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心理统计学试题及答案一、选择题（每题2分，共60分）1. 下列哪项不是心理统计学的主要任务？A. 数据收集与整理B. 数据分析与解释C. 数据评价与判定D. 科学实验设计与控制答案：D2. 心理统计学的基本方法主要包括哪几种？A. 描述统计与推论统计B. 实验研究与观察研究C. 横断面研究与纵向研究D. 相关分析与回归分析答案：A3. 下面哪项不是心理统计学的测量尺度？A. 名义尺度B. 序数尺度C. 区间尺度D. 比率尺度答案：C4. 在一个随机抽样的实验中，有10个实验组和10个对照组，每个组中有30名被试，研究者对两组实验的效果进行比较。
以下哪种统计方法适用于此实验？A. 单样本t检验B. 配对样本t检验C. 独立样本t检验D. 方差分析答案：C5. 以下哪个指标用于描述数据的离散程度？A. 平均数B. 标准差C. 中位数D. 众数答案：B……二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简要说明描述统计学的主要方法有哪些，并举例说明其在心理学研究中的应用。
答案：描述统计学的主要方法包括中心趋势与离散程度的度量。
其中，中心趋势的度量主要有平均数、中位数和众数。
例如，在心理学研究中，通过计算一组被试的平均数，我们可以得知被试的典型表现水平。
离散程度的度量主要有标准差和范围。
例如，在心理学的测量中，通过计算一组测量数据的标准差，我们可以了解到数据的变异程度，即数据集中的程度。
2. 请简要说明推论统计学的主要方法有哪些，并举例说明其在心理学研究中的应用。
答案：推论统计学的主要方法包括假设检验和置信区间估计。
假设检验被用于验证关于总体参数的假设，如两个样本均值是否显著不同。
例如，在心理学研究中，可以利用假设检验来验证某种干预措施对被试心理状态的影响是否显著。
置信区间估计可以用于估计总体参数的范围，并提供参数估计的不确定度信息。
例如，在心理学研究中，可以利用置信区间估计来确定一个量表得分的置信区间，从而对被试的心理特征进行更加准确的描述。
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一、单相选择题1. “66—”表示某次数分布表中某一分组区间，其组距为3，则该组的组中值是( )。
A. 63.5B. 64C. 64.5D. 652. 既无相等的单位，又无绝对零的数据为( )。
A. 比率变量B. 等距变量C. 顺序变量D. 测量变量3. 在正偏态分布中，M、M d、M0三者的关系为( )。
A. M>M d>M0B. M d>M0>MC. M<M d<M0D.M d<M<M04. 已知一组数据服从正态分布，平均数为70，标准差为10。
Z值为-2.58的原始数据是( )。
A. 95.8B. 44.2C. 45.8D. 55.85. 相关系数的取值范围是( )。
A. |r|<1B. |r|≥0C. |r|≤1D. 0<|r|<16. 假设两变量线性相关，一变量为正态等距变量，另一变量也为正态变量，但被人为地分为多类，计算两变量的相关系数时应选用( )。
A. 积差相关B. 斯皮尔曼等级相关C. 肯德尔W系数D. 肯德尔U系数7. 从某正态总体中随机抽取一个样本，其中n=10,S=6,其样本平均数分布的标准差为( )。
A. 1.7B. 1.9C. 2.1D. 2.08. F分布是一个正偏态分布，其分布曲线的形式随分子、分母自由度的增加而( )。
A. 渐近x2分布B. 渐近二项分布C. 渐近t分布D. 渐近正态分布9. 特别适用于描述具有百分比结构的分类数据的统计分析图是( )。
A. 散点图B. 圆形图C. 条形图D. 线形图10. 某年级三个班的人数分别为50，38，42人，若用方差分析方法检验某次考试平均分之间有无显著性差异，那么组间自由度为( )。
A. 127B. 129C. 2D. 511. 上海市1997年8岁男童身高的平均数为130厘米，标准差为10厘米，现有一8岁男童身高为137厘米，该男童身高的Z值是( )。
