【大学课件】法律解释

的理解存在分歧。
因此，在采用主观目的解释方法 时，需要充分考虑各种因素，谨 慎判断，避免过度解读或误读立
法原意。
客观目的解释方法
06
客观目的解释方法的定义
总结词
指根据法律自身的目的所做的解释。
详细描述
客观目的解释方法是指在进行法律解释时，根据法律自身的目的和宗旨来进行解释。这里的“目的”是指立法者 在制定法律时所期望达到的目标或效果，而不是指解释者个人对法律的理解或看法。
解释方法。
当法律条文与其他条文存在明显 的逻辑关联或冲突时，可以采用
体系解释方法。
在进行法律修订或立法解释时， 为了确保法律体系的完整性和一 致性，可以采用体系解释方法。
体系解释方法的限制
体系解释方法可能受到法律体 系本身缺陷的限制，例如法律 漏洞、法律冲突等问题。
体系解释方法需要充分了解整 个法律体系，对于法律体系不 完整或存在缺陷的情况，解释 结果可能不准确。
解释结果应当公正、公 平地对待各方利益，不 能偏袒某一方或违反公
平正义原则。
文义解释方法
02
文义解释方法的定义
文义解释方法是指根据法律条文的字面含义进行解释的方法。它强调尊重立法者 的原意，按照法律条文的字面含义进行解释，不加入任何主观判断或价值判断。
文义解释方法要求解释者对法律条文的字面含义进行客观、准确的解读，不进行 任何超出字面含义的引申或推导。
当法律文本的含义存在歧义或模糊时，可以采用主观目的解释方法来明确其含义。
在法律实践中，当法律条文的字面含义与立法原意发生冲突时，也可以采用主观目的解释方法来解决 冲突。
主观目的解释方法的限制
主观目的解释方法存在一定的局 限性，因为立法原意往往难以确
定。

精品课件
明希豪森困境
明希豪森困境的提出：18世纪德国有位名叫明希豪森的人 曾出版一部故事集《明希豪森男爵的奇遇》，其中一则故 事讲他有一次外出时不幸掉进一个泥潭，四周旁无所依， 于是用力抓住自己的头发把自己从泥潭中拉了出来。这个 故事被德国当代批判理性主义法哲学家汉斯·阿尔伯特用 来批判启蒙时期的两个传统哲学，即理性主义和经验主义 在知识问题上的不可靠性。
第十三讲 法律方法专 题
精品课件
法律解释的涵义
一定的解释主体根据法定权限和程序，按照一定 的标准和原则，对法律的含义以及法律所使用的 概念、术语等进行进一步说明的活动。
非具体个案中的法律解释
正式解释，通常也叫法定解释，是指由特定的国家机 关、官员或其他有解释权的人对法律作出的具有法律 上约束力的解释。正式解释有时也称有权解释。根据 解释的国家机关的不同；法定解释又可以分为立法、 司法和行政三种解释。
著名逻辑学家金岳霖先生认为，“由断定一个或一些判断 的真实性，进而断定另一个判断的真实性，这就是论证。”
著名法律逻辑学家雍琦教授主编的 《实用司法逻辑学》 认为：“所谓论证，就是引用一些被确认为真的命题，至 少是论证者或对手默认为真的命题，以确定（认）某一命 题是否真实或是否正当、合理的思维过程和表达过 程。”“论证是在思维领域进行的证明，它不仅是一个思 维过程，而且也是一个表达的过程，它总是通过口头或书 面语言的论述而表达出来。”
精品课件
法律论证的含义
国内学者对此各执一词，暂时还没有形成一个普 遍的观点。
阿列克西：法律论证是一种发生在不同场合（如 诉讼和法学研讨）的言语活动，这个言语活动是 在语义进一步精确化的基础上来讨论规范性命题 的正确性。 即对正当性的证成。
关于法律的论证和通过法律的论证：关于法律的 论证包括立法中对法律规则的论证、法学研究中 对法律问题的论证、司法过程中对法律事实判断 的论证等。通过法律的论证主要是在司法过程中 对作为判决理由的规范命题依据法律所进行的论 证。

