读书无用论起源

新“读书无用论”的根源及其消除【摘要】“读书”是否有用，自古就有争议。

新“读书无用论”，之所以“新”，在于人们的教育期望与残酷现实的差距，主要靠社会学习在贫困群体中传播。

教育“投入”与“产出”失衡，教育负载的社会流动功能弱化，“读书”只为求名利的教育价值观，农村教育的“自卑”等因素，使人们的教育期望在残酷现实跟前挫败。

【关键词】新读书无用论；教育公平；农村教育一、新“读书无用论”的表现及危害1．表现：自新中国成立以来，“读书无用”的社会思潮共出现过三次。

第一次发生在“文革”时期，第二次是在20世纪80、90年代，由于市场经济的大潮，“知识贬值”而形成的。

第三次，也就是本世纪初滋生的新“读书无用论”。

它主要漫延于贫困地区，已成一种较普遍的群体心理弊病。

中学生辍学率反弹、高考弃考、大学生辍学等现象背后是“读书无用”的思潮。

新“读书无用论”之所以“新”，其源是人们对教育的期望和残酷现实间的巨大鸿沟。

“读书”为名利，这是贫困人口的普遍心理。

有人认为读完初中上不了高中，是读书无用；有人认为，读了高中考不上大学，是读书无用；有人认为，读了大学不能就业，工作不理想，挣不了大钱。

总之，“读书”倘若不能改变“身份”，在贫困者眼里，它不但无益反尔有害。

2．危害：在(趋势》的作者马克·T．佩恩和金尼·扎莱纳看来，只要有1％的人口在价值观或生活习惯、行为方式等方面相同或相似，就可以当成形成小趋势的群体看，他们会对各种政治运动和媒体产生影响。

