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材料在水中的沉浮_ppt

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三年级上册科学-《材料在水中的沉浮》教科版 ppt课件

三年级上册科学-《材料在水中的沉浮》教科版 ppt课件
;
认识木头
自古以来，木头就是一种非常重要的天然资料。人们直 接把树木加工成木材，广泛地用于消费生活的各个方面。说 说下面这些用途和木头的什么特性有关？
木头比较巩固，可以做家具和筷子。
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认识木头
木头承重力强，可以做梁柱 木头能浮在水面上，可以造船 树的枝条有一定的柔韧性， 可以用来编筐
;
认识木头
竹材
木质复合资料铝合金;认识木头我们要珍爱木材资源，维护树木，维护环境。
终了 ;
在气泡图上记下我们对木头特性的了解。
承重性好
浮在水面
巩固
木头
有纹理
有一定韧性
易熄灭
;
认识木头
一棵成材的树木在自然界至少要生长十几年。由于环境 污染和人工采伐，世界上的森林正在急剧减少。
;
认识木头
人们如今曾经开场用其他资料替代木材，甚至把木屑和 木材边角料制成人工板材，广泛运用。我们知道哪些木材的 替代品？
预测 实验结果
;
沉浮实验
思索： 资料如何放入水中？ 将物体轻放到水中央再放手。 怎样判别资料的沉浮？
假设物体向下碰到水槽底部，阐明物体在 水中是沉的，用“ 〞表示；假设物体不 能碰到水槽底部，阐明物体在水中是浮的， 用“ 〞表示。
;
沉浮实验
实验的结果和我们预测的一样吗？ 哪些物体在水中是浮的？哪些物体在水中是沉的？ 物体在水中的沉浮与用来制造的资料有关吗？ 金属类资料制成的物品在水中是沉的； 塑料和木头类资料制成的物品普通在水中是浮的； 纸开场时能够是浮的，全部浸润后会沉入水底。 物体在水中的沉浮与用来制造的资料有关。
资料在水中的沉浮
;
沉浮实验 认识木头
;
沉浮实验
假设将木头、纸、金属、塑料这些常见资料放入水中， 它们哪些会上浮，哪些会下沉呢？

教科版科学三年级上册：3.5 材料在水中的沉浮 课件(共15张PPT)

教科版科学三年级上册：3.5 材料在水中的沉浮 课件(共15张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
你棵成材的树木在自然界至 少要生长十几年。由于环境污染 和人工采伐，世界上的森林正在 急剧减少。人们现在已经开始使 用其他材料来代替木材,甚至把木 屑和木材边角料制成人工板材,广 泛使用.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
材料在水中的沉浮
友情提示：
• 将物体完全放入水中再放手。 • 每种物体可多试几次。 • 及时记录沉浮情况，用“↓”表示沉，“↑” 表
示浮。 • 全部结束后，静静观察物体的沉浮情况并思考：
①哪些物体在水中是浮的？哪些物体在水中是浮的？
②物体在水中的沉浮与什么有关呢？
像（金属类） 材料制成的物体在水中大都 是 沉 的； 像（木头、塑料类）材料制成 的物体在水中大都是 浮 的。

材料在水中的沉浮 ppt课件

材料在水中的沉浮 ppt课件
表它在水中是沉的，如果物体不能碰到 水槽底部，就代表它在水中是浮的。
活动一：沉浮实验
常见物品在水中的沉浮实验记录表
物品名称
物品 预 实验结果（重复
材料 测
三次）
一次性筷子
木棋
回形针
铁钉
塑料尺
塑料袋
我们的发现
像金属类材料制成的物体在水中大都 容 易 沉；
像木头、塑料类材料制成的物体在水
中 容 易 浮。
能浮在水面上
承重能力强
木头
坚实耐用
轻巧
容易加工
保护树木 人人有责
拓展研究
• 如何杜绝生活中浪费木材资源的现象？ • 你有什么好办法？
小游戏
材料在水中的沉浮
• 我们周围有哪些常见的材料？ 木头、塑料、金属、纸．．．．
木头 塑料
金属
纸
猜一猜： 这些材料在水中
沉还是浮？
பைடு நூலகம்
一切推理都必须从观察与实验中得来。 ——伽利略
一起动手实验来证 明我们的猜想吧！
想一想
1、材料如何放如水中？ 将物体轻放到水中央再放手
2、怎样来判断材料的沉浮？如何算沉？ 如果物体向下碰到水槽底部，就代
物体在水中的沉浮与构成物体的材料 有关。
自古以来，木头 就是一种十分重要的 天然材料。人们直接 把树木加工成木材， 广泛地用于生产、生 活的各个方面。
木头
你知道周围 有哪些物品 是由木头 做的吗？
木头制成的物品
有一定的柔韧性 能浮在水面上
坚实、耐用
承重能力强 容易加工
轻巧
木头的性质
有一定的柔韧性

《材料在水中的沉浮》ppt教学课件教科版小学1

《材料在水中的沉浮》ppt教学课件教科版小学1

2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
1、木头能浮在水面上，是与它的（ ）有关。 A.形状 B.材料 C.坚固 D.承重力 2、下列物品中，能浮在水面上的事（ ）。 A.石头 B.木头 C.金属 D.铁钉
谢谢!再见!
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
年轮 片
你看到 的现象
制定标准：
如果物体向下碰到水槽底部，就代表 它在水中是沉的；
如果物体不能碰到水槽底部，就代表它 在水中是浮的。
实验进行中…..
分小组汇报实验结果
记录表二：
物品
材料
你看到 的现象
小结：
像金属这类材料制成的物体在水 中容易沉；

