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幼儿园教师教养笔记1、飞舞的小毛毛户外活动时孩子们正玩得起劲，“老师快看，我抓到一个小毛毛。
”随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。
“什么东西我看看”。
孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。
我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。
我问小朋友：“这是什么？” “羽绒服里的小毛毛。
“迎春花” “棉花” “小鸟身上的羽毛” 孩子们你一言我一语。
我告诉他们这是蒲公英的种子。
同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。
丽洁说：“它像小伞。
“它是白色的” “小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹” 散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。
在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。
借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。
作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。
2、我们应该关心她平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。
小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。
有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。
一天，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：xxx小朋友一边走着一边在哭，李xx在轻轻扶着她走，走在旁边的张x说：“哎呀，那么娇气呀！李xx气呼呼的说：“她病了，你怎么能那样呢！我们应该关心她的，老师让我们要互相关心的。
你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了xx哭的原因，原来xx来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。
我马上送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。
送她回来后，孩子们马上围了过来，纷纷问：“老师，xx怎么了？xx怎么了？”看着孩子们着急的样子，我说：“孩子们，xx没事了，她喘岔气了。
幼儿教育随笔-别让孩子在抱怨中成长
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幼儿教育随笔：别让孩子在抱怨中成长
孩子的成长关系到孩子的未来，良好的环境能够对孩子的成长起到良好的作用，让孩子在快乐中成长，让孩子在老师和父母的怀抱中成长，我们作为大人，应该关注每一位幼儿。
自己的孩子已经三岁了，开始上幼儿园了，在我们这个家庭中，因为孩子也存在一些问题，奶奶一辈的比较惯孩子，我对孩子比较严厉，孩子对的事情给与表扬，孩子错的事情给予正确教育，但是我对象对孩子比较特殊，孩子错了就开始打，有时我发现孩子好像给打的不在乎了，因为下手不太狠，孩子以为和他玩呢?有一次，他妹妹来玩，两人玩的很尽兴，可是，玩了不到半个小时，
就开始打架了，把他妹妹打哭了，我对象就开始打他，孩子后来说：“妈妈，根本不是我的事，妹妹先抢的我的玩具，你们也不问就打我。
“听了孩子的话，我心里很难受，是呀，根本没问原因就打孩子，这根本就不对呀，在幼儿园里，孩子之间有分歧，老师还先问原因呢?我把自己的想法与老公进行了一次交流，老公认为我说的对，这样什么事不管青红皂白就打孩子，是大人的过错，不过不管，长久下来，孩子会在心里抱怨我们，心里会有阴影的。
作为长辈，作为老师，我感觉孩子的成长环境很重要，要给与孩子良好的环境生活，让孩子在人为环境中快乐成长，关注孩子，经常与孩子进行交流，让孩子把自己的想法和我们说，让孩子快乐成长。
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《幼儿园大班教育笔记》大班教育笔记（一）：一天在晨间谈话的时候，我问小朋友们：两天不见了，你们最想谁啊？我本以为他们会说最想老师了，但是他们大都却说：我最想郑以乐了。
我表示很悲哀地问道：难道你们都不想我的吗？老师，我最想你了。
唐嘉琪立刻接道。
我也想你的。
此时一个接一个的声音响起。
真的吗？我也很想你们的。
我说。
之后，我又问道：那这个假期，爸爸妈妈有没有带你们去哪里玩了吗？我去了大润发。
我去台湾风情园。
