赠汪伦课件
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部编版小学语文第三册《 古诗两首 赠汪伦 》PPT课件
李白
李。
赠汪伦
李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌 声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
赠汪伦
李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
作业：（任选一题）
1、背诵古诗，并练习默写。 2、把李白和汪伦的故事讲给家 人听。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
zèng wāng lún
赠 汪伦
李白
zhōu yù
李白乘 舟将欲行，
忽闻岸上t踏à歌声。
tán 桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
zèng
赠
zhōu
舟
tán
潭
wāng lún
汪伦
tà
踏
yù
欲
赠 汪伦
舟
踏
潭
欲
赠汪伦
李。
赠汪伦
李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌 声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
赠汪伦
李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
作业：（任选一题）
1、背诵古诗，并练习默写。 2、把李白和汪伦的故事讲给家 人听。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
zèng wāng lún
赠 汪伦
李白
zhōu yù
李白乘 舟将欲行，
忽闻岸上t踏à歌声。
tán 桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
zèng
赠
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舟
tán
潭
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汪伦
tà
踏
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欲
赠 汪伦
舟
踏
潭
欲
赠汪伦
赠汪伦课件ppt
赠汪伦在现代文学中的应用
引用赠汪伦的诗句
现代文学中经常引用赠汪伦的诗 句，以表达对友情的赞美和对友
人的感激之情。
创作灵感
现代作家可以从赠汪伦的故事中 汲取创作灵感，将其融入到自己
的文学作品中。
文学主题
赠汪伦所表达的友情和感恩主题 ，成为现代文学的重要主题之一 ，丰富了文学作品的内涵和表现
力。
赠汪伦的文化传承价值
05
赠汪伦的现代意义
赠汪伦对现代人的启示
珍惜友情
赠汪伦表达了李白对汪伦深厚友 情的感激，启示现代人要珍惜身 边的朋友，感恩他们的陪伴和支
持。
真诚待人
李白在诗中表达了对汪伦的真诚感 激，启示现代人要以真诚待人，不 虚伪、不做作，建立真实的人际关 系。
感恩生活
赠汪伦表达了李白对生活的感激之 情，启示现代人要感恩生活中的点 滴，珍惜当下，积极面对生活中的 挑战和困难。
诗的主题思想
01
02
03
表达友情
这首诗通过描述诗人李白 对汪伦的深厚友情，传达 了友情的珍贵和深厚。
离别之情
诗中表达了李白对汪伦的 依依不舍之情，展现了离 别的悲伤和无奈。
感激之情
李白通过赠诗的方式，表 达了对汪伦的感激之情， 体现了汪伦对李白的深情 厚谊。
诗中的意象和象征
桃花潭水
作为诗中的重要意象，桃 花潭水象征着李白和汪伦 之间深厚的友情和情感。
赠汪伦课件
• 赠汪伦的背景 • 赠汪伦的诗意解析 • 赠汪伦的艺术特色 • 赠汪伦的文化内涵 • 赠汪伦的现代意义
01
赠汪伦的背景
赠汪伦的创作背景
汪伦邀请李白
汪伦邀请李白到家中做客，并欣赏桃 花。
李白创作《赠汪伦》
部编版二年级上册语文《赠汪伦》教学课件说课课件
桃花潭水深千尺,
边唱歌。
不及：比不上.
