《寓言两则》PPT下载【推荐课件】
- 格式：pptx
- 大小：2.85 MB
- 文档页数：53
下载文档原格式
合集下载
《寓言两则纪昌学射、扁鹊治病》ppt课件
最后，扁鹊治病的寓意还告诉我们，要善于学习 和借鉴前人的经验和智慧，不断提高自己的能力 和水平。
04
故事启示
纪昌学射的启示
01
持之以恒
纪昌为了成为一名优秀的射手，坚持不懈地练习，最终达到了高超的技
艺。这启示我们，无论做什么事情，只有持之以恒地努力，才能取得成
功。
02
专注与毅力
纪昌在练习射箭时，始终保持高度的专注和毅力，不受外界干扰。这告
寓意
这个故事告诉我们，要学好一门技艺 ，需要经过长期的刻苦训练和实践。 只有不断地努力和坚持，才能够取得 成功。
扁鹊治病
故事背景：古代有一位神医扁鹊，一 天他去见一位富人，富人觉得自己身 体很好，不需要看病。
故事情节：几天后，扁鹊再次见到富 人时，发现他病得很重。富人很惊讶 ，问扁鹊为什么之前没有发现他生病 。扁鹊告诉他，他的病在表层，很容 易治疗。但是富人不听扁鹊的话，没 有及时治疗。几天后，富人的病情更 加严重。扁鹊再次见到富人时，告诉 他需要立即治疗。但是富人还是不听 话，没有及时治疗。最终，富人病死 了。
《寓言两则纪昌学射、扁鹊治 病》ppt课件
授课教师:
2024-01-03
目
C• 故事启示 • 故事应用
01
寓言故事简介
纪昌学射
故事背景
古代有一个名叫纪昌的人，他希望学 习射箭技艺。
故事情节
纪昌找到一位射箭大师，开始学习射 箭。大师告诉他要练习看准目标，于 是纪昌回家后开始练习看准目标，盯 着妻子织布机的踏板，一连盯了几年 。之后，大师告诉他需要练习用弓箭 射目标，于是纪昌开始练习用弓箭射 目标，一连练习了几年。最后，纪昌 的箭术非常高超，他成为了当时最著 名的射手。
THANK YOU
04
故事启示
纪昌学射的启示
01
持之以恒
纪昌为了成为一名优秀的射手，坚持不懈地练习，最终达到了高超的技
艺。这启示我们，无论做什么事情，只有持之以恒地努力，才能取得成
功。
02
专注与毅力
纪昌在练习射箭时，始终保持高度的专注和毅力，不受外界干扰。这告
寓意
这个故事告诉我们，要学好一门技艺 ，需要经过长期的刻苦训练和实践。 只有不断地努力和坚持，才能够取得 成功。
扁鹊治病
故事背景：古代有一位神医扁鹊，一 天他去见一位富人，富人觉得自己身 体很好，不需要看病。
故事情节：几天后，扁鹊再次见到富 人时，发现他病得很重。富人很惊讶 ，问扁鹊为什么之前没有发现他生病 。扁鹊告诉他，他的病在表层，很容 易治疗。但是富人不听扁鹊的话，没 有及时治疗。几天后，富人的病情更 加严重。扁鹊再次见到富人时，告诉 他需要立即治疗。但是富人还是不听 话，没有及时治疗。最终，富人病死 了。
《寓言两则纪昌学射、扁鹊治 病》ppt课件
授课教师:
2024-01-03
目
C• 故事启示 • 故事应用
01
寓言故事简介
纪昌学射
故事背景
古代有一个名叫纪昌的人，他希望学 习射箭技艺。
故事情节
纪昌找到一位射箭大师，开始学习射 箭。大师告诉他要练习看准目标，于 是纪昌回家后开始练习看准目标，盯 着妻子织布机的踏板，一连盯了几年 。之后，大师告诉他需要练习用弓箭 射目标，于是纪昌开始练习用弓箭射 目标，一连练习了几年。最后，纪昌 的箭术非常高超，他成为了当时最著 名的射手。
THANK YOU
寓言两则-PPT下载【教学课件】
寓言两则-PPT下载【教学课件】
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
惊喜地 漂亮的 上好的
青铜 发现 大钟
寓言两则-PPT下载【教学课件】
寓言两则-PPT下载【教学课件】
第二课时
上节课我们学习了生字，朗读了寓 言故事，这节课我们接着走进故事，领 略寓言的独特魅力。
寓言两则-PPT下载【教学课件】
动作、心理描写
他马上找来一把大锤子，对着钟猛地砸去 “哐(kuāng)当”一声巨响，小偷吓得把 锤子扔到了地上，心想：了这下糟(zāo) 了，这么大的钟声岂(qǐ)不是让别人知 道我在偷钟了吗？他急得像热锅上的蚂蚁， 想来想去，终于想到了一个“好办法”。
愚蠢 至极
反问句
比喻句
形象地写出这个人着急的样子
xìng
zōng hú
试探性地 祖宗 酒壶
duó
夺过
多音字
piào
漂 那口漂亮的大钟。
pi该是我。
应
yìng
妈妈答应了我的要求。
我会写
寓盗 末铜 性宗壶 夺
生字归类
左右 结构
铜性
独体 结构
末
上下 结构
寓盗宗 壶夺
识字方法
加一加：大+寸=夺
字理识字： 壶
象形字。本意是指陶瓷或金属制成的一种有把 有嘴的器具。
西师大版 语文 三年级 下册
寓言两则
第一课时
《吕氏春秋》 是战国末年（公元前 “239”年前后）秦国丞相吕不韦组织属 下门客们集体编撰的杂家（儒、法、道等 等）著作，又名《吕览》。此书共分为十 二纪、八览、六论，共十二卷，一百六十 篇，二十余万字。吕不韦自己认为其中包 括了天地万物古往今来的事理，所以号称 《吕氏春秋》。
《寓言二则》课件下载3(共36张PPT)
我得想办 法帮它们
长。
品词析句
可是一天，两天，三天，禾苗好
？像一点儿也没有长高。他在田边焦 （jiāo）急地转来转去，自言自语地说： “我得想个办法帮它们长。”
品词析句
啊！我 想到了！
农民累成了 这样，可结果 怎样呢？
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把 禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，
Байду номын сангаас
品词析句
第二次： 第二天早上，他去放羊，
发现羊又少了一只。原来狼 又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
品词析句
最后结果：
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修 还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结
实实的。
品词析句
从此，他的羊再也没丢过。
像养羊人这样犯了错误，只要 （肯接受意见，认真改正）， 就（不算晚）
丧乱的普遍遭遇。
C：静止是运动的特殊状态，C错误。
丢掉 告诉 筋骨 疲惫 ③《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？
全诗景中见情，情中见景，寄寓深刻，双关见意。诗人叙写经过长沙贾谊宅时的悲凉心情，表面上写对贾谊命运的感慨，实际上是抒发自己怀才不遇
强加速成，反而会把事情弄糟.
