部编版五年级下册道德与法治 5 建立良好的公共秩序 第二课时 共建有序生活 课件PPT
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五年级道德与法治第二单元第5课《建立良好的公共秩序》第二课时
建立良好的公共秩序教学内容：人教版《义务教育教科书·道德与法治》五年级下册第二单元第28-33页《建立良好的公共秩序》。
教学目标：1.知识与技能：知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。
2.过程与方法：明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。
3.情感态度与价值观：学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。
教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立公共生活需要秩序的观念。
教学难点：让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。
共两课时第二课时一、导入（PPT1）通过上节课的学习我们知道公共生活需要秩序，而作为公共生活主体的我们应该怎样更好的维护公共秩序呢，这节课我们接着一起学习共同建设有序生活。
二、共同建设有序生活活动一：（PPT2）生活中有一些现象，不仅让人感觉不舒服，而且破坏了文明和谐的公共生活。
1.看图，说说每幅图中的不文明行为。
（PPT3）2.如果你遇到类似的现象，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？3.想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。
4.师总结：看来我们不但自己要做个文明人，也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。
做一个监督者，敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评制止。
活动二：新闻两则（PPT4）1.北京将规范使用外语标识，冬奥会前对各个领域标识予以修正，为外国友人送上便利和尊重。
2.疫情下，日本街头爱心中国人为路人发放免费口罩。
3.师总结“相知无远近，万里相为邻”无论是日本街头的爱心中国人，还是我国在公共秩序标识上的贴心考虑，反应出公共生活中表现出来的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个文明国家精神面貌的体现。
（PPT5）活动三：规范自己行为（PPT6）在公共生活中，作为社会的一员，每个人都应该遵守社会公德、法律法规、才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。
那么，我们在不同公共场合应该怎么做。
部编版五年级下册道德与法治课件第5课 建立良好的公共秩序
在公共生活中，作为社会中的一员， 我们要心中有他人、心中有集体、 心中有国家。遵守社会公德、法律 法规，才能保持良好的社会秩序， 构建有序和谐的公共生活。
我们在不同公共场合下应该怎么做
当赛场上冉冉升起五星红旗， 奏响中华人民共和国国歌时
在博物馆参观，听讲解员介绍 展品时
参加社区组织的看望老人或爱 护环境的公益活动时
维护公共秩序，共建有序生活
（1）维护公共秩序，共 建有序生活，需要我们从 规范自己的行为做起。同 时，我们也有责任劝阻不 遵守公共秩序的人。
维护公共秩序，共建有序生活
（2）维护公共秩序，共建 有序生活，需要汇聚社会各 方面的力量。不论是公民个 人，还是社会单位或组织， 都需要遵守公共秩序，共同 营造良好的社会环境。
第二单元 公共生活靠大家
5 建立良好的公共秩序
1.知道公共生活要靠良好的秩序来维护。 2.通过搜集公共标志，知道不同公共标志 在相应场所的应用。 3.懂得在公共生活中表现出的文明程度和 秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也 是一个国家文明的体现。
重点 知道公共生活要靠良好的秩序来维护 。 难点 理解文明程度和秩序意识不仅是一个 文明社会的反映，也是一个国家文明 的体现。
参考答案： 维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范 自己的行为做起。同时，我们也有责任劝阻不遵 守公共秩序的人。对图片中闯红灯的行人，我们 应该及时劝阻，并告诉他们闯红灯容易造成交通 事故，危及自身及他人生命安全。
1.整理课堂重点内容，记忆基础知识。 2.把教材习题答案整理在作业本上。
问题：占用公路晾晒谷物，影响交通安全。 办法：
建立良好的 公共秩序
பைடு நூலகம்
公共生活 需要秩序
共建有序 生活
我们在不同公共场合下应该怎么做
当赛场上冉冉升起五星红旗， 奏响中华人民共和国国歌时
在博物馆参观，听讲解员介绍 展品时
参加社区组织的看望老人或爱 护环境的公益活动时
维护公共秩序，共建有序生活
（1）维护公共秩序，共 建有序生活，需要我们从 规范自己的行为做起。同 时，我们也有责任劝阻不 遵守公共秩序的人。
维护公共秩序，共建有序生活
（2）维护公共秩序，共建 有序生活，需要汇聚社会各 方面的力量。不论是公民个 人，还是社会单位或组织， 都需要遵守公共秩序，共同 营造良好的社会环境。
第二单元 公共生活靠大家
5 建立良好的公共秩序
1.知道公共生活要靠良好的秩序来维护。 2.通过搜集公共标志，知道不同公共标志 在相应场所的应用。 3.懂得在公共生活中表现出的文明程度和 秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也 是一个国家文明的体现。
重点 知道公共生活要靠良好的秩序来维护 。 难点 理解文明程度和秩序意识不仅是一个 文明社会的反映，也是一个国家文明 的体现。
