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第一课国家的主人广泛的权利第一框我们享有广泛的权利教学目标：（一）知识目标：知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。
（二）能力目标：（1）初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权。
（2）培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。
（三）情感、态度、价值观：（1）感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感。
（2）提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利。
（3）指导学生做一个合格公民。
教学重点：公民应该正确行使权利。
教学难点：（1）公民权利是广泛而平等的；（2）公民应该正确行使权利。
教学方法：活动法、案例法、陶冶法、演示法。
教学手段：多媒体课件。
教学过程导入新课：今天，我给大家介绍一位新朋友，田甜。
(田甜的人物形象)一个很可爱的小姑娘，年龄和我们差不多，大家想不想和她做朋友？别急，我们先看看田甜的自我介绍。
想一想：（1）田甜享有法律赋予的许多权利，大家说说田甜都有什么权利？（2）享有这些权利，对田甜有什么益处？（3）除了大家谈到的权利外，田甜今后还可以享有哪些权利?这些权利涉及哪些领域?说明什么问题。
师：生命健康权、就业权、休息权、荣誉权、继承权、婚姻自由权、财产所有权、建议权等大家一定非常羡慕田甜，其实，我们每位同学都享有和田甜一样广泛的权利。
下面让我们一起老看看吧！就业权2009年2月5日，北京2009年新春首场人才招聘会在全国农业展览馆开幕。
招聘会设立展位约 400个，逾四万人竞争近四千个职位，场面异常火爆。
看看这个场面，对大家有没有一定触动呢？为了将来顺利的实现就业，我们现在能做些什么呢？选举权我国宪法规定：中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
建议权立法听证会：中国法制建设的崭新的一页由于每次听证会的代表来源不同，代表不同观点的公众意见，使各方都有了一个阐述自己观点的机会。
我们享有广泛的权利教学设计课标内容了解宪法与法律对公民权利的规定，能够正确行使权利，公民在法律面前是平等的。
教学设计思路依法治国是党和政府治理国家的基本方略，是建设中国特色社会主义的必然要求。
社会的不断发展，要求人们的法制观念和法制意识不断增强，法律素质不断提高。
帮助初中学生树立法制意识，增强法制观念，是时代发展的要求，是做一个合格公民的必然要求。
因此，本课着重结合有关案例，结合学生生活中的实例，对青少年进行应有的公民意识教育，增强学生的权利观念，学会正确行使权利，养成遵纪守法的良好习惯。
教学目标知识目标：知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。
能力目标：初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权；培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。
情感态度价值观目标：感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感；提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利；指导学生做一个合格公民。
教学重点公民应该正确行使权利。
教学难点（1）公民权利是广泛而平等的；（2）公民应该正确行使权利。
教学方法活动法、案例法、陶冶法、演示法。
教学手段多媒体课件。
教学反思初中学生对自己作为一个公民享有的权利往往只是略知一二，虽然也在行使和享有权利，但权利意识较模糊，特别是对如何正确行使公民权利知之甚少，不懂得珍惜自己的权利，也不懂得尊重他人权利，法制观念较淡漠，这也是当前青少年违法犯罪行为的一个内在因素。
另外，当自己的合法权益受到侵害时，如何依法维权的意识也较薄弱。
中学生生活在社会中，应该了解作为公民所享有的基本权利，并且做到正确行使公民的权利，积极维护自己的合法权益，特别是社会上损害未成年人权益的行为时有发生，作为弱势群体的初中生，学习了解公民的基本权利，树立权利意识，学会正确用权、维权十分重要和必要。
在讲公民应该如何正确行使权利的教学中，结合文强的案例，让学生在分析中认识到要正确行使权利。
人教版思品八下《我们享有广泛的权利》word教学设计一、教学目标：知识目标：明白公民享有广泛而平等的权益，明确公民要依法正确行使权益。
能力目标：（1）初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权益，什么是非法越权。
（2）培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。
情感态度价值观目标：（1）感受到社会主义国家的公民享有广泛的权益，培养国家观念，增强热爱祖国的情感。
（2）提高学生法律意识，增强权益观念，学会正确行使权益。
（3）指导学生做一个合格公民二、教学重点：公民应该正确行使权益三、教学难点：（1）公民权益是广泛而平等的（2）公民应该正确行使权益。