“在今天的大众社会，只要让1％的人真心做出与主流人群相反的选择，就足以形成一次能够改变世界的运动。

”[1]更何况新“读书无用论”已是较普遍的群体心理现象。

仅是2009年的高考弃考事件，占了834万应届毕业生人数1／10还多的弃考生，就足以使教育界产生巨大震动。

二、新“读书无用论”根源分析今日，城市里孩子远渡重洋去感受“后现代”氛围时，农村孩子却不再做大学梦，而是退守到“前现代”的困境中。

古“读书无用论”“读书无用论”这个名字起得好。

其来已久。

最古的主张者也许是孔子的得意门徒仲由，即子路。

他曾对老师说：“有民人焉，有社稷焉，何必读书，然后为学？”记在《论语》里（《先进》）。

这就是说，有了人，有了土地（社）、粮食（稷），还读什么书？有饭吃就是“学”了。

书能当作饭吃吗？这话是从一个人做官引起的，可见用意在于做官就是为学。

孔子不赞成，也没有驳回。

孔子的私淑弟子孟轲也说过：“尽信书，则不如无书。

吾于《武成》，取二三策而已矣。

”（《尽心》）一捆竹简他才取两三条，公然说无书胜有书。

诵读诗书的儒家祖师爷尚且有此论调，“绝圣弃智”的道家和“摩顶放踵”的墨家之流更不必提了。

这是两千多年前的话。

不仅如此。

“读书无用”实指书生无用，文人无用。

此论也是由来久矣。

试看司马光在《资治通鉴》里记载的，一千年前的五代时期的一些“妙人妙事”。

五代的国号是梁、唐、晋、汉、周。

除第一代以外总是后一个比前一个更古。

若再有第六代，那应该是殷商了。

不错，接下去的是宋。

春秋时的宋国据说是殷人的后代。

只不知赵匡胤取国号时是否考虑过这一点。

照国号看，这些国君应当是“信而好古”的。

然而不然。

这都是文臣的主意。

后唐明宗即位时，有人建议自建国号。

这位皇帝问：“何谓国号？”（卷二七五）他“目不知书。

四方奏事皆令安重诲读之。

重诲亦不能尽通”（同上）。

这才“选文学之臣，与之共事，以备应对”（同上）。

选出来的便是翰林学士冯道。

他是历事四朝，历来挨骂的，当时却被尊重如圣人。

他官大，名大，其实不过是“以备应对”，起点咨询作用的无足轻重的人。

他自己也说：“我书生也。

当奏事而已。

”（卷二八七）不过有时上上条陈提点意见罢了（《通鉴》里记了他的一些意见）。

后唐明宗是沙陀族人，不识汉字是不奇怪的。

刘邦、项羽是汉族人，也是著名不读书的。

后晋一位掌权大臣说：“吾不知朝廷设文官何所用。

且欲澄汰，徐当尽去之。

”（卷二八四）胡三省在这下面的注中大发感慨说：“呜呼！此等气习自唐刘已为文宗言之。

「读书无用论」到底错在哪里读书无用论古语有云：万般皆下品，惟有读书高。

这话是出自北宋著名学者汪洙的《神童诗》，在官本位的亚洲古代社会，读书是为了仕途，能够当上官也就能出人头地，光宗耀祖，成为人上人。

但是这不是今天的主题，今天要讨论的是在时代的今天我们为什么要读书，这里的读书也不是为了应对考试而读的书，而是真正的阅读。

前段时间「读书无用论」甚嚣尘上，他们所持的观点无非就是没有读书的人照样当老板赚大钱，而读了书出来的大学生却找不到如意的工作。

「读书无用论」的逻辑谋生是将挣钱作为读书的目的，这无疑是十分短视的。

因为读书益处的好处并不只是给读书人带来经济效益。

开卷有益曾经有个知名博主因为工作原因经常坐飞机，他发现头等舱的旅客往往是在看书，商务舱的某些旅客大多数看杂志或用笔记本办公，而经济舱的旅客则更多的是看报纸电影和聊天。

这了网友关于人的位置影响行为还是行为影响人所处位置的讨论。

我觉得在信息时代，人长经常要进行抉择，而每一个抉择或多或少的会负面影响一个人的人生可以轨迹。

决定人做出何种决定的是一个人认知，而决定一个人思维思想高度的是获取到怎样的信息。

这些信息的价值程度取决于你看什么书、接触到什么样的年轻人，有怎样的阅历。

正所谓：读万卷书，行万里路。

当你读这本经典的书的时候，你就等于突破时空的限制和一个伟大的人物交流，他将提供深刻微妙而本质性的观点给你参考，否则他的书也不可能流传一文至今。

所以重新考虑一个人的思维方式决定了决定的是否合乎时宜，大大小小的决定命运决定了年轻人的命运。

头等舱的旅客大多在看书，绝不是吧台安静适合读书读书，而是的行为决定了这个人有能力坐头等舱。

假如想要通过读书提升自己的身份地位，那么你还不能体会读书的真正乐趣。

财富、权力、声望三大因素支撑起伟大社会学家马克思•韦伯的社会风气分层理论。

但是对于一个读书人、或者说爱智慧的人则、贪欲或者说哲学家来说全都都是身外之物。

和精神的愉悦所引起的愉悦快感相比之下，财富、权力、威望所带来的诱惑简直不值一提。

关于对读书无用论的思考新中国成立至今，一共出现过三次“读书无用论”的思潮。

第一次是在“文革”后期，以张铁生交白卷上大学为高潮，那些年“我是中国人，何必学外语，不学ABC，照样干革命”，成为广大青年的口头禅，学校停课，学生停学，知识分子是“臭老九”，成为批斗的对象。

以大老粗为时尚，越穷越光荣。

第二次出现在改革开放初期的80年代末和90年代初，最典型的口头禅就是“造原子弹的不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的”，许多没有读过多少书、又没有进入国营事业集体等等所谓“单位”的人，首先进入了个体户的行列而勤劳致富。

