如何让孩子们愿意学习
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如何让孩子们愿意学习
一、孩子主动学习的层次
前苏联的一个教育家说：“家长和教师通常都犯的错误是，他们不了解学习是脑力劳动，脑力劳动所特有的规律是劳动者必须处于主动的状态。
”
要想让你的孩子学习达到理想的状态，你必须把他激发到他自己想去学习，而不是你逼迫他去学习。
中国现在的孩子有90%以上就像沙漠里的骆驼一样，是被动地，艰难地在学习。
那么他是绝对学不好，不符合脑力劳动的规律。
另一种状态叫“草原上的狮子”，狮子在追捕猎物时是处于主动状态，用语言表诉是“我能够”。
这是孩子在学习时的正确状态。
主动学习，意指把学习当作一种发自内心的、反映个体需要的学习。
即不用别人布置和督促，自觉自愿的学习。
主动学习的习惯，本质上是视学习为自己的迫切需要和愿望，坚持不懈地进行自主学习，自我评价、自我监督，必要的时候进行适当的调节，使自己的学习效率更高、效果更好。
当然，生来就对知识有着强烈的追求，对学习有着浓厚的兴趣，这样的人很难遇到，毕竟学习中的各种难题是不少的，而且还会碰到很多必须掌握的较为枯燥的理论知识，所以培养主动学习的习惯，有时候也需要别人的提醒和帮助。
如果把主动学习比喻成一座五层楼，那么一楼就是要用孩子的好奇心来激发孩子的学习意愿，二楼是培养孩子的自信心，三楼就是要培养他的学习兴趣，四楼是培养他的学习能力，五楼才是知识和技能。
我们有一些家长有懂得学习的规律，如果你的孩子有足够的学习能力他就像一根钢钉一样，用锤子一敲就进去了。
反之，像一个牙签一样，你一敲，他就碎了。
要知道这个顺序不能违背。
二、使孩子明确学习目的。
通过观察、谈心、沟通、了解、调查……得出一个结论：中下生（弱智的除外）之所以会落后的一个主要原因就是学习目的性不明确，不知道为什么读书？看看他们的回答吧：（1）爸爸妈妈要我读;（2）同伴们都读，我也就读吧;（3）老师说要认真读书呀;（4）……不知道;而有明确的学习目标的孩子则会学得主动、认真。
即使反应比其他同学慢一点的，也能学得较好。
大家都知道，一般人的智力差异并不大，但为什么在同一个班里，同样的老师教，为什么有的同学能学得很好，而有的学习的效果却相差那么远呢？究其根本原因就是学习目标是否明确，有没有长远的理想和目标。
学习目的不明确，不够刻苦，懒懒散散混混沌沌地过日子，不用功学，这些孩子的学习成绩当然提不上去。
久而久还会对学习失去兴趣和信心，造成恶性循环。
所以，想孩子学得好，首先要使孩子有明确的学习目的。
那也就是你想让孩子读的时候，学习是为了什么？我为什么学习啊？我给谁学的？他不知道。
所以说他没有目标，那这个时候他没有目标，注意力就会散开，散开的时候就是漫无目的，也不知道应该干什么。
所以说他没有目录，不知道为什么学习，所以会影响孩子他不去学习。
我记得有一个叫查德威克的一个人，他是第一位横跨英国和法国之间的英吉利海峡的第一位女士，他同样要挑战一个从加利福尼亚这个海岸向西的一座距离是21英里的海域，当时是1952年7月4日，那一天是大雾弥漫，整个雾是笼罩在这个海面上，但是他同样接受了那天的挑战，当他游到15小时55分的时候，查德威克最后是放弃了，当他放弃之后，这些记者去采访他，你为什么放弃了？放弃的原因是什么？我放弃了不是因为我体力不行了，也不是海水的冰冷把我打败了，而是我看不到我的目标在哪里。
他说因为这个雾，让我不知道目标在哪里了，虽然最后只差半英里，但是就是因为他没有看到目标，
所以最后查德威克最后放弃了，这是他放弃的唯一的原因，是因为他没有目录，同样，也是因为孩子没有目标，最后对于这个学习不热爱不主动去学习。
三、多与孩子沟通，做孩子的好朋友。
21世纪的孩子，大多数都是独生子女，在家里没有同年的伙伴，其实很孤独，家长和老师要特别注意多与孩子沟通，做孩子的好朋友，引导孩子正确地交友。
关注孩子的生理和心理的健康成长，作好正确的引导。
