人教部编版二年级语文下册第六单元第16课《雷雨》PPT

叫了
蜘蛛 从网上垂下来，逃走了 又坐在网上
这是课后第1题哦！
○朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。 背诵课文。 雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不 动，蝉一声也不出。一阵大风，吹得树枝乱摆，蜘蛛逃走。 雷雨中：树、房子都看不清了。 雷雨后：太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又 坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
树上的叶子一动不动
蝉一声也不叫
“一动不动”指没有一 点风，树叶都静止不动。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。
“一声也不出”写出 了雷雨来临前的安静。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
“忽然”说明大风来得快。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘 蛛从网上垂下来，逃走了。
（1）短文有（ 3 ）个自然段。
（2）写出下列词语的近义词。
美丽——（ 漂亮 ） 悄悄地——（ 静静地 ）
（3）冰花是怎样结成的？用“____”在文中画出来。 （4）文中的冰花形状各异，想象一下，冰花还会像什么？
有的像小树，有的像小草，有的像花朵…… 有的像山峰，有的像云朵。
课后作业
课堂练习
人教版 语文 二年级 下册
第二课时
通过上节课的学习，说一说：课文按什么顺 序写了什么？
按时间顺序写了雷雨前、雷雨中、雷 雨后的景象。
学习本文时，了解课文是按什么顺序写的， 找出课文中描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色 的句子，看看景色各有什么特点。在理解课文的 过程中体会作者按时间顺序描写景物的方法，并 学习用“越来越……越来越……”的句式写句子
注意加点字 的读音！
读一读:他压• （yà）根儿就没把这点压• （yā）力当回事。
下雨啦
压
蝉
垂
户
扑
理解词语
【渐渐】 【清新】 【一动不动】 【越来越】 【黑沉沉】
试着把词语和意思连起来！
形容毫不移动。 表示程度随着时间发展。 形容黑暗（多指天色）。 清爽新鲜。 表示程度或数量逐步缓慢增减。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
课堂小结
填一填： 课文用简洁的语言，形象地描绘了夏日
雷雨时的景象，展现了大自然的 勃勃生机 。
课堂演练
一、想一想，填一填。
“乌”是 独体 结构的字； “雷”是 上下 结构的字。
二、近义词连一连。 忽然 渐渐
黑沉沉
黑压压 突然 逐渐
三、根据课文内容填空。
作者按照（ 雷雨前 ）、（ 雷雨中 ）、 （ 雷雨后 ）的顺序写出了不同的景象。
——陆游《十一月四日风雨大作》
字词听写
四、照例子，写词语。
黑沉沉 红艳艳 _慢_吞__吞__
白花花 灰蒙蒙 水__汪__汪__
绿油油 蓝盈盈 湿__漉__漉__
金灿灿 热腾腾 乱__蓬__蓬__
五、根据课文内容填一填。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂__在 天空。蝉叫了。蜘蛛又坐__在网上。池塘里 水满了，青蛙也叫起来了。
自读课文，思考：说说课文是按什么 顺序记叙的？
雷雨前——雷雨中——雷雨后
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
雷雨 乌云 乌黑 压下 雷声 垂下 闪电 房子 窗户 清新 迎面 扑上去
语文要素
按时间顺序描写景物 概念：按时间顺序描写景物适用于写一处景物在不同时间的变化。 如同一景物在一年四季的变化，同一地点早晨、中午、傍晚、深夜 的不同景色。 作用：可以有条理地表现出不同时间的景物的特点，给人美的感受。 运用：本文就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的时间顺序写的
读课文第4-6自然段，想一想： 雷雨中的景色有什么特点？
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
1 2 3 4 5 6 7 8
我会认
yā
下来
hù
窗
提示：点击生字进入详细讲解。
chán
联
chuí
下来
pū
来
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
•
yā （压力） 压 yà （压根儿）
这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、 雷雨中、雷雨后的自然景象，抒发了作者 热爱大自然的思想感情。
经历风雨才能见彩虹 大自然真是奇妙，雨说来就来，下得如此之 大,走得如此迅速。雨后的空气是如此清新，雨 后的树木是如此碧绿，雨后的才会是如此美丽。 生活也是这样,只有经历风雨，才能看见彩虹。
雨
星期天的下午，我坐在窗前做作业。屋里显得特别闷热。忽然， 天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。我赶快关紧窗户。
蝉
