电气控制说课稿

课程名称：电气控制授课班级：XX班授课教师：XXX教学时间：XX课时教学目标：1. 让学生掌握电气控制的基本原理和基本元件的工作原理。

2. 培养学生分析和解决实际电气控制问题的能力。

3. 提高学生的动手实践能力，能熟练进行电气控制系统的安装、调试和维修。

教学内容：1. 电气控制基本原理2. 常用电气元件（如接触器、继电器、按钮、行程开关等）3. 电气控制线路的安装与调试4. 电气控制系统的维修与故障排除教学过程：一、导入1. 结合实际案例，引导学生了解电气控制的重要性。

2. 简要介绍电气控制的基本原理，激发学生的学习兴趣。

二、基本原理1. 讲解电气控制的基本概念，包括控制、调节、保护等。

2. 介绍电气控制系统的组成和功能。

三、常用电气元件1. 讲解常用电气元件的结构、原理和作用。

2. 通过实物展示，让学生直观了解电气元件。

四、电气控制线路的安装与调试1. 讲解电气控制线路的安装步骤和注意事项。

2. 通过实例，讲解电气控制线路的调试方法。

五、电气控制系统的维修与故障排除1. 讲解电气控制系统的常见故障及排除方法。

2. 通过案例分析，让学生掌握故障排除的技巧。

六、实践操作1. 学生分组，进行电气控制线路的安装和调试。

2. 教师巡回指导，解答学生提出的问题。

七、总结与反馈1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生进行自我评价和相互评价，教师进行点评。

教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、提问积极性等。

2. 实践操作：学生安装、调试和维修电气控制线路的能力。

3. 课后作业：学生完成指定的电气控制线路设计任务。

教学资源：1. 电气控制教材2. 电气元件实物3. 电气控制线路图4. 实践操作场地和设备教学反思：1. 关注学生的学习需求，调整教学内容和方法。

2. 注重培养学生的实践操作能力，提高学生的综合素质。

3. 加强与学生的沟通交流，及时了解学生的学习情况，为教学提供参考。

《工厂电气控制》说课稿一、课程分析（一）本课程的地位、特点、作用1、地位：该课程是机电一体化、电气自动化技术的一门专业核心课程。

主要介绍生产设备的电气控制原理，线路以及设计方法。

通过本课程的学习，使学生熟悉常用控制电气的结构、工作原理、用途、型号，并能正确使用，对不复杂的电气控制系统进行改造和设计的能力，对一般继电器-接触器控制线路的故障具备分析和检查能力以及掌握电气控制线路安装的工艺要求。

前导课程：电机与拖动技术、电工电子技术实训和电工仪表应用。

后续课程：电气控制技术实训，PLC应用和中级维修电工考证。

2、特点：该课程具有较强的实际应用型。

有机融入了行业运行和管理的规则、规范、优化、丰富了教学内容，在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。

3、作用：为中级、高级维修电工考证打下坚实的基础，学生动手能力得到加强，能够迅速的适应企业中相对应的工作岗位。

（二）课程内容低压电器识别与维修电气控制线路安装与调试X6132铣床电气控制系统分析M7130磨床电气控制系统分析二、教学目标教学目标：该门课程是核心专业课程，是一门实用性很强的专业课。

它所讨论的主要问题是理解电气控制线路的原理图与接线图，以及具有设计、安装、维护、管理机电一体化设备和电气控制设备及电子设备的基本技能。

根据高职高专的教育特点，以就业为导向，以职业岗位能力为目标，在学生已有的知识基础和认知能力的前提下，确定以下教学目标：（一）专业能力：电工基本操作技能，原理分析能力，工业应用能力。