深千尺：有千尺那么深。
不及汪伦送我情。
六年制小学语文 第八册语文课件
赠汪 伦
诵诗
悟 诗 送 别 送别诗
课件制作： 王献
赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
欲:要 踏歌声:用脚踏地打拍子,同时唱歌。 不 及:比不上。 深千尺:形容桃花潭水很深。
赋得古原草送别
唐 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
送元二使安西
(唐)王维 渭城朝雨邑清尘， 客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。
赠 汪伦
李白
李白乘舟将欲汪伦送我情。
欲:要 踏歌声:用脚踏地打拍子,同时唱歌。 不 及:比不上。 深千尺:形容桃花潭水很深。
踏歌：古代的一种边歌边舞的艺术形式。舞蹈时成群 结队，连臂踏脚，配以轻微的手臂动作。现在苗、瑶、纳 西等民族还有这种舞蹈。到这些地方参观游览时，一般都 会有这种表演，游客也可以参与其中，现学现跳。
请欣赏几首送别诗:
别董大 (高适) 千 里 黄 云 白 日 曛， 北 风 吹 雁 雪 纷 纷。 莫 愁 前 路 无 知 己， 天 下 谁 人 不 识 君。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
李白《赠汪伦》原文及鉴赏PPT课件
表现手法
寓情于景
李白将情感融入景物之中，通过对桃 花潭美景的描绘，表达了自己对汪伦 的感激之情。
虚实相生
诗中既有实景的描绘，又有虚境的营 造，使得整个诗篇充满了想象力和诗 意。
意象运用
桃花潭
李白运用了“桃花潭”这一意象，以此象征着两人之间的深 情厚谊。
桃花
通过“桃花”这一意象，表达了自己与汪伦之间的美好情感 和深厚友谊。
VS
汪伦的特殊地位
汪伦是普通的村民，但他的真诚和热情让 李白印象深刻，这在李白的诗歌中得到了 体现。
社会文化影响
诗歌风格
这首诗体现了李白的诗歌风格，用简单明了 的词语表达深厚的情感，展现了李白诗歌的 魅力。
情感表达
这首诗表达了李白对汪伦的感激之情，也展 现了中国传统文化中诗以言志、歌以抒情的 传统。
创作背景
此诗作于唐玄宗天宝十三载（754年）李白游泾县（今安徽皖南地区）桃花潭时。汪伦送别李白，李白感念汪伦 的深情厚谊，有感而发，写下这首短诗。
诗词内容
原文
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
译文
我正乘上小船，刚要启程，忽听到岸上传来伴着歌声的踏步声。桃花潭水虽然深过千尺，但还不及汪 伦送我的情谊深。
THANKS
感谢观看
文学批评
艺术手法
李白在《赠汪伦》中运用了生动的比喻、形象描绘等艺术手法，使 诗歌具有极高的艺术感染力。
情感表达
李白通过《赠汪伦》深情表达了离别的悲伤和对友情的珍视，让人 感受到他对生活的热爱和对人性的深刻洞察。
历史价值
《赠汪伦》作为李白的一首代表性作品，不仅具有极高的文学价值 ，还为我们了解唐代社会的风土人情提供了珍贵的史料。
赠汪伦ppt课件
结语
送别文化
送别是古代文化中重要的一部分，人们通过送别表达对离别的悲伤和不舍，同时也寄托了对未来的希 望和祝福。在送别时，人们会赠送礼物、写诗或唱歌以表达情感。
《赠汪伦》的意义
这首诗体现了李白与汪伦之间的深厚友谊和送别文化中的情感表达。它描绘了汪伦送别李白的场景， 表达了李白对汪伦的感激之情和对离别的悲伤，同时也展现了古代诗人的文学才华和情感表达。
比喻生动
用桃花潭水深千尺比喻汪 伦送别之情深于水，形象 生动。
情感真挚
全诗流露出李白对汪伦的 真挚情感，深情厚谊溢于 言表。
赠汪伦的艺术价值
文学价值
赠汪伦是李白的一首经典七言绝 句，具有极高的文学价值，被后
人广泛传颂。
艺术表现
李白的艺术表现手法在此诗中得到 了完美体现，如运用比喻、夸张等 修辞手法，使诗歌更加形象生动。
结构
全诗共四句，每句七个字，结构严谨，属于 典型的七言绝句。
内容
第一句写李白在桃花潭边听到汪伦送别的歌 声；第二句写汪伦对李白的深情送别；第三 句写桃花潭水深千尺，不及汪伦送别之情； 第四句写李白对汪伦的依依惜别。
赠汪伦的诗词特色
01
02
03
语言简洁明了
李白以简单的语言，直接 表达了对汪伦的感激和离 别的伤感。
在诗词创作中的应用
提供创作灵感
01
《赠汪伦》作为一首优秀的诗歌作品，为后来的诗词创作提供
了很多灵感和启示。
传承古代诗歌传统
02
《赠汪伦》作为古代诗歌的代表之一，传承了古代诗歌的优秀
传统，为后来的诗歌创作提供了借鉴和参考。
展示古代诗人风采
03
《赠汪伦》展示了李白等古代诗人的风采和才华，让人们更加
25《赠汪伦》PPT课件(共12张)
第12页，共12页。
忽闻岸上踏歌声 。 tà (ɡē shēnɡ)
tάn
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
第5页，共12页。
赠送 赠品 欲望 欲 (zènɡ sònɡ) 行
踏歌 踏步 水潭 深潭
tà 踏步 踏歌
xíng 行动 行走
踏
行
tā 踏实
hάng 银行 行家
第6页，共12页。
诗意：
