人教版小学四年级语文下册第26课全神贯注

四年级下册全神贯注人教版四年级下册语文26全神贯注教案人教版四年级下册语文第26课《全神贯注》教学中,老师要以语言为本体，以学生为主体。

WTT为四年级语文老师整理了《全神贯注》教案设计，希望大家有所收获!人教版四年级下册语文第26课《全神贯注》教案(一)教学过程一、导入新课同学们，许许多多科学家工作起来，都常常废寝忘食，达到忘我的境界，我们今天要了解的法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的?板书：全神贯注二、初读课文，感知课文内容。

1、检查预习情况(1)指名分段读课文，纠正读音：(2)谈谈读后的收获2、提出不懂的问题。

教师收集各组提出的问题，并进行归类，组织学生交流。

3、师生共同制定学习目标：(1)罗丹修改女像时的动作、语言、神态是怎样的?说明了什么?(2)最后一自然段茨威格的话怎样理解?三、全班交流小组长提出本组未解决的问题，师生共同解决其中部分问题。

四、学生自学，小组、全班交流自读提示：课文中那些内容最能表现罗丹工作时“全神贯注”?先自读课文，画出有关词句，然后小组讨论，再有感情地读一读。

五、读议结合，理解语句。

1、读议有关描写罗丹修改女像时的句子。

(1)罗丹一会儿上前，一会儿后退，觜里叽里咕噜的，好象跟谁说悄悄话。

(这说明罗丹在仔细观察，认真思考。

)(2)忽然，他眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。

(说明罗丹想出了比较满意的修改方案)如果改成“眼睛闪着光，似乎在跟谁争吵”那一句好，为什么?(3)他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。

(说明罗丹工作紧张忙碌)(4)他像喝醉了酒一样，整个世界好象已经消失了。

(说明罗丹完全进入了艺术创作的境界，到了如醉如痴的程度。

)2、读读议议罗丹修改完女像发生了什么事?(1)让两个学生分别读第3、4自然段中表现罗丹和茨威格行动、语言的句子。

(2)联系上、下文讨论下面句子的意思：罗丹这才猛然想起他的客人，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎呦!你看我，简直把你忘了。

人教版语文四年级下册第26课生字组词
人教版语文四年级下册第26课《全神贯注》的生字组词如下：
1、罗（luó）组词：罗马、罗汉、罗裙、罗嗦。

2、密（mì）组词：秘密、保密、密电、密谈。

3、差（chà）组词：差错、差使、差遣、差别。

3、异（yì）组词：异样、异地、异国、异乡。

4、丝（sī）组词：丝线、丝绸、丝瓜、丝绵。

5、禁（jīn）组词：禁止、禁令、禁锢、禁闭。

6、略（lüè）组词：略表、略谈、略论、略述。

7、奉（fèng）组词：奉献、奉命、奉公、奉陪。

8、维（wéi）组词：维护、维系、维新、维稳。

9、德（dé）组词：道德、德行、德性、德高望重。

10、迅（xùn）组词：迅速、迅即、迅疾、迅游。

11、速（sù）组词：速度、迅速、速率、速成。

12、否（fǒu）组词：否定、否认、否则、否决。

13、改（gǎi）组词：改变、改革、改正、改观。

14、顾（gù）组词：顾及、顾忌、顾虑、顾念。

15、顿（dùn）组词：顿号、顿首、顿挫、顿然。

16、价（jià）组词：价格、价值、价廉物美。

17、贴（tiē）组词：贴身、贴心、贴切、贴近。

18、粘（zhān）组词：粘贴。

【精品】人教版语文四年级下册26全神贯注同步阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读全神贯注只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。

他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时运去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。

他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约地了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后，轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。

1．写出5个描写罗丹动作的词语。

_______________________________________________________________________ 2．文中的“——”表示____________。

3．用“一会儿……一会儿……”造句。

_________________________________________________________________________ 4．这段话的主要内容是什么？________________________________________________________________________牛顿卖菜英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回到农村。

