冀教版小学英语三年级下册教学设计-Lesson21 In the Restaurant(教案)

教案：Unit 4 Lesson 21 In the restaurant一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：rice, noodles, vegetable, juice, water。

（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：What would you like? I’d like some… Please.2. 能力目标（1）能够用英语简单描述自己在餐厅的点餐场景。

（2）能够运用所学知识进行日常交流。

3. 情感目标培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 核心单词：rice, noodles, vegetable, juice, water。

2. 核心句型：What would you like? I’d like some… Please.三、教学重点与难点1. 重点：单词rice, noodles, vegetable, juice, water的学习；句型What would you like? I’d like some… Please.的运用。

2. 难点：单词的准确发音和意义；句型的灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、餐厅图片、食物卡片。

2. 学具：学生卡片、录音机、磁带。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用Hello, good morning等进行问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）引导学生进行简单的英语对话，如：How are you? What’s your name? 等。

2. 导入（10分钟）（1）教师出示餐厅图片，引导学生谈论他们在餐厅的所见所闻。

（2）教师提问：Do you like eating out? Why?，引导学生用英语表达自己的观点。

3. 呈现（10分钟）（1）教师展示食物卡片，引导学生说出单词rice, noodles, vegetable, juice, water。

三年级英语下册教案- Lesson 21 In the Restaurant 冀教版教学目标本节课的教学目标是：•学会应对在餐厅中的日常英语对话；•掌握与点餐相关的词汇以及句型；•提高学生的听说能力以及口语表达能力。

教学重点本节课的教学重点是：•学习在餐厅用餐时的英语对话；•学习点餐和询问口味的一些词汇；•学习用英语进行基本的问答。

教学难点本节课的教学难点是：•运用所学单词及句型，流利自然地进行英语口语表达；•在真实的情景中主动使用英语进行交际。

教学准备为了保证课堂教学的顺利开展，教师需要事先准备以下教学工具和材料：•课件；•PPT；•教学卡片；•餐馆图片；•PowerPoint 展示文稿。

教学过程1. 导入新课介绍饭店的图片，激发学生对于用餐和进入餐厅的兴趣，引导学生谈论有关的话题。

例如：•Can you guess where we are today?（你能猜猜我们今天在哪里吗？）•What do you see in the picture?（你在照片中看到了什么？）•Have you ever been to a restaurant?（你去过餐厅吗？）•What do you usually order in a restaurant?（你在餐馆里通常点什么？）•What’s your favorite dish?（你最喜欢的菜是什么？）2. 观看 PPT播放 PPT，示范英语对话和表达方式。

教师可以模仿口音和语速，让学生容易跟上。

3. 用教学卡片做游戏游戏是促进学生参与的好方法。

在这一步，使用教学卡片进行游戏，增加互动和趣味性。

例如：•Show the picture of a restaurant to the students, ask them to guess the name of the restaurant in English by giving them clues.•Ask the students to match the English word with its corresponding picture on the teaching card.4. 分角色进行对话分配学生角色，让他们在小组内进行对话。

教案：三年级下册英语教案 Lesson 21 In the Restaurant |冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2. 能够用英语简单描述在餐厅里的食物和饮料。

3. 能够用英语进行简单的点餐和回答点餐的问题。

4. 培养学生的听说能力和交际能力。

教学内容：1. 生词：restaurant（餐厅），menu（菜单），food（食物），drink（饮料），chicken（鸡肉），beef（牛肉），noodles（面条），soup（汤），rice（米饭），water（水），tea（茶），coffee（咖啡）。

2. 句子： What would you like?（你想要什么？） I wouldlike somechicken./beef./noodles./soup./rice./water./tea./coffee.（我想要一些鸡肉/牛肉/面条/汤/米饭/水/茶/咖啡。

） Here is your（这是你的）。

教学重点与难点：1. 重点：能够用英语简单描述在餐厅里的食物和饮料，进行简单的点餐和回答点餐的问题。

2. 难点：单词的准确发音和记忆，句子的运用和回答。

教具与学具准备：1. 教具：PPT，卡片，食物和饮料的实物或图片。

2. 学具：课本，练习本，笔。

教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候和交流。

引导学生回顾上一节课学到的内容，如食物和饮料的名称。

2. 引入（10分钟）教师出示餐厅的图片，引导学生猜测今天的主题。

教师出示食物和饮料的实物或图片，引导学生用英语描述。

3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和句子。

教师用英语解释生词和句子的意思，并进行示范。

学生跟读生词和句子，教师纠正发音。

4. 练习（10分钟）教师出示食物和饮料的卡片，学生用英语说出它们的名称。

教师引导学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情景。

5. 巩固（5分钟）教师出示一个餐厅的场景图，学生用英语描述里面的食物和饮料。

教案：三年级下册英语教案－Lesson 21 In the Restaurant ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语简单描述在餐厅里的情景。