我去了我笑着说：那你们都去那里玩了些什么，做了些什么啊？一个一个说啊。
高唐俊雨，你来说说看。
我去玩了这是一个很开心也很搞笑的一次晨间谈话。
本以为两天不见，小朋友们上课也会比以前乖一点的，但是没想到啊，我才刚开始上课，下面有好些个小朋友都在跟旁边的小朋友讲话。
于是，我走过去轻轻摸了摸这些个小朋友的头，意思是让他们专心上课。
但是没过多久，他们又开始讲起了话来。
这次，我再也忍不住地说：在讲什么啦？两天没有见了，有好多话想跟旁边的小朋友讲是哇啦？但是此刻是上课的时候，等会下课了，你们再跟旁边的小朋友讲好不好啊？其实我也有很多话想跟你们说，但是我忍住了等到下课再跟你们讲。
接下来，我又继续上课了。
在这两天中，每次上课都这样，小朋友都还处在放假的兴奋中，上课总喜欢和旁边的小朋友讲话，好象就有说不完的话似的。
应对这样的状况，我不能放纵，要让他们认识到，此刻已经上学了，不再是放假的时候了，上课也就应有上课的样貌，不能随随便便讲话了，讲话要举手，老师允许了，才能够说话。
所以，应对讲话厉害的几位小朋友，我让他们站了起来，先站个十分钟，然后，让他自己认识到上课的时候是不能够随便讲话的，最后让他当着全班小朋友的应对我做了一个保证：以后我上课再也不随便讲话，想要讲话先举手，上课认真听老师说对于大班的孩子，我们试着让他们学会自己意识到什么该做，什么不该做，而不能一味地任由他们或者严厉批评。
大班教育笔记（二）：老师眼里有个我大班的孩子虽然年龄不大，但调皮起来个顶个都是好手。
幼儿园教师教育随笔中班【10篇】中班教育随笔短篇【1】童心是与幼儿沟通的桥梁作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。
每个孩子都爱看动画片，最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一议论起来，一个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象《猫和老鼠》，《金刚葫芦娃》等，我都看了不止一遍，动画片我每天不误。
一天范晨阳，刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一起议论起来，开始他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，随后便兴奋地同我一起讨论起来。
看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，因为此时我知道，我和孩子们已经没有了距离。
一次范晨阳的妈妈对我说：“我们范晨阳回家很高兴地说‘我们老师也喜欢看喜羊羊和灰太狼，我很喜欢我们老师’。
”是的，我明白我与孩子之间没有距离，是因为我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的最好桥梁。
从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们所有的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧!中班教育随笔短篇【2】“车”带来的主题春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一齐，一副兴高采烈的样貌，今日他们都带来了自我的沙水玩具，在我的带领下来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自我的发现与感受。
梓阳指着自我的大车说：“我的大车能够翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻便!”金航推起自我的小推车说：“我的车能够推很多土，玩起来也很好!”……看到这几个孩子对车产生了浓厚的兴趣，我开始思考：各种车能否成为我们的主题活动呢?于是，我让这孩子们开始收集有关有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和孩子们一齐看看书，和他们说说有关车的故事，孩子们都很高兴，，我还故意提出一些问题：“你们都见过什么样的车”“它们都有什么作用”?在我的引导下，孩子们和我共同研究，共同探讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车、、、、、、、，顿时，我们的教室顿时成了车的世界，车辆成了大家的关注点。
宝宝成长随笔宝宝成长随笔【第一篇：宝宝成长随笔】聪明宝宝趣事多（14个月的宝宝）：一、钞票是个好东西宝宝们都会有个习惯，那就是喜欢撕纸。
我家宝宝也不例外，随便拿到一张纸不撕得粉身碎骨不罢休。
但是奇怪的是她从不撕钞票。
那天她吵着要吃巧克力，外婆就说要拿票票去买，她马上指着外婆的包包，意思外婆的包包里有钞票。
外婆很意外告诉外公，结果她听见了就马上自己跑到房里拿来包包，把钞票拿出来往自己衣服里塞。