心理学统计的试题及答案一、选择题1. 心理学研究中常用的描述变量之间关系的统计方法是：A. 方差分析B. 相关分析C. 回归分析D. 卡方检验答案：B2. 下列哪个不是描述集中趋势的统计量？A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 方差答案：D3. 标准差和方差之间的关系是：A. 标准差是方差的平方根B. 方差是标准差的平方C. 标准差和方差相等D. 标准差是方差的倒数答案：B4. 一个正态分布的总体，其均值和标准差分别是100和15，那么95%的观测值将位于：A. 55到145之间B. 85到115之间C. 70到130之间D. 65到135之间答案：B5. 假设检验中，如果p值小于显著性水平α，我们通常会：A. 接受零假设B. 拒绝零假设C. 重新收集数据D. 无法做出决定答案：B二、简答题1. 简述什么是效应量(effect size)，并说明它在心理学研究中的重要性。
答案：效应量是衡量实验处理效果大小的统计量，它提供了实验结果的实质性意义。
效应量的重要性在于它不仅告诉我们实验结果是否显著，还告诉我们结果的实践意义有多大。
2. 解释什么是正态分布，并简述其在心理学研究中的应用。
答案：正态分布是一种连续概率分布，其形状为对称的钟形曲线。
在心理学研究中，正态分布常用于假设检验，因为许多统计测试都基于数据来自正态分布的假设。
三、计算题1. 给定一组数据：3, 5, 7, 9, 11，计算这组数据的平均数、中位数和标准差。
答案：平均数 = (3+5+7+9+11)/5 = 7；中位数 = 7（因为数据已经排序且数量为奇数）；标准差 = sqrt(((3-7)^2 + (5-7)^2 + (7-7)^2 + (9-7)^2 + (11-7)^2) / 5) = 2.83（保留两位小数）。
四、论述题1. 论述心理学研究中使用统计方法的重要性，并举例说明。
答案：统计方法在心理学研究中至关重要，因为它们帮助研究者分析数据，检验假设，并得出结论。
心理统计学复习题答案一、单项选择题1. 心理统计学中的总体是指（）A. 研究对象的全部个体B. 研究对象的样本C. 研究对象的某个特定群体D. 研究对象的某个特定个体答案：A2. 描述一组数据的离散程度，最常用的统计量是（）A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 标准差答案：D3. 相关系数的取值范围是（）A. -1到1之间B. 0到1之间C. -1到0之间D. 0到正无穷答案：A4. 假设检验中，p值表示的是（）A. 拒绝原假设的可信程度B. 接受原假设的可信程度C. 原假设为真的概率D. 样本统计量与总体参数的偏差程度答案：A5. 在回归分析中，回归系数表示的是（）A. 因变量的变化量B. 自变量的变化量C. 自变量每变化一个单位，因变量的平均变化量D. 因变量每变化一个单位，自变量的平均变化量答案：C二、多项选择题1. 以下哪些统计量可以用来描述数据的集中趋势（）A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 方差答案：ABC2. 心理统计学中，以下哪些因素会影响数据的分布（）A. 总体大小B. 抽样方法C. 测量工具的可靠性D. 测量工具的效度答案：BC3. 在进行假设检验时，以下哪些因素会影响显著性水平的确定（）A. 研究者对效应大小的预期B. 研究者的风险偏好C. 研究的重复次数D. 总体的分布形态答案：AB三、简答题1. 描述统计与推断统计的主要区别是什么？答案：描述统计主要关注数据的收集、整理和描述，目的是对数据集进行总结和概括。
推断统计则基于样本数据对总体参数进行估计和推断，目的是对总体进行预测和解释。
2. 请解释什么是效应量，并说明其在心理学研究中的重要性。
答案：效应量是指效应的大小或重要性，它量化了自变量对因变量的影响程度。
在心理学研究中，效应量有助于评估研究结果的实际意义，区分统计显著性与实际显著性，指导后续研究的设计和样本量确定。
四、计算题1. 给定一组数据：10, 12, 15, 18, 20，计算其平均数、中位数和标准差。
心理统计学复习题5答案一、单项选择题1. 在心理统计学中，描述一组数据集中趋势的量数是（A）。
A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 方差2. 标准差是衡量数据（B）的统计量。
A. 一致性B. 离散程度C. 正态分布D. 集中趋势3. 相关系数的取值范围是（C）。
A. -1到0B. 0到1C. -1到1D. 1到无穷大4. 假设检验中，如果p值小于显著性水平α，则（D）。