2、这则寓言故事告诉我们什么道理？
急于求成，方法不对，反而坏事
拓展延伸
一、写出反义词。
发觉（ 发现）
后悔（ 悔恨） 街坊（ 邻居）
劝告（ 赶快（ 从此（
） 劝说
） 赶忙 ） 以后
拓展延伸
二、按课文内容填空。
• 养羊人第一次丢了羊，街坊好心（ ）劝，告
部编二年级下册《寓言二则》完整ppt课件
ppt课件完整
嘲笑
47
守株待兔
种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。
去掉句中红色部分，句子的意思和 原来一样吗？（不一样）
ppt课件完整
48
别人—————时，他在等；
别人—————时，他在等；
别人—————时，他还在等……
ppt课件完整
返回
49
第一天……
第二天…… 第三天……
一星期后……
一个月后……
它一头撞在田边的树桩上，死了。
ppt课件完整
39
守株待兔
一只野兔忽然从树p林pt课件里完整窜出来撞在树桩上40 。
守株待兔
从“忽然”和“窜出”这两个词 可以看出什么？
兔子撞死在树桩上是一件极偶然（意外） 的事情。
ppt课件完整
41
守株待兔
那个种田人看到撞死的兔子是怎 么做的？又是怎么想的呢？
ppt课件完整
ppt课件完整
53
守株待兔
这则寓言告诉了我们一个什么道理？
不能存有不劳而获的侥幸心
理，想要得到收获，就要主动努
力地去争取。
ppt课件完整
54
• 寓言故事很有趣，读完了又能让我们明 白道理。有很多的寓言故事，像《中国古 代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓 言》都是很有名的。多看寓言，你会从中 收获很多哦！
ppt课件完整
4
亡羊补牢 巴望
叼走
街坊
从此 焦急
喘气 白费
总算 一大截
羊圈 钻进
劝告 后悔 转来转去 自言自语 筋疲力尽
ppt课件完整
5
一天早晨, 他去放羊, 发现少了一只羊。
亡羊
第二天早上,他去放羊,又发现羊又少一只。
《寓言二则》PPT下载
形容非常疲乏，一 点力气也没有了。
鹬蚌相争 渔翁得利
想一想：
这则寓言故事给你什么启发？
做事要懂得退让，一味相争只会两败 俱伤，有时还会让第三者得利。
总结概括
《鹬蚌相争》讲的是河蚌张开壳晒太阳，鹬去啄它， 被河蚌夹住了嘴，双方都不肯相让。渔翁来了，把两个 都捉住了的故事。告诉我们做事要权衡得失,不要只想 着对自己有利的一面, 一味的相互钳制往往顾此失彼, 让他人钻了空子。
通过预习，你发现了什么？
禾苗
农夫
一点儿也没有长 一棵一棵地往上拔 长了一大截 都枯死了
十分焦急 筋疲力尽 兴致勃勃
整体感知
课文主要讲了一件什么事？
有一个农夫，他希望他的禾苗快快长 大，于是把禾苗一棵棵往高里拔，最 终禾苗都枯死了。
精读细研
句子品析
ห้องสมุดไป่ตู้
巴望：希望、 盼望、渴望。
宋国有个农夫，他巴望着自
枯
sòng bá
宋拔
shēn jiā
伸夹
jīn zán
筋咱
shì qí
示齐
易写错
易错提示：
易错提示：
bá
与“拨”区 别开来，
yù
上下结构， 上窄下宽，
拔 “拔”右边 寓 最后三笔是：
是个“友”
竖、提、点。
加一点。
拔
揠苗助长
说说“揠苗助长”的 意思。 把苗拔高，帮助它快 长。比喻违反事物的规律 强求速成。
威胁
河蚌毫不示弱，得意洋洋地说： 面对鹬的威胁
“我就这样夹住你的嘴不放。
毫不示弱
今天拔不出来明天拔不出来， 蚌：
吃不到东西，你也会饿死在这
得意洋洋
河滩上！”
《寓言两则》PPT
故事结 尾
从此以后,他再也不种田了,天天 坐在那个大树桩旁等待,希望一 只接一只的野兔又撞死在这里。 等啊等啊,日子一天天地过去了, 他连野兔的影子都没有看见。农 夫的田里已经长满了野草,什么 庄稼都收不到了。
从此以后,他再也___________,天天 ____________,希望 ____________________________。 从此以后，
魏王道："我不相信。" 庞恭说："如果有第二个人说街市上出现了老虎， 大王相信吗？" 魏王道："我有些将信将疑了。" 庞恭又说："如果有第三个人说集市上出现了老 虎，大王相信吗？" 魏王道："我当然会相信。“
魏王道："一切我自己知道。" 庞恭陪太子回国，魏王果然没有再召见他了。 街市是人口集中的地方，当然不会有老虎。说街 市上有虎，显然是造谣、欺骗，但许多人这样说了， 如果不是从事物真相上看问题，也往往会信以为真的。 这故事本来是讽刺魏惠王无知的，但后世人引申 这故事成为"三人成虎"这句成语，乃是借来比喻有时 谣言可以掩盖真相的意思。例如：判断一件事情的真 伪，必须经过细心考察和思考，不能道听途说。否则 "三人成虎"，有时会误把谣言当成真实的。
寓意深
远
思
农夫是一个想要不 从考这则寓言故事里，
劳而获的人，最终荒 我们可以看出农夫是
废了自己的农田。
一个什么人？我们从
我们从中应该明 中学到什么道理？ 侥幸
白一个道理，做人不
