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5.秋天的怀念积累与运用——词语1．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）又是秋天。
妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花______，白色的花______，紫红色的花热烈而深沉，______，秋风中正开得______。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿。
要好好儿活……A．淡雅高洁泼泼洒洒烂漫B．淡雅高傲泼泼洒洒浪漫C．儒雅高洁潇潇洒洒烂漫D．儒雅高傲潇潇洒洒浪漫2．阅读下面的文字，完成下列问题。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫．痪后，她侍．弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
“她的病已经到了那步田地”中“田地”的意思是（）A．时间B．程度C．种庄稼的地方D．样子积累与运用——句子3．下列句子没有语病的一项是（）A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C．史铁生的作品《合欢树》大约有200字左右，被收录在高二语文教材中。
D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）在某夜微风细雨之后，我们会发现，迎接我们的不仅有温暖和煦的晨曦，还有蓄满青色的山野。
仿佛一场甘霖的灌溉，就催生出了期待已久的春天。
“我庭小草复萌发，无限天地行将绿。
”看到这些草木呼朋引伴，冬眠一季的心好像也随之跳动了起来，葱茏了起来，欢喜了起来。
在这个群山朗润的好雨时节，我们开始盼望着，，，，像灌溉植物一样去灌溉生活和生命。
①盼望着一个满园芳菲的花季②盼望着在阳光雨水中与天地交汇③盼望着一场青青于野的春行A．①②③B．③①②C．③②①D．②①③积累与运用——语言表达与应用5．语文之趣，更在生活，是人的创造和想象赋予了文字符号丰富的意蕴。
《秋天的怀念》练习题年级班姓名成绩1、集腋成裘：1、bào nù （）无常 xù dāo（） jué别（）烂màn（）喜出wàng外（）翻来fù去（）豌豆（）仿膳（）整宿（）憔悴（）（）沉寂（）2、本文作者，代表作有小说《》《》《》，散文集《》《》《》等。
本文选自《》3.. 下列句子中加点字的字音无误的一项（）A.双腿瘫（tān）痪(huàn)后,我的脾气变得暴怒无常。
我狠命地捶(cuí)打这两条可恨的腿。
B. 她常常肝疼得她整宿(xiǔ)整宿翻来覆去地睡不了觉。
C.她憔(jiāo)悴(cuì)的脸现出央求般的神色。
D. 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍(sì)养的那些花都死了。
4．下列句子中有错别字的一项是（）A.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
B.她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
C.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
D.我的回答已经让她喜出往外了。
5.下列句子中标点符号使用有误的一项（）A.望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
B.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”C.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”D.“你要是愿意，就明天。
”她说。
6.下面句中加点的词语运用不正确的一项（）A.他得罪了我，当我说要告诉老师时，他变得暴怒无常，开始向我求情。
B.我在床上翻来覆去地想了这件事很多遍，但还是没有想出其中的道理。
C.谈起互联网，这个孩子竟然说得头头是道，使在场的专家也惊叹不已。
D.想不到昔日的浪子今天却成了英雄，这不得不令人刮目相看。
7.下列句子没有语病的一项（）A.书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。