参考答案： 维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范 自己的行为做起。同时，我们也有责任劝阻不遵 守公共秩序的人。对图片中闯红灯的行人，我们 应该及时劝阻，并告诉他们闯红灯容易造成交通 事故，危及自身及他人生命安全。
1.整理课堂重点内容，记忆基础知识。 2.把教材习题答案整理在作业本上。
问题：占用公路晾晒谷物，影响交通安全。 办法：
建立良好的 公共秩序
பைடு நூலகம்
公共生活 需要秩序
共建有序 生活
部编版《道德与法治》五年级下册第5课《建立良好的公共秩序》精品教案
5《建立良好的公共秩序》教学设计教学目标1.知道公共生活要靠良好的秩序来维护。
2.通过搜集公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用。
3.懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。
教学重点知道公共生活要靠良好的秩序来维护。
教学难点理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。
授课环节新课导入：秩序小游戏游戏准备：1.制作3至5个一端系有长线的小球。
2.将制作的小球一同放入一个瓶颈较小的瓶中，瓶口大小只能允许每次取出一个球。
游戏要求：1.与家人合作进行游戏。
2.看看如何能既顺利又快速地取出瓶中所有的小球。
说一说：游戏感受1.我在家是和弟弟妹妹们一起进行这个游戏的。
一开始大家都很着急，一心想着先把自己的小球拽出来，结果小球总是堵在瓶口。
我发现在进行这个游戏时，大家千万不能着急，应该懂得相互礼让，按照一定顺序进行，只有这样才能既顺利又快速地取出瓶中所有的小球。
2.我们家在进行游戏之前，先了解了游戏的规则，还仔细观察了瓶子的特点。
决定先安排好每个人取出小球的先后顺序，再开始游戏。
结果不到3秒钟就取出了所有的小球。
我感受到，在这个游戏中，规则很重要，需要提前确定取球的先后顺序。
思考：需要遵守哪些公共秩序？当我们过马路时……当我们乘坐公共交通工具时……当我们参加社区活动时……说一说：公共生活中的秩序过马路时，要遵守红灯停、绿灯行、走斑马线等秩序要求。
乘坐公共交通工具时，要做到排队等候不插队、先下后上依次上车、礼让他人不争抢座位、主动给老弱病残孕乘客让座等要求。
知识点1：公共生活需要秩序公共生活需要良好的秩序来维护。
街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公园里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。
知识点2：应急车道就是生命通道高速公路上的应急车道被视为救援的“生命通道”。
部编版《道德与法治》五年级下册第5课《建立良好的公共秩序》优质教案
统编版《道德与法治》五年级下册教案第二单元公共生活靠大家第5课建立良好的公共秩序第一课时【教学目标】•明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。
•懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。
•知道不同标志在相应场所的应用。
树立公众意识，做文明学生。
【教学重点】•明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。
【教学难点】•懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。
【教学过程】【新课导入】师：同学们，在公共生活中，我们要注意自己的言谈举止，维护自己的良好形象。
其实，为了维护人们的公共生活，在公共场所就逐步形成了大家都需要遵守的公共秩序。
今天这节课,我们就来了解这些公共秩序。
下面进入我们今天的学习。
【新课教学】•当我们过马路时，要遵守红灯停绿灯行、不.三在马路上追逐打闹和行人走斑马线的公共交]|通秩序。
•当我们乘坐公共交通工具时，要注意先下后上、不在车闹内大声喧哗、不随地吐痰、不携带易燃易爆物品等秩序。
•当我们参加社区活动时，不拥挤，不打闹，按照顺序来坐好，爱护场地好卫生，文明观看安全保。
＞【观看视频】公共生活处处有秩序，了解公共生活中的秩序。
＞【知识窗】公共生活处处有秩序•公共生活需要有良好的秩序来维护。
良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。
(二)良好公共秩序的作用＞【想一想】如果公共生活没有秩序，会产生怎样的后果？•如果公共生活没有秩序，公共生活将会非常糟糕。
公共场所将会变得非常混乱，非常中取出，才不会出现5个小球卡在瓶口的情况。
•这个实验成功的关键在于秩序，这进一步说明了秩序的重要性。
同样，在日常生活中，秩序非常重要。
有秩序的公共生活，才更加祥和、安宁、平静，而没有秩序的公共生活是混乱、糟糕和危险的。
•有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好与幸福。
小学五年级下册道德与法治第二单元《建立良好的公共秩序》2课时教学设计
课后游戏：秩序小实验
找五个一端系有长线的小球，一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口大小只能允许每次取出一个球。与自己的好朋友交流讨论有什么好办法能既顺利又快速地取出瓶中所有小球呢？
一个经典的小游戏，可以让孩子们充分地感受到公共生活的有序可以让社会环境变得更好。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
整堂课运用了视频、图片资源，借助生活中的真实案例引发学生深人思考，不仅激发了学生的学习兴趣，还在辨析讨论中开拓了学生的视野，体现了教育的主渠道作用，深化了学生的道德认知，丰富了学生的道德情感。
2.学情分析