为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一起下地种菜。

每逢赶集，就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖。

一天，集市上人群熙（xī）熙攘攘（rǎng），有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。

可是，在远离集市的街尾一家药铺门口的篱笆（lí bɑ）外，放着一副菜担子。

菜担子为什么要放在这样冷落的地方？菜担子里装满新鲜蔬菜，却不见卖菜人。

顾客们自选自挑，临到付款（kuǎn）时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜？”这时从篱笆侧面走过来一位少年，手里拿着一本厚厚的书。

罗丹简介:ꢀꢀ罗丹是法国著名的雕塑家，1840年出生，1917年去世。

罗丹创作的《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》等人物雕塑，神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱。

他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。

罗丹的主要作品加莱的义民思想者地狱之门巴尔扎克学习生字邀yāo邀请挚zhì真挚仪yí仪式咕gū嘀咕痴chī痴迷锁suǒ枷锁你理解这些词语吗全神贯注：全副精神高度集中。

雕塑：造型艺术的一种，用竹木、玉石、金属、石膏、泥土等材料雕刻或塑造各种艺术形象。

挚友：亲密的朋友。

课文感知ꢀꢀ围绕“全神贯注”作者写了谁的一件什么事情？ꢀꢀ作者围绕“全神贯注”写了法国大雕塑家罗丹邀请挚友奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家做客时，由于全神贯注地修改雕塑作品，却把朋友忘得一干二净的事情。

课文感知课文感知ꢀꢀ只见罗丹一会儿向前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。

他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗越干越有劲，情绪更加激动了。

他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停了下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。

重点语句分析a、罗丹罗丹一ꢀꢀ一会儿上前，会近观，寻找细微一会儿后退，的毛病，一会远观，嘴里叽哩咕噜观察整体，一边还的，好像跟谁自言自语，说着自在说悄悄话。

己发现的问题。

ꢀꢀb、忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。

ꢀꢀ罗丹忽然有了灵感，想到了比较满意的修改方案，但又在反复推敲，仔细斟酌。

c、他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……ꢀꢀ罗丹在紧张忙碌地修改塑像。

ꢀꢀd、他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。

ꢀꢀ罗丹心里只有一个念头，就是使塑像完美，他已完全忘记了周围的一切，连同自己的朋友也忘了，完全沉醉于他的艺术世界，到了如醉如痴的程度。

语文人教版四年级下册26课《全神贯注》《全神贯注》教学设计教学目标：1、知识目标：认识本课6个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文，理解全神贯注的含义。

2、能力目标：结合上下文体会新词的意思，并初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法。

3、情感态度与价值观：让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。

教学重点：有感情地朗读课文，感受人物形象，受到心灵启示。

教学难点：通过人物言行体会“全神贯注”的含义，并初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法。

课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、师：同学们，你们知道地心引力是谁发现的？生；牛顿。

师：今天这节课，老师先给大家讲一个关于物理学家牛顿的故事。

师讲牛顿煮怀表的故事。

师：英国物理学家，数学家牛顿他之所以成为一代伟人，就是因为他拥有这种聚精会神投入工作的品质。

今天这节课，就让我们走进艺术家的生活，看看她们又是怎样全神贯注工作的。

（板书课题，强调“贯”的写法）2.解题。

你们知道“全神贯注”是什么意思吗?二、罗丹及其作品简介师：你们知道老师刚才提到的艺术家是谁吗？生：罗丹。

师：对，他就是法国雕塑家罗丹，下来我们介绍一下罗丹和他的作品。

幻灯片出示1.罗丹简介。

2.作品简介。

三、检查预习，了解课文内容。

1.检查字词预习情况（幻灯片出示生字，个别差生读，开火车读。

）2.幻灯片出示问题，找几个学生逐段读课文，学生互相正音。

师引导理解“挚友，仪态端庄，端详，径自，莫名其妙”等词语的意思。

3.明确课文内容及写作顺序。

师：谁能用自己的话概括一下课文围绕“全神贯注”写了一件什么事？师:引导学生明确写作顺序。

提示，课文先写什么，然后写什么，最后结果如何。

（板书）四、读议结合，理解语句，体会罗丹全神贯注的工作精神师：你从课文的哪些地方看出罗丹在全神贯注的进行艺术创作，请同学们快速浏览课文，划出相关语句。