部编版七年级上册语文第5课《秋天的怀念》同步练习（培优卷）部编版2024-2025学年七年级上册语文第5课《秋天的怀念》同步练习（培优卷）一、单选题1．（部编人教七年级语文上册5 秋天的怀念同步练习）下列各句中所用的描写方法不同于其他三项的一项是（）A．听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
B．她憔悴的脸上现出央求般的神色。
C．我狠命地捶打这两条可恨的腿。
D．母亲扑过来抓住我的手。
2．（部编版语文七年级上册第二单元第5课秋天的怀念同步练习2）下列各句中没有语病的一项是（）A．风风雨雨，她每天都在地坛里寻呀找呀，她用如水柔情唤醒了儿子沉落的心，她用惊人的毅力激发了儿子生存的欲望。
B．通过母亲的不懈努力，使史铁生认识到不好好地生活是错误的。
C．母亲患肝癌的主要原因是由劳累过度、精神紧张、饮食不当等诱发的。
D．为了防止儿子的坏心情，母亲始终没告诉他自己已经病人膏肓。
3．（人教版（新课程标准）初中语文七年级上册第5课秋天的怀念同步练习）下列词语中加线字的读音，完全正确的一项是( )。
A．瘫痪(tān)___憎恨(zènɡ)___ 沉寂(jì)B．侍弄(shì)___ 捶打(chuí)___ 絮叨(xù)C．淡雅(yǎ)___创伤(chuànɡ) 豌豆(wān)D．仿膳(shàn) 憔悴(jiáo)___ 恢复(huī)4．下列语句中没有错别字的一项是（）A．双腿瘫痪后，我的脾气变得爆怒无常。
B．母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
C．后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。
D．看着三轮车远去，也绝没有想到那竞是永远的诀别。
5．下列各句加点的成语使用不恰当的—项是（）A．北海的菊花开了，史铁生答应坐轮椅去看看；母亲于是喜出望外，还絮絮叨叨起来。
B．困意来袭，翻来覆去就是睡不着觉，让人很痛苦。
七年级上学期语文第5课《秋天的怀念》同步练习一、单选题1．下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（）A．淡雅（yǎ）烂漫（màn）瘫痪（huàn）B．侍（sì）弄絮（xù）叨翻来覆（fù）去C．砸（zá）碎捶（chuí）打整宿（sù）D．憔（jiāo）悴仿膳（shàn）诀（jué）别2．下列句子中没有错别字的一项是（）A．我的回答已经让她喜出往外了。
B．双腿瘫痪后，我的啤气变得暴怒无常。
C．紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂慢。
D．当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来。
3．下列句中加点词语运用不正确的一项是（）A．我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里翻来覆去．．．．，最终还是没找到。
B．双腿瘫痪后，史铁生的脾气变得暴怒无常．．．．。
C．试卷发下来了，我竟然得了满分，这真让人喜出望外．．．．。
D．万千雪絮，泼泼洒洒．．．．，在空中交织成唯美的乐章，这个冬天的第一场雪就这样悄悄地来了。
4．下列句子没有语病的一项是（）A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C．史铁生的作品《合欢树》大约有200字左右，被收录在高二语文教材中。
D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
5．依次填入下面语段横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（）北京宽阔的马路上，。
要是没有这些小色块的点缀，北京的深秋或许就索然无味了。
①气氛显得安谧而有生气②有由各种树木组成的行道树③街道就被美丽的各种形状的小色块点缀着④每到秋天，落叶飘摇而下⑤首都浓浓的秋意就蓦然显现出来A．⑤②④③①B．②④③⑤①C．②④③①⑤D．⑤①②④③二、现代文阅读阅读选文，完成下面小题。
你是一场太阳雨①我十几岁人生中最神奇而又愉悦的时刻，是从中考考场出来的时候。
