导学案学生学习情况调查表（分析卷）
同学：你好！这是一份无记名调查问卷，本问卷纯属调研性质，你如实的回答将为我们提供有建设性的信息。调查结果仅用作课堂教学研究，不用作其他目的。谢谢你的合作。请你提供如下个人信息：
学校：班级：性别：年龄：
(单选题)
1、你认为目前使用的导学案是（）
A.练习题
B.测验卷
C.指导自己课堂内外自学的文稿
分析：约50﹪的学生选择了C，约34﹪的学生认为导学案就是练习题，另外还有不到16﹪的学生认为是测试题。说明有一半学生能够通过完成导学案来引导自己课堂内外的学习，但同时另一半学生未能领会到导学案的真正作用。
2、你认为导学案的编排体例是否清晰科学？（）
A．清晰科学 B．清晰但不够科学 C.不清晰 D.缺乏科学体系
分析：35﹪的学生选择A，34﹪的学生选择B，8%的学生选择D，反映了导学案目前的编排体例是清晰的，但是还不够科学，有待完善。
3、课堂上教师如何使用导学案的( )
A.按照导学案上的设计流程讲
B.以自己讲授为主
C.鼓励学生自学为主
分析：47﹪的学生选择了A，35%的学生选择B，18%的学生选择C，反映出目前在课堂上导学案的使用，依然是以教师活动为主，学生的自主学习和活动偏少。
4、你觉得导学案使用情况是（）
A.使用较多，质量较高
B.使用较少，但质量较高
C.使用较多，但质量较差
D.很少使用，质量较差
分析：68%的学生选择C，17%选择B，10%选择D，5%选择A，说明虽然大量使用导学案，但是一半以上学生觉得导学案在使用时质量都较差。
5、目前课堂教学方式主要是哪一种？（）
A．教师讲导学案答案，学生听
B．教师参与，学生小组互助学习导学案
C．教师引导，学生自主探讨导学案
D．师生共同探讨导学案内容
分析：62%的学生选择了A，说明目前我校课堂教学方式教师“一言堂”现象严重。
6、你在课堂上对导学案的学习常处于什么状态？（）
A．以听老师讲为主 B．与老师同学能互动，产生思想碰撞
C．经常心不在焉 D．压根不听
分析：64%的学生选择了A，与第5题反映的情况一致，说明目前我校课堂教学依然是以教师讲授为主，学生被动的接受知识。
7、课堂教学中学生的活动方式你最喜欢哪一种（可多选）？（）
A．以学生为主的讨论交流 B．在老师指导下的自主学习
C．自学前提下的专题讨论 D．老师指导下去图书馆阅读
分析：B选项57票,A选项46票，说明一半的学生希望课堂上能够自主学习，并且能够互相讨论交流。
8、以导学案的形式展开学习，你觉得相对传统课堂，效果是（）
A.更有利于课程学习。
B.调动兴趣。
C.差不多，一样学。
D.内容多，需要老师的指导，比传统的学习紧张。
分析：48%的学生选择了C，28%选择了A，反映出目前导学案的使用对约有一半学生的学习作用不大。
9、对于老师编写的导学案中探究题，你是怎么完成的？（）
A.我会先独立思考，遇到不懂的我会查找工具书或与同组同学讨论交流后再答题。
B.我会粗略的思考，答题时一般参看辅导资料或同学的答案。
C.我很少思考，一般辅导资料上有答案的我就照抄，没有的我就抄同学的。
D.干脆不做，等待老师讲。
分析：46%学生选择B，25%学生选择A，反映出学生即便有思考，也未能形成自己的思路和看法，主要依赖资料和其他同学的答案。
10、对于导学案的检测、巩固内容你在课堂上都能顺利完成吗？（）
A.能，通过自己主动探究的东西我印象深刻些，完成很顺利。
B.还可以，大部分能顺利完成，但有些东西还是搞不太懂。
C.很少能，课堂上有些内容是同学自己讲的，有时没专心听或听不明白。
D.不能，课堂上我本来就跟不上其他同学，根本没弄懂。
分析：60%学生选择了B，11%学生选A，说明大部分学生基本上都能完成导学案的检测巩固内容，但还有近30%的学生很少能或不能顺利完成。
11、课堂上能否保证“讲练结合”（）
A.能
B.不能
C.有时能有时不能
分析：56%的学生选择C，10%的学生选B，反映了多一半学生在课堂不能完全实现“讲练结合”。
12、你能否按照导学案设计的程序和步骤不用老师也能学会？（）
A.能
B.不能
C.困难
分析：30%的学生选B，31%学生选择C，反映出一半学生离开老师指导不能顺利完成导学案的学习。
13、使用导学案后课外作业量（）
A.减少了
B.增加了
C.没变化
分析：40%的学生选择了B，42%学生选择了C，说明导学案的使用并没有减轻学生的学习负担。
14、使用导学案后的最大好处（）
A.学习轻松了
B.成绩提高了
C.我会学习了
D.还没发现
分析：65%学生选D，7%学生选A，1%学生选B，反映出目前我校导学案使用效果不佳。
15、和以前的练习卷比较导学案（）
A.好用
B.不好用
C.没变化
分析：45%学生选C，15%学生选B，40%学生选A，部分学生认为无用或没变化，部分学生认为好用，说明导学案还有待于进一步完善。
16、使用导学案后，课堂教学（）
A.有变化
B.不好说
C.没变化
分析：32%学生选A，45%学生选B，23%学生选C，只有少部分学生认为没变化，可见使用导学案存在隐性作用，但还有待完善。
17、你认为课堂上学生“自主学习”的时间最好是（）
A.20分钟
B.20分钟以上
C.20分钟以下
分析：47%学生选C，13%学生选B，可见我校学生习惯于教师讲授为主的教学方式，自学能力欠缺。
18、你认为座位分小组摆放好吗？（）
A.很好，小组间可以互相交流、合作，每个人都有事可做。
B.较好，小组间有时可以互相帮助，共同提高。
C.一般，与以前座位的摆放差不多，未起到很多作用。
D.不好，小组同学间容易互相讲闲话，而且不利于看黑板。
分析：30%学生选B，27%学生选A，10%学生选D，可见学生缺乏自学能力，希望在教师指导、同学帮助下进行学习。
19、你认为小组评价对你们有促进作用吗？（）
A.有，小组评价使我们凝聚力增强，学习、合作、交流等竞争意识提高。
B.一般，因为小组评价的结果大家区别不大，我们的积极性不高。
C.没有，小组评价对各小组没有任何影响。
D.有反作用，小组评价使各小组之间互相找茬，影响学习和班级团结。
分析：58%学生选B，30%学生选A，9%学生选C，3%学生选D，反映出学生对评价活动的认识还不够，甚至不能准确客观的对其他人进行评价。
20、在课堂上，你愿意参与交流展示吗？（）
A.非常愿意，我想成为一个表现优秀的学生。
B.愿意，但我的反应较慢，总是被别人抢先一步。
C.一般，老师点到我时我会展示。
D.不愿意，反正有人说，我怕说错。
分析：48%学生选C，23%学生选A，6%学生选D，反映出一半学生缺乏参加活动的主动性，甚至还有少数人不愿与他人分享自己的观点，但还有少部分学生参与性高，积极主动展示自己。