她也知道钞票是个好东西！二、拖鞋不能随便穿宝宝的条理性非常强，例如出门前要拿上钥匙、扇子、毛巾，她都会一样一样的提醒你拿好一件也不能少，虽然言语不会表达，但会用手指着示意或着是牵着你去拿。
拖鞋也分得很清楚，哪个是外婆的，哪个是外公的，不能穿错，要是穿错了，她就跟在你后面要你脱下来。
我们家的拖鞋是不能随便穿的。
三、闻乐起舞音乐真的很神奇，宝宝一听见音乐就老实多了，要不自己靠在外公身上听，要不就高兴的举起双手左右摇摆，14个月的小人站还站不稳，一摇就倒了，人家可有办法不倒噢！靠在少发边上正好。
更有意思的事，那天我在视频时给她唱了个“我有一只小毛驴……”当我唱到最后“不知怎么，哗啦啦！我摔了一身泥。
”她突然也一屁股坐了下来，我本以为是她站久了站不住摔倒的，谁晓得她外婆解释说，是因为她看见VCD上也有这个歌，歌里的小孩就是这样摔的。
哦！天呐，原来那是故意的。
四、我要视频连续几天晚上回家早就同宝宝视频，这到好也成习惯了。
据外婆外公报告：每天天一黑就吵着要上网，跑到房间要开电脑。
他们不开，她就自己去按开关，连鼠标和音响她也知道如何操作。
也没人教过她，都是她自己看大人操作看会的。
宝宝成长随笔【第二篇：宝宝认知知多少】陶陶现在快1岁1个月了，先来总结一下陶陶都会哪些东西了。
1、现在陶陶已经认识老虎、狮子、大象、斑马、长劲鹿、豹、大熊猫、北极熊、黑猩猩、企鹅、小狗、小鸭子、鱼，每次看小兔子的卡片时，她能知道小兔子的背面是小鸡，陶陶现在特别喜欢小狗每次出去她见了小狗都会冲着小狗叫（可能是和小狗打招呼吧），陶陶还认识小熊、米老鼠、小猪等玩具。
怎样开导爱抱怨的孩子？1、坚持正确引导。
几乎任何有回报的行为大家都愿意去重复进行，随着时间的推移，重复的行为渐渐变成一种习惯。
每当孩子停止抱怨的时候，我们应该坚持给孩子一颗糖或者购买一个特定的玩具。
但是如果停止抱怨有时候有作用有的时候又失效了，孩子们就会产生疑惑，这样你需要花更多的时间和精力去帮助他们改掉抱怨的坏习惯。
2、倾听孩子的倾诉。
孩子表达抱怨的主要目的是倾诉，既不是希望你教他，更不是需要你帮他做什么。
所以家长只要允许他表达这些想法，给他机会把不快释放掉就可以了。
3、理解孩子。
当孩子在抱怨时，父母认真倾听后，理解孩子心情，给予积极引导，教会孩子解决问题的方法。
比如：老师因为孩子向前桌借橡皮而被批评，提醒孩子可以提前准备好橡皮。
爱抱怨的孩子有哪些特点？1、社交能力不足。
抱怨的孩子往往存在社交能力不足的问题，有时会抱怨同学或老师对他们的不公平待遇，但其实他们也可能是因为自身在课堂上表现或行为方面做得不够好。
2、自我感觉过高。
抱怨的孩子中往往会有一些自我感觉过高的孩子。
这些孩子可能认为自己很了解成人的想法、很聪明、或者在某些事情上比别人更外行。
这思想的形成可能是来自于父母或者社会对他们的赞扬过度或者虚假。
3、情感表达不足。
抱怨的孩子通常在情感表达方面存在不足。
他们可能会觉得不被理解或被忽视而将情感转化为抱怨。
这可能是由于他们还不太懂得使用更复杂的情感表达方式。
爱抱怨对孩子造成哪些影响？1、没有朋友。
如果一个人总是带有负面情绪，总是喜欢抱怨，那这种负面情绪也会感染到其他人。
谁也不想天天都一直沉溺在负面环境中，所以自然而然没有人愿意和带有负面情绪的人相处了。
2、心态消极。
喜欢抱怨的孩子，性格都是比较消极的，一旦遇到什么问题，他们就总是喜欢向着不好的方向去想，然后用抱怨的方式来表达自己对这件事情不满的态度。
3、没有自信。
很多孩子之所以抱怨，是因为没有自信，没有自信去面对困难，所以只能通过抱怨的方式来当做发泄自己负面情绪的方法。
爱抱怨的孩子怎么教育？
1、家长要做好榜样
父母的一言一行会伴随孩子一生，很多父母都喜欢抱怨，其实这也是孩子情绪的宣泄方式，所以父母的言行、语气、态度都是孩子情绪最直接表达方式，孩子感受到的是父母的存在，在家长潜移默化的影响下，孩子会经常抱怨。
2、多与孩子沟通
家长要注意与孩子沟通的过程，了解孩子的想法，及时给予孩子充分的理解。
如果父母总是抱怨孩子，那么孩子在遇到问题时，也可能会因为害怕而敷衍而想表达。
所以一定要多与孩子沟通交流，了解孩子的想法，才能避免孩子有怨言出现。
3、给予孩子一些积极暗示
孩子希望能够得到父母的认可，想要得到父母的重视，所以他们就会通过抱怨来吸引父母关注。
当然这个时候父母的鼓励也会对孩子产生非常大的积极作用，家长要给予孩子一些积极暗示，这样孩子就不会越来越喜欢抱怨了。
4、坚持正确引导
每当孩子停止抱怨的时候，我们应该坚持给孩子一颗糖或者购买一个特定的玩具。
但是如果停止抱怨有时候有作用有的时候又失效了，孩子们就会产生疑惑，这样你需要花更多的时间和精力去帮助他们改掉抱怨的坏习惯。
5、倾听孩子的倾诉
孩子表达抱怨的主要目的是倾诉，既不是希望你教他，更不是需要你帮他做什么。
家长只要允许他表达这些想法，给他机会把不快释放掉就可以了。
而当我们表达“你怎么可以这样想”的时候，就是堵了倾诉的出口，如果孩子在家都不能顺畅表达，你还指望他去哪里表达呢？
6、理解孩子
当孩子在抱怨时，父母认真倾听后，理解孩子心情，给予积极引导，教会孩子解决问题的方法。
比如：因为抱怨被一起划船的伙伴用船桨溅湿了衣服，引导孩子怎么样才能去宽容别人，湿了的是衣服，赢得却是友情。