由于体制等原因，教授、医生、教师、公务员、工程师等依然在单位拿着固定工资，收入差距十分明显。

如今的“读书无用论”首先从农村出现。

过去靠高考改变命运的农村青年面临无能为力的几大难题：比如，高昂的学费让贫困家庭难以负担，以及花费巨额费用大学毕业后却找不到工作。

在一些农村学校，放弃高考的学生高达三成。

中国大规模的搞笑扩招是90年代末开始的，也就是1999年。

其原因是受97年亚洲金融风暴的影响，国家急需拉动内需，搞活经济。

而如何拉动内需，国家有关部门经过调查显示，老百姓肯掏腰包的，有三大消费：一是住房；二是教育；三是婚丧。

从99年开始，中国开始掀起房地产热；从99年开始，高校开始扩招。

正如这次有关专家承认的那样：99年高校扩招是国家“政治经济全局战略中的一部分”。

本来国家鉴于宏观形式的需要，计划扩招22万，但为了“解决经济因境”，临时又决定将指标扩大到48%！2006年，普通非稀缺专业的本科生的工资水平已与建筑工地民工接近，新的读书无用论又开始泛起。

2013年九月开学季，成都女孩玲玲考上一所重点大学本科，因认为“读书无用，读大学是个肯定失败的投资”，父亲虽有钱却拒绝让女儿读大学。

这条新闻在网上引发热议。

成都女孩玲玲考上大学本科，父亲虽然有钱供她读书，但认为“上大学无用”而拒绝提供学费和生活费。

这条新闻引起了广泛争论。

从新读书无用论看教育功利化问题作者：林艾伦来源：《读写算·教研版》2014年第09期摘要：教育在全面建设小康社会的伟大事业中肩负着历史性的使命，但最近几年读书无用的言论又不时出现在媒体上，如万名高三学生弃考、考上大学后又弃学、农村考上重点大学人数减少；北大学生卖猪肉事件，在社会上产生一定的影响。

关键词：读书无用论；教育功利化；工具理性；教育成本中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-098-01一、新“读书无用论”最早提出读书无用论的是孔子弟子仲由，根源是人性论的哲学。

文革时期，人们认为读书没有实用价值，不能创造财富，根源是唯成分论的政治；20世纪八、九十年代初这也是热门话题。

改革开放以后，社会经济发展，金钱成为衡量人成功与否的价值标准，在严峻的就业形势下，读完大学也找不到好工作，导致了新“读书无用论”的思潮再次泛起。

在《小趋势》的作者马克·J·佩恩和金尼·扎莱纳看来，只要有 1% 的人口在价值观或生活习惯、行为方式等方面相同或相似，就可以当成形成小趋势的群体看，他们会对各种政治运动和媒体产生影响。

“在今天的大众社会，只要让 1% 的人真心做出与主流人群相反的选择，就足以形成一次能够改变世界的运动。

”[1]新“读书无用论”已是较普遍的群体心理现象。

因此对部分社会群体“新读书无用论”心理分析显得十分重要。

二、新“读书无用论”泛起原因1、低就业率和高昂的教育成本随着1999年高校扩招，2002 年全国高校毕业生待业人数为37 万，2003年为52万，2004 年到2008年分别为69万、79万、91万、145万、173 万，到了2009年，高校毕业生待业人数达到了196万。

因此也出现了万名高三毕业生弃考、高三学生高考比率下降、考上大学后弃学、农村子弟考上重点大学人数减少；大学生就业难，“民工荒”以及部分职业、技术类院校动辄95%以上的就业率等等。

读书无用论读书无用论是某些人或群体在评价社会现象时，因为目标与现实之间存在差距，自我难以理解或难以改变，而对读书（或教育、知识、学习）所持有的一系列否定态度和观点。