特别要了解孩子的困难，帮助他们克服这些困难，教给孩子解决困难的方法，建立其信心。
良好的师生关系，能使孩子乐于亲近老师，听从老师的教导，形成“亲其师，信其道，乐其教”的良好气氛，从而优化教学的质量。
家长对孩子的教育也是一样的道理。
如果我们沟通的方式不对，然后用了错误的方式给孩子进行了沟通，用错误的方式夸大了孩子，这孩子的这块砖头它是歪歪扭扭的，对于他这个支撑他的精神大厦来说的话，是有一定危险的，所以说我们要用一个正确的方式和孩子进行有效的沟通，能够帮助孩子把他这内在的这种精神大厦能够建立的是富丽堂皇。
四、多给孩子信心。
常言道：充满信心做事能事半功倍。
可见信心的作用是多么大。
要给孩子信心就必须不断给学生以正确的评价、肯定与鼓励，以正面教育为主要手段，多表扬、鼓励孩子，使他们有成功感，愉悦感，看到自己的发光点，特别是中下生，更要激励他们沿着自己的亮点前进，发展自己的长处。
使每一个学生都能在不同层次上有不同程度的进步、提高。
达到全面提高，整体进步的目的。
对于家长而言，对于孩子要从小细节鼓励，多鼓励。
让孩子在鼓励中成长，让孩子逐步从“我行吗？”到“我能行”。
五、培养竞争意识
适者生存，不适者被淘汰已成为了社会的现实。
挑战与机遇并存，竞争与成功同在。
培养学生的竞争意识，活跃其思维，增强学生的适应能力，这是社会发展的需要。
“有竞争才有进步。
”只有力争上游，不断地修正自己，不断地学习、探索，不懂就问，才能学得更多，更好，才能立于不败之地。
我记得一个家长这么说：要提高孩子的学习积极性，就必须提高孩子对学习的兴趣。
要提高孩子的学习兴趣，先要使孩子尝到成功的滋味，让他找到成就感。
有的孩子学了老半天觉得没啥提高，就放弃了。
正是因为缺乏这种成就感，所以孩子才会觉得学习乏味，没有什么意义。
现在很多孩子为什么喜欢网络游戏，其原因之一就是，在游戏中，孩子会体会到一种曾为有过的成就感。
如果孩子一旦灰心失望就永不会有进步。
家长要多鼓励，对于孩子的好表现和好成绩，父母不要吝啬使用赞美之词，对于孩子的错处，不要过于批评，因为过多地批评，会令他情绪低落，而犯更多的错误。
表扬为主的方式，对提高孩子的学习兴趣也有一定的作用。
要使孩子对学习发生兴趣，父母必须做孩子的榜样，先要让孩子知道父母很喜欢看书，求知欲很强，并且不断地学习。
然后让孩子以他为目标继续前进，就是要认识到这样的人。
我记得有这么个例子，当年，秦始皇到了咸阳的时候，让刘邦遇到了，咸阳就是现在的陕西西安，刘邦就说了一句话，哎呀，大丈夫当如些也，这时候，秦始皇成了刘邦的目标，这是他要去的一个方向，所以说，他通过努力不断不断向上攀爬，当然项羽是在会稽遇到了秦始皇，他也说了一句话，说是彼无能取代之也，就是说，我能取代他呀！所以说他也把秦始皇当成了一个自己的目标，前进的方向，最后两人各自成了一方的霸主，最后是，刘邦占据了江山。
因为他们
有了榜样，榜样的力量就是这样的。
六、快乐的学习
从我国古代就有头悬梁、锥刺股的典故，就有书山有路勤为径，学海无涯苦作舟的勉语，放到现在问孩子学生，我估计都会得到一个答案--那就是学习太痛苦，太无聊了。
其实学习真的是啥样的，我估计大家都会把学习当成是一件痛苦的事情。
学习对于现在的学生来说实在是痛苦，但我说的痛苦指的是作业量，而真的得学习是一件美好的事情，会在学习中体会到很多有趣的快感。
其实孩子学习的感受其实是在他最早接触学习时的一种感受，或者在以后的学习中根据自己的体会以及别人的语言等受到的影响。
当你让厌学的孩子接触他们感兴趣的话题或者他们喜欢的东西的话，他们就会很专心的学习下去。
这里的快乐学习是在一定的基础之上的，但作为父母的千万别把应试教育和其混淆，这样孩子就会厌恶的。
孩子的自主学习应该给以放大，但不要规定任务量，让孩子自主的学习阅读，自己学多少就为多少，作为父母的别监督也别过多的过问，不然就会变味，让孩子觉得这是在完成任务，不是自我提高的，从而就会应付父母，这样兴趣就会在无形中消失。
学习其实很快乐，父母要及时地引导，让其在学习中不断的体会到快感，从而促进孩子的全面发展。