通过平时的观察交流，以及课前的调查，发现对于五年级的学生而言，随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，已经初步能够意识到要遵守公共秩序，但还没有能形成自觉遵守公共秩序的良好意志和行为习惯，还不能真正领悟和体验到自觉遵守公共秩序在他们生活中的重要意义。本课从个人生活、社会风气、国家进程不同的层次感受有序的公共生活的积极作用，发现不同公共秩序背后体现的是人们对法律道德的尊崇和坚守，形成有序参与公共生活的态度情感。对学生提出了新的要求，体现了“综合交叉、螺旋上升”的编写特点，因此要鼓励学生用多种方式了解、关注、参与公共生活，提升认识、促进发展。
（2）当我们参加社区活动时……
（3）当我们乘坐公共交通工具时……
2.交流展示，相互补充。
（让随班就读生参与小组讨论、设计，可跟组员一起共同完成，体验同学间合作的乐趣。）
3.说一说：同学们根据自己的生活经验，设计了一份份秩序单，看看这一张张秩序单，有什么相同之处吗？
教师小结：记录的都是我们在公共生活中应该遵守的规则或者制度，这就是秩序。
交流展示，相互补充。
预设：生1：生活中处处都有公共秩序。
找五个一端系有长线的小球，一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口大小只能允许每次取出一个球。与自己的好朋友交流讨论有什么好办法能既顺利又快速地取出瓶中所有小球呢？
一个经典的小游戏，可以让孩子们充分地感受到公共生活的有序可以让社会环境变得更好。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
整堂课运用了视频、图片资源，借助生活中的真实案例引发学生深人思考，不仅激发了学生的学习兴趣，还在辨析讨论中开拓了学生的视野，体现了教育的主渠道作用，深化了学生的道德认知，丰富了学生的道德情感。
2.学情分析
通过平时的观察交流，以及课前的调查，发现对于五年级的学生而言，随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，已经初步能够意识到要遵守公共秩序，但还没有能形成自觉遵守公共秩序的良好意志和行为习惯，还不能真正领悟和体验到自觉遵守公共秩序在他们生活中的重要意义。本课从个人生活、社会风气、国家进程不同的层次感受有序的公共生活的积极作用，发现不同公共秩序背后体现的是人们对法律道德的尊崇和坚守，形成有序参与公共生活的态度情感。对学生提出了新的要求，体现了“综合交叉、螺旋上升”的编写特点，因此要鼓励学生用多种方式了解、关注、参与公共生活，提升认识、促进发展。
（2）当我们参加社区活动时……
（3）当我们乘坐公共交通工具时……
2.交流展示，相互补充。
（让随班就读生参与小组讨论、设计，可跟组员一起共同完成，体验同学间合作的乐趣。）
3.说一说：同学们根据自己的生活经验，设计了一份份秩序单，看看这一张张秩序单，有什么相同之处吗？
教师小结：记录的都是我们在公共生活中应该遵守的规则或者制度，这就是秩序。
交流展示，相互补充。
预设：生1：生活中处处都有公共秩序。
【部编版道德与法治五年级下册】5 公共生活需要秩序教案教学设计
懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。
教学
重点
知道公共生活要靠良好的秩序来维护。
教学
难点
理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。
教学
准备
课件
教学
设计
第一课时
导入
在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么样？在过马路的时候，如果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢?如果所有人都不不遵守公共秩序，那么这个社会就乱了。
1.根据大家课前搜集的公共标志，完成30页学习单。
2.想一想有了公共标志的提醒，是不是人们就会自居维护或遵守公共秩序了。
课堂小结及拓展延伸
一、人人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不要破坏公共秩序，那就从自己做起做一个文明行为的践行者。播放视频《公共生活好习惯》。
二、小结“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会秩序人人有责，从我做起，从点滴做起，以身作则，带头遵守社会公德，共同创建美好家园。
第五课建立良好的公共秩序公共生活板书设计公共秩序自觉遵守自觉遵守教学第二课时设计我们大家都喜欢文明人喜欢和讲文明人交往看见不文明的现象会很讨厌
2020年部编版小学道德与法治五年级下册教学设计
第五课 建立良好的公共秩序
课题
公共生活需要秩序
课时安排
2课时
教学
目标
1.知道公共生活要靠良好的秩序来维护。
2.通过搜集公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用。
2.谈感受。
3.出示法条：《中华人民共和国刑法》第二百九十一条
【聚众扰乱公共场所秩序、交通秩序罪】聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
教学
重点
知道公共生活要靠良好的秩序来维护。
教学
难点
理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。
教学
准备
课件
教学
设计
第一课时
导入
在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么样？在过马路的时候，如果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢?如果所有人都不不遵守公共秩序，那么这个社会就乱了。
1.根据大家课前搜集的公共标志，完成30页学习单。
2.想一想有了公共标志的提醒，是不是人们就会自居维护或遵守公共秩序了。