要只想着不劳而获， 失败
那样将会一事无成。
想一想：你还知道那些寓言故 事啊？
龟兔赛跑
狐假虎威
掩耳盗铃
三年级下册寓言两则PPT课件下载ppt
一个人有错，并不要紧，只要能及 时纠正、就不算晚。
在日常生活中，还有类 似“亡羊补牢”的事吗? 如果这些窟窿就像我们 同学身上的缺点，又该 怎么办？
• 按原文填空。
• 1、“亡羊补牢”的“亡”的意丢思失是 ______， 羊圈
• “牢”的意思是________。
• 2、《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了 个窟不窿以，为狼然叼走了一只羊，养羊人 ____________。后第悔二天，狼又叼走一 只羊把，羊养圈羊修人好________了，赶快 ____丢__过_________。从此，他的羊再也 没________。这则寓言接告受诉意我见们：一个 人做错了事，只不要算肯晚_____________， 认真改正，就__________。
亡羊：
一天早晨，他去放羊，发现少了一只羊。
第二天早上，他去放羊，发现羊又少 了一只 。
补牢：
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得 结结实实。
亡：丢失。 亡羊：丢了羊。 补：修补。 牢： 羊圈。
亡羊补牢:
丢了羊就赶快把羊圈补好。
你能用简洁的语言说说课文讲了 一件什么事吗？
yù zé kū long láng diāo
一、换一种说法：
1.他很后悔，不该不接受街坊的劝告。 他很后悔，应该接受街坊的劝告。 2.我们不该不先写好作业。
我们应该先写好作业。
3.人们很后悔，不应该不保护山上的树木。 人们很后悔，应该保护山上的树木。
4.他把羊圈修得结结实实的。（改成被字句） 羊圈被他修得结结实实的。
给红颜色的字选择正确的解释 A.死掉 B.灭亡 C.逃跑D.丢失
我想对那 个楚国人 说……
我想对这个楚国人说：“你太 __固__执____了，你选错了_方__向_____， 如果不听别人劝告，及时改正，无论 再怎么努力，都 _到__不_了__目_的__地____________。”
在日常生活中，还有类 似“亡羊补牢”的事吗? 如果这些窟窿就像我们 同学身上的缺点，又该 怎么办？
• 按原文填空。
• 1、“亡羊补牢”的“亡”的意丢思失是 ______， 羊圈
• “牢”的意思是________。
• 2、《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了 个窟不窿以，为狼然叼走了一只羊，养羊人 ____________。后第悔二天，狼又叼走一 只羊把，羊养圈羊修人好________了，赶快 ____丢__过_________。从此，他的羊再也 没________。这则寓言接告受诉意我见们：一个 人做错了事，只不要算肯晚_____________， 认真改正，就__________。
亡羊：
一天早晨，他去放羊，发现少了一只羊。
第二天早上，他去放羊，发现羊又少 了一只 。
补牢：
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得 结结实实。
亡：丢失。 亡羊：丢了羊。 补：修补。 牢： 羊圈。
亡羊补牢:
丢了羊就赶快把羊圈补好。
你能用简洁的语言说说课文讲了 一件什么事吗？
yù zé kū long láng diāo
一、换一种说法：
1.他很后悔，不该不接受街坊的劝告。 他很后悔，应该接受街坊的劝告。 2.我们不该不先写好作业。
我们应该先写好作业。
3.人们很后悔，不应该不保护山上的树木。 人们很后悔，应该保护山上的树木。
4.他把羊圈修得结结实实的。（改成被字句） 羊圈被他修得结结实实的。
给红颜色的字选择正确的解释 A.死掉 B.灭亡 C.逃跑D.丢失
我想对那 个楚国人 说……
我想对这个楚国人说：“你太 __固__执____了，你选错了_方__向_____， 如果不听别人劝告，及时改正，无论 再怎么努力，都 _到__不_了__目_的__地____________。”
《寓言两则》PPT课件
全套课件免费下载：
全套课件免费下载：
半夜里……
全套课件免费下载：
全套课件免费下载：
全套课件免费下载：
全套课件免费下载：
全套课件免费下载：
全套课件免费下载：
咦！羊 怎么少了 一只？
全套课件免费下载：
你的羊 圈坏了， 你应当 修一修。
全套课件免费下载：
我不修。
全套课件免费下载：
全套课件免费下载：
人教版八年级语文上册： . /kejian/yuwen/166/
人教版九年级语文上册： . /kejian/yuwen/167/
全套课件免费下载：
全套课件免费下载：
全套课件免费下载：
全套课件免费下载：
你的羊 圈坏了。
全套课件免费下载：
应当 修一 修。
全套课件免费下载：
我不修
全套课件免费下载：
西师大版二年级语文上册
-.