读书无用论，由来已久，最古的主张者也许是孔子的得意门徒仲由，即子路，他的那句“以此言之，何学之有？”提出了对学习的质疑。

而近代所谓的“读书无用论”则源自于文化大革命时期，认为读书没有实用价值、读书不能创造财富，这一观点更发展成“读书越多越反动”，上世纪80年代到90年代初的那段时间这也是热门的公众话题，也因此曾经贻误了一代青年的发展。

最近，《重庆晚报》报道，与三年前的高中入学数量相比，重庆高考报名人数比当初减少2万人左右。

而据调查，应届高三学生中，有上万考生没有报名参加高考，这些考生多是农村考生。

在此严峻的就业形势下，上完大学也找不到好工作，这就使得“读书无用论”思想在农村蔓延，如果孩子成绩平平只能上专科，还不如早些出去打工挣钱。

于是，新“读书无用论”渐渐在农村有“抬头”的趋势。

读书无用论形成的原因一、教育与市场需求严重脱钩。

中国经济发展模式一直以优惠政策吸引外资加工为主，即处于朗教授所言6+1中的最低端那一环，品牌、物流、创新、资本运营等掌握在别人手里，中国说穿了就是世界加工厂、世界民工；所谓优势就是低成本（血泪工厂、廉价土地、无创新、GDP导向等）竞争，继续维持在这个阶段，高素质人才必然无用武之地，搞创新没市场没效率，大学生当然不如技术工人。

二、本应体现公平的“为人民服务”相关部门，垄断资源变本加厉的掌控高校毕业生分配走向，“学好数理化，不如有个好爸爸”已成潜规则，泥腿子官员拿高学历充门面通常是手到擒来，先天命门在手，凭你寒窗十年又有何用？三、教育体制严重畸形，应试教育弊端为人痛恨数十载，然而任你呼声再高我自巍然不动--政治洗脑是第一，空大假热潮误人子弟（想想政治、地理、化学、高数给你留下什么东西就知道了），输出的人才往往是专业不精、泛泛而谈、浮躁狂妄之辈，结局已经被体制所注定，佼佼者当然寥寥无几，韩寒要是被招安进清华，我看也悬。