第5课《秋天的怀念》同步训练（含答案）初中语文人教部编版七年级上册第5课《秋天的怀念》同步训练1. 下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是( )A. 淡雅(yǎ) 烂漫(màn) 瘫痪(huàn)B. 侍弄(sì) 絮叨(xù) 翻来覆去(fù)C. 砸碎(zá) 捶打(chuí) 整宿(sù)D. 憔悴(jiāo) 仿膳(shàn) 诀别(jué)2. 下面词语完全正确的一组是（）A. 侍弄沉寂瘫痪翻来复去B. 豌豆仿膳昏迷喜出忘外C. 诀别憔悴淡雅絮絮叨叨D. 整宿垂打央求泼泼洒洒3. 下列加下划线词语使用不正确的一项是（）A. 人类对环境的不断破坏，让地球母亲变得暴怒无常：河水泛滥、大海怒吼、群山崩塌、冰川融化……环境已开始对人类进行疯狂的报复。
B. 我的作业本找不到了，我在书包里翻来覆去也没有找到。
C. 今年春天，受强冷空气影响，很多景点出现了罕见的雾凇现象，让游客喜出望外。
D. 雪花泼泼洒洒地在空中飞舞着，爱雪的人都喜上眉梢。
4. 下列表述有误的一项是（）A. 《秋天的怀念》史铁生，著名作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《合欢树》等。
B. 《秋天的怀念》一文中的“我”是在又一个秋天，终于懂得了母亲未说完的话，领悟出“好好儿活”的意义。
C. 中国古代的很多事物都有代称，如“鸿雁”代指书信，“丝竹”代指音乐。
D. 春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、国庆节、重阳节皆为我国传统节日。
5. 请阅读关于“北海公园菊花展”的文段，完成题目。
以[甲]菊颂盛世[甲]为主题的北京第40届菊花展于2023年9月25日在北海公园开幕。
今年园艺师利用短日照技术对菊花进行栽培处理，使菊花在国庆期间提前绽放，并同时举办栽培技艺培训[乙]菊花文化宣讲等活动。
走进主展区北海阐福寺，人们霎时被眼前的各色菊花深深吸引。
人教部编版七年级（上）语文秋天的怀念同步练习题1．根据下面的拼音写汉字。
zá()碎shì()弄bào()怒tān huàn( ) chuí()打沉jì()淡yǎ() 翻来fù()去【答案】砸侍暴瘫痪捶寂雅覆【解析】区别同音字、形似字：侍-恃覆-复2．请根据括号中的意思在横线上填写相应的词语。
(1)妈妈在医院看护我，一夜没睡的她显得十分________(形容人瘦弱，面色不好看)，看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝，我的心都疼了。
(2)在秋气肃杀的日子，和一个知心朋友________(指无会期的离别；死别)，是什么心情(3)春天到了，漫山遍野山花________(颜色鲜明而美丽)。
(4)他再三________(恳求，乞求)父母让他暑假去华山玩耍。
【答案】(1)憔悴 (2)诀别 (3)烂漫 (4)央求【解析】根据语境，解释词语。
3．指出下列选项中标点符号使用正确的一项()A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
C．母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
【答案】B【解析】A项将“喊着”后面的逗号改为冒号；C项将第二个逗号改为冒号；D项“跑”和“踩”加双引号。
)4．下面的句子没有语病的一项是()A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C．史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。
D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
【答案】B【解析】A项句式杂糅，可删掉“以及中国当代50本经典著作”；C项语义重复，删掉“大约”或“左右”；D项句式杂糅，可删去“的作者”或“由”“写成的”。
秋天的怀念【基础达标】1．下列加点字注音全部正确的一项是()A．瘫．痪(tān)捶．打(chuí)憔悴．(．cuì)B．诀．别(jué)侍．弄(sì)一宿．(．xiǔ)C．絮．叨(xù)仿膳．(．shàn)豌．豆(wǎn)D．泼．洒(pō)安抚．(．wǔ)沉寂．(．jì)2．下面文段的①②③④语句中,有语病的一项是()①今天的家庭教育,提倡父母与子女做朋友,彼此平等相待,这是很有道理的。