李白登上船将要离去，忽然(hūrán)听到 岸上用脚打拍子的送行歌声。
知识巩固：
1、多音字组词。
xíng (
)
tà(
行 háng (
)
Hale Waihona Puke 2、《赠汪伦》是一首（ （ ）专门写来送给（
踏 tā (
）诗，是（ ）。
3、解释(jiěshì)加横的字的意思。
（1）、不及汪伦送我情。（ ）
（2）、忽闻岸上踏歌声。（
）
) )
）代诗人
第11页，共12页。
作业：（任选项两题）
1、有感情朗读、背诵古诗，并练习 默写。 2、把李白和汪伦的故事讲给家人听。 3、课外学习一首朋友依依惜别的诗 或文章，抽时间与同学(tóng xué)交流。
桃花潭的水纵然有千尺之深，也比 不上汪伦送我的一片深情。
第7页，共12页。
四人 小组讨论： (sìrén)
想象汪伦送别李白时 的心情，讨论一下如果你 是汪伦，你会唱着什么歌 去送行？
第8页，共12页。
第9页，共12页。
拓展 题： (tuò zhǎn) 想想还有哪些
古诗是写朋友依依 惜别的呢？
第10页，共12页。
赠 汪 伦 李
白
第1页，共12页。
忽闻岸上踏歌声 。 tà (ɡē shēnɡ)
tάn
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
第5页，共12页。
赠送 赠品 欲望 欲 (zènɡ sònɡ) 行
踏歌 踏步 水潭 深潭
tà 踏步 踏歌
xíng 行动 行走
踏
行
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第6页，共12页。
诗意：
李白登上船将要离去，忽然(hūrán)听到 岸上用脚打拍子的送行歌声。
知识巩固：
1、多音字组词。
xíng (
)
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行 háng (
)
Hale Waihona Puke 2、《赠汪伦》是一首（ （ ）专门写来送给（
踏 tā (
）诗，是（ ）。
3、解释(jiěshì)加横的字的意思。
（1）、不及汪伦送我情。（ ）
（2）、忽闻岸上踏歌声。（
）
) )
）代诗人
第11页，共12页。
作业：（任选项两题）
1、有感情朗读、背诵古诗，并练习 默写。 2、把李白和汪伦的故事讲给家人听。 3、课外学习一首朋友依依惜别的诗 或文章，抽时间与同学(tóng xué)交流。
桃花潭的水纵然有千尺之深，也比 不上汪伦送我的一片深情。
第7页，共12页。
四人 小组讨论： (sìrén)
想象汪伦送别李白时 的心情，讨论一下如果你 是汪伦，你会唱着什么歌 去送行？
第8页，共12页。
第9页，共12页。
拓展 题： (tuò zhǎn) 想想还有哪些
古诗是写朋友依依 惜别的呢？
第10页，共12页。
赠 汪 伦 李
白
第1页，共12页。
赠汪伦ppt课件
学习目标
理解诗歌内容
学生应该能够理解赠汪伦这首诗歌的 基本内容，包括诗歌的主题、情感和 意象。
掌握学习方法
学生应该能够通过学习这首诗歌，掌 握学习古代诗歌的基本方法，包括背 景了解、文本解读和情感体验等。
学习方法
01
02
03
文本阅读
学生应该通过反复阅读这 首诗歌，理解其基本内容 和主题。
背景了解
赠汪伦的文化背景
赠汪伦是唐代诗人李白的一首佳作，表达了深厚的友谊和送别之情 ，具有丰富的文化内涵。
传统文化的传承方式
通过文字、口头传承和艺术表现等多种方式，对赠汪伦等经典诗篇进 行传承和保护。
创新性解读和应用
解读方式的创新
运用现代文学、艺术、社会学等 多学科视角，对赠汪伦进行深入 而全面的解读，挖掘其内在的文
难忘的时光。
在此期间，李白写下了《赠汪伦 》这首诗，表达了对汪伦的感激
之情。
创作背景
李白在安史之乱后来 到安徽宣城，汪伦是 安徽泾县人士。
在汪伦的家中，李白 感受到了前所未有的 热情款待和深厚的友 谊。
两人虽然都是文人墨 客，但却有着截然不 同的性格和人生经历 。
文学特色
《赠汪伦》是一首七言绝句，全诗共四句，每句七个字。
诗意与哲理
李白的《赠汪伦》以简洁明快的 语言，表达了他对汪伦的深情厚
谊和离别的悲伤。
通过描绘桃花潭的水深和汪伦送 别的情景，李白寓言式地表达了
他Байду номын сангаас友谊的理解和珍视。
这首诗所蕴含的诗意和哲理，使 人们在欣赏其艺术价值的同时， 也能深刻感受到人性的美好和情
感的力量。
对后世的影响
《赠汪伦》作为李白的经典之作，对后 世产生了深远的影响。
小学语文《赠汪伦》PPT课件 图文19页
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
赠汪伦
李白
lǐ bái chéng zhōu jiāng yù xíng
李白乘舟将欲行，
hū wén àn shàng tà gē shēng
忽闻岸上踏歌声。
táo huā tán shuǐ shēn qiān chǐ
l 亻 左右 6画
组词：轮次、伦理、无与伦比 造句：舞蹈比赛分为三个轮次进行。
学习生字
ch-éng-chéng 音序
ch
偏旁
丿结构单一源自笔画10画组词：乘车、乘警、乘机 造句：我外出的时候，他乘机偷了我的铅笔。
学习生字