全套课件免费下载：
ppt课件： . /kejian/ 语文课件： . /kejian/yuwen/
数学课件： . /kejian/shuxue/
英语课件： . /kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册： . /kejian/yuwen/138/
人教版二年级语文上册： . /kejian/yuwen/160/
半夜里……
全套课件免费下载：
全套课件免费下载：
全套课件免费下载：
咦！羊 怎么又少 了一只？
全套课件免费下载：
全套课件免费下载：
全套课件免费下载：
全套课件免费下载：
全套课件免费下载：
全套课件免费下载：
全套课件免费下载套课件免费下载：
人教版三年级语文上册： . /kejian/yuwen/161/
《寓言两则》亡羊补牢ppt-课件
17 成语故事两则
古代指丢失。 亡： 在文中指羊圈。 牢：
你会 读吗？
亡羊补牢
kū long liǎng zé
wáng yáng bǔ láo diāo zǒ u
窟窿 两则
叼走 后悔
堵上
hòu huǐ
dǔ shàng
劝告 quàn gào
（圆圈）
从前，有个人养了几只羊。
一天早上，他去放 羊，发现少了一只。
他很后悔没有接受邻居的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧 堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 从此，他的羊再也没丢过。
1.第一次丢了羊之后，养羊人是怎么 Байду номын сангаас的？怎么做的?结果怎样？
2.第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 想的？怎么做的？结果怎样？
对两次丢羊，养羊人分别
是怎么想的？怎么做的？结果么样？
听读课文——《亡羊补牢》
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了 一只。原来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里，狼从窟（kū）窿 （long）钻进去，把羊叼（diāo）走了。
邻居劝（quàn）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿 吧。”
他叹着气说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
第二天早上，他去放羊，发现又少了一只。原来狼又从窟窿钻 进去，把羊叼走了。
原来，羊圈破了个窟窿，夜里, 狼从窟窿钻进去，把羊叼走了 。
邻居劝他说：“赶快把羊圈修 一修，堵上那个窟窿吧！” 他叹着气说：“羊已 经丢了，还修羊圈干 什么呢？
第二天早上，他去放羊，发 现又少了一只。原来狼又从 窟窿钻进去，把羊叼走了
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结 结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
⑴我想对养羊人说：“
古代指丢失。 亡： 在文中指羊圈。 牢：
你会 读吗？
亡羊补牢
kū long liǎng zé
wáng yáng bǔ láo diāo zǒ u
窟窿 两则
叼走 后悔
堵上
hòu huǐ
dǔ shàng
劝告 quàn gào
（圆圈）
从前，有个人养了几只羊。
一天早上，他去放 羊，发现少了一只。
他很后悔没有接受邻居的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧 堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 从此，他的羊再也没丢过。
1.第一次丢了羊之后，养羊人是怎么 Байду номын сангаас的？怎么做的?结果怎样？
2.第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 想的？怎么做的？结果怎样？
对两次丢羊，养羊人分别
是怎么想的？怎么做的？结果么样？
听读课文——《亡羊补牢》
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了 一只。原来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里，狼从窟（kū）窿 （long）钻进去，把羊叼（diāo）走了。
邻居劝（quàn）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿 吧。”
他叹着气说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
第二天早上，他去放羊，发现又少了一只。原来狼又从窟窿钻 进去，把羊叼走了。
原来，羊圈破了个窟窿，夜里, 狼从窟窿钻进去，把羊叼走了 。
邻居劝他说：“赶快把羊圈修 一修，堵上那个窟窿吧！” 他叹着气说：“羊已 经丢了，还修羊圈干 什么呢？
