学生掌握情况。

(2)观察学生使用计算器的情况，检查掌握程度。

五、教学反思乘法是小学数学中一个重要的内容，计算器简化了乘法的过程，提高了计算效率，但同样也增加了出错的机会。

小学四年级上册数学《用计算器计算》教案三篇导读：本文小学四年级上册数学《用计算器计算》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：知识与技能：在经历操作活动的过程中了解计算器的结构和基本功能；能正确、熟练地运用计算器进行一些简单必要的计算，能运用计算器探索并发现一些简单的数学规律。

过程与方法：在经历操作活动的过程中体验使用计算器计算的优越性，感受使用计算器在生活和工作中的较广泛的应用价值，了解从古到今计算工具的发展历程。

情感态度与价值观：培养学生初步的实践能力、探索意识，发展学生积极参与学习活动的心理倾向，养成自觉、及时验算的意识。

教学重点：在经历操作活动的过程中初步认识计算器，了解计算器的基本功能。

能运用计算器进行一些简单、“必要”的计算。

能运用计算器探索并发现一些简单的数学规律。

教学难点：会利用计算器进行大数目的计算，探索并发现规律。

教学准备：课件、计算器教学过程：一、活动引入1．师：上课前，让我们来进行一次计算比赛，用你喜欢的方法来完成，把答案写在练习纸上。

看谁算得又对又快。

开始！①18+21= ②56÷7= ③3028-2956= ④589×76= ⑤98+199= ⑥12+459+88=2、有的同学为什么会计算得这么快？能向大家介绍一下你的方法吗？小结：看来，在进行像这样的比较繁杂的计算时，我们可以请计算器来帮忙。

3、计算器在我们的生活中已经越来越普及了，人们经常会在什么时候使用计算器呢？生活中各行各业都有可能需要使用到计算器，特别是商业中（图片）。

除了专门的计算器，有的手表上也有计算器（出示手表）。

还有哪里也有计算器？（电脑、手机、遥控器、电子秤等）4、师：使用计算器有哪些优点呢？那你想掌握使用计算器的本领吗？（板书课题：用计算器计算）5、师：你认识计算器吗？先向你的同桌介绍计算器。

师：谁愿意当小老师向大家介绍计算器？二、观察认识1、整体认识这是一个常用计算器的面板（出示图片），上面部分是显示器（板书：显示器），下面部分是键盘（板书：键盘）2、认识键盘（1）观察一下，这个键盘上的哪些键你已经认识了？上来指给大家看看。

注：本文是针对小学四年级数学《用计算器计算》这个单元的教案范本五篇——加减乘除教案的参考文章，主要介绍了该单元中加减乘除教学内容的重点及教学方法，同时结合实际情况提出了一些教学体会和建议。

一、加法教学加法是小学四年级数学中的重点内容之一，也是承接前一学期“加法初步”单元中的重要教学内容之一。

在进行加法教学时，老师可以采取以下教学方法：1.讲授加法的概念在开始教授加法之前，需要向学生们讲授加法的概念。

老师可以采用举例的方式，比如：“如果小明有两个苹果，小红也有两个苹果，那么他们一共有多少个苹果？”这样就能引导学生们理解加法的含义，同时也能为后面的教学打下基础。