zh-ōu-zhōu
音序 偏旁 结构 笔画
z 舟 单一 6画
组词：龙舟、泛舟、同舟共济
赠汪伦 李 白
李白
李白（701—762） 字太白，号青莲居士 唐代著名诗人
唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主， 表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦 表示同情，又善于描绘自然景色，表达对 祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想像丰 富，语言流转自然，音律和谐多变，善于 从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材， 构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐 诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有 《李太白集》三十卷。
造句：在这危难时刻，我们大家要同舟共济， 共渡难关。
学习生字
组词：食欲、欲望、欲盖弥彰
yù
音序
y
造句：妈妈生病了，不想吃饭，没有食欲。
偏旁
欠
结构
左右
笔画
11画
学习生字
t-à-tà
音序 偏旁 结构 笔画
赠汪伦完美版ppt课件
淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦， 吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的
高适《别董大》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
27
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
不意投来的目光。
中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光 溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
高适《别董大》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
27
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
不意投来的目光。
中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光 溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
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静夜思
床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。
望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
早发白帝城 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
《古诗三首》—赠汪伦
课堂延伸
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
《古诗三首》—赠汪伦
就要
李白乘舟将欲行， 走
坐 马上
《古诗三首》—赠汪伦
忽然
踏着节拍唱着歌
忽闻岸上踏歌声。
听见
《古诗三首》—赠汪伦
桃花潭：在今安徽泾县。 桃花潭水深千尺， 桃花潭水虽然有千尺深，
《古诗三首》—赠汪伦
比不上 不及汪伦送我情。 也比不上汪伦送我的情谊深厚。
《古诗三首》—赠汪伦
赠汪伦
《古诗三首》—赠汪伦
学习提纲：
1 .请你大声正确朗读古诗。 2 .不懂的地方和同桌讨论一下。 3.不懂的地方也可以做上记号，稍后大家一起 讨论。
生《字古诗学三首习》—赠汪伦
Wāng
汪
zhōu
舟
yù
欲
zèng
tà
tán
赠 踏潭
《古诗三首》—赠汪伦
汪水汪汪 小舟 欲望 赠送 踩踏 水潭
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
《古诗三首》—赠汪伦
小故事
“十里桃花”和“万家酒店”
《古诗三首》—赠汪伦
唐代诗人李白一生既喜欢做诗，也很喜欢喝酒和
游历名川大山，汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。 于是就写了一封信托人带给李白，上面写道："先生，您喜 欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有万家酒 店。“李白一看，呀！这么好的地方，我得去看看。可是到 了那里，既不见十里桃花，也不见万家酒店，李白疑惑不解。 汪伦解释说：”十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店 是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。“李白 恍然大悟，他不但没有生气，反而被汪伦的幽默与风趣逗得 哈哈大笑起来，两人一见如故。在以后的几天里，汪伦每天 盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，他们一起饮 酒作诗，情趣相投，短短几天就结下了深厚的友谊。临别时， 汪伦踏歌相送， 李白被他的真诚深深地感动了，即兴作了 《赠汪伦》这首诗。