第二天早上，他去放羊，发 现又少了一只。原来狼又从 窟窿钻进去，把羊叼走了
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结 结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
⑴我想对养羊人说：“
《寓言二则》课件PPT
每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿 ，装腔作势，混在队里充数。
学习《滥竽充数》
从句中哪些地方可以看出他在装腔作势？你愿意来扮演南国 先生吗？
每次吹竽，他也鼓着腮帮 捂着竽眼儿，装腔作势， 混在队里充数。
学习《滥竽充数》
读课文，思考南郭先生滥竽充数成功的原因？
①齐宣王喜欢讲排场，三百人一齐吹竽。
②南郭先生很会装腔作势。
丁零
捂住
伸手
铃铛 掩住 碰撞 发觉 偷盗
学习《掩耳盗铃》 为什么他刚碰到铃铛，就被人发觉了呢？
他知道，那个铃铛只要用手 一碰，就会丁零丁零地响起 来，被人发觉。
你能用“只要……就……”这 组关联词说一句话吗？
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习《滥竽充数》
竽，古簧管乐器，形似笙而较 大，管数亦较多。战国至汉代曾广 泛流传。原三十六管，后减至二十 三管，通高78厘米。竽斗、竽嘴木 制，髹绛色漆。
学习《滥竽Байду номын сангаас数》
打鼓
承认
改正 打鼓
待遇 捂着
溜走 偷盗
装腔作势 腮帮子
寓言
继承
一个挨着一个
学习《滥竽充数》
请同学们快速朗读课文，找到文中能解释“滥竽 充数”成语的句子。
第二单元 · 第三课
寓言二则
问题导入
你知道什么事寓言吗？课前我们查阅了许多资料,说 说你对它的了解吧！
寓言是一种文学体裁，在春秋战国时代就已 经盛行，它把一个深刻的道理寄托在精炼、 生动的小故事里，给人以启示。
学习《掩耳盗铃》 什么叫“掩耳盗铃”？
捂着自己的耳朵去偷别 人的铃铛。
学习《滥竽充数》
从句中哪些地方可以看出他在装腔作势？你愿意来扮演南国 先生吗？
每次吹竽，他也鼓着腮帮 捂着竽眼儿，装腔作势， 混在队里充数。
学习《滥竽充数》
读课文，思考南郭先生滥竽充数成功的原因？
①齐宣王喜欢讲排场，三百人一齐吹竽。
②南郭先生很会装腔作势。
丁零
捂住
伸手
铃铛 掩住 碰撞 发觉 偷盗
学习《掩耳盗铃》 为什么他刚碰到铃铛，就被人发觉了呢？
他知道，那个铃铛只要用手 一碰，就会丁零丁零地响起 来，被人发觉。
你能用“只要……就……”这 组关联词说一句话吗？
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习《滥竽充数》
竽，古簧管乐器，形似笙而较 大，管数亦较多。战国至汉代曾广 泛流传。原三十六管，后减至二十 三管，通高78厘米。竽斗、竽嘴木 制，髹绛色漆。
学习《滥竽Байду номын сангаас数》
打鼓
承认
改正 打鼓
待遇 捂着
溜走 偷盗
装腔作势 腮帮子
寓言
继承
一个挨着一个
学习《滥竽充数》
请同学们快速朗读课文，找到文中能解释“滥竽 充数”成语的句子。
第二单元 · 第三课
寓言二则
问题导入
你知道什么事寓言吗？课前我们查阅了许多资料,说 说你对它的了解吧！
寓言是一种文学体裁，在春秋战国时代就已 经盛行，它把一个深刻的道理寄托在精炼、 生动的小故事里，给人以启示。
学习《掩耳盗铃》 什么叫“掩耳盗铃”？
捂着自己的耳朵去偷别 人的铃铛。
《寓言二则》PPT下载
9.寓言二则
寓言：寓言是借 故事来说明道理 的一种文体。
预习检测
我会认
zé
寓言二则
pí
筋疲力尽
ruò
示弱
yà
揠苗助长
yù bàng
鹬蚌相争
chí
相持
jiāo
焦急
xié
威胁
jīn
不禁
做游戏：送生字宝宝回家。
胁协
持诗
侧则
威（胁 ） （ 协）同
主（持 ） （侧）面 （诗）人 否（则）
我会写
yù
寓
kū
精读细研
句子品析
思考 找出描写鹬、河蚌动
作的词语，体会他们
一只河蚌张开壳儿在河滩上 是怎么互不相让的。
晒太阳。有只鹬看见了，猛
地把嘴伸到壳儿里去啄肉。 鹬啄蚌，蚌夹鹬。
河蚌急忙把壳儿合上，牢牢
地夹住鹬的嘴不放。
形容非常疲乏，一点力 气也没有了。
鹬用尽力气，还是拔不出嘴 来，便威胁蚌说：“你不松开壳 儿，就等着瞧吧。今天不下雨， 鹬：挣扎 明天不下雨，没有了水，你就会 干死在这鹬和蚌因为_相__互__争__夺__，__不__肯__相__让___ 最后让渔翁一齐捉住了，这叫鹬__蚌__相__争_____，渔__翁__得__利___。 这个故事告诉我们：做__事__要__权__衡__得__失__,_要__互__相__谦__让___， 一__味__的__相__互__钳__制__往__往__顾__此__失__彼__,_让__他__人__钻__了__空__子___。
棵数多
形容非常疲乏，一点 力气也没有了。
回到家里，他兴致勃勃地说： “兴致勃勃” “真把我累坏啦！可力气总算没 形容兴趣很浓
有白费，咱家的禾苗棵棵都长了 厚，情绪很高。
寓言：寓言是借 故事来说明道理 的一种文体。
预习检测
我会认
zé
寓言二则
pí
筋疲力尽
ruò
示弱
yà