（二）方法能力：获取新知识的能力，提出工作方案的能力，创新性解决问题能力。

（三）社会能力：良好的职业道德，团队合作能力，质量安全意识。

教学对象分析教学对象：面向高职院校电气自动化技术专业五年制三年级的学生。

学生就业岗位：操作员，安装调试员，运行维护员，工艺员，质检员设计员。

教学所要达到的效果通过学习本课程使学生掌握电气控制系统的基本控制环节的基本理论，掌握其运行维护、安装检修及设计等方面的基本知识。

掌握北京昌平一中电气 控制技术
掌握龙溪花园小区 电气控制技术
>> 课程实施
任务单 情境授课 计划
学习资料 网络资料 习题资料
计划单 检查单
计划单 检查单
反馈表 评价表 资料清单 成果PPT
>> 课程考核
• 建筑电气控制理论知识 • 学生利用所学知识进行电气控制操作和设计
考核内容
理论+实践
• 期末理论考核 • 课堂效果考核 考核形式 • 实践和作业考核
第一章 第二章 第三章 第四章
常用低压电器 电气控制的典型环节与规律 给排水设备的控制 通风排烟设备的控制
学习情 境一
第五章
第六章 第七章 第八章
空调与制冷设备的设备
电梯的控制 建筑施工常用机械设备的控制 电气控制设计
ห้องสมุดไป่ตู้
学习情 境二
循 序 渐 进 由 易 到 难
学习情 境三
给 排 水
通 风 排 烟
空调 与制 冷设 备
做什么 建筑电 气控制 给 排 水 通 风 排 烟 空 调 制 冷 怎么做 详细设计 做的如何 运行与评 价 施 工 设 备 电 气 设 计 层 次
电 梯 控 制
学 习 任 务
学习情景1： 小型建筑电 气控制
学习情景2： 中型建筑电 气控制
学习情景3： 大型建筑电 气控制
学 习 情 境 目 标
掌握单层厂房电 气控制技术
1.通识教育与专业知识
2.岗位技能与实践学习
3.使用现代工具 建筑电气控制技 术
4.协作与沟通 5.职业素养 7.创新与创业 8.终身学习
>> 课程设计
原有课程结构
《建筑电气控制技术》 课 程

中职机电专业《电机与电气控制》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解电机的基本工作原理，包括直流电机、交流电机的结构和运行原理。

o掌握电气控制系统的基本组成及其控制原理，包括继电器控制、PLC控制等。

o能够识别和分析电机与电气控制系统中常见的故障及其排除方法。

2.能力目标：o培养学生具备电机选型、安装、调试和维护的基本技能。

o提高学生设计简单电气控制系统的能力，包括绘制电气控制原理图、编写PLC程序等。

o增强学生的实际操作能力，通过实验操作掌握电机与电气控制的实践技能。

3.情感态度价值观目标：o激发学生对机电专业的兴趣，培养严谨的科学态度和良好的职业素养。

o培养学生的团队合作精神和沟通能力，能够在小组活动中积极参与、协作完成任务。

o树立安全意识，了解电机与电气控制操作中的安全规范，养成安全操作的习惯。

二、教学内容本节课的主要内容包括：-电机的基本工作原理及分类（直流电机、交流电机）。

-电气控制系统的基本组成及其控制原理（继电器控制、PLC控制）。

-电机与电气控制系统的常见故障及排除方法。

重点：电机的工作原理、电气控制系统的组成及原理。

难点：PLC控制原理及其编程方法。

三、教学方法-讲授法：用于介绍电机与电气控制的基本理论和概念。

-讨论法：通过小组讨论，加深对电机与电气控制原理的理解。

-案例分析法：分析实际案例，帮助学生理解电机与电气控制系统的应用。

-实验法：通过实验操作，提高学生的实践能力和动手能力。

-多媒体教学：利用、视频等多媒体资源，直观展示电机与电气控制的内容。

-网络教学：利用网络平台，提供教学资源，方便学生自主学习和复习。

四、教学资源-教材：《电机与电气控制》专业教材。

-教具：电机模型、电气控制实验箱、万用表等。

-实验器材：直流电机、交流电机、PLC控制器、继电器等。

-多媒体资源：课件、电机与电气控制视频教程、网络教学资源等。

五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个主题或任务，鼓励学生在小组内进行讨论和交流，提高团队协作能力和沟通能力。

《电气控制技术》说课稿一、任务的提出在生产实际中，往往要求控制线路能对电动机进行正、反转控制，如工作台的前进与后退、起重机起吊重物时的上升与下放、电梯的升降等，由此满足生产加工的要求。