A. 接受原假设B. 拒绝备择假设C. 无法判断D. 拒绝原假设5. 回归分析中，决定系数R²表示的是（B）。
A. 因变量的变异B. 因变量变异中可由自变量预测的部分C. 自变量的变异D. 自变量变异中可由因变量预测的部分二、多项选择题1. 以下哪些是描述数据离散程度的统计量（ABC）。
A. 方差B. 标准差C. 极差D. 平均数2. 在进行假设检验时，以下哪些因素会影响显著性水平的选择（ABD）。
A. 研究者对错误的容忍度B. 研究领域的习惯C. 样本大小D. 研究的重要性3. 以下哪些是描述数据分布形状的统计量（CD）。
A. 平均数B. 中位数C. 偏度D. 峰度三、判断题1. 正态分布是一种对称分布，其均值、中位数和众数相等。
（√）2. 相关系数为0表示两个变量之间没有任何关系。
（×）3. 回归分析可以预测一个变量对另一个变量的影响程度。
（√）4. 所有的统计检验都要求数据服从正态分布。
（×）四、简答题1. 请简述什么是标准误差，并说明它在统计分析中的作用。
标准误差是估计量的标准差，它衡量了样本统计量与总体参数之间的差异程度。
在统计分析中，标准误差用于估计抽样分布的离散程度，是构建置信区间和进行假设检验的重要基础。
2. 描述一下在什么情况下使用独立样本t检验，以及它与配对样本t 检验的区别。
独立样本t检验用于比较两个独立样本组的均值差异是否具有统计学意义，适用于样本间没有配对关系的情境。
而配对样本t检验用于比较同一样本在不同条件下或不同时间点的均值差异，适用于样本间存在配对关系的情境。
共 3 道大题，满分 100 分一、单选题（共 15 道小题，共 30 分）1. 假设检验中两类错误的关系是( )。
（2 分）A. α+β=1B. α=βC. α+β=1/2D. α+β不一定等于1【答案】D【解析】α+β不一定等于1，因为两者是在两个前提下的概率。
α是拒绝H0时犯错误的概率，β时接受H0时犯错误的概率。
2. 下列统计量中对数据变化灵敏性最差的是( )。
（2 分）A. 方差B. 平均差C. 算术平均数D. 众数【答案】D【解析】众数指出现次数最多的数，对数据变化灵敏性差。
3. 在假设检验中,α取值越大,称此假设检验的显著性水平( )。
（2 分）A. 越明显B. 越不明显C. 越高D. 越低【答案】D【解析】在假设检验中，α取值越大，称此假设检验的显著性水平越低4. 某次英语考试的标准差为5.1分,考虑到这次考试的题目太难,评分时给每位应试者都加了10分,加分后成绩的标准差是( )。
（2 分）A. 4.9B. 15.1C. 5.1D. 10【答案】C【解析】标准差计算公式的运用5. 当一个实验( )时,我们才能得到交互作用。
（2 分）A. 自变量多于1个B. 因变量多于1个C. 自变量多余2个水平D. 因变量多于2个水平【答案】A【解析】当一个实验自变量多于1个时，我们才能得到交互作用。
6. 在统计假设检验中,同时减少α和β错误的最好办法是( )。
（2 分）A. 控制α水平，使其尽量小B. 控制β值，使其尽量小C. 适当加大样本容量D. 完全随机取样【答案】C【解析】在统计假设检验中，同时减少α和β错误的最好办法是适当加大样本容量7. 已知某次高考的数学成绩服从正态分布,从这个总体中随机抽取n=36的样本,并计算得其平均分为79,标准差为9,那么下列成绩不在这次考试中全体考生成绩均值μ的0.95的置信区间之内的有( )。
（2 分）A. 81B. 79C. 83D. 77【答案】C【解析】总体平均数估计公式运用8. 已知一组数据服从正态分布,平均数为80,标准差为10。
心理统计学复习题5答案一、选择题1. 在心理统计学中，哪个统计量用于衡量数据的离散程度？A. 平均数B. 标准差C. 方差D. 众数答案：B2. 以下哪个不是描述性统计的内容？A. 计算平均数B. 计算中位数C. 计算标准差D. 进行假设检验答案：D3. 假设检验中，如果零假设被拒绝，那么：A. 研究假设一定成立B. 研究假设可能成立C. 零假设一定错误D. 研究假设一定错误答案：B二、填空题1. 心理统计学中的正态分布曲线是关于_______对称的。
答案：均值2. 相关系数的取值范围在_______之间。
答案：-1到13. 抽样分布是_______分布的分布。
答案：样本统计量三、简答题1. 描述统计与推断统计的区别是什么？答案：描述统计主要关注数据的收集、组织、描述和展示，它不涉及对总体的推断。