揠苗助长
yù bàng
鹬蚌相争
chí
相持
jiāo
焦急
xié
威胁
jīn
不禁
做游戏：送生字宝宝回家。
胁协
持诗
侧则
威（胁 ） （ 协）同
主（持 ） （侧）面 （诗）人 否（则）
我会写
yù
寓
kū
精读细研
句子品析
思考 找出描写鹬、河蚌动
作的词语，体会他们
一只河蚌张开壳儿在河滩上 是怎么互不相让的。
晒太阳。有只鹬看见了，猛
地把嘴伸到壳儿里去啄肉。 鹬啄蚌，蚌夹鹬。
河蚌急忙把壳儿合上，牢牢
地夹住鹬的嘴不放。
形容非常疲乏，一点力 气也没有了。
鹬用尽力气，还是拔不出嘴 来，便威胁蚌说：“你不松开壳 儿，就等着瞧吧。今天不下雨， 鹬：挣扎 明天不下雨，没有了水，你就会 干死在这鹬和蚌因为_相__互__争__夺__，__不__肯__相__让___ 最后让渔翁一齐捉住了，这叫鹬__蚌__相__争_____，渔__翁__得__利___。 这个故事告诉我们：做__事__要__权__衡__得__失__,_要__互__相__谦__让___， 一__味__的__相__互__钳__制__往__往__顾__此__失__彼__,_让__他__人__钻__了__空__子___。
棵数多
形容非常疲乏，一点 力气也没有了。
回到家里，他兴致勃勃地说： “兴致勃勃” “真把我累坏啦！可力气总算没 形容兴趣很浓
有白费，咱家的禾苗棵棵都长了 厚，情绪很高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这个故事告诉人们：做了坏事又想让 别人不知道这是不可能的，自作聪明的结 果是自己害了自己。“掩耳盗铃”这个成 语用来比喻自己欺骗自己。
欣赏了具有讽刺特点的《掩耳盗铃》， 下面我们再来欣赏一个寓言《画蛇添足》。
自由朗读第一自然段，说一下故 事的起因。
故事起因
酒少人多，不够喝的，就用画蛇快者 喝酒的办法来决定谁喝酒。
《战国策》 是一部国别体史书。主要 记述了战国时期的纵横家的政治主张和 策略，展示了战国时代的历史特点和社 会风貌，是研究战国历史的重要典籍。 作者并非一人，成书并非一时，书中文 章作者大多不知是谁。西汉末刘向编定 为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。
我会认 yù
dào mò
tóng
寓言 掩耳盗铃 末期 青铜
愚蠢 至极
反问句
比喻句
形象地写出这个人着急的样子
朗读指导（课后第一题）
在朗读盗钟人心理描写时注意读 出自作聪明的语气。
小练笔
请写一段心理描写。
回到家，我躺在床上,翻来覆去睡不着觉。心 里暗暗地想，他能做25个俯卧撑,我为什么不能呢? 难道我比他笨？不,不可能!我绝不是比他笨，只 是我比他练习的少罢了。对,我一定要努力锻炼， 超过他。
西师大版 语文 三年级 下册
寓言两则
第一课时
《吕氏春秋》 是战国末年（公元前 “239”年前后）秦国丞相吕不韦组织属 下门客们集体编撰的杂家（儒、法、道等 等）著作，又名《吕览》。此书共分为十 二纪、八览、六论，共十二卷，一百六十 篇，二十余万字。吕不韦自己认为其中包 括了天地万物古往今来的事理，所以号称 《吕氏春秋》。
古时候，有个楚国人在祭祀完祖宗后，把一
壶酒赏给前来帮忙的门客喝。门客人数众多，一
壶酒明显不够大家喝，如果给一个人喝那就可以
喝个痛快了。怎么办呢？人群中有人建议：大家
同时画一条蛇，谁先完成，这壶酒就归谁喝。众
人赞成这种做法，于是开始在地上画起蛇来。
办
法
故事经过
齐读第二自然段，找出这故事的主 人公是怎么做的？
xìng
zōng hú
试探性地 祖宗 酒壶
duó
夺过
多音字
piào
漂 那口漂亮的大钟。
piāo
漂流
yīng
第一个画好的人应该是我。
应
yìng
妈妈答应了我的要求。
我会写
寓盗 末铜 性宗壶 夺
生字归类
左右 结构
铜性
独体 构
末
上下 结构
寓盗宗 壶夺
识字方法
加一加：大+寸=夺
字理识字： 壶
象形字。本意是指陶瓷或金属制成的一种有把 有嘴的器具。
二、判断对错。
1.“酒壶”的 “壶”读hú，不读hū。（ √ ） 2.“末期”的“末 ”读wèi，不读mò。（ ）
×
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
惊喜地 漂亮的 上好的
青铜 发现 大钟
第二课时
上节课我们学习了生字，朗读了寓 言故事，这节课我们接着走进故事，领 略寓言的独特魅力。
掩耳盗铃
想偷大钟的原因
词语积累（AABC式的词语）
栩栩如生 滔滔不绝 赫赫有名 斤斤计较 彬彬有礼 欣欣向荣
故事经过
说说这个人是怎么偷钟的？
心理描写
可是这口钟又大又笨(bèn)重，他 一个人怎么也搬不动。他想：何不把钟 敲碎了，再一点一点搬回家呢？
愚昧无知、 自作聪明
下文做好了铺垫
反问句
增强了讽 刺效果。
易写错
mò
下横要比上横短
末
巧记：“未”来前头短， “末”尾后头短。
不要写成“土”
hú
壶
巧记： “ 壶 ” 的 盖 子 在 其 顶端。
引蛇出洞
识字游戏
宗 性
铜
壶
盗
词语解释
掩耳盗铃：偷铃铛的人怕铃响， 把自己耳朵堵住，以为自己听 不见，别人也听不见。比喻自 己欺骗自己。
你这种愚蠢的做法无疑是掩 耳盗铃。
反问
小讨论：和原句对比读，哪句话表达效果好?
