五年级语文下册最佳路径1教案西师大版

最佳路径学习目标一、知识与能力1.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

读准多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

二、过程与方法1.引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。

2.激发学生学习兴趣，收集有关“迪斯尼乐园”的介绍，以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。

三、情意态度与价值观理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。

安排 2个第一：激发兴趣，初读课文，了解大意，理清层次，阅读课文1、2自然段，引导学生各抒己见。

第二：阅读课文3——7自然段，了解相关资料，阅读同题文章，联系生活实际，寻找生活中的“最佳路径”。

教学过程第一一、激趣导入，揭示课题1.同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。

知道他们是谁创造的么？（美国动画片大师沃尔特．迪斯尼）（格罗培斯：美国哈佛建筑院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作。

）2.迪斯尼的创始人不但创造出了这么多个性鲜明.活泼可爱的动画人物，对于全世界热爱动画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼乐园。

迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。

3.揭示课题，质疑。

今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。

【板书课题：6.最佳路径】（最佳路径：就是最好的路线。

）看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？（为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？）二、初读课文，理解大意1.请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。

2.检查读书情况。

指名分节通读全文，正音：滨、窄、踩，多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。

3.交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。

4.能说说课文主要讲了一件什么事吗？（世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。

）5.理清课文层次你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗？第一段（1——2）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。

（遇到难题）第二段（3——4）写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。

（获得启示）第三段（5——6）写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。

（完成设计）第四段（7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。

（获得最佳）分排分段朗读课文。

三、阅读课文1——2自然段1.指导看图，带入情境同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀？（一群充满童话色彩的宫殿式房子前，“白雪公主”和“七个小矮人”以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。

）这就是迪斯尼乐园中的一部分。

迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园，它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。

那一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们自己读读课文的1、2自然段。

（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。

）2.是因为到现在还没有设计吗？（已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。

）3.大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？【指名表演】4.读到这儿，大家有问题吗？（1）格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋？（2）比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计应该是微不足道的，简直可以说是“小菜一碟”，为什么会让他伤脑筋？（景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”，而是与整体设计密切相关，是有机组成部分；因为他追求的不是“设计出”，而是“最佳”。

）5.读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？（对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。

对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精）6.指导朗读。

突出：40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。

那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢？我们下一课再来探究。

四、复习生字词，学生抄写生字词。

五、作业：1.有感情地朗读课文。

2.阅读有关迪斯尼乐园的资料。

3.阅读《创新的奇迹》第二一、复习导入上节课的学习，我们阅读了课文第一段，初步接触了世界建筑设计大师格罗培斯，对他的工作精神十分敬佩。

齐读第一段。

二、继续阅读课文阅读第二段（3——4）1.后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢？自读课文3.4自然段。

（从卖葡萄的老人那儿受到启发）2.汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，一路上卖葡萄的人很多，为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发？许多园主是怎么做的，年迈无力的老太太又是怎么做的？结果呢？3.老太太卖葡萄的办法好在哪儿？（1）“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。

（2）直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。

（3）“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。

4.大师看到这一切深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。

此时，大师的心里究竟是怎么想的呢？（引导：可读读5、6自然段）是的，大师的心里已经有了一盘棋，想好了该怎么做了，他真善于从“成功者”身上得到启示。

朗读3——4自然段。

阅读第三段（5——6）1.格罗培斯从老太太“给人自由，任其选择”的做法得到启发后，立即返回了巴黎，设计了怎样的方案？他是怎么想的？小组学习5、6自然段。

步骤一：撒下草种，提前开放。

步骤二：按照足迹，铺设道路。

小草长出来了，草地上被游人踩出宽窄不一的小道，宽的地方说明走的游客多，于是路径就设计得宽些，窄的地方说明走的游客少些，也该设计得窄些，而没有人走的地方，自然就用不着去设计路径了。

这些“优雅自然”的路径是游客自己走出来的，格罗培斯的设计是一种顺其自然的方法，可见他设计的用心良苦。

2.你对格罗培斯的设计是如何认识的？说说你的见解。

（1）这样的设计给了游人以权利，是把游人放在了第一位的；（2）这样的设计是顺其自然的，看来在没有办法的时候，顺其自然是一种最佳的选择；（3）道路的设计不是用脑子挖空心思想出来的，而是用脚走出来的（4）它是众多的人自由选择的结果，符合众多人的心愿……3.朗读第三段，体会方案的高明。