而推断统计则是基于样本数据对总体进行推断，包括参数估计和假设检验。
2. 请简述标准误的概念及其重要性。
答案：标准误是样本统计量的标准差，它衡量了样本统计量与总体参数之间的差异。
标准误的大小直接影响到统计推断的准确性，标准误越小，样本统计量的可信度越高。
四、计算题1. 给出一组数据：2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10。
计算这组数据的平均数和标准差。
答案：平均数 = (2+3+4+5+6+7+8+9+10) / 9 = 5.5标准差 = sqrt(((2-5.5)^2 + (3-5.5)^2 + ... + (10-5.5)^2) / 9) ≈ 2.872五、案例分析题1. 假设你正在进行一项关于工作压力与工作满意度的研究。
你收集了50名员工的数据，发现工作压力的平均值为7.2，标准差为1.5。
请根据这些信息，解释可能的统计推断。
答案：根据这些数据，我们可以进行假设检验来推断工作压力与工作满意度之间的关系。
首先，我们需要设定零假设（H0）和备择假设（H1）。
例如，H0: 工作压力与工作满意度无关，H1: 工作压力与工作满意度负相关。
《心理统计学》复习题一、填空题1、次数分布的两个基本特征是趋势与趋势。
2、数据（ 14，15，18，10，22，13，23，11）的中位数为，数据（ 26，11，9，18，22，7，17，22，10）的中位数为。
3、数据（ 14，15，18，10，22，13，23，11）的中位数为。
4、当样本分布满足分布时，样本的算数平均数、中位数、众数相等。
5、当样本容量足够大时，任何样本的分布都将趋于分布。
6、根据样本统计量对相应总体参数所做的估计叫总体参数估计，总体参数估计分为点估计和。
7、某班平均成绩为90 分，标准差为3 分，甲生得94.2 分，则甲生的标准分为。
8、统计推断中，经常犯的两类错误是，。
9、当两个变量都是变量，而且两者之间的关系呈线性关系时，才能采用积差相关。
10、随机变量可以分为_______变量和离散变量。
11、假设检验一般有两个相互对立的假设，即原假设和__________。
12、两个独立的正态总体，已知总体方差相等但未知其具体数值，从中分别抽取容量为10和13的两个样本进行平均数差异的显著性检验，其自由度应为__________。
13、标准分数是以__________为单位，表示一个原始分数在团体中所处的位置。
14、当样本分布是偏态时，描述数据集中趋势的有效量是________ 。
15、描述统计主要研究如何整理心理与教育科学实验或调查得来的大量数据，描述一组。
16、从数据的观测方法和来源划分，研究数据可分为和。
17、统计图一般由下面几个部分组成、、、、、。
二、单项选择题1、关于心理统计学，正确的观点是（）。
A、统计无用B、统计万能C、低劣的实验研究，好的统计方法可以提高其研究水平D、心理统计方法只是决定研究水平的诸多因素中的一个2、统计学的研究对象是（）。
A、随机现象B、必然现象C、模糊现象D、其他3、研究如何通过局部数据所提供的信息，推论总体的情形，这一部分内容属于统计学的（）。
心理统计学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个是描述变量之间关系的统计方法？A. 描述性统计B. 相关分析C. 回归分析D. 抽样分布答案：B2. 标准差是衡量数据的：A. 中心趋势B. 离散程度C. 偏态分布D. 峰态分布答案：B3. 在正态分布中，数据的分布形态是：A. 偏态B. 峰态C. 均匀分布D. 正态分布答案：D4. 以下哪个统计量用于衡量数据的集中趋势？A. 方差C. 平均数D. 众数答案：C5. 抽样误差是指：A. 抽样过程中的随机误差B. 抽样过程中的系统误差C. 测量误差D. 抽样偏差答案：A6. 假设检验的目的是：A. 确定总体参数B. 确定样本参数C. 确定两组数据是否有差异D. 确定数据是否符合某种分布答案：C7. 以下哪个是参数检验？A. t检验B. 非参数检验C. 卡方检验D. 方差分析答案：A8. 以下哪个是统计图表？B. 散点图C. 箱线图D. 所有选项都是答案：D9. 以下哪个不是心理统计学的研究对象？A. 心理测量数据B. 心理实验数据C. 心理调查数据D. 物理测量数据答案：D10. 以下哪个是心理统计学中常用的数据分析软件？A. SPSSB. R语言C. ExcelD. 所有选项都是答案：D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述正态分布的特点。