把钟敲碎了，再 一点一点搬回家。
讽刺效 果更强烈
何不把钟敲碎了， 再一点一点搬回家 呢？
动作、心理描写
他马上找来一把大锤子，对着钟猛地砸去 “哐(kuāng)当”一声巨响，小偷吓得把 锤子扔到了地上，心想：了这下糟(zāo) 了，这么大的钟声岂(qǐ)不是让别人知 道我在偷钟了吗？他急得像热锅上的蚂蚁， 想来想去，终于想到了一个“好办法”。
心理描写
画得最快
有一个人率先把蛇画好了，拿 了酒正准备喝。他看看身边的人都 还没有完成，心里好一阵得意，便 想让大家再瞧瞧他的本领。于是， 他左手提着酒壶，右手拿起树枝又 开始在地上作画，还得意扬扬地说： “你们看，我还能给蛇画上脚呢。”
说明了这 个人沾沾 自喜、骄 傲自大、 喜欢显摆。
词语积累（ABCC式的词语）
这则寓言讲述了一个盗铃人掩着自己的 （ 耳朵 ）去偷人家的门（ 铃铛 ），当场 被发现的故事。
自由读《画蛇添足》，想一想课文讲了一 个什么故事？
讲述了一个人与别人（ 比赛画蛇 ），非要
给蛇（ 添上四只脚 ），本可以赢得比赛的胜
利却（
）的故事。
输了
课堂演练
一、选择题。 掩耳盗铃的“掩”的意思应选（ A ） A.遮蔽，遮盖 B.关，合 C.门、窗、箱柜等关合时夹住了东西
垂涎已久：指因为想吃而 流口水很久。比喻看到别 人的好东西总想得到，已 经很长时间。
我对商场里的电动玩具枪垂 涎已久，今天终于得到了。
画蛇添足：画蛇时给蛇添上 脚。比喻做了多余的事，非 但无益，反而不合适。
奶奶已经把碗筷洗刷干净， 可是妈妈又去刷一遍，真 是画蛇添足。
整体感知
自由读《掩耳盗铃》，想一想课文讲了一个 什么故事？
得意扬扬 生机勃勃 想入非非 怒气冲冲 文质彬彬 仪表堂堂
默读第三自然段，回答在他给蛇 添足时，另一个人怎么样？
他说这话的时候，旁边已 经有人把蛇画好了。
故事结果
这个故事的结果是怎样的？
动作描写
小偷找来两个大布团，把耳朵紧紧地塞 住。他试探性(xìng)地敲了下钟，惊喜地 发现钟声小了很多。他高兴极了，便放心大 胆地砸起钟来。巨大的钟声传得很远，人们 听到钟声后，蜂拥而至把心理小描写偷捉住了。
自以为 是自作
聪明
聪明反被聪明误
这则寓言告诉人们一个什么道理呢？
齐读第一、二自然段，说说 这个人为什么要去偷大钟？
故事起因
有人对范家大院里的大 钟垂涎已久，于是打算 趁乱偷走它。
小练笔
请用“垂涎已经”写一句话。
这位国王想借此机会把垂涎已久的宝贝弄 到手。
那口漂亮的大钟，由上好的 青铜(tóng)铸(zhù)造而成， 刻在上面的龙纹图案也栩(xǔ) 栩如生。
欣赏了具有讽刺特点的《掩耳盗铃》， 下面我们再来欣赏一个寓言《画蛇添足》。
自由朗读第一自然段，说一下故 事的起因。
故事起因
酒少人多，不够喝的，就用画蛇快者 喝酒的办法来决定谁喝酒。
《战国策》 是一部国别体史书。主要 记述了战国时期的纵横家的政治主张和 策略，展示了战国时代的历史特点和社 会风貌，是研究战国历史的重要典籍。 作者并非一人，成书并非一时，书中文 章作者大多不知是谁。西汉末刘向编定 为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。
我会认 yù
dào mò
tóng
寓言 掩耳盗铃 末期 青铜
愚蠢 至极
反问句
比喻句
形象地写出这个人着急的样子
朗读指导（课后第一题）
在朗读盗钟人心理描写时注意读 出自作聪明的语气。
小练笔
请写一段心理描写。
回到家，我躺在床上,翻来覆去睡不着觉。心 里暗暗地想，他能做25个俯卧撑,我为什么不能呢? 难道我比他笨？不,不可能!我绝不是比他笨，只 是我比他练习的少罢了。对,我一定要努力锻炼， 超过他。
西师大版 语文 三年级 下册
寓言两则
第一课时
《吕氏春秋》 是战国末年（公元前 “239”年前后）秦国丞相吕不韦组织属 下门客们集体编撰的杂家（儒、法、道等 等）著作，又名《吕览》。此书共分为十 二纪、八览、六论，共十二卷，一百六十 篇，二十余万字。吕不韦自己认为其中包 括了天地万物古往今来的事理，所以号称 《吕氏春秋》。
古时候，有个楚国人在祭祀完祖宗后，把一
壶酒赏给前来帮忙的门客喝。门客人数众多，一
壶酒明显不够大家喝，如果给一个人喝那就可以
喝个痛快了。怎么办呢？人群中有人建议：大家
同时画一条蛇，谁先完成，这壶酒就归谁喝。众
人赞成这种做法，于是开始在地上画起蛇来。
办
法