幼儿园大班教师随笔记录(精选5篇)幼儿园大班教师随笔记录篇1别让孩子在抱怨中成长生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声不断。
围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：“这孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。
而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自己感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者，来抚平自己的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。
我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。
他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思！”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一齐，指责他人。
他们更强烈的期望拥有同病相怜的伙伴。
同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差。
父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：“你要不断的失败呀！”由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。
父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩子泼凉水。
孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长！鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜；犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又犹如一缕春风刮过孩子心头，温暖孩子的童心！幼儿园大班教师随笔记录篇2因玩沙包引起的户外活动时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包，有几个调皮的幼儿经常把别人的沙包，扔到树上或墙上，而孩子们也因此会招来一顿批评。
偶有一天，事情有了转机，就在乱扔沙包的时候，一个“沙包’嗖地一下飞上了树，下不来了，这时孩子们安静下来，愣愣地看树上的沙包，无可奈何，然后扭头望着我。
我没有作任何反应，没看见似的，几分钟以后，沙包的主人一点点地向我靠进，老师我的……而我没有帮忙他的意思，我们就这样相持了几分钟。
从那以后，沙包乱飞的事情，再也没有发生过，偶有得意忘形者，拿着纸飞机，沙包扔也被别的小朋友制止，没想到什么也不说，却比什么都管用。
1、飞舞的小毛毛户外活动时孩子们正玩得起劲，‘‘张老师快看，我抓到一个小毛毛。
’’随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。
‘‘什么东西我看看’’。
孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。
我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。
我问小朋友：“这是什么？”“羽绒服里的小毛毛。
”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。
我告诉他们这是蒲公英的种子。
同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。
丽洁说：“它像小伞。
”“它是白色的”“小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。
”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。
借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。
作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。
2、我们应该关心她平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。
小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。
有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。