②家庭中的成员,尽管有辈分、年龄之别,而且人格是一样的,平等相待正是对人格的尊重。
③在曾国藩生活的时代,当然没有这个道理,有的只是“父为子纲,夫为妻纲”的“圣教”。
④曾国藩在儿子面前说自己的不足,便将“板起面孔训人”的生硬态度化为“推心置腹交谈”的友好气氛。
A．①B．②C．③D．④3．结合你阅读课文后的感悟,续写两个句子。
母爱如歌,永恒而悠远;母爱如花,温馨而无私;4．阅读课文选段,回答问题。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
【甲】母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”【乙】她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
(1)同学们对【甲】【乙】两个画线句子的朗读进行了设计,下列设计不恰当的一项是() A．【甲】句重读“挡”“憔悴”“央求般的神色”。
朗读“北海的菊花开了,我推着你去看看吧”时语气要轻柔恳切,读出小心翼翼的央求感。
部编人教版七年级语文上册同步练习：5 秋天的怀念C．我国青少年体质连续多年下滑已是不争的事实。
D．是否具备良好的心理素质，是我们能取得好成绩的条件之一。
6．文学常识填空。
史铁生，当代作家，曾任北京作家协会副主席、中国残疾人作家协会副主席。
1979年发表第一篇小说《______________》，代表作有小说《____________》《____________》《务虚笔记》，散文《____________》《合欢树》《病隙碎笔》等。
课内精读阅读课文，回答问题。
7．在“我”发脾气时和同意去北海公园看菊花时，母亲分别有怎样的表现？你如何理解母亲的这两种不同的表现？_____________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________新课标(RJ) / 语文/ 七年级上册8．文中母亲说的“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？_____________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________9．“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”是有意的动作还是无意的行为？请说明理由。
5秋天的怀念1.下列加点字的注音有误的一项是()A. 瘫痪．(huàn)捶．打(chuí)仿膳．(shàn)暴．怒无常(bào)B.沉寂．(jì) 整宿．(xiǔ)鲜血．(xuè) 絮．絮叨叨(xù)C.豌．豆(wǎn)憔悴．(suì) 央．求(yāng)翻来覆．去(fù)D.淡雅．(yǎ)烂漫．(màn) 安慰．(wèi) 泼．泼洒洒(pō)2.下列两组词语中,每组都有一个错别字,请找出并改正。
(1)侍弄飘落墙壁决别敏感艰难改为(2)热烈灰复砸碎高洁昏迷深沉改为3.下列句中加点成语使用不正确的一项是 ()A.春风抚摸着我,好似在我耳畔絮絮叨叨．．．．地说着话。
B.就在人们快将它淡忘的时候,它却突然到来了,真是令人喜出望外．．．．——好一场吉祥的大雪。
C.自市教育局下发《关于推进全市中小学研学旅行实施意见》后,全市许多学校纷纷组织学生研学旅行,其势头如雨后春笋．．．．。
D.李明在课堂上翻来覆去．．．．、精神恍惚,老师讲的知识一点儿也没有听进去。
4.阅读语段,下列分析正确的一项是()①我无法在成功．．的痛楚耿耿于怀。
②我看不见梨花黄昏后的一．．的喜悦中徜徉,却对失败树辉煌与美丽灿烂．．与凄凉。
③秋天的人生本是褪色的季节,心里保持着原味的东．．,却看见残景西又能有多少呢?④后来,我终于学会了在每一个阳光灿烂的日子里体味阳光的味道,我终于知道那种味道是自强、淡泊和宽容。
A.第①句中加点的“成功”和“失败”是反义词。
B.第②句中加点的“残景”和“灿烂”都是形容词。
C.第③句存在搭配不当的语病,应将“保持”改为“保护”。
D.加线的“徜徉”“美丽”“体味”都是动词。
5.下列句中没有语病的一项是()A.为了提高同学们的语文素养,我校团委今年积极开展了“读经典作品,建书香校园”。
B. 史铁生先生的作品《合欢树》大约有2 000字左右,被收录在高二语文课本中。
C.经典之所以成为经典,不仅在于它独到的艺术表现形式,更在于它深刻的思想内涵。
