很难想象，当一个人的眼睛因劳累过度而“罢 工”时，他怎样去履行责任？当一个人的大脑 因紧张过度而“死机”时，他怎样去履行责任？ 当一个人的胃因饥饿而“辞职”时，他怎样去 履行责任？当一个人的身体因疾病侵袭而“下 岗”时，他怎样去履行责任？没有了健康作为 保证，谁能保证责任的持久与完整呢？
点评：片段中“罢工”“死机”“下 岗”等新词的恰当运用，可谓“庄谐之间， 个性尽显”，洋溢着现代校园生活的青春 气息，打破了死板乏味的语言套路，使语 言变得清新鲜活。
单元写作指导 有创意地表达
【方法指导】 有创意地表达，是指表达时有新意，有个
性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读 者眼前一亮。如何有创意地表达，以下四种方 法值得借鉴：
方法一 选材要新颖 大的方面，写社会生活中的新鲜事物，
人们关注的社会焦点；小的方面，写自己 富有个性特征的独特感受，富有感情的细 小事情。
英语老师——“again”
“class is over！”英语老师大声宣布， “不过，在下课之前呢，请大家再把3a读一 遍！”于是，我们便放声读了起来。为了赶时 间，大家没有“一起”读，待声音渐渐小的时 候，英语老师大声说：“stop！stop！read ， again！”④
唉！怎么不早说呢？
化学老师——四班下课，我们班再下 “耶！铃响了！”我们早已是“人在曹营心 在汉”。 “来来来，都别急，都别急！让我算算：刚 才上课时，A同学讲话，耽搁了半分钟，B同学站 起来回答问题不说话，耽搁半分钟，C同学回答问 题时，文不对题，又耽误半分钟，再加上上节课
【满分作文】 拖堂风景线
拖堂是我们学生最反感的一件事,但我们学 校的老师,都是当地响当当的“顶尖人物”。他 们的教学个性鲜明,个人魅力十足,就连拖堂也 匠心独具,他们拖出了师生之间的和谐,也拖出 了师生之间的友谊。①