四、教学方法：案例法；情感鼓舞法；讨论法；讲授法五、教学过程：第二框我们享有广泛的权益(板书)（一）、公民权益的广泛性(板书)1、公民享有广泛的权益(板书)活动：田甜的权益目的：激发学生的探究意识，鼓舞学生畅所欲言，在信息交流中实现资源的共享，形成对“公民权益广泛性”的深刻认识。
要求：学生阅读材料（见教材第8页），摸索并回答下列问题：（1）主人公田甜享受到了哪些权益？（填充书中的内容）（2）你认为我们在日常生活、学习中还应该享有哪些权益？（3）公民享有的这些权益于己、于人、于国家、社会的进步和进展有什么益处？教师指导，得出结论：在社会生活的各个领域，政治、经济、文化、家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，公民都享有广泛的权益和自由。
2、公民享有的差不多权益的(板书)公民享有的差不多权益的内容（宪法规定的9点见教材第9页），请学生们齐读，老师做简单说明。
（二）、正确行使权益(板书)我们差不多明白公民的权益是广泛的，然而权益多并不意味着能够滥用权益，不正确行使，可能就会做出违法甚至犯罪的情况。
那么如何样我们要正确行使权益哪？先让我们来看一个案例。
学生阅读书本冯某养狗的案例，教师提问：（1）在都市生活的冯某由养狗的权益吗？（有）（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权益？（休息权、环境权、人身权）（3）你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。
我们享有广泛的权利★教学目标：知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
★重点和难点如何正确行使公民权利★教学手段：多媒体课★课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果★教学方法：情感激励法；讨论法；教学过程导入：书本田甜的案例导入。
从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。
学生讨论完成书本的填空，回答书本的问题：1、这些权利对她有什么好处？你认为我们还应该享有哪些权利？新授：板书二、我们享有广泛的权利（一）公民权利的广泛性公民的基本权利的内容（宪法规定的9点），请同学们齐读，老师做简单解释。
（二）正确行使权利我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。
先让我们来看一个案例。
1、学生阅读书本冯某养狗的案例2、提问：（1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有）（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权）（3）你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。
进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。
应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。
）结论1：公民在行使权利时要尊重他人权利。
（作简要解释）3、学生阅读书本非典的案例（1）提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？通过讨论师生达成共识，结论2：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。
《我们享有广泛的权利》教案教学目标：1、情感态度与价值观目标：形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。
2、能力目标：通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
3、知识目标：帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。
帮助学生掌握如何正确行使公民权利。
教学重点：如何正确行使公民权利。
教学难点：如何正确行使公民权利。
教学方法：情感激励法；讨论法。
教学过程设置：一、导入新课1、导入语：我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。
那么，在现实生活中，我们究竟有哪些权利呢？2、板书框题：第二框我们享有广泛的权利。
二、讲授新课1、公民权利的广泛性案例分析：田甜成长的经历（学生阅读P8页：材料1，思考回答问题）①上述材料中的甜甜享受到哪些权利？②这些权利对他有什么益处？③你认为我们还应该享有哪些权利？教师小结：我国公民享有广泛的权利，这些权利涉及社会生活的各个领域，涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面。
（1）我国公民权利具有广泛性特征（2）我国公民享有的基本权利具体包括哪些方面（宪法规定的九个方面）（3）我国宪法规定公民的基本权利，普通法律规定公民的具体权利宪法是公民权利的确认书和保证书。
我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。