D.一个热爱读书的人,既然不能拥有舒适的书房、宁静的夜晚,也会始终保持着一份纯洁的读书情感。
6.文学常识填空。
史铁生,当代作家。
代表作有小说《》《》《务虚笔记》,散文《》《合欢树》《病隙碎笔》等。
◆课内精读阅读课文,回答问题。
7.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么?8.文中母亲说的“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义?9.作者用“艰难”一词评价母亲的一生,文中母亲的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳。
10.文章的结尾写“我”去北海观赏菊花,你认为这样的安排在结构和内容上分别有什么作用?11.联系全文来看,作者以《秋天的怀念》为题,有何好处?◆课外阅读阅读下文,回答问题。
毛线鞋的暖耿艳菊①那是个星期天,大厅里寄东西的人多,排起了队。
我的前面是一个瘦小的中年女人,衣着随意而土气,行为拘束又紧张。
她的双臂微抬着,怀里紧紧抱着什么东西,万般珍重的样子。
说真的,那姿势我看着都难受。
②她似乎很着急,不住地前瞻后探着。
就在她后探的时候,我看见了她怀里的毛线鞋和一个灰色的旧的包裹袋。
那毛线鞋是大红色的,鲜亮,厚实,好看。
倘若不是离得近,不仔细看,还以为那是两朵盛开的美丽的花呢。
这毛线鞋我知道,市场买不来的,那是纯手工的,一针一线织出来的。
③你织的吗?真漂亮。
我禁不住赞叹道。
④女人没说话,只微微笑着点点头。
过了一会儿,她转回头,打量了我一下,突然对我说,给我闺女织的,她怕冷,又嫁到北方了。
⑤轮到女人的时候,女人显得十分激动,她用衣袖揩了揩面前的柜台,很小心地把毛线鞋放在上面。
这时,我才看清女人的一只手竟是残疾的,手成拳头状,只有大拇指能伸开。
再看那双红色的如花朵般美丽的鞋时,心里不由得升腾起了一种酸涩,还有敬意。
我的一位朋友曾去学过织这种鞋,她有一双灵巧的手,织了一个月,也没有织出这般鲜艳的图案。
⑥女人对着玻璃窗里的工作人员谦卑地笑着,请求着,慌乱而又茫然无助。
女人不识字,工作人员一脸愠怒,很不耐烦。
⑦我走上前去,抓起笔,要替她写。
女人急忙把那个灰色的旧包裹袋递给我,这上面有她女儿的地址。
我写好,又细细地帮她打包、寄出去后,她却落了泪。
⑧然后,我就知道了一个母亲的不易和为难。
那个曾经让父母引以为傲的女儿,那个从小听话乖巧的女儿,深深地伤了他们的心。
尤其是女儿的父亲,本来对她寄予了很高的期望,要她好好读书,出人头地。
不曾想到女儿工作后,爱上了一个比她大很多又油腔滑调的男人。
父母都觉得不靠谱,为女儿将来的生活担忧,所以曾坚决反对,愤怒地阻拦。
可女儿却像一头执拗的小兽,依然故我,甚至最后毫不考虑年迈的父母,义无反顾离开了家。
父亲一怒之下,同她断绝了关系,从此再无她的音讯。
⑨几年后,他们突然收到了一个包裹,竟然是女儿寄来的。
这才知道,女儿最终在同事的介绍下认识了一个老实可靠的北方男人,顾不得北方的寒冷,就嫁过去了。
那包裹里是女儿给他们买的衣服,而父亲始终不肯原谅女儿,把衣服扔了。
她也气呀,气女儿,又心疼女儿,悄悄地把包裹袋捡了回来,上面有女儿的信息,那是她思念的方向啊。
⑩偶然间,听说织的毛线鞋暖和。
她便去学,吃多少苦,她都不怕。
好在,她学会了,给女儿织成了一双厚厚的暖和的鞋子。
慈母手中线,游子身上衣。
女儿再不好,做母亲的却总是放不下她。
母亲爱孩子的心,就像大红的毛线鞋一样,无论何时、何境,都是美好如花。
父母需要孩子的陪伴,却宁愿忍受分离的苦,把温暖和爱寄送给远方的孩子,把孤独留给自己。
(有删改) 12.在横线上填入恰当的文字,补全“我”因中年妇女而产生的感情变化。
(3分)奇怪的姿势,看着难受——看到毛线鞋,——看到残疾的手,——了解背后的故事,13.品析下面句子中加点的词语。
(4分)★(1)我的前面是一个瘦小的中年女人,衣着随意而土气,行为拘束．．又紧张。
(2)她的双臂微抬．．着,怀里紧紧抱着什么东西,万般珍重的样子。
14.从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。
(3分)15.选文和《秋天的怀念》都表现了无私、伟大的母爱,同时也表现了子女对父母的愧疚。
读完这两篇文章,你内心一定有很多感悟,请结合生活体验谈谈你的感悟。
(80字左右)(4分)16.学完课文之后,文中伟大的母爱深深地感动了大家。