辩护”，可以推出“必须‘人民法院保证被告人获得辩护’”，还 可以推出“禁止‘人民法院不保证被告人获得辩护’”。
第四节 法 律 推 理
注意1: 通过法律解释得到可适用的法律规范。例如民法通则第93条关
于无因管理的规定：“没有法定的或者约定的义务，为避免他人 利益受损失进行管理或者服务的，有权要求收益人偿付由此而支 出的必要费用。”
第一节 法律解释的概念
二、法律解释的种类 （一）正式解释和非正式解释 1.正式解释，也叫法定解释或有权解释，是由特定的国家机关、
官员和其他有解释权的人对法律所作出的具有法律上拘束力的解 释。 2.非正式解释，通常称为学理解释，一般是由学者或其他个人 和组织对法律规定所作的不具有法律约束力的解释。
第二节 法律解释的目标和方法
3. 体系解释 体系解释，也称逻辑解释、系统解释。这是指将被解释的法律
条文放在整部法律中乃至整个法律体系中，联系此法条与其他法 条的相互关系来解释法律。
第二节 法律解释的目标和方法
4. 目的解释 目的解释是指从制定某一法律的目的来解释法律。 按照这种方法，在解释法律时应当首先了解立法机关在制定它
第二节 法律解释的目标和方法
一、法律解释的目标 法律解释的目标，就是指解释者通过法律解释所要探求和阐明
的法律意旨。这个法律意旨究竟是立法者制定法律的主观意思， 还是存在于法律中的客观意思。 在法律解释学上有主观说和客观说的对立。
第二节 法律解释的目标和方法
二、法律解释的方法 （一）文义解释 文义解释，也称语法解释、文法解释、文理解释。这是指从法
火星是太阳系行星，火星上有大气层、有水，有适中的温度。 因此，火星上有生物。
第四节 法 律 推 理
二、法律推理包括三方面 (一)法律规范（规则和原则）推理 (二)事实推理 (三)司法判决推理

– 广义解释

是指不拘泥于法律条文的文字含义，对法律的比较自 由的解释 在特殊社会条件下,可以对法律做出比较灵活的解释,甚 至可以改变立法原意
第二节 法律解释的原则
合法性原则
合理性原则
合法性原则
法律解释必须由拥有法律解释权的机关
和个人来进行 拥有法律解释权的机关和个人在解释法 律时必须在法定的权限之内，按照法定 的程序进行，不得超出法律规定的权限 法律解释内容的合法性。对低位阶法的 解释不得与高位阶法律相冲突，不得违 反《立法法》中关于法律效力等级的规 定，同时也应当注意到特别法与一般法 之间在适用时的关系
历史解释
是指通过研究立法时的历史背景资
料、立法机关审议情况等，来说明 立法当时立法者准备赋予法律的内 容和含义 在阅读、运用法律文本、法律规定 时要清楚此文本、规定的历史背景
目的解释
是指从制定某一法律的目的来解释法律。强调某一 规定的根本用意 – 如：在某地立一标志：此地禁止停车。当有人如 突然头疼、无法驾车时把车停在此地，按规定是 要罚款的。此时可以这样解释：此人是在遇到紧 急情况下把车停在此地的，如果不在此停车，可 能会出现更大的问题，所以此人的停车行为可以 理解，可以不追究其法律责任。因为作此规定的 目的就是为了更好地维护社会秩序，保障相关人 的利益 这里的“目的”不仅是指原先制定该法律时的目的， 也可以指探求该法律在当前条件下的需要 既可以指整部法律的目的，也可以指个别法条、个 别制度的目的
正式解释和非正式解释
根据法律解释的主体不同，可
以分为
– 正式解释 – 非正式解释
正式解释
又称法定解释、有权解释，是指
是由特定的国家机关对法律所作 出的具有法律上拘束力的解释