一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：“哎呀，那么娇气呀！”小惠气呼呼的说：“她病了，你怎么能那样呢！我们应该关心她的，老师让我们要互相关心的。
你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了晓晓哭的原因，原来晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。
我马上送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。
送她回来后，孩子们马上围了过来，纷纷问：“老师，晓晓怎么了？晓晓怎么了？”看着孩子们着急的样子，我说：“孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了。
大班教养日记随笔(合集四篇)随笔，顾名思义:随笔一记，是散文的一个分支，是谈论文的一个变体，兼有谈论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是过去社会较为流行的一种文体。
下面是我为大家整理的大班教养日记随笔(合集四篇)，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
第一篇: 大班教养日记随笔幼儿园的孩子活泼好动，有剧烈的奇怪心。
他们什么都想看一看，摸一摸。
但是由于他们的体能弱，又缺乏生活阅历，不知道轻和重，危急同时存在。
因此，老师要时时刻刻观看幼儿的一举一动，尽量避开幼儿做出危急的动作，还要对幼儿进行平安教育。
小二班的吴向仪大事，让我感受很深。
想想都后怕，一个小小的生命或许一瞬间就会消逝。
老师的责任是如此之大，肯定要做到擅长观看，勤观看。
吴向仪原来体质弱，父母又对老师隐瞒了幼儿发烧的状况，导致幼儿中午突然发烧引起惊厥。
老师也有疏忽的地方，假如在中午饭后给幼儿测量体温的话，可能就不会发生这类事情了。
老师事后实行了紧急的补救处理。
事情虽然过去了，但是在我脑海中留下了不行抹灭的阴影。
从今，我对幼儿的感冒倍加关注。
每天都要测几次体温，中午休息，我总是把体质弱又感冒的幼儿放在身边多查看。
午休时，我更是不敢掉以轻心，每个幼儿都要多加留心看一遍又一遍。
直到下午放学后，每个幼儿都平安的离园，我才放心了。
为了避开幼儿的意外损害，我总结了一下：首先，要做到一日常规仔细检查，仔细填写。
其次，发生意外准时处理，哪怕是稍微的损伤也要通知家长。
也要分析事故的缘由，做好家长的工作，杜绝此类事故的发生。
最终，就是让每一位老师都有责任感，这也是最重要的。
还有就是常常至少每周一次平安教育课，让幼儿有一种自我爱护的意识。
做好家长的工作，幼儿大多数时间与父母生活在一起，而对幼儿的教育肯定要强化。
每周向家长宣扬幼儿园的教育目标，使家长懂得如何在日常生活中协作老师对幼儿进行自我爱护教育。
∙别让孩子在催促中成长？∙来源：坤凡教育阅读：6581次孩子慢吞吞让你头疼？你总是叫喊着孩子：赶紧吃饭啦、快做作业、快吃饭……你总希望孩子快点把事情做完，数数你跟孩子说的”快“字的次数真会吓到你自己，其实，你是否知道孩子在催促中成长会变成什么样？“快起床”、“快穿衣服”、“快刷牙”、“快吃饭”、“快点走”、“快快快”……想一想，这些话你平时对孩子说过几句？再数一数，平日里对孩子说的话，有几句不带着”快“字，也许结果会让你吓一跳。
父母们不但自己不敢慢，更怕孩子慢，因为慢意味着落后，慢意味着被剥夺。
可是，成长是一件急不得的事情，我们会对45天速成鸡感到震惊畏惧，却没有想过一个在没玩没了的催促中长大的孩子会变成什么样呢？被打断的节奏中国科技馆，4岁的潇潇在运动传送装置边，不厌其烦地跑来跑去转动把手，看小球前进，落下，升起，再落下……在一旁的妈妈烦躁地走来走去：”老玩一个有什么意思，再玩就没时间玩其他的了！“不容分说，拉起孩子就走，孩子则不停地挣扎回头……“每次看到2岁半的女儿笨拙地、慢慢腾腾地举起小勺子吃饭，我就在一边按耐不住了，尽管女儿也能慢慢地把饭吃完，可我真的忍受不了她的慢节奏，于是干脆拿勺舀起饭往女儿嘴里塞，而且成了常态。
“王艳说自己也知道这种做法不对，”但只有看到饭菜被女儿吃进肚子里我才会安心。
”这样催促乃至代劳的场景，对大多数父母来说，并不陌生吧？总是希望孩子按自己的想法，自己的节奏行事。
其实，大人与孩子的生活节奏、生理节奏以及生命节奏都是大不相同的。
孩子有自己的节奏，对他们而言，感觉最舒服、最顺畅、最有力的就是顺应自身的生理节奏。
如果孩子的生活节奏过快，会影响身体的激素分泌，对身体和心理都会造成损害。
经常被打乱节奏的孩子，一般都会有早熟、易烦躁、耐性差的特征，或截然相反，反应迟缓、自我压抑、对某些事物过分依赖。
第一类孩子学会了取悦他人并优先满足他人的愿望，第二种却因无法达到父母的要求而感到自己是“坏孩子”，从而失去自信。
父母经常抱怨对孩子的影响1、逆反情绪。
父母的抱怨行为在一定程度上会给孩子带来消极的心理影响，孩子无法从父母那边得到较好的评价，便会不再期待与父母的直接交流，久而久之也会疏远父母，从而影响亲子关系和谐。