课堂小结及拓展延伸
一、人人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不要破坏公共秩序，那就从自己做起做一个文明行为的践行者。播放视频《公共生活好习惯》。
二、小结“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会秩序人人有责，从我做起，从点滴做起，以身作则，带头遵守社会公德，共同创建美好家园。
第五课建立良好的公共秩序公共生活板书设计公共秩序自觉遵守自觉遵守教学第二课时设计我们大家都喜欢文明人喜欢和讲文明人交往看见不文明的现象会很讨厌
2020年部编版小学道德与法治五年级下册教学设计
第五课 建立良好的公共秩序
课题
公共生活需要秩序
课时安排
2课时
教学
目标
1.知道公共生活要靠良好的秩序来维护。
2.通过搜集公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用。
2.谈感受。
3.出示法条：《中华人民共和国刑法》第二百九十一条
【聚众扰乱公共场所秩序、交通秩序罪】聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
最新部编版道德与法治五年级下册《建立良好的公共秩序》优质课件
29
三、选择题 1.维护公共秩序，需要每个人的共同参与，一方面要自己自觉遵守规则， 另一方面要提醒、监督、帮助他人遵守规则。下列同学的做法不正确的
是（ D ）
A.小明在上学和放学的路上，总是等绿灯亮了再走 B.小丽看见小雨随地吐痰，上前告诉她不能随地吐痰的规定 C.小强看见一行人在翻越护拦，他上前制止并劝说 D.小红看见同学折了一枝花，她也随手折了一枝
路口红绿灯坏了,车辆行人乱成一团。 办法:
工厂向河流排放污水,导致河流污染。 办法：
占用公路晾晒谷物,影响交通安全。 办法：
50
下面几幅图中哪此遵守公共秩序，哪些没有遵守公共秩序？
51
第二百九十一条 聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、 公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场 所秩序,聚众堵塞交通或者破坏交通秩序,抗拒、 阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务,情节 严重的,对首要分子,处五年以下有期徒刑、拘役 或者管制。
共同之处：遵守公共秩序
如果公共生活没有了秩 序，将会引发混乱、无序、 障碍、矛盾等一系列问题。
12
2.有序生活更美丽
有秩序的公共生活会让社会环境 更加舒适宜人,使我们感受到生活的美 好,生活质量的提高。
13
秩序小实验
五个一端系有长线的小球同放入一个 瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能允许每次 取出一个球。
国家：
情… 正确的政策指引，正面宣传报道，救治病人，
安抚群众，做好科学研究，抗击病毒……
48
2.维护公共秩序,共建有序生活
(2)维护公共秩序,共建有序生活,需 要汇聚社会各方面的力量。不论是公民 个人,还是社会单位或组织,都需要遵守 公共秩序,共同营造良好的社会环境。
49
针对生活中出现的下列问题,调查了解国家、社 会和个人为解决问题所做的努力。
三、选择题 1.维护公共秩序，需要每个人的共同参与，一方面要自己自觉遵守规则， 另一方面要提醒、监督、帮助他人遵守规则。下列同学的做法不正确的
是（ D ）
A.小明在上学和放学的路上，总是等绿灯亮了再走 B.小丽看见小雨随地吐痰，上前告诉她不能随地吐痰的规定 C.小强看见一行人在翻越护拦，他上前制止并劝说 D.小红看见同学折了一枝花，她也随手折了一枝
路口红绿灯坏了,车辆行人乱成一团。 办法:
工厂向河流排放污水,导致河流污染。 办法：
占用公路晾晒谷物,影响交通安全。 办法：
50
下面几幅图中哪此遵守公共秩序，哪些没有遵守公共秩序？
51
第二百九十一条 聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、 公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场 所秩序,聚众堵塞交通或者破坏交通秩序,抗拒、 阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务,情节 严重的,对首要分子,处五年以下有期徒刑、拘役 或者管制。
共同之处：遵守公共秩序
如果公共生活没有了秩 序，将会引发混乱、无序、 障碍、矛盾等一系列问题。
12
2.有序生活更美丽
有秩序的公共生活会让社会环境 更加舒适宜人,使我们感受到生活的美 好,生活质量的提高。
13
秩序小实验
五个一端系有长线的小球同放入一个 瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能允许每次 取出一个球。
国家：
情… 正确的政策指引，正面宣传报道，救治病人，
安抚群众，做好科学研究，抗击病毒……
48
2.维护公共秩序,共建有序生活
(2)维护公共秩序,共建有序生活,需 要汇聚社会各方面的力量。不论是公民 个人,还是社会单位或组织,都需要遵守 公共秩序,共同营造良好的社会环境。
49
针对生活中出现的下列问题,调查了解国家、社 会和个人为解决问题所做的努力。
部编版五年级下册道德与法制第二单元第5课《建立良好的公共秩序》第二课时《共建有序生活》教案
二、判断。
1.路口的红绿灯坏了，没有红绿灯的限制，我们可以不顾车辆随便过。（ X ）
2.在公路是晒谷可以罚款。（ √ ）
3.单位或组织要遵守社会秩序，个人不用遵守社会秩序。（ X ）
4.维护公共秩序，共建有序生活，要从规范我们自己的行为做起。（ √ ）
5.对积极维护秩序的行为要大力宣传和表扬。（ √ ）
3、全班交流，学生分别说一说在这三种不同的公共场合下，我们应该如何去做，其他同学认真倾听并加以改正和补充。