论理解释的方法
历史解释：根据法律制定时的历史背景和目的进行解释 系统解释：将法律条文与其他相关法律条文进行对比和联系，以确定其含义 目的解释：根据法律条文的目的和意图进行解释 比较解释：将法律条文与其他国家的类似法律条文进行比较，以确定其含义
立法解释的程序
提出申请：由立法机关、司法机关或其他相关机构提出 审查申请：由立法解释委员会进行审查 制定解释：由立法解释委员会制定解释草案 征求意见：向相关部门、专家学者征求意见 审议通过：由立法解释委员会审议通过解释草案 公布实施：由立法解释委员会公布解释，并实施
立法解释的效力
立法解释具有法律效力，可以补充、解释法律条文 立法解释可以纠正法律条文的错误，使其更加明确、具体 立法解释可以解决法律条文之间的矛盾，使其更加协调、统一 立法解释可以适应社会发展的需要，使其更加灵活、适应性强
法律解释的概念
司法解释
文理解释与论理 解释
立法解释 学理解释
什么是法律解释
法律解释是指对 法律条文进行解 释和说明的过程
法律解释的目的 是为了更好地理 解和适用法律
法律解释可以分 为文义解释、体 系解释、目的解 释等多种类型
法律解释需要遵 循一定的原则， 如合法性原则、 合理性原则等
法律解释的重要性
文理解释的方法
语法解释： 根据语法 规则解释 法律条文
历史解释： 根据法律 条文的历 史背景进 行解释
系统解释： 将法律条 文与其他 法律条文 进行对比 解释
目的解释： 根据法律 条文的目 的进行解 释
比较解释： 将法律条 文与其他 国家的法 律条文进 行对比解 释
社会学解 释：根据 社会学理 论解释法 律条文
论理解释的定义
论理解释是指根据法律条文的字面含义，结合立法目的、法律原则和法律精神，对法律条文进 行解释的方法。

地方国家机关的法律解释，是指地 方国家机关对地方性法规所进行的 解释。这种解释必须由有解释权的 地方国家机关行使，所作出的解释 也只在本地区内有效，同时，所作 出的解释，除必须符合地方性法规 的规定外，还必须同国家宪法、法 律和行政法规，以及国家政策的有 关规定相一致。
接上
地方国家机关的法律解释分为两种：
但是，学理解释对法的发展和提高 有权解释的科学性，具有十分重要 的指导意义。
接上
2、字面解释、限制解释和扩充解释
字面解释，是指对法律条文作出的 字面的通常含义上的解释，不能作 字面的扩充，也不能作字面的限制。
限制解释，是指在法律条文的字面 含义明显比立法原意广时，所作出 的字面理解上的限制性解释。
接上
（3）司法解释的形式.
司法解释的形式可以分为“解释”、 “规定”、“批复”三种。对如何 应用某一法律或对一类案例如何适 用法律所作的规定，通常采用“解 释”。对审判工作提出的规范、意 见，通常采用“规定”。对高级法 院、专门法院就审判工作中具体应 用法律问题的请示所作出的答复， 通常采用“批复”的形式。
检察解释指最高人民检察院（地方 人民检察院无权解释）对人民检察 院在适用法律中所出现的问题进行 的解释。
接上
当最高人民法院和最高人民检察院 所作的司法解释出现分歧时，须报 请全国人大常委会进行解释或者决 定。
司法解释在我国法律解释当中占有 相当重要的地位，司法解释具有法 律效力，可以是地方司法机关审理 各类案件的依据。
第十二章 法的解释
第一节 法律解释概述
一、法律解释的概念
1、法律解释的概念。
法律解释在中国古代就有了，汉代的 律学就是以儒家学说对成文法进行解 释的注释法学。在西方，古罗马时期 就出现了法律解释，主要是法学家对 法律的解答活动。中世纪以后，欧洲 还出现一大批注释法学家，法律解释

2005年7月，李某（男）以8万元（其中5万为父母支助） 付了首付款，按揭购买了一套住房，产权为其本人。后经 人介绍与张某（女）建立恋爱关系，并于同年12月办理了 结婚登记。婚后，以夫妻共同收入偿还银行贷款本金及其 利息，2009年7月还清贷款并取得房产证。 婚后两人经常为家庭琐事发生争吵，并且愈演愈烈，双 方开始认识到婚前没有感情基础。2009年10月，李某起 诉要求离婚，张某同意离婚，但以自己参与房贷还款，该 房产属夫妻共同财产为由，要求对房产进行分割。李某以 房产登记在自己名下属于个人所有为由，拒绝将该房产进 行分割。
2013-7-19 第十七章 立法 28

二审法院认为，上诉人冯志波要求退款、 增加赔偿7.4元，符合法律、法规规定。上 诉人冯志波虽是职业打假者，但没有证据 证明其在购买“枸杞王”时知道该商品冒 用了宁夏牌枸杞的绿色食品标志及其编号， 故一审以此为由认定冯志波购买宁夏牌 “枸杞王”没有受到欺诈，依据不足，冯 志波此点上述理由成立，法院予以采纳。

2013-7-19
第十七章 立法
2
法律解释的特点主要表现为: ⑴ 法律解释的对象是法律规定和它的附随情 况。 ⑵ 法律解释与具体案件密切相关。 ⑶ 法律解释具有一定的价值取向性。