《材料在水中的沉浮》ppt完整版11(共8张PPT)

《材料在水中的沉浮》ppt完整版11(共8张PPT)
4、实验完成后用纸巾擦干材料上的水，装回材料袋。
常见的物品在水中的
沉 浮
材料名称 预测 实验结果
塑料
↑
金属
↓
木头
↑
纸片
先↑后↓
我们能发现：
3．培养自信、自强的方法，讲得再细致点效果会更好。 重点:责任的概念;履行责任的代价与回报;关爱他人的重要性;奉献助我成长,奉献社会我践行。
像铁、铝、铜这样的 金材属料，在水中容 3、情感态度与价值观目标：体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
、实验观察要有顺序，要细心、有耐心，每种材料多 2 三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法
即使有美味的食物，不吃，不知道它的味美；即使有最好的道理，不学习，不知道它的好处。 1. 根据广州市教育局印发的《广州市初中学生综合素质评价实施办法（试行）》要求，学生在 初中阶段必须参加社会实践活动，并计
游 泳 馆
同学们，你们知道为什么吗？
教科版科学三年级上册
哪个是沉，哪个是浮？
↓
↑
↑
可以用“↑”底部是浮，碰到 水槽底部是沉。
沉 常见的物品在水中的 浮
我预测塑料在水
中会……
材料名称 预测 实验结果
塑料 金属 木头
纸片
温馨提示：
1、知识目标1：、了解材爱护料身要体的放一些入基本水常识中；传完承优全秀文浸化，没发扬之民族后精神再。放手；
《西游记》
《西游记》中唐三
藏的母亲把还是婴 儿的他用木盆放入 水中飘走，希望有 好心人可以收养他。
为什么要选择用木 盆呢？
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不同 。 容易 沉 容易浮
； 。
2、像金属类材料制成的物体在水中大都 像木头、塑料类材料制成的物体在水中
※课堂练习
1、判断题。
（1）把用不同材料制成的实心小方块放入水中，有些会沉，有 些会浮。 （ √ ） （2）用金属制成的物品在水中一定会沉。
（×）
（3）物体在水中的沉浮与材料有关。
（ √ ）
（4）我们经常利用木头的纹路把木头雕刻成美丽的工艺品。 （ √ ） （5）因为树木的生长很快，所以我们浪费一些木料也没有关系。 （ × ）
2、选择题。 （1）把用下列材料制成的实心物体放入水（ B ）是 一定沉在水底的。 A木头 B铁 C塑料
（2）把大小、形状基本相同的塑料块与木块放入水 中，木块露出水面的部分多一些，说明（ B ）轻一些。 A塑料块 B木块
（3）人们主要利用木材（ B ）的特性，制成了各 种各样的船只。 A天然的纹路 B 比较轻 C有光泽
教科版科学三年级上册第三单元
材料在水中的
想一想：
这只乌鸦能喝到水了吗？为什么？我们熟悉的 故事里的乌鸦喝到水了吗，它是怎么喝到的？
活动一：给材料分类
判断这些物品分别是用什么材料制成的。
小组成员合作进行，将同一种材料制成的 物品摆放在一起，并Fra bibliotek录在实验记录表上。
一切推理都必须从观察与 实验中得来。 ——伽利略
小组汇报交流
常见物品在水中的沉浮实验记录表
物品名称
回形针 钥匙 小木棒 小木块 塑料尺
物品材料
预测 实验结果（重复三次）
塑料梳子 纸
１、实验的结果和我们预测的一样吗？ ２、那些物体在水中是浮的?哪些物体在水中是沉的？ ３、物品的沉浮跟什么有关？
它们都是用什么做成的？
木头制成的物品
比较坚硬
容易燃烧
保护树木 争当绿色小卫士！
森林资源是有限的， 可是，人类的智慧是无 限的。人们意识到了危 机，已经开始使用其他 材料代替木材，甚至把 木屑和木材边角料制成 人工板材，广泛使用
同学们,你们知道哪些木 材的替代品呢?
知
道
吗
？
木材的替代品
我们的发现
1、物体在水中的沉浮与构成物体的材料有关 ；
不同材料材料成的物品在水中的沉浮情况
一起动手实验来证明 我们的猜想吧！
1、怎样来判断材料的沉浮？如何算沉？ 如果物体向下碰到水槽底部，就代表
它在水中是沉的，如果物体不能碰到
水槽底部，就代表它在水中是浮的。
活动二：沉浮实验
常见物品在水中的沉浮实验记录表
物品名称 物品材料 预测 实验结果（重复三次）
回形针 钥匙 小木棒 小木块 塑料尺 塑料梳子 纸
• 1、请组长合理分工，让组员明确自己的任务，然 后组织探究； • 2、请操作员每次拿起一件物品，轻轻的将物品放 入水槽底部再松手，防止水槽被砸坏，影响做实验； 等大家仔细观察清楚后再拿出来，每一物品可操作 三次； • 3、请记录员及时记录实验结果，用向下的箭头“↓” 表示“沉”；用向上的箭头“↑”表示“浮”，实事 求是，如实填写； • 4、请卫生员将实验过的物品擦干，浮上来的物品 和沉下去的物品分类摆放；
有较强的承重性
能浮在水面上
有一定的韧性
容易加工
有一定 的柔韧 性
能浮在 水面上
承重能 力强
木头
比较坚 硬
容易燃 烧
容易加 工
一棵成材的树木在自然界 至少需要生长十几年才能使用， 树木的生长过程是如此的漫长， 而我们身边有些人却大肆砍伐， 使世界上的森林正在急剧减少， 破坏生态平衡，最明显的后果 就是容易引发沙尘暴、泥石流 等自然灾害。