预设：
当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，我们应该起身肃立，面对国旗，高唱中华人民共和国国歌。
在博物馆参观，听讲解员介绍展品时，我们应该认真倾听讲解员讲解，认真观察博物馆的展品，有不懂的地方，礼貌的向讲解员提出疑问，在讲解员回答之后，对讲解员表示感谢。
6.破坏公共秩序的行为是个人行为，没有法律惩戒。（ X ）
三、论述题。
当在学校升国旗时，我们应该怎么做？
答：当在学校升国旗时，我们首先应该安静，然后行队礼和注目礼，大声唱响国歌，尊重国旗，并为长在国旗下而骄傲。
通过谈话导入新课，激发学生的学习兴趣。
初步认识建设有序公共生活，需要人们勇敢的付出，培养学生社会责任感。
渗透法制教育
感悟生活中需要遵守的公共秩序
提升学生行为意识，从思想上端正行为态度
提升共同建设有序生活的意识。
师生活动
设计意图
一、导入新课
1、同学们，通过上一节课的学习，我们知道公共生活需要有良好的秩序来维护，良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。在公共生活中，我们每个人都要注意自己的言谈举止，养成文明的好习惯，才能共建文明、和谐的公共生活。
2、今天这节课，我们将继续讨论这个话题。
1.路口的红绿灯坏了，没有红绿灯的限制，我们可以不顾车辆随便过。（ X ）
2.在公路是晒谷可以罚款。（ √ ）
3.单位或组织要遵守社会秩序，个人不用遵守社会秩序。（ X ）
4.维护公共秩序，共建有序生活，要从规范我们自己的行为做起。（ √ ）
5.对积极维护秩序的行为要大力宣传和表扬。（ √ ）
3、全班交流，学生分别说一说在这三种不同的公共场合下，我们应该如何去做，其他同学认真倾听并加以改正和补充。
预设：
当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，我们应该起身肃立，面对国旗，高唱中华人民共和国国歌。
在博物馆参观，听讲解员介绍展品时，我们应该认真倾听讲解员讲解，认真观察博物馆的展品，有不懂的地方，礼貌的向讲解员提出疑问，在讲解员回答之后，对讲解员表示感谢。
6.破坏公共秩序的行为是个人行为，没有法律惩戒。（ X ）
三、论述题。
当在学校升国旗时，我们应该怎么做？
答：当在学校升国旗时，我们首先应该安静，然后行队礼和注目礼，大声唱响国歌，尊重国旗，并为长在国旗下而骄傲。
通过谈话导入新课，激发学生的学习兴趣。
初步认识建设有序公共生活，需要人们勇敢的付出，培养学生社会责任感。
渗透法制教育
感悟生活中需要遵守的公共秩序
提升学生行为意识，从思想上端正行为态度
提升共同建设有序生活的意识。
师生活动
设计意图
一、导入新课
1、同学们，通过上一节课的学习，我们知道公共生活需要有良好的秩序来维护，良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。在公共生活中，我们每个人都要注意自己的言谈举止，养成文明的好习惯，才能共建文明、和谐的公共生活。
2、今天这节课，我们将继续讨论这个话题。
新部编版五年级下册道德与法治第5课《建立良好的公共秩序》说课教案设计2课时
第5课《建立良好的公共秩序》说课教案设计2课时第一课时说课一、教材分析课程标准依据：主题四“我们的社区生活”第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。
做讲文明有教养的人。
”；《青少年法治教育大纲》中也要求学生具有规则与法治意识。
本单元的核心素养是“公共参与”。
“公共参与”是高中思想政治学科的四大核心素养之一，具有向下的统摄性。
本单元所呈现的共同维护公共秩序、有序参与公共生活、积极参与公益活动等内容都是“公共参与”素养的表现形式。
在这一核心素养下，第二单元《公共生活靠大家》进行以“为争创文明和谐社区共建美好公共生活”建言献策的单元大任务为线索的单元整体设计，分别从“共同分享和维护公共利益”“共同建设和遵守公共秩序”“共同参与社区生活”的角度，提高学生的公共教养，树立规则和公共意识，最终建立“公共生活靠大家”的核心概念。
其中，第5课就是从“共建”的角度，以“公共秩序”作为话题，从“为什么需要建立公共秩序”和“如何建立公共秩序”两个角度，引导学生理解公共生活需要共建的概念。
《公共生活需要秩序》是第5课的第一课时。
本课通过创建学生现实生活中的场景，分析真实世界中的问题，引导学生理解公共秩序对于公共生活的意义，认识到有序的公共生活是人们安居乐业的保障，可以让人们感受到生活的美好，同时也是社会文明和国家精神形象的重要表现。
引导学生初步形成规则意识，提高公共教养，树立公共意识。
公共生活这一话题是学生非常熟悉的内容，在中低年级的学习中也有过接触。
然而，与之前学习不同的是，本课更强调从他人、社会和国家的角度引导学生理解为什么要建立良好的公共秩序，重在思考个人行为与社会生活之间的联系，使学生形成对公共生活的整体了解，培养学生的社会责任感。
二、学情分析公共秩序对于五年级的学生来说并不陌生。
从小他们就被家长和老师教导要遵守公共秩序。
但却很少思考过遵守公共秩序的原因，以及有序的公共生活对于个人和社会的价值，因此，引导学生形成“公共生活需要良好的秩序来维护”的理性认知，树立规则意识就成为了学生的学习增长点。
最新部编版小学五年级下册道德与法治 5 建立良好的公共秩序 第二课时 共建有序生活 精品课件
三、选择题 1.国旗、国徽、国歌是一个国家的象征。当国歌响起，进行升旗的时候，
下列做法正确的是（ A ）
①保持肃立，立正站好 ②少先队员行队礼，非少先队员行注目礼 ③在队列里与同学讨论数学问题 ④面向旗杆，眼睛注视国旗，齐唱国歌 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
2.维护公共秩序，共建有序生活，需要（ D ）
我们在学校操场、超市、电影院应该遵守哪些公共秩序？
场景模拟：模拟学校操场升旗仪 式场景（奏响国歌）。 注意站姿、手势、表情、眼睛。 （矫正不正确行为）