在主题班会上,班主任王老师组织召开了一次主题为“母爱情暖人间”的综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。
(1)【展示母爱】①请写出一句表现母爱的古诗词。
②请写出一句表现母爱的俗语。
③请写出一部表现母爱的文学作品或影视作品名称。
(2)【品味母爱】展开联想,仿照画波浪线的文字续写句子,同唱一首献给母亲的歌。
母亲得知我生病,急匆匆地赶到我的病床前。
我微微睁开双眼,发现母亲正慈祥地看着我,那是一种怎样的眼神啊!那是晨曦对娇花的沐浴,那是春风对碧水的轻抚,那是,那是。
(3)【抒写我心】活动有一个环节是制作一张贺卡送给母亲,你准备把贺卡设计成什么形状?并写一段话向妈妈倾诉你对她的情感。
17.著名作家冰心在《母亲》一诗中曾写道:“母亲啊!/天上的风雨来了,/鸟儿躲到它的巢里;/心中的风雨来了,/我只躲到你的怀里。
”这首诗用生动形象的比喻,把赞美母爱之意传达出来,写得情真意切,感人肺腑。
请你也写一个小片段表达对母爱的赞美,要求运用比喻、排比等修辞手法,100字左右。
1．[解析] C“豌”应读“wān”，“悴”应读“cuì”。
2．(1)决—诀(2)灰—恢3．[解析] D“翻来覆去”指来回翻身。
也指一次又一次；多次重复。
用在这里不恰当。
4．[解析] A B项，“残景”是名词；C项，应将“人生”和“秋天”调换位置；D项，“美丽”是形容词。
5．[解析] C A项，成分残缺，缺少宾语，应在句末加上“的活动”；B项，语义重复，可删去“大约”或“左右”；D项，关联词语使用不当，可把“既然”改成“即使”。
6．我的遥远的清平湾命若琴弦我与地坛7．①“看花”是贯穿全文的中心事件；②“看花”是母爱的集中体现；③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲的愿望。
8．母亲说的“好好儿活”：母子都要乐观地战胜病魔。
“我”说的“要好好儿活”：为了母亲，“我”和妹妹要坚强地活下去。
9．母亲身患重疾，却不告诉“我”，还要费心费力地照顾“我”；“我”的心情不好，经常向母亲发脾气。
10．结构上：总结全文，照应前文和题目。
内容上：含蓄地揭示了主题——看到烂漫的菊花，想起母亲的话“好好儿活”，表达对母亲的怀念之情。
11．①“秋天”点明了时间和背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；②“秋天”是“我”不幸遭遇、黯淡心情的写照，又是“我”走出低谷、乐观生活的象征；③“怀念”暗示了本文的主旨——表达了对母亲的感激、怀念之情。
12．称赞酸涩、敬意同情、感动13．(1)[解析] 结合全文分析，中年女人不认识字，也不熟悉邮寄过程，加点词“拘束”表现了她的不自然和紧张。
[答案] “拘束”生动形象地表现了中年女人的不自然和紧张。
(2)[解析] 由后文可知，女人怀里抱着的是女儿的地址和为女儿织的毛线鞋，再结合她织鞋的不易分析她“微抬”的动作即可。
[答案] “微抬”这个词语生动形象地写出了中年女人对怀里东西的爱惜，表现了她对女儿的爱。
14．[解析] 此题考查从修辞角度赏析句子的能力。
根据“毛线鞋”“美丽的花”可知运用了比喻的修辞手法，然后根据比喻的作用，结合原文进行分析。
[答案] 运用比喻的修辞手法，将毛线鞋比作美丽的花，生动形象地写出了毛线鞋的精致、美丽，表达了作者对中年女人心灵手巧的赞美。
15．[解析] 联系生活实际，谈父母对子女无私的爱以及我们应该如何做即可。
[答案] 示例：生活中，我们有父母保驾护航，遇到困难的时候父母会为我们遮风挡雨。
但父母也需要理解，也需要陪伴，让我们给父母多一点爱和宽容，让他们的脸上绽放笑容。
16．(1)①示例一：慈母手中线，游子身上衣。
示例二：谁言寸草心，报得三春晖！②示例：儿行千里母担忧。
③示例：诗歌《纸船——寄母亲》(冰心)(2)示例一：阳光对白雪的亲吻明月对清泉的细语示例二：细雨对芳草的洗礼白云对天空的守护(3)示例：心形。
妈妈，我们的心永远相连，无论走到哪儿，我都能感受到您的牵挂。
妈妈，我爱您，祝您永远快乐、健康！17．[解析] 能运用比喻、排比等修辞手法，表达出对母爱的赞美即可。
[答案] 示例：母爱是一缕阳光，让你的身心即便在寒冷的冬天也能感受到如春的温暖；母爱是一泓清泉，让你的心灵即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净；母爱是一场甘霖，用细雨的温情，给干涸的心田带来欢笑和希望。