古“读书无用论”作者：金克木来源：《读书文摘》2018年第09期“读书无用论”这个名字起得好，其来已久。

最古的主张者也许是孔子的得意门徒仲由，即子路。

他曾对老师说：“有民人焉，有社稷焉，何必读书，然后为学？”记在《论语》里（《先进》）。

这就是说，有了人，有了土地（社）、粮食（稷），还读什么书？有饭吃就是“学”了。

书能当作饭吃吗？这话是从一个人做官引起的，可见用意在于做官就是为学。

孔子不赞成，也没有驳回。

孔子的私淑弟子孟轲也说过：“尽信书，则不如无书。

吾于《武成》，取二三策而已矣。

”（《尽心》）一捆竹简他才取两三条，公然说无书胜有书。

诵读诗书的儒家祖师爷尚且有此论调，“绝圣弃智”的道家和“摩顶放踵”的墨家之流更不必提了。

这是两千多年前的话。

不仅如此。

“读书无用”实指书生无用，文人无用。

此论也是由来久矣。

试看司马光在《资治通鉴》里记载的，一千年前的五代时期的一些“妙人妙事”。

五代的国号是梁、唐、晋、汉、周。

除第一代以外总是后一个比前一个更古。

若再有第六代，那应该是殷商了。

不错，接下去的是宋。

春秋时的宋国据说是殷人的后代。

只不知赵匡胤取国号时是否考虑过这一点。

照国号看，这些国君应当是“信而好古”的。

然而不然。

这都是文臣的主意。

后唐明宗即位时，有人建议自建国号。

这位皇帝问：“何谓国号？”（卷二七五）他“目不知书。

四方奏事皆令安重诲读之。

重诲亦不能尽通”（同上）。

这才“选文学之臣，与之共事，以备应对”（同上）。

选出来的便是翰林学士冯道。

他是历事四朝，历来挨骂的，当时却被尊重如圣人。

他官大，名大，其实不过是“以备应对”，起点咨询作用的无足轻重的人。

他自己也说：“我书生也。

当奏事而已。

”（卷二八七）不过有时上上条陈提点意见罢了（《通鉴》里记了他的一些意见）。

后唐明宗是沙陀族人，不识汉字是不奇怪的。

刘邦、项羽是汉族人，也是著名不读书的。

后晋一位掌权大臣说：“吾不知朝廷设文官何所用。

且欲澄汰，徐当尽去之。

”（卷二八四）胡三省在这下面的注中大发感慨说：“呜呼！此等气习自唐刘蕡已为文宗言之。

新读书无用论的根源及对策贵州盘县坪地民族中学李正刚【摘要】：读书无用论呈现新的特点，产生读书无用论的根源是经济结构的不合理，课程内容缺乏实用性、综合性、可选择性，以及现行教学评价体系的不科学。

要改变读书无用的论调，经济结构的调整迫在眉睫，课程内容的调整和教学评价体系的改革势在必行。

【关键词】：读书无用论经济课程宋代的赵恒在《励学篇》中写到，书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉；西方则坚信知识就是力量。

总之，从古至今的中西方都认可“知识改变命运”，即读书是有用的，读书能给人带来财富，能给人带来好的命运。

然而春秋时期的子路向孔子发问：“以此言之,何学之有”，引发最初的读书无用论。

读书无用指的是读书不能带来财富，或者说花费巨大的成本，并没有获得相对应的汇报。

“无才便是德”更是将读书无用论引至无以复加的地步。

文革期间停课闹革命，把知识分子成为“臭老九”，中国的教育停滞了10年，经济发展滞后几十年。

改革开放以来的市场经济的逐步确立，一大批中小企业呈雨后春笋般的速度成长起来，进城打工或者炒股就可以获得可观的收入，以至于很多学生读到初中就辍学进城打工。

从2003年以来，中国各省市逐步执行“两免一补”政策并没有彻底改变读书无用的论调。

读书无用论产生的深层原因有很多，应主要从经济和教育方面寻找问题的根源并采取针对性的对策。

一、经济方面（一）劳动密集型产业的不利影响2011年中国的GDP总值第一次超过日本，仅此于美国，居世界第二。

从改革开放以来，中国的经济增速都保持在8%以上，中国生产的各种产品走向世界各地。

在中国被誉为“世界工厂”的背后，消耗了大量的自然资源和人力资源。

“中国制造”主要集中于服装、鞋业、日用品轻工业等劳动密集型产业。

劳动密集型产业的生产主要依靠大量使用劳动力，而对技术和设备的依赖程度低的产业。

这意味着不需要很高的文化和技术，仅仅使用简单的肢体动作就能参与生产，并且能获得不菲的报酬。

农村中学的部分学生还没有读到初二，就远到沿海打工。

建国以来“读书无用论”的三次演变作者：林宜文来源：《青年时代》2009年第09期所谓“读书无用论”，是指读书没有实用价值、读书不能创造财富，其表现是“不读书一样赚大钱”、“读了书照样找不到工作”等。

我国建国至今，一共出现过三次“读书无用论”的思潮。

第一次“读书无用论”思潮出现在“文革”时期。

1968年秋“停课闹革命”以后，“智育第一”等教育观念受到了猛烈批判，读书不仅没有用，还会落个“臭老九”的骂名。

在“即使大学毕业也留不了大城市”、“既然要插队落户，当农民捏锄把，能写写算算就行了”等思潮的影响下，学校教学秩序极度混乱，在校生不愿认真读书，大中学生毕业后则纷纷上山下乡，“我是中国人，何必学外语，不学ABC，照样干革命”成为广大青年的口头禅，学校停课，学生停学，知识分子成为批斗的对象。