2、正确行使权利我们已经知道我国公民享有的权利是广泛而真实的，但要注意，权力多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，否则，就可能做出违法甚至犯罪的事情。
那么，我们应该怎样正确行使自己的权利呢板书：公民如何正确行使自己的权利情景活动一：情景1：旅游车上在一辆旅游车上，旅途劳累使绝大多数旅客正在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。
旅客们皱起了眉头。
我们享有广泛的权利教学设计我们享有广泛的权利教学设计教学三维目标知识与技能我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
过程与方法（1）初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权。
（2）培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。
情感态度价值观（1）感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感。
（2）提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利。
（3）指导学生做一个合格公民。
教学重点如何正确行使公民权利教学难点如何正确行使公民权利教具学具教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为1、让学生浏览教材，重点关注上堂课布置的2个预习题；2、今天，我给大家介绍一位新朋友，田甜。
(田甜的人物形象)一个很可爱的小姑娘，年龄和我们差不多，大家想不想和她做朋友？别急，我们先看看田甜的自我介绍。
想一想：（1）田甜享有法律赋予的许多权利，大家说说田甜都有什么权利？（2）享有这些权利，对田甜有什么益处？（3）除了大家谈到的权利外，田甜今后还可以享有哪些权利?这些权利涉及哪些领域?说明什么问题。
师：生命健康权、就业权、休息权、荣誉权、继承权、婚姻自由权、财产所有权、建议权等大家一定非常羡慕田甜，其实，我们每位同学都享有和田甜一样广泛的权利。
3、分组讨论，找出知识点。
4、根据具体情况，教师板书总结相关知识要点。
预习检测新授：板书二、我们享有广泛的权利（一）公民权利的广泛性公民的基本权利的内容（宪法规定的9点），请同学们齐读，老师做简单解释。
公民基本权利大致可以分为以下几类:一、平等权；二、政治权利和自由；第一，选举权和被选举权；第二，政治自由。
包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
三、宗教信仰和自由；四、人身自由权;五、对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权,取得赔偿权;六、社会经济权利; 主要包括：第一，财产权；第二，继承权；第三，劳动权；第四，休息权；第五，物质帮助权；第六，离退休人员的生活保障权。
《国家的主人广泛的权利》——我们享有广泛的权利教案设计我们享有广泛的权利一、教材分析《我们享有广泛的权利》是人教版教材八年级思想品德下册第1 单元第一课第二个框题。
本单元本框题主要包括两个知识点——公民权利的广泛性和正确行使权利的基本知识。
为介绍后几个单元教材内容起铺垫作用，因此，后几个单元都是以本框题阐述的基本观点为指导的，在这册教材中具有重要的地位。
二、教学目标1】知识与技能：●能理解公民权利的广泛性及具体内容。
●通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
2】过程与方法运用合作学习、自主学习等方法，能理解并掌握我国公民的权利的性质及内容。
通过案例分析，能总结出正确行使权利的方法。
3】情感、态度与价值观能联系实际树立正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。
三、教学重、难点●1、教学重点：公民应如何正确行使权利●2、教学难点：公民权利是广泛而平等的●四、课时安排：1课时五、教学准备：宪法资料幻灯片六、教学过程➢导入同学们，这些天看过电视剧《穆桂英挂帅》没有？从中让你们感触最深的是什么？请问你们是愿意生活在封建社会呢？还是今天的社会主义社会？为什么？【学生】讨论并回答我们从以下这些来看看昨天的情境。
古代社会说：“君要臣死，臣不得不死”，文武官员都自称：奴才、贱婢；古代都说：女生不能当元帅或皇帝；古时候女生不能上学；要被裹小脚；包办婚姻等等。
然而今天呢？【学生】讨论并回答如果同学们还不清楚答案的，就让我们带着这些问题进入今天的新课学习。
➢教授新课【呈现】我们享有广泛的权利【呈现】公民权利的广泛性我们享有广泛的权利，这里的“我们”指的是我国公民，公民是个法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
比如：学生，教师，警察，农民等。
【学生活动】请同学们认真看书上第八页的材料，然后在空格内填好答案。
1.2我们享有广泛的权利教学目标：知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