2、远离家庭。
如果父母整天抱怨，表现很悲观，孩子自然不会觉得快乐，就不会有个快乐的童年，更不会有个快乐的家庭氛围，对孩子的成长成才没有任何好处，只能让孩子更加讨厌家里的环境，不愿意回家，会想着尽早离开家，离开父母，去更远的地方，远离这种经常抱怨的氛围。
3、影响性格。
作为父母，我们对过去的事情就不要再翻腾了。
过去就过去了，往前看吧！如果总是对孩子抱怨，孩子的性格上就会受到影响，不会形成完好的性格。
4、自卑情绪。
父母是孩子最亲近的人，因此父母的判断也是孩子自我评价的重要选择，如果父母的态度总是抱怨的现象，那么必然会引起孩子的自卑感，让孩子认为自己做什么都不对，做什么都不好，一旦产生这种情绪便会带来更加严重的后果。
5、行为影响。
父母的行为会在潜移默化之中给孩子带来深远影响，二父母的抱怨行为在一定程度上也会影响孩子的日常行为选择，经常抱怨孩子的父母会让孩子对整个生活产生消极态度，一旦遇到什么事情，也会第一时间做出父母的反应，要么是对他人实行抱怨情绪，要么是抱怨整个世界。
父母经常抱怨如何避免对孩子产生影响？1、转换心态。
如果是对孩子的期望过高就先适当降低对孩子的要求，再逐步提高，你会发现，有一天，自己对孩子的要求已经实现了。
这样孩子会因为容易达到而获得信心。
2、转移注意力。
别以为这种方式是用在年幼的孩子身上的，对我们自己同样有效。
将自己的消极情绪换个方式宣泄，例如运动、逛街、看电影等，并逐渐减少抱怨的次数，直到不再抱怨。
3、家长应该做好心理准备，提高心理素质。
家长们在带孩子前，就应该提高自己的心理素质，提高面对生活不公的能力。
你要知道现在的你并不是一个个体了，而是一个家庭的顶梁柱，是孩子的一切。
当你只会抱怨的时候，孩子的未来也许就毁在你手里了。
教师日常工作记录随笔5篇教师日常工作记录随笔篇1某县教研室举行中学优质课评选活动，我有幸参与了语文学科的听评课工作。
课题是苏教版高一必修三《老王》（另见于人教版八年级必修、鄂教版九年级必修）一文的文本研习。
参评教师都使出了浑身解数，展示出丰富的教学经验、新颖的教学手段和良好的基本素质。
自然的教态、生动的语言、个性的设计，把我一次次带回当年瑰丽的中学殿堂，久违的课堂亲切感油然而生。
激动、亢奋后是冷静的理性思考。
我发现，除了视觉听觉上获取的极大满足外，留在脑海中真正实用的东西却很寥寥。
这些参评教师都一如我当年的老师，机械地地搬演着同一部枯燥的话剧。
导入新课、走近、自读课本、整体感知、自主体验、合作探究、拓展延伸。
程序十分规范，整齐划一，过程相当完备，无一遗漏；活跃性、动态性、趣味性、艺术性突显，文字、图形、声音、影像、动画等诸多手段令人眼花缭乱，牢牢操纵控制着执教者的双手和听众的大脑；课本、学案、练习册上清晰可见的简介、背景介绍、正音释词等知识又被教师拎出来花样展示；段落划分、主题归纳、语言鉴赏、练习处理等步骤均转化为教师不厌其烦的自问自答；画说老王、问询老王、走近老王、评说老王、品味老王、善待老王、怀念老王、关注“老王”，环节繁多，或重复或交叉，弄不清，理还乱；平淡似水而又情丰意蕴的优美散文被无情地肢解，静默能悟的佳句被生硬地提升，贴上了晦涩难解的标签。
原本应该让学生轻松自主认知人物形象的简单课题，让教师们有意或无意地复杂化了，学生被困在老师精心设计的迷宫中，东走西奔，寻找出口。
教者疲惫中带着无奈，学者疲惫中充满不解。
可不可以运用减法思维，删繁就简，让课堂简单一些呢？板书“老王是一个的人”，思考在横线上填写什么修饰语。
或者，抓住“过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问‘老王怎么样了？好些没有？’‘早埋了。
’”如果现在的你是老李，该如何回答？教学，是教师带领学生抓住要点，让复杂无序的事物尽可能变得简单易行的过程，以达到化难为易，以少胜多，以约驭博、事半功倍的目的。
第1篇作为一名小班孩子的家长，我深感责任重大。
自从孩子进入幼儿园，我就开始关注他们的成长，学习如何做一个合格的家长。
在这个过程中，我收获了很多，也感悟到了许多。
以下是我的一些心得体会。
一、陪伴是最好的教育在孩子成长的过程中，陪伴是最重要的。
我深知，孩子的教育不能完全依赖学校，家长的作用不可或缺。
因此，我努力做到以下几点：1. 陪伴孩子玩耍。
在孩子的世界里，游戏是他们最快乐的时光。
我尽量抽出时间，陪孩子一起玩耍，让他们感受到家长的关爱。
2. 陪伴孩子学习。
学习是孩子成长的重要环节。
我关注孩子的学习情况，陪伴他们完成作业，解答他们的疑问。
同时，我也鼓励孩子主动学习，培养他们的自主学习能力。
3. 陪伴孩子成长。
孩子的成长过程中，会遇到各种困难和挫折。
我始终陪伴在孩子身边，给予他们鼓励和支持，让他们勇敢面对困难。
二、尊重孩子的个性每个孩子都是独一无二的，他们有自己的兴趣、爱好和特长。
作为家长，我们要尊重孩子的个性，让他们在快乐中成长。
1. 发现孩子的兴趣。
在日常生活中，我留意孩子的言行举止，发现他们的兴趣所在。
然后，我鼓励孩子多尝试、多探索，让他们在兴趣的引导下不断进步。
2. 培养孩子的特长。