答案：正态分布是一种连续概率分布，其特点是：- 钟形曲线，对称分布。
- 数学期望值（均值）、中位数和众数相等。
- 68-95-99.7规则，即大约68%的数据位于均值±1个标准差之间，95%的数据位于均值±2个标准差之间，99.7%的数据位于均值±3个标准差之间。
2. 描述什么是假设检验，以及它在心理统计学中的应用。
答案：假设检验是一种统计方法，用于基于样本数据对总体参数进行推断。
它包括零假设（H0）和备择假设（H1）。
在心理统计学中，假设检验常用于：- 比较两组或多组数据的均值差异。
心理统计复习题答案一、选择题1. 在统计学中，描述一组数据的集中趋势最常用的统计量是（）。
A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 中位数答案：C2. 相关系数的取值范围是（）。
A. -1到1B. 0到1C. -1到0D. 0到-1答案：A3. 下列哪个统计图适合展示分类数据的分布情况？（）A. 条形图B. 折线图C. 散点图D. 直方图答案：A二、填空题1. 标准差是衡量数据离散程度的统计量，其计算公式为：标准差 = ________。
答案：√[Σ(xi - x̄)² / N]2. 在进行假设检验时，如果p值小于显著性水平α，则我们拒绝原假设，这表明我们有足够的证据支持_______。
答案：备择假设三、简答题1. 描述性统计和推断性统计的主要区别是什么？答案：描述性统计主要关注数据的收集、组织、描述和展示，它使用图表和数值描述来总结数据集中的信息。
而推断性统计则基于样本数据来推断总体特征，它使用概率论来预测总体参数，涉及到假设检验和置信区间的计算。
2. 什么是中心极限定理，它在统计分析中有何应用？答案：中心极限定理指出，给定足够大的样本量，样本均值的分布将近似于正态分布，无论总体分布的形状如何。
这个定理在统计分析中非常重要，因为它允许我们使用正态分布的性质来推断总体参数，即使总体分布本身不是正态的。
四、计算题1. 给定一组数据：10, 12, 15, 18, 20，计算这组数据的平均数和标准差。
答案：平均数 = (10 + 12 + 15 + 18 + 20) / 5 = 15标准差= √[(10-15)² + (12-15)² + (15-15)² + (18-15)² + (20-15)²] / 5 = √[50 / 5] = √10 ≈ 3.162. 如果一个总体呈正态分布，均值为100，标准差为15，从中随机抽取一个样本，样本量为100，求样本均值的95%置信区间。
《心理统计学》复习题及答案一、填空题1、次数分布的两个基本特征是_____________ 趋势与_______________ 趋势。
2、数据（14，15, 18, 10, 22, 13, 23，11）的巾位数为________________ ,数据（26，11,9,18, 22, 7, 17, 22, 10）的中位数为_______________ 。
3、数裾（14，15，18，10，22，13, 23, 11）的屮位数为_______________ 。
4、当样本分亦满足______________ 分介吋，样本的兑数平均数、中位数、众数相等。
5、当样本容量足够大时，任何样本的分布都将趋于________________ 分布。
6、根裾样木统计餅对相应总体参数所做的估汁叫总体参数估汁，总体参数估计分为点估计和________________ 。
7、某班平均成绩为90分，标准差为3分，甲生得94. 2分，则甲生的标准分为 _______ 。
8、统计推断中，经常犯的两类错误是__________________ ，_____________________ 。
9、当两个变暈都是_____________ 变量，而且两者之间的关系呈线性关系吋，才能采川积差相关。
10、_____________________ 随机变量可以分为变景和离散变景。
11、____________________________________________________ 假设检验一般有两个ffl互对立的假设，即原假设和____________________________________ 。