重点和难点如何正确行使公民权利课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果教学方法：情感激励法；讨论法；教学过程：K1：教学目标导航：1.我国公民权利的特点是什么？它是怎样表现出来的？2.我国公民权利的内容（种类）有哪些？3.怎样正确行使公民的权利？4.为什么公民在行使权利时要尊重他人的权利？5.为什么公民在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益？6.为什么公民在行使权利要在法律允许的范围内？7.言论自由要受到法律的哪些限制？（辨析：言论自由就是无限制的绝对自由。
）K2：田甜的故事及她的权利问题：材料中涉及主人公的哪些权利？【小组回答，教师点评并讲解】K3：这些权利对她有何益处？【小组回答，教师点评并讲解】K4：除了大家谈到的权利外，我们再想想，田甜还可以享有哪些权利？这些权利涉及哪些领域？【小组回答，教师点评并讲解】K5-11：公民权利大搜索【教师讲解】K12：以上图片与文字资料说明我国公民的权利具有什么特点？【小组回答，教师点评并讲解】K13：我国公民权利的广泛性是怎样表现出来的呢?【小组回答，教师点评并讲解】K14：我国公民的基本权利有那些?【小组回答，教师点评并讲解】K15：我国公民的基本权利是什么法来规定的？【小组回答，教师点评并讲解】K16：出谋划策K17：①在都市生活的冯某有养狗的权利吗？②冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？③你认为文明养狗应注意什么？【小组回答，教师点评并讲解】K18：文明养狗图片【教师讲解】K19：公民怎样正确行使权利？【小组回答，教师点评并讲解】K20-23：四个基本观点及其原因【教师讲解】K24：某国有造纸厂锐意改革…问题：1、诬陷别人，属于言论自由吗，有什么危害？2、言论自由，要受到法律的限制吗？【小组回答，教师点评并讲解】K25：辨析：言论自由就是无限制的绝对自由。
八年级下册政治教案：我们享有广泛的权利课程目标本课程旨在帮助学生认识和理解我们所享有的广泛权利，包括人权、自由权、平等权、民主权、社会权等等，同时让学生了解如何保护这些权利和如何行使这些权利。
教学内容1.人权、自由权、平等权、民主权、社会权的概念和意义。
2.如何保护我们所享有的权利。
3.如何行使我们所享有的权利。
4.探讨权利与责任的关系。
教学方法1.课堂讲授和PPT展示。
2.讨论和互动。
3.视频资料观看。
课程安排第一课时：权利概念和意义教学内容1.学生需要了解人权、自由权、平等权、民主权、社会权的定义和意义，并掌握其区别和联系。
2.学生需要了解权利的重要性，并通过案例进行深入探讨与理解。
教学方法1.课堂讲授和PPT展示。
2.学生分组讨论。
第二课时：如何保护我们所享有的权利教学内容1.学生需要学会如何保护我们所享有的权利，包括法律手段、文化手段、社会手段等等。
2.学生需要了解如何寻求帮助并维护自己的权利。
教学方法1.视频讲解。
2.学生分组讨论。
第三课时：如何行使我们所享有的权利教学内容1.学生需要学会如何行使我们所享有的权利，包括参与公共决策、使用和维护个人权利、发言和表达意见等等。
2.学生需要了解如何充分利用我们所享有的权利，提高自我素养。
教学方法1.课堂讲授和PPT展示。
2.学生分组讨论。
第四课时：权利与责任教学内容1.学生需要了解权利与责任的关系，以及如何平衡我们所享有的权利和我们应承担的社会责任。
2.学生需要学会如何在享有我们所拥有的权利的同时，承担相应的责任和义务。
教学方法1.讨论和互动。
2.视频资料观看。
作业布置1.学生需要撰写一篇300字的短文，介绍他们所感受到的自己所享有的权利。
2.学生需要收集相关的案例，介绍如何保护个人权利和维权。
教学反思本课程通过讲解权利的概念和意义，让学生进一步认识到我们所享有的广泛权利，同时通过案例深入探讨和了解保护我们所享有的权利的手段和途径，并让学生了解如何行使我们所拥有的权利，并承担相应的社会责任，以此提高学生的社会责任感和自我素养。
《我们享有广泛的权利》教案
一、教材分析
<一>教学目标
本课主要落实了课程标准中的以下内容：
目标1:能够说出我国公民享有的基本权利；
目标2:能够描述我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。
目标3:能够叙述正确行使公民的权利。
<三>教学的重点和难点
教学重点：公民应该正确行使权利。
教学难点： 1.公民权利是广泛而平等的。
2.公民应该正确行使权利。
二、学情分析
知识基础：通过之前学习，学生基本掌握人民是国家的主人，法律确认、保障权利及公民和人民的区别等内容，对公民权利有初步的认识，但对公民有什么权利，公民如何行使权利没有系统理论知识。
心理特征和思维品质：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
学习需求：教师需要帮助学生梳理各知识点的联系，并把课本知识与日常生活联系，用他们身边的经历帮助学生掌握公民应如何行使权利，以提高学生理论联系实际的能力。
三、教学方法
自主合作交流法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣从而让学生自主预习、合作交流解决问题。
案例分析法：结合案例和自己生活实际，真正理解什么是言论自由。
四、教学准备和教学手段
教师准备：认真阅读相关资料；案例材料；训练单。
学生准备：搜集与本课内容相关的生活中身边的案例；并准备相关的演示角色。