而“厂校挂钩”、削减专业课，由教师、学生、工军宣队和领导组成的“三结合”班子编写教材，实行工农兵上讲台等举措更导致了教育内容的稀薄、残缺，进一步助长了“读书无用论”的盛行。

直到1977年恢复高考，邓小平提出“知识分子也是工人阶级的一部分”、“科学技术是第一生产力”后，“读书无用论”的思潮才得到遏制。

事实上，第一次“读书无用论”是一种至上而下引发的思潮，在广大的老百姓心中，知识依然是神圣的，不然在1977年恢复高考时，就不会有1160万人涌进考场。

第二次“读书无用论”思潮出现在改革开放初期的80年代末和90年代中期。

经济体制的改革促进了私营经济的快速发展。

由于允许一部分人先富起来，许多没有读过多少书、又没有进入国营事业集体等所谓“单位”的人，首先进入了个体户的行列，进而也成为大众羡慕的先富起来的人。

一些人的暴富支撑了“读书无用论”，在南方甚至出现了将“知识创造财富”偷换为“能力创造财富”的论调。

而当时，由于体制等原因，教授、医生、教师、公务员、工程师等“体制内”的人，依然在单位拿着难得一涨的固定工资，收入无法得到显著提高，造成了“造原子弹的不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不如拿杀猪刀的”奇怪现象，连小学都没读完的大老板雇佣的是学历比他们高得多的大学生、研究生甚至博士生。

读书无用论”的罪魁祸首是“毕姥爷” <点击复制本贴地址，推荐给朋友>重庆晚报报道，市招办人士透露，今年重庆市高考报名人数虽有增加，但相比同等人口的省市来说，考生仍偏少。

不容忽视的是，应届高中毕业生中，有上万学生没有报名高考。

据介绍，与三年前的高中入学数量相比，高考报名人数比当初减少了2万人左右。

对于这种现象的发生，笔者相信与一些学校迫于升学率的比拼压力，会召集部分升学无望的考生做思想工作，劝其放弃高考有关。

但是，人们也不能不看到，严峻的就业形势，上完大学找不到好工作，更是“读书无用论”思想在农村蔓延的强大推手。

想当年，每一个农村学生的家长都会将殷切的希望寄托在下一代身上，即使是逃荒要饭，即使是砸锅卖铁，也要供给自己的孩子考上大学。

因为那个时候，国家对大中专毕业生是包分配的，也就是说，一旦鲤鱼跳了龙门，就等于端上了一只铁饭碗。

然而，时过境迁，今天的大学生已不再被视为天之骄子，一旦走出校门就会被推向波涛汹涌的市场。

无论是电视新闻里，还是从平面媒体的新闻图片中，人们不难发现，在那一场场人头攒动的大学生招聘会上，不是学生挤坏了门窗，就是人群踩坏了学生。

大学毕业生就业难已非一时之疾，学生们为找工作而奔波忙碌的身影不但让家长们揪心，而且也让国家领导人牵肠挂肚。

可是，面对大学生就业难人们却发现，在大学生就业难之时却有人找工作很容易。

新闻报道说，在很多地方，一些官员的子女正在上小学就已经成了吃国家财政的在职人员。

还有一种现象，有些官员的女子虽然大学毕业也在外地找工作，可在家乡的财政供给人员名单上，这个学生的名字却赫然在列。

在一场又一场的招聘会上，大学生们使出平生本事来向企事业单位推介自己。

可是，殊不知，招聘会只是走一走过场，只是向社会公众做一做秀，早在他们向前来求职的大学毕业生发放表格的时候，其实他们用人的名单就已经内定。

在两个月前的春节文艺晚会上，赵本山和他的徒弟小沈阳合演了一出戏叫《不差钱》。

有人从这个喜剧小品里看到的是小沈阳的男扮女装和风趣幽默，可有的人却从认为这个小品的最大看点就是“毕姥爷”。

“读书无用论”何以会产生？——晚清以来出现的四次“读
书无用论”评述
杨卫安
【期刊名称】《河北师范大学学报：教育科学版》
【年(卷),期】2018(20)4
【摘要】晚清以来中国出现了四次比较大的读书无用论思潮,不同时期社会背景不一样,造成读书无用论产生的主要原因也有很大不同。