2013-7-19
第十七章 立法
3
（二）法律解释的必要性 法律解释的必要性是由法律调整的特殊性 及其运作的规律所决定的。 ⑴ 法律概念的不确定性。 ⑵ 立法的滞后性与法律漏洞的存在。 ⑶ 法律规范的冲突。 ⑷ 法律价值的隐藏。
第一章 法律解释
第一节 法律解释概述 一、法律解释基本理论 （一）法律解释的概念 法律解释是指一定的解释主体根据法定权 限和程序，按照一定的标准和原则，对法 律的含义以及法律所使用的概念、术语等 进行进一步说明的活动。

在开庭时没有到庭，而是委托律师到庭参加诉讼。法院 认为，本案是被告方必须到庭参加诉讼的案件，于是请 律师转告陶某，如法院再次传唤被告仍不到庭的话，法 院将依法拘传陶某。第二次开庭时，陶某承认了取得不 当利益的事实，并退还了多拿的钱。
这起案件告诉人们：没偷没抢得到不当利益不返还，也是违法的。
•盗窃罪（刑法第 264条），是指以 非法占有为目的， 秘密窃取数额较大 的公私财物或者多 次秘密窃取公私财 物的行为。
《大学生实用法律介绍》
思政教研部
高等教育的培养任务：
•目标：
培养具有创新精神和实践能力的 高级专门人才，发展科学技术文 化，促进社会主义现代化建设。
普通高等教育：
专科教育 ：—————— 本科教育：—————— 研究生教育：硕士研教育
硕士研究生教育 博士研究生教育
注：专科毕业两年后直接报考硕士研究生
1.地域文化因历史悠久,富有人文内涵 ,在今 天仍发 挥重要 作用,因 而颇受 老百姓 喜爱。 2.在当下,地域文化不仅丰富了人们的 精神生 活,而 且直接 促进了 社会生 产力的 快速发 展。 3.大力发展文化产业,形成地域与文化 、经济 互促式 发展模 式,需 要多个 方面的 积极参 与。 4.加强历史文物古迹保护、恢复还原 古景、 开发历 史人文 景观等 是彰显 地域文 化魅力 的重要 途径。 5.作为文化产业的重要载体和平台,“ 农家乐” 等生态 休闲旅 游项目 利于改 变我国 山区落 后的经 济状况 。 6项,“取决于该城市对本地历史文化、 民间传 统艺术 等的挖 掘利用 程度” 不正确, 由第五 段内容 可知, 切实保 护历史 文物古 迹,深入 挖掘、 开发本 地历史 文化,只 是彰显 地域文 化特色 的有效 途径。 7善于抓住景物前面的修饰语及后面 的动词 、形容 词，把 握景物 特征， 从特征 中捕捉 背后的 情感特 征。 8．本诗构思别致，主客对答，情节 性强， 先总起 写劝酒 场面， 接着两 句是客 人表白 心怀， 于是主 人再次 劝酒致 辞，客 人最后 再作回 应。 9.古代以亲属关系的远近制定丧服的 轻重。 期，穿 一周年 孝服的 人；功 ，穿七 个月大 功服、 穿五个 月小功 服的亲 族。“外 无期功 强近之 亲”中 的“期功 ”指关 系比较 近的亲 属。