12、两个独立的u•:态总体，已知总体方差相等但未知其具体数值，从中分别抽取容a为io和13的两个样本进行平均数差异的显著性检验，其tlrtl度应为 _________ 。
13、_____________________ 标准分数是以为单位，表示一个原始分数在闭体中所处的位置。
14、____________________________________________________ 当样本分布是偏态时，描述数裾集中趋势的冇效fi是___________________________________ 。
15、描述统计主要研究如何整理心理与教育科学实验或调査得来的大量数据，描述一组___________ O16、______________________________________________ 从数据的观测方法和來源划分，研究数据可分为________________________________________ 和__________17、_________________________________ 统汁图一般由下而几个部分组成、、、、_二、单项选择题1、关于心理统计学，正确的观点是（）。
A、统计无用B、统计万能C、低劣的实验研究，好的统汁方法可以提高其研究水平D、心理统计方法只是决定研究水平的诸多因素中的一个2、统计学的研究对象是（）。
A、随机现象B、必然现象C、模糊现象D、其他3、研究如何通过局部数据所提供的信息，推论总体的情形，这一部分内界属于统计学的（）oA、描述统计B、推论统计C、实验设计C、不属于统计学范畴4、研究如何刻划一组杂乱无章数据的特征，这属于统计学的哪一部分？A、实验设计B、推断统计C、描述统计D、t检验5、在心理学研究屮，常会收集到一些变异性较人的数据，如果没旮充分的理兩一般不要轻易删除，如果要删除，也应遵循（）个标准差准则。
A、1B、2C、3D、46、从数据的观察方法和来源划分，研究数据可区分为测景数据与（）两人类。
A、等级数据B、比率数据C、计数数据D、称名数据7、奋一类数据，它的不同数字只表示事物的不同种类。
这种数据的类型是（）。
A、称名数椐B、等距数裾C、等比数椐D、等级数据8、有一类数据，它既具朽相等的单位又有绝对零点。
这种数据的类型是（）。
A、称名数据B、等距数据C、等比数据D、等级数据9、在下列变量间相欠矢系的指标中，哪一种用于刻划多个变量之间的相关关系？A、肯德尔和谐系数B、多列相关C、积差相关D、等级相关10、如果我们想研究人的智商足卉与性别足否有相关，哪么我们应该选川刻划性别与智商相关程度的桁标是什么？A、二列相关B、识差相关C、Z1:二列扣关D、等级和关11、如果某研究荞想研究人学屯的智力足否存在性别差兄，请问研究对象总体奋儿个？A、1B、2C、3 I）、412、如果某研究者从研究总体中随机抽取40名被试，则这40名被试中统计学被称为一个（）。
A、总体B、样木C、个体D、小样木13、在参数点估计||•，一般要求一个良好佔计统计量应具备有效性、一致性、充分性及（）等4个标准。
A、客观性B、间接性C、无偏性D、可控性14、在对智力的性别差异研究屮，对抽取到的样木按性别分组，这种分组类型属于（）。
A、按数量分组B、按性质分组C、按质量分析D、都不是15、心理学实验中，反应时是一个很重耍的指标，请问反应时厲于什么数据类型？A、称名数裾B、等级数裾C、等距数据D、等比数据16、在统计表的构成中，下列哪些组成要素冇时不是必要的？A、图号B、图题C、图鬥D、图注17、对于样本数据（连续型）4、5、6、6、7、7、7、140,请问用何下列集中量数中的哪一种表示其集中趋势不太合适？A、平均数B、屮数C、众数D、都不正确18、在一组数据屮，每-个数据都乘以一个常数C所得的平均数足原來数据平均数的儿倍？A、CB、C的平方C、C的立方D、C的㈧次方19、在一组数裾中，每一个数裾都乘以一个常数C所彳V•的方差是原來数裾方差的几倍？八、C B、C的乎方C、C的立方D、C的四次方20、在反映数据的集中趋势吋，卜列哪个不是中数的优点？A、计算简单B、容易理解C、不易受极端数据的影响D、易受极端数据影响21、求数列12、12、12、12、13、13、13、13、17、17 的中数。