五、教学过程
我国是社会主义国家，公民享有广泛的权
利。
我国宪法规定的公民的基本权利涉及经济、。
我们享有广泛的权利【教学设计说明】通过本课的教学设计旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感；提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利；指导学生做一个合格公民。
【教学分析】（一）教材分析本课依据课程标准是：“我与他人关系中——权利与义务”部分中“理解权利与义务的关系，能够正确行使权利，学会尊重他人的权利”。
本课内容希望学生知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。
（二）学情分析在如何行使权利问题上，有的学生对来之不易的权利不够珍惜。
也有的学生认为权利是属于自己的，因而，想干什么就干什么，想怎么干就怎么干，谁也管不着，由此导致侵权事件不断发生。
有必要通过自我教育肃清这些错误观念。
【教学目标】1．知识与能力目标：知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。
2．过程与方法目标：初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权；培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。
3．情感、态度与价值观目标：感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感；提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利；指导学生做一个合格公民。
【教学重点难点】教学重难点：公民权利是广泛而平等的；公民应该正确行使权利。
【课时安排】1课时【教学方法】根据本课教材特点，依据新课标，在课堂教学中采取直观演示法，利用多媒体进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握；案例分析法，依托于发生在身边的具体案例，引导学生充分思考讨论，进一步明确如何正确行使权利。
【教学过程】导入新课（设计理念：复习导入，协助学生回顾和温习上一课的知识，又提出新的学习主题。
）我们作为中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。
那么，在实际生活中，我们究竟享有哪些权利？应该怎样行使这些权利呢？板书：我们享有广泛的权利新课教学（设计意图：从学生日常生活入手，通过比较让学生明确中华人民共和国公民享有广泛的权利。
我们享有广泛的权利教学设计《我们享有广泛的权利》教学设计【教学目标】1.知识目标了解我国公民享有的基本权利，以及如何正确行使公民权利。
2.能力目标提高正确行使权利的能力，自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
3.情感、态度与价值观目标在行使公民权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要自觉维护国家、社会、集体的利益。
【教学重难点】如何正确行使权利。
【教学方法】学生活动、学生讨论、讲授法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：请一个学生宣布调查结果。
教师：在上一节课我们已经知道，宪法和法律赋予我们每个公民以各种权利。
现在，从调查结果可以看出，在我们的生活中，大部分同学能够做到遵纪守法，正确行使自己的权利，但是总有极少数同学做得不是很好，在某些时候不能正确行使自己的权利，给他人和集体造成一定的伤害。
那么，我国公民享有哪些基本权利?我们又应该怎样正确行使自己的权利呢?过渡到新课。
方法二：(备选)播放动画：车牌被扣之后老张有一辆英田牌农用自卸车，因为超载，他的车被交警查扣了，车尾部的牌照被交警卸走了，于是他便找了个废旧牌照，然后用毛笔照着车头前的车号自制了一个牌照挂了上去。
交警发现后，依法收缴了该车牌照，并对老张处以2000元罚款。
“交警同志，你就照顾我一次吧，我确实不知道这样做也是违法……”老张面色尴尬地向交警求情，希望交警对自己的违法行为网开一面。
教师提问：事例中的老张搞运输，这是他的什么权利?民警为什么又要收缴他的车牌照?学生回答(略)。
教师归纳并过渡到新课：老张搞运输，这是他的劳动权。
但是他在行使权利的过程中却不能用合法的方式正确行使他的权利，导致车牌照被收缴并被罚款。
所以，我们在日常的生活之中要学会正确行使自己的权利。
【新课教学】我们享有广泛的权利(板书)一、公民权利的广泛性(板书)学生自学教材中关于田甜的材料，并填写下面的问题。
教师评讲：(1)姓名权;(2)被抚养权;(3)人身自由权、生命健康权、环境权;(4)受教育权;(5)著作权;(6)荣誉权;(7)监督权;(8)劳动权;(9)选举和被选举权。
( 政治教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
八年级政治：我们享有广泛的权
利(教学方案)
Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,
outlook on life, and values.