或以产品变相收取不等价、不客观的费用等手段 进行非法集资；
三、以出售产品或提供服务为幌子，从事集资诈
骗等违法犯罪的商业欺诈，用欺骗手段甚至强制
进行交易的敛财行为；
15
打架斗殴
（一）寻衅滋事罪
寻衅滋事罪，是指肆意挑衅，随意殴打、骚扰他人或任 意损毁、占用公私财物，或者在公共场所起哄闹事。严 重破坏社会秩序的行为。刑法第293条规定：有下列寻 衅滋事行为之一，破坏社会秩序的，处五年以下有期徒 刑、拘役或者管制：
（一）随意殴打他人，情节恶劣的； （二）追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，情节恶劣的； （三）强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严
重的； （四）在公共场所起哄闹事，造成公共场所秩序严重混
乱的。 纠集他人多次实施前款行为，严重破坏社会秩序的，处
五年以上十年以下有期徒刑，可以并处罚金。
4
（一）高校盗窃案件的特点
1、时间上的选择性-- 作案必然选择作案 地点无人的空隙实施盗窃 ；
2、目标上的准确性-- 高校中内盗案件比 较多 ；
3、技术上的智能性-- 高校中盗窃案件 一般以高学历、高智商的人为多，有的本 身就是大学生 ；
4、作案上的连续性-- "首战告捷"以后极 易屡屡作案而形成一定的连续性。
3、青少年犯罪团伙邀约到校园内斗殴滋事，从而使围 观或路过的大学生无端遭殃。
4、外来人员或某些法纪观念淡薄的教职工子女与学生 争抢活动场地、喧宾夺主，从而引发矛盾和冲突。
5、一些游手好闲的青少年，把学校变为玩乐场所，在 校园内游逛，或故意怪叫漫骂、吵吵嚷嚷，或有意扰乱 秩序，以搅得鸡犬不宁为乐，显得旁若无人、不可一世， 似乎"老子天下第一"。大学生作为学校的主人，与这类 人员发生正面冲突的可能性很大。

合同又称为契约，是市场经济社会最常见的商品 交换法律形式。
与大学生就业相关法律常识
法律是社会习俗和思想的结晶。
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劳动法
劳动法（labour law），是调整劳动关系以及与 劳动关系密切联系的社会关系的法律规范总称。 它是资本主义发展到一定阶段而产生的法律部门； 它是从民法中分离出来的法律部门；是一种独立 的法律部门。这些法律条文规管工会、雇主及雇 员的关系，并保障各方面的权利及义务。
（1）乙、丙的抵押权是否都成立？为什么？ （2）若都成立，何者优先？为什么？ （3）若丙的抵押权成立，在甲到期不能还款时，可否直
接依合同的约定，取得抵押车辆的所有权？为什么？
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交通法相关案列
2004年5月9日20时55分左右，行人曹某在宣武 区南二环主路菜户营桥东侧步行由北向南进入二 环主路横过道路时，适有刘某驾驶“奥拓”牌小 桥车由东向西在主路内左侧数第一条车道内行驶。 刘某发现曹某后在采取制动措施过程中，小客车 前部与曹某身体接触，造成曹某当场死亡，小客 车受损。曹某的家人以刘某和华泰为被告向法院 起诉要求其承担赔偿责任。
（3）不能，因为在抵押合同中对抵押物所有权 转移做预先约定的条款称为流质条款，该条款无 效。
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单从字面意思上看，该款关于“消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不 受损害的权利”的规定，这只是对消费者“享有人身、财产安全不受损害的权利”作时间上的限制，即 必须是“在购买、使用商品和接受服务时”这个特定的时间段里。这样导致的结果就是，如果孤立地 理解这一法条，显然消费者享受人身财产不受侵犯的权利就不仅仅包含不受商品和服务直接致害的 权利，也包括不受第三人导致损害的权利。
刑法体系解释中的实例
01
02
03
刑法第273条前段规定：“挪 刑法第328条第1款规定了盗
用用于救灾、抢险、防汛、 掘古文化遗址、古墓葬罪，
优抚、扶贫、移民、救济款
其中第4项将“盗掘古文化遗
物，情节严重，致使国家和 址、古墓葬，并盗窃珍贵文
人民群众利益遭受重大损害 物或者造成珍贵文化严重破
的……”孤立地面对这一条时， 坏”规定为法定刑升格情节。
但是，如果我们结合法条的上下文来看的话，就会得出合理的解释。 首先：《消费者权益保护法》第七条第二款可以印证第一款的含义。 其次：《消费者权益保护法》的其他条文也可以印证第七条的含义。
消费者权益保护法这些条文的理解及其相互关系说明，确定法律条文往往需要放在特定语境之 中，通过上下文的关系来澄清某些模棱两可、模糊不清的法律条文。
刑法视角下的体系解释
体系解释，是指根据刑法条文在整个刑法中的地位，联系相关法条的含义，阐明其规范 意旨的解释方法。
——张明楷 体系解释是一种非常重要的解释理由。 从解释论上来说，首先“整体只能通过对其各部分的理解而理解，但是对其各部分的理 解又只能通过对其整体的理解。同样， 对于刑法而言，只有将刑法作为一个整体，才能理 解各个条文的含义；但对于各个条文的理解，又依赖于对刑法这一整体的理解。这是因为 ：一部制定法的含义并不是个别语词含义的总和。