阅读第四段（7）1.指名朗读第7自然段。

2.你认为格罗培斯成功的秘诀是什么？（1）格罗培斯追求完美，先后修改了50多次，还不满意，最后让大家共同来创造，这样的路径已不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择。

（2）这许多小道踩出来了，但并不一律，“有宽有窄”，宽的走的人多，窄的走的人少些，却又“优雅自然”，据此铺设的人行道就没有刻板的模式，富有艺术性。

（3）行人走出来的路是优雅自然的，格罗培斯在按照踩出来的痕迹铺设路径时，一定会施展全部的本领，使路径更美。

（4）这样的路是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们游玩时的方便、快捷。

（5）设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪。

（6）如此设计是格罗培斯从法国南部卖葡萄的农民那里获得启发，汲取了“给人自由，任其选择”的精神而完成的。

（7）格罗培斯对待“微不足道”的问题同样认真对待，他对工作认真负责，一丝不苟。

3.最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有什么联系？（因为格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法而产生路径设计方案的，两者之间有一些共同点，都把选择的权利交给了大家，让大家去寻找最适合最佳的东西，都是顺其自然的，都包含着对人们的信任、尊重……4.齐读第四段三、总结延伸1.至此，你想对格罗培斯说些什么？（1）格罗培斯，你不愧是世界建筑大师！（2）格罗培斯，你善于向成功人士学习，我也要向你学习。

（3）你做细小的事情都那样一丝不苟，实在是我们学习的榜样！2.有感情地朗读全文。

3.格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。

你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？联系生活，寻找生活中的“最佳路径”。

4.布置以“走近迪斯尼”、“迪斯尼的故事”等为主题开展语文综合性学习活动。

板书设计：最佳路径时间紧迫——获得启示——完成设计——取得最佳撒下草种，提前开放按照足迹，铺设道路尊重他人，相信他人，给人自由，任其选择重点生字吆：yāo〔吆喝〕（大声）喊叫。

多用于大声叫卖东西和大声驱赶牲畜，如大声喊号子等。

亦单用，义同，如“老姜头站在那里纹丝不动，吆着号子。

”笔画数：6；部首：口；造句：老远就听见二叔吆喝的声音。

躁：zào性急，不冷静：躁动。

躁进。

躁狂（浮躁轻狂）。

急躁。

浮躁。

骄躁。

烦躁。

性情躁。

笔画数：20；部首：足；造句：你的脾气还是那么暴躁。

庆：（慶）qìng祝贺：庆贺。

庆祝。

庆幸。

庆典。

庆功。

可祝贺的事：国庆。

大庆。

姓。

笔画数：6；部首：广；造句：香港回归，举国欢庆。

滨：（濱）bīn水边；近水的地方：海滨。

湖滨。

靠近（水边）：滨海。

滨湖。

滨江。

笔画数：13；部首：氵；造句：这个海滨城市真美。

郎：láng对年轻男子的称呼：大郎。

郎才女貌。

对某种人的称呼：货郎。

女郎。

旧时妻称夫或情人：郎君。

封建时代的官名：郎中（ａ．古官名；ｂ．中医医生）。

侍郎。

员外郎。

姓。

郎làng〔屎壳郎〕“蜣螂”的俗称。

笔画数：8；部首：阝；造句：我国古代称大夫为郎中。

施：shī实行：施工。

施政。

设施。

施展。

施教（ji刼）。

施为（w唅）。

施威。

实施。

措施（办法）。

发号施令。

用上，加工：施肥。

施粉。

给予：施礼。

施诊。

施恩。

姓。

笔画数：9；部首：方；造句：这项措施实施后，效果很明显。

茵：yīn铺垫的东西，垫子、褥子、毯子的通称：茵褥。

茵席。

茵饪（寝褥和烹饪，引申为睡眠和饮食）。

绿草如茵。

笔画数：9；部首：艹；造句：春天里绿草如茵。

覆：fù遮盖，蒙：覆盖。

覆溺。

覆蔽。

覆被（遮盖，喻恩荫）。

覆庇。

翻，倾倒，败，灭：覆舟。

颠覆。

覆灭。

覆辙（翻过车的道路，喻曾经失败的做法）。

覆没（m?）。

覆水难收。

覆巢无完卵（喻灭门之祸，无一得免，亦喻整体覆灭，个人不能幸存）。

前车之覆，后车之鉴。

同“复”①②。

笔画数：18；部首：覀；造句：白雪覆盖了整个大地。