八、11 B、12 C、13 D、12.6622、样本数据10、11、11、11、13、13、13、17、17、19 的巾数等于（）。
A、12.83B、13C、12.5D、12.6623、在下列几个统计指标屮，哪一个在刻划一组数据离屮趋势时最界易受极端数据的影响？A、四分位差B、标准差C、百分位差I）、〒均数24、在次数分布中山现次数最多的那个数在统计学上被称作（）。
A、众数B、屮数C、平均数D、屮位数25、不列哪种统计图比较适合呈现两变量之间的相关关系特点？A、直条图B、散点图C、饼形图D、直方图26、下列哪种统计图适合刻划连续型数据的次数分布特点？八、直条图B、散点图C、饼形图D、直方图27、请问16、15、17、14、16、18这一组数裾的标准差等于（）。
A、3.2B、1.9C、2.58D、1.6728、在一批数据中每个数据的重要性不一样吋，计算它们的T均数应该用（）。
八、中数B、几何平均数C、加权平均数D、调和平均数29、在一批数裾屮前P数拋之比接近常数时，计算仑们的平均数应该用（）。
A、屮数B、儿何平均数C、加权甲均数D、调和平均数30、在下列几个统计指标中，哪一个在刻划一组数据离中趋势吋最不界易受极端数据的影响？八、百分位差B、全距C、标准差D、平均差31、在比较性质不同的数拋叫的相对离散程度时，我们通常采用（）。
A、标准差B、方差C、差异系数D、平均差32、在单纯反映数据离散程度的指标中，在数据满足统计要求的前提下，性能最不好的指标当属（）。
八、全距B、四分位差C、T•均差D、标准差33、在正偏态分介情况卜，众数Mo与平均数M的关系足（）oA、Mo>MB、Mo=MC、Mo<MD、无法知道34、在标准正态分布，Z=0对应的百分等级是（）。
A、0B、25C、50D、7535、成人的智力一般呈正态分布，假设成人的智力分布的标准差<7等于10,现在成人屮随机抽取了25名被试，测定他们的智商，结果这些被试平均智商为95,请问当显著性水平6Z 设置为0. 05时，成人智力分布的平均水平的置信区间是（）。
A、[87.4 105]B、[100 150]C、[87 102]D、[85.2 104.8]36、在某相关样本的研究中，相关样本的容量为100,其中样本X的方差为9、样本Y的方差为16, II.配对数据之差的方差为7,请问相关样本X与Y的积差相关系数的值是（）。
A、0. 8B、0.85C、0.75D、0. 937、在下側不同类型分布中，哪一种分布与自由度无关？A、t分布B、卡方分布C、标准正态分布D、F分布38、在对非正态分介数裾强制转化成正态分布的过程中，K列哪个指标起若桥梁的作用？八、z分数B、百分等级C、百分位数D、集中量数39、下列不同种类的样木分布屮，哪个分布具柯2个自由度？A、F分布B、二项分布C、Z分布D、卡方分布40、小明班上总共有50人，在一次考试中小明的成绩是75分，班上成绩比他好的共有30 人，问此次考试中小明在班上的百分等级是多少？八、60 B、20 C、50 D、1041、设X 〜则X <"+2.58<T）的值是多少？As 0. 95 B、0. 99 C、0. 90 D、0. 8542、假设Z〜？/（0，1），则P （-1.96《Z《1.96）等于多少?A、0.95B、0.99C、0.64 1）、0.6043、比如某调査者想研究中国大学生智力的平均水平，在平师人学生中随机选取丁两个班级，测验得这些学生的平均智商为110,谘闷这些人的平均智商是屈于总体参数，还是样本统计量？（）八、总体参数B、样本统计量C、都不是44、在参数区间估计中，在相同置信度的情况下，样体统计S 标准误越大，则总体参数所在 的置信区问（）。
A 、越窄B 、越宽C 、不知道45、 在假设检验中，如果虚无假设He 为真，促依据统计结果却推翻了虚无假设请问这犯的哪类错误？A 、II 型B 、I 型C 、没有犯错误46、 两个相关样本的相关系数〃 =&25，则两个相关样本所在总体间的相关系数也等于 （ ）B 、错C 、无法断定足对还足错 7、9、6、8、10这一组数据的标准差等于（ B 、1.9 C 、2.58D 、1.6748、在参数点估计中，一个良好估计景的无偏性指的是（）。
等4个标准。
A 、估计统计fi 分布的标准误大B 、佔计值随着样本容S 的无限增大，估计值能够越来 越接近所估计的总体参数C 、估计统计量的分布的屮心与总体参数吻合D 、充分反映了样木数据的信息49、有数据 2、3、5、7、8、10、16、19，求其屮数。