2.维护公共秩序,共建有序生活
（1）维护公共秩序,共建有序生活,需要 我们从规范自己的行为做起。同时,我们 也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。
2020年春节期间，新型冠状病毒疫情爆发，个人、社会、 国家分别是从哪些方面做到建立维护有序生活的？
你怎么看待这种说法？ 我们应该怎么做？
这种说法是错误的。 社会生活需要遵守公共秩序，才能营造 和谐美好的生活环境。我们每个人都应该自 觉遵守公共秩序，同时也要勇于劝阻不遵守 公共秩序的行为。
课堂能力检测
一、填空题 1.在公共生活中,作为社会中的一员,我们要心中有 他人 、心中有集体 、 心中有 国家 。 2.遵守社会公德、法律法规,才能保持 良好 的社会秩序,构建有序和谐的
个人：
做好个人防护，听从政府安排，
不串门走访，不信谣传谣……
社会单位 走访群众，排查疫情，一方有难，八 或组织： 方支援，有序组织人民应对疫情…
国家： 正确的政策指引，正面宣传报道，救治病人， 安抚群众，做好科学研究，抗击病毒……
2.维护公共秩序,共建有序生活
(2)维护公共秩序,共建有序生活,需 要汇聚社会各方面的力量。不论是公民 个人,还是社会单位或组织,都需要遵守 公共秩序,共同营造良好的社会环境。
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（根据新使用的部编版教材编写）
2.维护公共秩序，共建有序生活，需要（ D ）
①每个人从规范自己的行为做起 ②每个人有责任劝阻不遵守公共秩序的人 ③汇聚社会各方面的力量，共同营造良好的社会环境 ④国家的支持、法制的保障 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
（根据新使用的部编版教材编写）
3.对于公共生活，下列做法正确的是（ C ）
（根据新使用的部编版教材编写）
这是一位主任医师的申请书，自愿加入防 疫前线。内容如下：
“我是一个有着25多年工作经历和15年党 龄的党员，为了起到一个党员的模范带头作 用，尽到一个义务工作者治病救人的应有职 责，现在病毒肆虐。
如有需要，我自愿报名申请加入医院的各 项治疗病毒性肺炎的治疗活动，不计报酬， 无论生死！”
（根据新使用的部编版教材编写）
说 一 说
➢他们心甘情愿地这样付出 的原因是什么？
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
新知讲解
第二课时 共同建设有序生活
（根据新使用的部编版教材编写）
点击画面 观看视频 公共生活好习惯 五大文明行动
（根据新使用的部编版教材编写）
1.公共场合怎么做
部编版 五年级下册
道德与法治
第二单元 《公共生活靠大家》
5 建立良好的公共秩序
jielbs 制作
（根据新使用的部编版教材编写）
导入新课
有人说看到“钟南山”这个名字就踏实了。 四天辗转三地，奔赴一线。 事实上，这已是他连轴转的第4天。 尽管自己向公众建议：“没有特殊的情况，不 要去武汉。”但面对疫情，钟南山依然义无反顾。 1月18日上午，正在广东省卫生健康委参加会议的 钟南山，突然接到了马上赶往武汉的通知。当时航 班已买不到机票，他挤上了傍晚5点开往武汉的高 铁列车。他被安顿在高铁餐车一角，刚一落座便拿 出文件研究。从他表情来看，满脸焦虑和疲惫，不 容易。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
（根据新使用的部编版教材编写）
针对生活中出现的下列问题,调查了解国家、社会 和个人为解决问题所做的努力。
路口红绿灯坏了,车辆行人乱成一团。 办法:
工厂向河流排放污水,导致河流污染。 办法：
占用公路晾晒谷物,影响交通安全。
办法：
（根据新使用的部编版教材编写）
下面几幅图中哪此遵守公共秩序，哪些没有遵守公共秩序？
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
①
②
③
④
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
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板书设计
公共场合怎么做
共同建设有序生活
个人
社会
（根据新使用的部编版教材编写）
国家
（根据新使用的部编版教材编写）
第二百九十一条 聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、 公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场 所秩序,聚众堵塞交通或者破坏交通秩序,抗拒、 阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务,情节严 重的,对首要分子,处五年以下有期徒刑、拘役或 者管制。
（根据新使用的部编版教材编写）
2.维护公共秩序,共建有序生活
（1）维护公共秩序,共建有序生活,需要 我们从规范自己的行为做起。同时,我们 也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。
（根据新使用的部编版教材编写）
2020年春节期间，新型冠状病毒疫情爆发，个人、社会、 国家分别是从哪些方面做到建立维护有序生活的？
个人：
做好个人防护，听从政府安排，
（根据新使用的部编版教材编写）
课后拓展 有的同学认为，遵守公共秩序排队上车就轮不到座位，吃饭排队 就会耽误时间，遵守秩序会吃亏，不遵守秩序的人反而会捡便宜。
你怎么看待这种说法？ 我们应该怎么做？
这种说法是错误的。 社会生活需要遵守公共秩序，才能营造 和谐美好的生活环境。我们每个人都应该自 觉遵守公共秩序，同时也要勇于劝阻不遵守 公共秩序的行为。
不串门走访，不信谣传谣……
社会单位 走访群众，排查疫情，一方有难，八 或组织： 方支援，有序组织人民应对疫情…
