7、短文两篇一、预期效果1．应获取的知识了解以小见大和夹叙夹议的写法。
2．应发展的能力揣摩形象化的语言,初步学会通过语言揣摩理解课文的能力。
3．应培养的情感感受行道树——无私奉献者的形象。
感悟并珍视人生“第一次”的经验。
二、设计要旨⒈课标解读“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”新课标对语言文字的积累与揣摩的要求是一如既往的，对语言文字的感悟能力只有通过不断地实践、练习才能养成。
2．课文分析张晓风的《行道树》用了拟人的手法，写成一篇行道树的自白，敞开奉献者的胸怀，表达了奉献者以奉献为神圣，甘愿自我牺牲，以苦为乐的崇高灵魂。
《第一次真好》通过两个事例，告诉人们人生要不断接触新的有益的生活项目，不断尝试新的生活，使生活更加多姿多彩。
3．学情认识学生对议论表达方式缺少接触的经验与理解的能力。
因此在教学时，可以抓住议论文字多让学生赏析，让学生了解议论在深化主题方面的作用。
4．教法介绍教法一：探究式。
注重学生对文本的探究，将课堂较多的时间放在学生对文中不理解之处的探讨上。
教法二：多角度阅读法。
在教学中提倡学生从多个不同的角度去解读课文中的行道树形象，及第一次的感受。
三、实施步骤1、课前准备让学生想一想自己所经历的最难忘的一次经历，谈谈自己的感受。
2、课时安排共2课时3、教学流程第一课时第二课时四、迷津指点1．错误分析2．练习巩固⑴请你谈谈对行道树形象的理解，并说说为什么。
⑵生命中的第一次很多，请说说如何面对生命中的第一次。
五、创新题例不朽的失眠张晓风他落榜了！一千二百年前。
榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字。
啊！竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。
考中的人，姓名一笔一划写在榜单上，天下皆知。
奇怪的是，在他的感觉里，考不上，才更是天下皆知，这件事，令他羞惭沮丧。
离开京城吧！议好了价，他踏上小舟。
本来预期的情节不是这样的，本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡袍笏身的荣耀。