对于清末民国来说,新旧交替过程中文化因素成为造成读书无用论的主要原因;文化大革命时期,由于"以阶级斗争为纲",政治成为读书无用论产生的最重要因素;改革开放后所产生的两次读书无用论,都是在市场经济转型和以经济建设为中心背景下产生的,经济因素成为主导因素。

从选择机理来看,读书无用论的产生或者主体的读书选择主要受三个因素的制约:教育机会获得的便利性程度;个人教育成本的高低;个体接受完教育后就业的难易程度及收益的多少。

【总页数】5页(P45-49)
【关键词】读书无用论;教育机会;教育成本;教育收益
【作者】杨卫安
【作者单位】东北师范大学中国农村教育发展研究院
【正文语种】中文
【中图分类】G529
【相关文献】
1.“读书无用论”与“知识无用论”的辨析 [J], 蒋永红
2.“读书无用论”与“知识无用论”的辨析 [J], 蒋永红;
3."读书无用论"何以死灰复燃? [J], 阚仁建
4.改革开放以来农村"读书无用论"思潮论析 [J], 万俊;徐佳宁
5.新"读书无用论"何以甚嚣尘上 [J], 毛飞
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分类：家教杂说前言根据中国教育部公布的数据，高考人数连续五年下降。

2009至2012年，全国共有300万高中生放弃高考，占毕业生总数的10%。

近些年来，大学生就业难不仅使高考失色，也让“读书无用”论卷土重来。

如今的“读书无用”论首先从农村出现。

过去靠高考改变命运的农村青年面临无能为力的三大难题：一是高考的公平性不如以前；二是高昂的学费让贫困家庭难以负担；三是花费巨额费用大学毕业后却找不到工作，教育投资得不到回报。

在一些农村学校，放弃高考的学生高达三成。

之所以出现新的“读书无用论”主要问题不是因为大学生过剩。

我认为，有些家长太过贪图眼前利益，缺乏长远看问题的眼光。

孩子上大学接受高等教育，不仅是为了学到一些专业知识，主要是获得人生意义和世界观的启蒙。

接受高等教育的效果不会是立竿见影的，往往是在多少年以后才能显现。

就比如一些家长很关注的工资收入。

中专或技校毕业拿工资是要早，但起点很低，涨幅慢。

大学毕业生，参加工作虽然晚，但工资起点高，增长速度快，不要几年就会超过没有接受高等教育的人的工资收入。

而且，发展潜力巨大，有发展的后劲。

“读书无用论”在中国由来已久。

那么，谁是“读书无用论”最初的鼓吹者呢？==================================================《谁是读书无用论的鼻祖？》（正文）在中国历史上，最早鼓吹“读书无用论”的，“读书无用论”的鼻祖是汉高祖刘邦。

刘邦年轻时不仅不读书，还肆意侮辱斯文。

刘邦年轻时正处秦朝末年，秦始皇大举“焚书坑儒”，下令烧毁《秦记》以外的列国史记，又将四百六十名方士、儒生活埋在咸阳城外。

史书被焚烧和读书人被活埋的事件，给年轻的刘邦以极大的刺激。

由此他便得出一个结论，认为读书没有什么好处。

他年轻轻的，从来不识字读书，就是喜欢喝酒、闲逛；看不起读书人，据传说他还曾把读书人头上戴的高贵的“儒生帽”摘下来，当尿壶用，肆意侮辱斯文。

当了农民起义军领袖还很不待见读书人后来，他当了农民起义军的领袖以后，有些有正义感的读书人去投奔他，他还很不待见。