李白（701～ 762）字太白，号青 莲居士。是我国唐 代伟大诗人。他留 下了上千首诗篇， 有《静夜思》《夜 宿山寺》《早发白 帝城》《望庐山瀑 布》等。被称为 “诗仙”。
25
赠
汪
古 诗
伦
二 首
《古诗三首》—赠汪伦
词语
赠： 送
《古诗三首》—赠汪伦
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
《古诗三首》—赠汪伦
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
《古诗三首》—赠汪伦
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
《古诗三首》—赠汪伦
❖《赠汪伦》这是一首千古传诵的告 别诗。诗中用“桃花潭水深千尺” 夸张而形象地表达了对朋友汪伦深 情厚谊的赞美和感激。
《古诗三首》—赠汪伦
床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。
望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
早发白帝城 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
《古诗三首》—赠汪伦
课堂延伸
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
《古诗三首》—赠汪伦
就要
李白乘舟将欲行， 走
坐 马上
《古诗三首》—赠汪伦
忽然
踏着节拍唱着歌
忽闻岸上踏歌声。
听见
《古诗三首》—赠汪伦
桃花潭：在今安徽泾县。 桃花潭水深千尺， 桃花潭水虽然有千尺深，
《古诗三首》—赠汪伦
比不上 不及汪伦送我情。 也比不上汪伦送我的情谊深厚。
《古诗三首》—赠汪伦
赠汪伦
《古诗三首》—赠汪伦
学习提纲：
1 .请你大声正确朗读古诗。 2 .不懂的地方和同桌讨论一下。 3.不懂的地方也可以做上记号，稍后大家一起 讨论。
生《字古诗学三首习》—赠汪伦
Wāng
汪
zhōu
舟
yù
欲
zèng
tà
tán
赠 踏潭
《古诗三首》—赠汪伦
汪水汪汪 小舟 欲望 赠送 踩踏 水潭
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
《古诗三首》—赠汪伦
小故事
“十里桃花”和“万家酒店”
《古诗三首》—赠汪伦
唐代诗人李白一生既喜欢做诗，也很喜欢喝酒和
游历名川大山，汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。 于是就写了一封信托人带给李白，上面写道："先生，您喜 欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有万家酒 店。“李白一看，呀！这么好的地方，我得去看看。可是到 了那里，既不见十里桃花，也不见万家酒店，李白疑惑不解。 汪伦解释说：”十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店 是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。“李白 恍然大悟，他不但没有生气，反而被汪伦的幽默与风趣逗得 哈哈大笑起来，两人一见如故。在以后的几天里，汪伦每天 盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，他们一起饮 酒作诗，情趣相投，短短几天就结下了深厚的友谊。临别时， 汪伦踏歌相送， 李白被他的真诚深深地感动了，即兴作了 《赠汪伦》这首诗。
李白（701～ 762）字太白，号青 莲居士。是我国唐 代伟大诗人。他留 下了上千首诗篇， 有《静夜思》《夜 宿山寺》《早发白 帝城》《望庐山瀑 布》等。被称为 “诗仙”。
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赠
汪
古 诗
伦
二 首
《古诗三首》—赠汪伦
词语
赠： 送
《古诗三首》—赠汪伦
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
《古诗三首》—赠汪伦
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
《古诗三首》—赠汪伦
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
《古诗三首》—赠汪伦
❖《赠汪伦》这是一首千古传诵的告 别诗。诗中用“桃花潭水深千尺” 夸张而形象地表达了对朋友汪伦深 情厚谊的赞美和感激。
《古诗三首》—赠汪伦