国家： 正确的政策指引，正面宣传报道，救治病人， 安抚群众，做好科学研究，抗击病毒……
（根据新使用的部编版教材编写）
2.维护公共秩序,共建有序生活
(2)维护公共秩序,共建有序生活,需 要汇聚社会各方面的力量。不论是公民 个人,还是社会单位或组织,都需要遵守 公共秩序,共同营造良好的社会环境。
2.维护公共秩序,共建有序生活
（3）维护公共秩序,共建 有序生活,离不开国家的支持、 法制的保障。
（根据新使用的部编版教材编写）
点击画面 观看视频
讲文明，遵守公共秩序
（根据新使用的部编版教材编写）
对积极维护秩序的行为要大力宣 传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织 要依法惩戒，形成尊重公共秩序光荣， 破坏公共秩序可耻的社会风尚。
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三、选择题 1.国旗、国徽、国歌是一个国家的象征。当国歌响起，进行升旗的时候，
下列做法正确的是（ A ）
①保持肃立，立正站好 ②少先队员行队礼，非少先队员行注目礼 ③在队列里与同学讨论数学问题 ④面向旗杆，眼睛注视国旗，齐唱国歌 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
请说明我们在不同公共场合下应该怎么做。 在博物馆参观,听讲解员介绍展品时……
保持安静，用心聆听， 认真学习了解每一个展品的 文化价值……
（根据新使用的部编版教材编写）
请说明我们在不同公共场合下应该怎么做。 参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活课堂能力检测
一、填空题 1.在公共生活中,作为社会中的一员,我们要心中有 他人 、心中有集体 、 心中有 国家 。 2.遵守社会公德、法律法规,才能保持 良好 的社会秩序,构建有序和谐的
公共生活。 3.维护公共秩序,共建有序生活,需要我们从 规范 自己的行为做起。同时, 我们也有责任 劝阻 不遵守公共秩序的人。 4.维护公共秩序,共建有序生活,需要汇聚社会各方面的力量。 5.维护公共秩序,共建有序生活,离不开 国家 的支持、法制 的保障。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
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二、判断题 1.在公共生活中，我们每个人只要做好自己就行了。（ ） 2.维护公共秩序，我们有责任劝阻不遵守公共秩序的人。 （） 3.不论是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩 序，共同营造良好的社会环境。（ ） 4.维护公共秩序，离不开国家的支持，法制的保障。（ ）
遵守社会公德、法律法规，才能 保持良好的社会秩序，构建有序和谐 的公共生活。
（根据新使用的部编版教材编写）
请说明我们在不同公共场合下应该怎么做。 当赛场上冉冉升起五星红旗,奏响中华人民共和国国歌时……
立正站好，面向国旗，保持 肃立，少先队员行队礼，非少先 队员行注目礼，齐唱国歌。
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用心关爱老人，帮 助老人们做自己力所能 及的事。
热心公益，以实际行动参加环保活动，共同 创建美丽整洁的生活环境。
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我们在学校操场、超市、电影院应该遵守哪些公共秩序？
场景模拟：模拟学校操场升旗仪 式场景（奏响国歌）。 注意站姿、手势、表情、眼睛。 （矫正不正确行为）
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2.维护公共秩序，共建有序生活，需要（ D ）
①每个人从规范自己的行为做起 ②每个人有责任劝阻不遵守公共秩序的人 ③汇聚社会各方面的力量，共同营造良好的社会环境 ④国家的支持、法制的保障 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
（根据新使用的部编版教材编写）
3.对于公共生活，下列做法正确的是（ C ）
（根据新使用的部编版教材编写）
这是一位主任医师的申请书，自愿加入防 疫前线。内容如下：
“我是一个有着25多年工作经历和15年党 龄的党员，为了起到一个党员的模范带头作 用，尽到一个义务工作者治病救人的应有职 责，现在病毒肆虐。
如有需要，我自愿报名申请加入医院的各 项治疗病毒性肺炎的治疗活动，不计报酬， 无论生死！”
（根据新使用的部编版教材编写）
说 一 说
➢他们心甘情愿地这样付出 的原因是什么？
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
新知讲解
第二课时 共同建设有序生活
（根据新使用的部编版教材编写）
点击画面 观看视频 公共生活好习惯 五大文明行动
（根据新使用的部编版教材编写）
1.公共场合怎么做
部编版 五年级下册
道德与法治
第二单元 《公共生活靠大家》
5 建立良好的公共秩序
jielbs 制作
（根据新使用的部编版教材编写）
导入新课
有人说看到“钟南山”这个名字就踏实了。 四天辗转三地，奔赴一线。 事实上，这已是他连轴转的第4天。 尽管自己向公众建议：“没有特殊的情况，不 要去武汉。”但面对疫情，钟南山依然义无反顾。 1月18日上午，正在广东省卫生健康委参加会议的 钟南山，突然接到了马上赶往武汉的通知。当时航 班已买不到机票，他挤上了傍晚5点开往武汉的高 铁列车。他被安顿在高铁餐车一角，刚一落座便拿 出文件研究。从他表情来看，满脸焦虑和疲惫，不 容易。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
（根据新使用的部编版教材编写）