在孩子成长的过程中，我发现他们有音乐、绘画、体育等方面的特长。
我尊重他们的选择，为他们提供学习的机会，让他们在特长的发展中找到自信。
3. 鼓励孩子独立思考。
在孩子的成长过程中，我会提出一些问题，引导他们思考。
同时，我也鼓励他们表达自己的观点，培养他们的独立思考能力。
三、培养孩子的良好习惯良好的习惯是孩子成功的关键。
作为家长，我们要关注孩子的习惯养成，为他们树立榜样。
1. 培养孩子的作息习惯。
我为孩子制定合理的作息时间，让他们养成良好的作息习惯。
同时，我也以身作则，保持良好的作息。
2. 培养孩子的学习习惯。
我关注孩子的学习过程，引导他们养成良好的学习习惯。
如：认真听讲、按时完成作业、自主阅读等。
3. 培养孩子的社交习惯。
学会不抱怨心得体会关于学会不抱怨心得体会（通用19篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的学会不抱怨心得体会，希望对大家有所帮助。
学会不抱怨心得体会篇1这个世界有太多的人在抱怨，可是抱怨能解决问题吗?所以我相信一句话：如果你想抱怨，生活中一切都会成为你抱怨的对象;如果你不抱怨，生活中的一切都不会让你抱怨。
为什么抱怨的人会说生活的这么累，因为他只看到了自己的付出，而没有看到自己的所得，而不抱怨的人即使真的很累，也不会埋怨生活，因为他知道，失与得总是同在的，我们做不到从不抱怨，但我们应该让自己少一些抱怨，而多一些积极的心态，因为如果抱怨成了一个人的习惯，就象搬起石头砸自己的脚，于人无益，于已不利，生活就成了牢笼一般，其实生活本身就是最大的幸福。
诚如《做不抱怨的老师》书中所言，“凡是你所渴望的东西，你都有资格得到，快朝梦想前进吧。
”长久以来，我们教师这一职业被誉为人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。
随着时代的发展、社会的进步、独生子女时代的到来，社会和家庭对教师的要求越来越高，而这些引发的焦虑、抑郁、担心等负面情绪正在悄悄侵袭我们的身心，我们教师成天也就唉声叹气地过上了日子。
经常听到老师抱怨：现在的孩子怎么那么难教?怎么这么不爱学习?怎么这么小就想着喜欢呀、爱呀?怎么家长都不管……那些坐不住的孩子，连带家长，似乎就成了我们最大的麻烦。
可是家长又会怎么想呢?“老师有点小题大作了”，不就是上课开了小差吗，提醒一下，下次别这样就行了;不就是跟同学闹点矛盾吗，他们现在不是好的很吗，告诉他们下次收敛点，别太冲动就行了;这次作业没做好，确实是家中有事，他也只是偶尔没完成吗，告诉他别再出现这样的事了就行;考试成绩不好，他也就这水平，我以前也这样……其实我觉得只要跟孩子好好说说就行了。
别让孩子在抱怨中成长
中班邵玉婷
生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声不断。
围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：“这孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。
而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自己感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者，来抚平自己的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。
我们班鲍泓翔小朋友就是其中一个例子。
他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思！”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一起，指责他人。
他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴。
同翔翔相反，我们班施雨涵小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差。
父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：“你要不断的失败呀！”由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。
父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩子泼凉水。
孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长！鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜；犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又犹如一缕春风刮过孩子心头，温暖孩子的童心！
柏社乡中心幼儿园
2014-11-10。