3. 能够运用所学知识，与他人进行简单的餐厅场景对话。

教学内容：1. 生词：restaurant（餐厅），menu（菜单），tea（茶），coffee（咖啡），water（水），orange juice（橙汁），soup（汤），fish（鱼），meat（肉），chicken（鸡），rice（米饭），noodles （面条），egg（鸡蛋），salad（沙拉），fruit（水果），biscuit （饼干），cake（蛋糕），sandwich（三明治），waiter（服务员），waitress（女服务员），customer（顾客）。

2. 句子：1. What would you like to order, sir/madam? 您想点什么，先生/女士？2. I'd like some tea, please. 请给我一些茶。

3. I'd like a bowl of soup, please. 请给我一碗汤。

4. I'd like some fish, please. 请给我一些鱼。

5. I'd like some rice, please. 请给我一些米饭。

教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述在餐厅里的情景。

2. 难点：能够运用所学知识，与他人进行简单的餐厅场景对话。

教具与学具准备：1. 教具：课件、录音机、磁带、餐厅场景图、菜单。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的英语学习氛围。

1.2 教师播放上一课的录音，学生跟读。

2. 导入（10分钟）2.1 教师出示餐厅场景图，引导学生观察并说出图中的物品和人物。

冀教版三年级下册Lesson 21 In the Restaurant一、教材分析1. 单元及课文分析本节课是冀教版小学英语三年级下册第四单元第21课，本单元的主要内容是围绕着food这一主题展开的，同时在穿插着数词词汇的教学。

本课在1-15教学的基础上，继续学习词汇16-20及对物品的数量表达，并且运用“How many ____?”句型能够对物品数量进行问答。

在谈论食物的对话中能够合理正确地运用所学数词进行表达。

二、教学目标1.语言知识（1）学生能够听懂、会说、认读和书写关于数词的单词sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty（2）学生能够听懂、会说，认读并口头运用“How many? ….”句式进行问答。

2.语言技能能够运用本节课所学数量词汇，在饭店这个场景中谈论食物和食物的价钱。

3. 情感态度（1）通过猜测的方式，培养孩子的内在思维能力。

（2）通过本课的学习，引导学生发现数词学习的规律，感知数字和我们的生活紧密相关，乐于用英语对身边的数字进行表达。

4. 学习策略教师帮助学生掌握并善于归纳总结数字等词汇构成的规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。

三、教学重点、难点1、重点学生能够听懂、会说、认读和书写sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, 并口头运用句型“How many ____? 及答句.”对物品数量进行问答。

2、难点准确掌握sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty单词发音，特别是sixteen至nineteen的后缀发音和twenty的后缀发音要领。

四、教学步骤Step I Class Opening (2 minutes)1. Free talk (T-S)T: Are you ready for our class?S: Yes.T: Good morning!I have a big breakfast in the restaurant.Look! This is a restaurant.What’s in the restaurant?S: Tables and Chairs.[设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。

冀教版小学英语三年级下册第四单元Lesson 21 In the Restaurant一、教学目标1、知识与技能目标：1）、学生能够听懂、会说、认读和书写关于数词的单词sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty2）、学生能够听懂、会说，认读并口头运用“How many? ….”句式进行问答。

3）、能够运用本节课所学数量词汇，在饭店这个场景中谈论食物和食物的价钱。

2、情感态度：1）、通过猜测的方式，培养孩子的内在思维能力。

2）、通过本课的学习，引导学生发现数词学习的规律，感知数字和我们的生活紧密相关，乐于用英语对身边的数字进行表达。

3、学习策略：教师帮助学生掌握并善于归纳总结数字等词汇构成的规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。

二、教学重点、难点（一）教学重点：学生能够听懂、会说、认读和书写sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, 并口头运用句型“How many ____? 及答句.” 对物品数量进行问答。

（二）教学难点：准确掌握sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty单词发音，特别是sixteen至nineteen的后缀发音和twenty 的后缀发音要领。

三、教学过程Class Opening1.Let’s singPears and apples , on the table2. Say it quickly!I like _____.【设计思路】：开课以轻松的歌曲，开始本课的学习。

快速说出喜欢的食物，为后面学习做铺垫。

New ConceptsLearn 16-20 and “How many___? ”1、Guess and Count引导学生猜测饭店中桌子数量, 学生用已学数词进行回答。

T: What can you see in a restaurant?S: I can see...T: Guess! How many tables are there in the restaurant？S: ____tables.【设计思路】：由本课主题情景中的物品入手，通过猜数，引导学生用已学数词来表达数量。