针对生活中出现的下列问题,调查了解国家、社会 和个人为解决问题所做的努力。
路口红绿灯坏了,车辆行人乱成一团。 办法:
工厂向河流排放污水,导致河流污染。 办法：
占用公路晾晒谷物,影响交通安全。
办法：
（根据新使用的部编版教材编写）
下面几幅图中哪此遵守公共秩序，哪些没有遵守公共秩序？
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
①
②
③
④
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
（根据新使用的部编版教材编写）
板书设计
公共场合怎么做
共同建设有序生活
个人
社会
（根据新使用的部编版教材编写）
国家
（根据新使用的部编版教材编写）
第二百九十一条 聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、 公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场 所秩序,聚众堵塞交通或者破坏交通秩序,抗拒、 阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务,情节严 重的,对首要分子,处五年以下有期徒刑、拘役或 者管制。
（根据新使用的部编版教材编写）
2.维护公共秩序,共建有序生活
（1）维护公共秩序,共建有序生活,需要 我们从规范自己的行为做起。同时,我们 也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。
（根据新使用的部编版教材编写）
2020年春节期间，新型冠状病毒疫情爆发，个人、社会、 国家分别是从哪些方面做到建立维护有序生活的？
个人：
做好个人防护，听从政府安排，
（根据新使用的部编版教材编写）
课后拓展 有的同学认为，遵守公共秩序排队上车就轮不到座位，吃饭排队 就会耽误时间，遵守秩序会吃亏，不遵守秩序的人反而会捡便宜。
你怎么看待这种说法？ 我们应该怎么做？
这种说法是错误的。 社会生活需要遵守公共秩序，才能营造 和谐美好的生活环境。我们每个人都应该自 觉遵守公共秩序，同时也要勇于劝阻不遵守 公共秩序的行为。
不串门走访，不信谣传谣……
社会单位 走访群众，排查疫情，一方有难，八 或组织： 方支援，有序组织人民应对疫情…
国家： 正确的政策指引，正面宣传报道，救治病人， 安抚群众，做好科学研究，抗击病毒……
（根据新使用的部编版教材编写）
2.维护公共秩序,共建有序生活
(2)维护公共秩序,共建有序生活,需 要汇聚社会各方面的力量。不论是公民 个人,还是社会单位或组织,都需要遵守 公共秩序,共同营造良好的社会环境。
2.维护公共秩序,共建有序生活
（3）维护公共秩序,共建 有序生活,离不开国家的支持、 法制的保障。
（根据新使用的部编版教材编写）
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讲文明，遵守公共秩序
（根据新使用的部编版教材编写）
对积极维护秩序的行为要大力宣 传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织 要依法惩戒，形成尊重公共秩序光荣， 破坏公共秩序可耻的社会风尚。
（根据新使用的部编版教材编写）
三、选择题 1.国旗、国徽、国歌是一个国家的象征。当国歌响起，进行升旗的时候，
下列做法正确的是（ A ）
①保持肃立，立正站好 ②少先队员行队礼，非少先队员行注目礼 ③在队列里与同学讨论数学问题 ④面向旗杆，眼睛注视国旗，齐唱国歌 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
请说明我们在不同公共场合下应该怎么做。 在博物馆参观,听讲解员介绍展品时……
保持安静，用心聆听， 认真学习了解每一个展品的 文化价值……
（根据新使用的部编版教材编写）
请说明我们在不同公共场合下应该怎么做。 参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活课堂能力检测
一、填空题 1.在公共生活中,作为社会中的一员,我们要心中有 他人 、心中有集体 、 心中有 国家 。 2.遵守社会公德、法律法规,才能保持 良好 的社会秩序,构建有序和谐的
公共生活。 3.维护公共秩序,共建有序生活,需要我们从 规范 自己的行为做起。同时, 我们也有责任 劝阻 不遵守公共秩序的人。 4.维护公共秩序,共建有序生活,需要汇聚社会各方面的力量。 5.维护公共秩序,共建有序生活,离不开 国家 的支持、法制 的保障。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
（根据新使用的部编版教材编写）
二、判断题 1.在公共生活中，我们每个人只要做好自己就行了。（ ） 2.维护公共秩序，我们有责任劝阻不遵守公共秩序的人。 （） 3.不论是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩 序，共同营造良好的社会环境。（ ） 4.维护公共秩序，离不开国家的支持，法制的保障。（ ）
遵守社会公德、法律法规，才能 保持良好的社会秩序，构建有序和谐 的公共生活。
（根据新使用的部编版教材编写）
请说明我们在不同公共场合下应该怎么做。 当赛场上冉冉升起五星红旗,奏响中华人民共和国国歌时……
立正站好，面向国旗，保持 肃立，少先队员行队礼，非少先 队员行注目礼，齐唱国歌。
（根据新使用的部编版教材编写）
用心关爱老人，帮 助老人们做自己力所能 及的事。
热心公益，以实际行动参加环保活动，共同 创建美丽整洁的生活环境。
（根据新使用的部编版教材编写）
我们在学校操场、超市、电影院应该遵守哪些公共秩序？
场景模拟：模拟学校操场升旗仪 式场景（奏响国歌）。 注意站姿、手势、表情、眼睛。 （矫正不正确行为）
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