2.练习加法的基本技巧在学生们掌握了加法概念之后，老师可以引导他们进行加法的基本技巧练习。

常用的练习方式有口算、填空、比赛等，通过这些练习，学生们能够进一步熟练掌握加法的技巧。

3.培养学生们解决实际问题的能力在进行加法教学的同时，老师也要注重培养学生们解决实际问题的能力。

可以在教学中加入一些实际生活中的问题，引导学生们灵活运用加法知识解决实际问题。

二、减法教学减法虽然在加法后面进行教学，但是实际上减法概念的思维基础也是加法，老师需要引导学生们把减法和加法联系起来理解。

减法教学的重点在于学生能够熟练掌握减法技巧，同时也需要在练习中培养学生们思维能力。

以下是减法教学的一些方法：1.讲授减法的概念减法的概念是指从一个数中减去另一个数，得到的差值就是减法计算的结果。

比如：“小明有两个苹果，小红拿走了一个，现在小明还剩下了几个苹果？”这种例子可以引导学生们理解减法的概念。

2.培养学生们减法的技巧减法的基本技巧包括口算和列竖式两种方法，老师需要引导学生们熟练掌握这些技巧。

在练习减法的过程中，老师也要注重让学生们理解减法的本质，加深对减法概念的认识。

3.引导学生们思考减法问题在练习减法的过程中，老师也需要引导学生们思考减法问题，不仅仅局限于计算差值的过程，还要让学生们理解减法在实际问题中的运用。

西师版小学四年级上册数学教案：用计算器计算西师版小学四年级上册数学教案：用计算器计算精选3篇（一）教学目标：1. 掌握如何正确使用计算器进行基本的数学计算。

2. 培养学生运用计算器进行数学计算的能力。

3. 培养学生对数学计算结果的审查和估算能力。

教学准备：1. 将每位学生的计算器都充好电。

2. 准备一些计算题目，包括加法、减法、乘法和除法。

教学过程：1. 引导学生熟悉计算器的基本功能：a. 让学生观察计算器上的数字键、运算符键和等号键等。

b. 结合实例，让学生操作计算器上的数字键，观察屏幕上的显示，实现数字的输入。

c. 引导学生操作计算器上的运算符键，实现不同运算符的选取。

d. 结合实例，让学生操作计算器上的等号键，观察屏幕上的显示，实现运算结果的获取。

e. 结合实例，让学生操作计算器上的清零键，观察屏幕上的显示，实现清零操作。

2. 练习使用计算器进行基本的数学计算：a. 让学生从上一节课学习的加减法运算中挑选出一些题目，使用计算器进行计算，并在纸上写下运算过程和结果。

b. 引导学生检查计算结果的合理性，比如是否忽视小数点、负号等。

c. 鼓励学生学会估算，并比较计算结果和估算结果的差异。

3. 引导学生使用计算器进行乘法和除法运算：a. 让学生观察计算器上的乘法键和除法键，并进行操作。

教师可以通过实例和解释，让学生理解乘法和除法的性质和操作方法。

b. 让学生使用计算器进行乘法和除法计算练习，并检查计算结果的合理性。

4. 提倡学生使用计算器进行一些复杂计算：a. 引导学生尝试使用计算器进行较长数字的加减乘除运算，并要求他们写下完整的计算过程和结果。

b. 引导学生检查计算结果的合理性，包括小数点位置、数值大小等方面。

教学延伸：1. 引导学生进行开方和求平方的计算。

2. 引导学生学会使用计算器的百分比键。

西师版小学四年级上册数学教案：用计算器计算精选3篇（二）教学目标：1. 理解两条直线相交的概念，能够判断两条直线是否相交。

小学四年级数学《用计算器计算》教案小学四年级数学《用计算器计算》教案作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的小学四年级数学《用计算器计算》教案，欢迎阅读与收藏。

小学四年级数学《用计算器计算》教案1教学目标： 1.进一步加深对计算器的认识，巩固计算器的使用方法。

2.在探索的过程中，体会探索数学知识的方法，感受数学的形式美。

3.在有趣的探索活动中，逐步培养学生观察比较、分析综合的能力，培养学生探索的兴趣，获得成功的体验。

教学重点：体会并掌握探索数学规律的方法。

教学难点：发现、归纳算式的特点和蕴含的规律。

教学准备：课件教学过程：一、谈话引入 1.课件出示题目：用计算器计算下面各题。

1236-564= 546×25= 1548÷43= 326+1856÷29 2.导入新课。

上节课，我们认识了计算器，学会了用计算器进行计算。

今天，我们要用计算器来探索一些算式中蕴含的规律。

(板书课题) 二、交流共享 1.课件出示教材第42页例题3。

2.学生用计算器进行计算，并将计算结果填写在教材上。

3.观察比较，发现规律。

(1)展示学生完成的作业。

(2)观察比较、发现规律。

教师：将下面两题分别和第一题比较，你有什么发现? 学生观察，独立思考。

小组内和同学说一说自己的发现。

组织全班交流。

学生可能会有以下发现：被除数相同，除数乘2，得到的商等于原来的商除以2，除数乘3，得到的商等于原来的商除以3。

4.运用规律。

(1)提问：根据发现的规律，你能直接填出下面各题的得数吗?(课件出示题目) (2)让学生独立进行填写。

教师巡视，进行个别辅导。

学生填完后，引导用计算器验算。

(3)组织汇报交流。

交流时，让学生说说是怎么想的。

三、反馈完善 1.完成教材第42页“练一练”。

让学生先用计算器算出前三题的得数，再直接填出后面几题的得数，最后引导用计算器验算所写的得数是否正确。

教学内容：小学四年级数学-用计算器计算教学目标：1.学生能够熟练使用计算器计算四则运算的题目；2.学生掌握计算器的基本功能，如输入数字、加减乘除操作、清零等；3.学生能够理解计算器计算结果的原理及正确性。

教学准备：1.计算器（每位学生一台）；2.适当难度的数学算式卡片；3.白板、白板笔。

教学过程：Step 1：引入新知识1.老师呈现一道简单的算式，如：5+3=?，并向学生解释如何使用计算器进行计算。

2.学生根据老师的示范，使用计算器计算出结果，并回答问题。

Step 2：讲解计算器的基本操作1.老师向学生简单介绍计算器的基本功能，如输入数字、加减乘除操作、清零等。

2.老师通过示范操作计算器，向学生展示每个功能的使用方法。

Step 3：练习使用计算器进行计算1.老师将适当难度的数学算式卡片分发给学生。

2.学生使用计算器计算出每道算式的结果，并在卡片上填写答案。

3.学生相互检查答案，并进行讨论。

Step 4：拓展练习1.老师出示一些稍微复杂的算式，要求学生使用计算器计算出结果。

2.学生通过小组合作的形式完成计算，并将结果写在白板上。

Step 5：巩固与总结1.老师与学生一起回顾本节课学到的内容，并与学生一起总结计算器的基本功能与使用方法。

2.学生进行小结，说出自己在学习过程中的心得体会。

Step 6：布置作业1.老师布置作业，要求学生使用计算器计算一些数学算式，并将计算步骤填写在作业本上。

2.学生将完成的作业本交给老师，老师批改并给予评价。

教学延伸：1.学生可以使用计算器计算简单的几何图形的面积和周长，如长方形、正方形、三角形等。

2.学生可以进行一些有趣的数学游戏，如计算器竞赛，看谁运算速度快、正确率高。

教学评估：1.在练习环节，学生使用计算器计算算式的正确率。

2.在作业本布置的作业中，学生计算算式的正确性和计算过程的合理性。