故事经过
齐读第二自然段，找出这故事的主 人公是怎么做的？
xìng
zōng hú
试探性地 祖宗 酒壶
duó
夺过
多音字
piào
漂 那口漂亮的大钟。
piāo
漂流
yīng
第一个画好的人应该是我。
应
yìng
妈妈答应了我的要求。
我会写
寓盗 末铜 性宗壶 夺
生字归类
左右 结构
铜性
独体 构
末
上下 结构
寓盗宗 壶夺
识字方法
加一加：大+寸=夺
字理识字： 壶
象形字。本意是指陶瓷或金属制成的一种有把 有嘴的器具。
二、判断对错。
1.“酒壶”的 “壶”读hú，不读hū。（ √ ） 2.“末期”的“末 ”读wèi，不读mò。（ ）
×
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
惊喜地 漂亮的 上好的
青铜 发现 大钟
第二课时
上节课我们学习了生字，朗读了寓 言故事，这节课我们接着走进故事，领 略寓言的独特魅力。
掩耳盗铃
想偷大钟的原因
词语积累（AABC式的词语）
栩栩如生 滔滔不绝 赫赫有名 斤斤计较 彬彬有礼 欣欣向荣
故事经过
说说这个人是怎么偷钟的？
心理描写
可是这口钟又大又笨(bèn)重，他 一个人怎么也搬不动。他想：何不把钟 敲碎了，再一点一点搬回家呢？
愚昧无知、 自作聪明
下文做好了铺垫
反问句
增强了讽 刺效果。
易写错
mò
下横要比上横短
末
巧记：“未”来前头短， “末”尾后头短。
不要写成“土”
hú
壶
巧记： “ 壶 ” 的 盖 子 在 其 顶端。
引蛇出洞
识字游戏
宗 性
铜
壶
盗
词语解释
掩耳盗铃：偷铃铛的人怕铃响， 把自己耳朵堵住，以为自己听 不见，别人也听不见。比喻自 己欺骗自己。
你这种愚蠢的做法无疑是掩 耳盗铃。
反问
小讨论：和原句对比读，哪句话表达效果好?
把钟敲碎了，再 一点一点搬回家。
讽刺效 果更强烈
何不把钟敲碎了， 再一点一点搬回家 呢？
动作、心理描写
他马上找来一把大锤子，对着钟猛地砸去 “哐(kuāng)当”一声巨响，小偷吓得把 锤子扔到了地上，心想：了这下糟(zāo) 了，这么大的钟声岂(qǐ)不是让别人知 道我在偷钟了吗？他急得像热锅上的蚂蚁， 想来想去，终于想到了一个“好办法”。
心理描写
画得最快
有一个人率先把蛇画好了，拿 了酒正准备喝。他看看身边的人都 还没有完成，心里好一阵得意，便 想让大家再瞧瞧他的本领。于是， 他左手提着酒壶，右手拿起树枝又 开始在地上作画，还得意扬扬地说： “你们看，我还能给蛇画上脚呢。”
说明了这 个人沾沾 自喜、骄 傲自大、 喜欢显摆。
词语积累（ABCC式的词语）
这则寓言讲述了一个盗铃人掩着自己的 （ 耳朵 ）去偷人家的门（ 铃铛 ），当场 被发现的故事。
自由读《画蛇添足》，想一想课文讲了一 个什么故事？
讲述了一个人与别人（ 比赛画蛇 ），非要
给蛇（ 添上四只脚 ），本可以赢得比赛的胜
利却（
）的故事。
输了
课堂演练
一、选择题。 掩耳盗铃的“掩”的意思应选（ A ） A.遮蔽，遮盖 B.关，合 C.门、窗、箱柜等关合时夹住了东西
垂涎已久：指因为想吃而 流口水很久。比喻看到别 人的好东西总想得到，已 经很长时间。
我对商场里的电动玩具枪垂 涎已久，今天终于得到了。
画蛇添足：画蛇时给蛇添上 脚。比喻做了多余的事，非 但无益，反而不合适。
奶奶已经把碗筷洗刷干净， 可是妈妈又去刷一遍，真 是画蛇添足。
整体感知
自由读《掩耳盗铃》，想一想课文讲了一个 什么故事？
得意扬扬 生机勃勃 想入非非 怒气冲冲 文质彬彬 仪表堂堂
默读第三自然段，回答在他给蛇 添足时，另一个人怎么样？
他说这话的时候，旁边已 经有人把蛇画好了。
故事结果
这个故事的结果是怎样的？
动作描写
小偷找来两个大布团，把耳朵紧紧地塞 住。他试探性(xìng)地敲了下钟，惊喜地 发现钟声小了很多。他高兴极了，便放心大 胆地砸起钟来。巨大的钟声传得很远，人们 听到钟声后，蜂拥而至把心理小描写偷捉住了。
自以为 是自作
聪明
聪明反被聪明误
这则寓言告诉人们一个什么道理呢？
齐读第一、二自然段，说说 这个人为什么要去偷大钟？
故事起因
有人对范家大院里的大 钟垂涎已久，于是打算 趁乱偷走它。
小练笔
请用“垂涎已经”写一句话。
这位国王想借此机会把垂涎已久的宝贝弄 到手。
那口漂亮的大钟，由上好的 青铜(tóng)铸(zhù)造而成， 刻在上面的龙纹图案也栩(xǔ) 栩如生。