八年级政治：我们享有广泛的权利(教学方
案)
教学目标
初步了解一些公民所享有的权利，让学生懂得公民权利的广泛性的特点。
懂得公民基本权利的九个方面的内容。
掌握怎样正确行使法律赋予的合法权利。
教学重点：公民的基本权利以及公民享有权利的广泛性特点：怎样正确行使法律赋予的合法权利。
教学难点：怎样正确行使法律赋予的合法权利。
教学方法：情感激励法；讨论法；讲授法。
导入新课：
我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。
那么，在实际生活中，我们究竟享有哪些权利？
应该怎样行使这些权利呢？今天我们学习第二框我们享有广泛的权利.
书本的案例导入。
从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。
学生讨论完成书本的填空，回答书本的问题：这些对她有什么好处？你认为我们还应该享有哪些权利？
第二框我们享有广泛的权利(板书)
一、公民权利的广泛性(板书)
1、公民享有广泛的权利(板书)
活动：田甜的权利
目的：激发学生的探究意识，鼓励学生畅所欲言，在信息交流中实现资源的共享，形成对“公民权利广泛性”的深刻认识。
要求：学生阅读材料（见教材第8页），思考并回答下列问题：（1）主人公田甜享受到了哪些权利？（填充书中的内容）
（2）你认为我们在日常生活、学习中还应该享有哪些权利？
（3）公民享有的这些权利于己、于人、于国家、社会的进步和发展有什么益处？
教师指导，得出结论：在社会生活的各个领域，政治、经济、文化、家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，公民都享有广泛的权利和自由。
2、公民享有的基本权利的(板书)
公民享有的基本权利的内容（宪法规定的9点见教材第9页），请学生们齐读，老师做简单解释。
二、正确行使权利(板书)
我们已经知道公民的权利是广泛的，但是权利多并不意味着可以滥用权利，不正确行使，可能就会做出违法甚至犯罪的事情。
那么怎样我们要正确行使权利哪？先让我们来看一个案例。
学生阅读书本冯某养狗的案例，教师提问：
（1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有）
（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权）
（3）你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。
进而提升为公民在行使权利时，不得
损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。
应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。
）
（4）这一案例给我们什么启示？
结论一：公民在行使权利时要尊重他人权利（板书）
学生划书并齐读p10第二自然段。
教师讲述课本中非典的案例，并提问：
蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？这一案例说明什么道理？
学生讨论、发言，教师归纳（参考p10第4自然段），指导学生划书。
结论二：通过讨论师生达成共识，公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益（板书）
学生阅读书本造纸厂厂长的案例（p10），讨论回答：
（1）诬陷别人，属于言论自由吗？
（2）诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？
教师指导，得出结论，引导学生认识世界上不存在绝对的自由。
任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。
结论三：要在法律允许的范围内行使权利（板书）
学生阅读书本球迷打算游行的案例，提问：
（1）这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗？（学生辩论方式展开讨论）
（2）这一案例说明我们在行使自己的权利时要注意什么？
注意：教师要引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分给予肯定；另一方面要严格按照法律程序进行，得到批准方可采用游行方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。
帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。
了解“相关链接”关于集会游行示威法的规定。
结论四：要以合法方式行使权利（板书）
课堂练习：学生阅读老吴家和小辛父母的案例（p11），回答书本问题，教师检查掌握知识的情况。
课堂小结：通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但我们不能滥用权利任意妄为，否则就会损害国家或他人的合法权益，最终损害了自己的利益。
那么，我们在行使权利的时候要注意哪些方面？（四个方面，即四个结论，略）
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