昆虫纲半翅目颈喙亚目的其中一科。 雄蝉腹部有发音器，能连续不断发出尖锐 的声音。雌蝉不发声，但腹部有发音器。 蝉属不完全变态（不完全变态发育）类， 由卵、幼虫（若虫），经过一次蜕皮，不 经过蛹的时期而变为成虫。
彩虹
又称天虹，简称为“虹”，是气象中的一 种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴， 光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常 见。形状弯曲，通常为半圆状。色彩艳丽。东亚、中国对于 七色光的最普遍说法（按波长从小至大排序）：红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫。
课时练
第一课时
1.将下列加点的字读音正确的是（ C ）。
A 垂下（ chuì ） B 一阵（ chén ）
C 彩虹（ hóng ） D 蜘蛛（zū）
2.下列词语中有错别字的一项是（ D ） A 压力 B 响亮 C 垂直 D 采虹
3.在括号内填上合适的词。
一（ 阵 ）大风 一（ 只 ）蜘蛛
一（ 道 ）闪电
乌云密布天气闷， 天空一片阴沉沉， 闪电婆婆把腰伸， 雷声响起一阵阵。
有位老兄脾气大， 爱发怒的就属他， 发起怒来大声吼， 伴着成串泪珠下。
(猜一自然现象)
谜底：雷雨
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第一课时
你见过的雷雨是什么样的呢？今天，让我们一 起共同欣赏一下作者笔下的这场雷雨吧！
为什么会打雷
雷雨天气，厚厚的云层在空中 翻滚，由于气流的摩擦分别带上正、 负不同的电荷，这些电荷聚集在云 层的两端，并且随着云层的增厚， 电荷不断增加。当电荷增加到一定程度，就会穿过云层放电， 正负电荷中和时，会放出大量的热，使空气迅速膨胀发出巨 大的响声，这就是雷声。
这是课后第3题哦！
○读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样 的情景。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴(bào)雨
毛毛雨
阵雨
雷雨
暴(bào)雨
参考答案： 我见过毛毛雨。雨丝很细，像牛毛，像花针，
细细的，密密的，从空中飘落。有时雨丝钻进我 的脖子里，凉凉的，很舒服。
语文要素
学用“越来越……越来越……”的句式写句子 学方法：“越来越……越来越……”表示程度随着时间的推移 而发展变化，如文中的“闪电越来越亮，雷声越来越响”，即 表明随着时间的推移 , 闪电和雷声都发生了新的变化：闪电更 亮 , 雷声更响。两个“越来越……”之间的关系也是很紧密的， 比如闪电更亮，则预示着天气变化更剧烈，所以雷声就更响， 它们两个共同营造出了雷雨即将到来的紧迫感
“垂”写出了蜘蛛逃跑 的速度之快。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
两个“越来越……”写出了两 个“越来越”写出了闪电和雷声的 变化，说明大雨就要来了。
找一找： 雷雨前，作者写了哪些景物？突出了雷雨前的什
么特点？ 景物：乌云、树上的叶子、蝉、大风、树枝、蜘
蛛、闪电、雷声。 突出了雷雨前天气闷热、电闪雷鸣的特点。
一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。雨 越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘， 迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一 层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子， 渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。
真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。 我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
“挂”形象地表现出彩虹高 悬天空，十分美丽的样子。
蝉叫了。
“坐”把蜘蛛此时的悠闲和愉快 生动地表现了出来。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
填一填：
对比雷雨前后景物的变化，填一填。
雷雨前
雷雨后
天空 满天的乌云
太阳出来了，一条彩虹挂在天空
蝉 一声也不出
云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗户，一股泥土的 清香迎面扑来。空气像滤过似的，格外清新。窗外的杨树、柳树， 经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮，美丽极了。
随堂练习
一、照例子，写词语。
1．一（动 ）不（ 动 ） 一（ 尘）不（ ）染 一（ 去）不（ ）返
2. 越（来）越（亮） 越（ 来）越（ ）少 越（ 走）越（ ）远
选一选：
夏天的雷雨有什么特点？（ A ）
A.来得快去得也快。 B.来得慢去得慢。 C.来得快去得慢。 D.来得慢去得快。
读课文第7-8自然段，想一想： 雷雨后的景色有什么特点？
雷雨后
天亮起来了。打开窗户， 清新的空气迎面扑来。
此时和雨前的感觉完全不同， 乌云散去，天亮起来，空气也 变得清新了，让人心情愉悦。
一（ 场 ）大雨 一（ 条 ）彩虹 一（只）青蛙
第二课时
1.看拼音写汉字。
léi yǔ
wū hēi