电动机正反转控制线路，实质上是两个方向相反的单相运行控制线路的组合。

改变电动机定子三相电源任意两相电源的相序，即可实现电动机的正反转控制。

二、相关知识电气控制系统除了能满足生产机械的加工工艺要求外，要想长期的正常的无故障的运行，还必须有各种保护措施。

保护环节是所有机床电气控制系统不可缺少的组成部分，利用它来保护电动机、电网、电气控制设备以及人身安全等。

电气控制系统中常用的保护环节有过载保护、短路电流保护、极限保护、零电压和欠电压保护以及弱磁保护等。

1、短路保护电动机绕组的绝缘、导线的绝缘损坏或线路发生故障时，造成短路现象，产生短路电流并引起电气设备绝缘损坏和产生强大的电动力使电气设备损坏。

因此在产生短路现象时，必须迅速地将电源切断。

常用的短路保护元件有熔断器和自动开关。

1）熔断器保护熔断器的熔体串联在被保护的电路中，当电路发生短路或严重过载时，它自动熔断，从而切断电路，达到保护的目的。

当主电机容量较小．其控制电路不需另设熔断器，主电路中熔断器也作为控制电路的短路保护。

当主电动机容量较大时，则控制电路一定要单独设置短路保护熔断器。

三、电动机正反转控制电路的安装与接线1、电气控制线路图电动机正反转控制电路如图所示。

实现正反转控制，只要将通入定子绕组得任意两根电源线对调。

主电路中用了两个交流接触器KM1和KM2 的两组触头。

当正转的接触器主触头吸合后，电机正转；当另一个接触器的主触头吸合后，由于对调了电源所以电机反转。

注意：若在同一时间里两组触头同时闭合，就会造成电源相间短路，所以在两个接触器之间必须有防止同时吸合的控制，称为联锁控制。

（1）正向启动过程：按下启动按钮SB2，接触器KM1线圈通电，与SB2并联的KM1的辅助常开触点闭合，以保证KM1线圈持续通电，串联在电动机回路中的KM1的主触点持续闭合，电动机连续正向运转（2）停止过程：按下停止按钮SB1，接触器KM1线圈断电，与SB2并联的KM1的辅助触点断开，以保证KM1线圈持续失电，串联在电动机回路中的KM1的主触点持续断开，切断电动机定子电源，电动机停转。

PLC编程实验
PLC基础编程实验
通过实验了解PLC的基本编程语言和逻辑控 制算法，掌握PLC编程的基本方法和技巧。
PLC高级编程实验
通过实验了解PLC的高级编程语言和控制算 法，掌握复杂逻辑控制和过程控制的应用技
巧。
变频器应用实验
变频器基础应用实验
通过实验了解变频器的工作原理和基本应用，掌握变频器的参数设置和运行调试方法。
3
电机制动控制电路
通过在电机两端并联电阻，实现电机制动控制。
步进电机控制电路
单片机控制步进电机
通过单片机输出脉冲信号，控制步进电机的转动角度 和速度。
驱动器控制步进电机
通过驱动器对步进电机进行功率驱动，实现电机的连 续或步进转动。
编码器反馈控制
通过编码器检测电机的转动角度和速度，实现电机的 闭环控制。
掌握电机与电气控制的基本理论和实践技能 培养学生分析和解决实际问题的能力 提升学生的职业素养和创新意识
课程内容
电机原理及应用 电机的分类、工作原理和应用场景 电机的控制方法和调速技术
课程内容
01
电气控制技术
02
电气控制系统的组成和设计原则
常用电气元件的原理和应用
03
课程内容
典型电气控制系统的分析和调试 实践环节
05
课程实践与实验
电机实验
直流电机实验
通过实验了解直流电机的转速、电流、电阻等参数，掌握直流电 机的运转特性和控制方式。
交流电机实验
通过实验了解交流电机的转速、电流、功率等参数，掌握交流电 机的运转特性和控制方式。
步进电机实验
通过实验了解步进电机的转速、电流、脉冲等参数，掌握步进电 机的运转特性和控制方式。

分工协作
团队成员根据各自专长， 分别负责理论教学、实验 教学、课程设计和科研等 任务，实现优势互补。
协作模式
定期召开教学研讨会，共 同制定教学计划和方案， 分享教学经验和资源。
校内外资源共享途径探讨
校内资源共享
利用学校图书馆、实验室和工程 中心等资源，为学生提供丰富的
实践机会和实验设备。
校外资源共享
通过本课程的学习，学生将掌 握电气控制的基本原理、PLC 的基本知识和应用技能。
课程目标与要求
课程目标
培养学生掌握电气控制技术和PLC应 用技术，具备独立分析和解决电气控 制问题的能力。
课程要求
学生应掌握电气控制的基本概念和原 理，熟悉常用电气控制元件和电路， 了解PLC的基本组成和工作原理，掌 握PLC编程和应用技能。
03 教学重点与难点
教学重点内容及处理方法
教学重点内容
电气控制基本原理、PLC基本指令与编程方法、PLC控制系统设计等。
处理方法
通过理论讲解、案例分析、实践操作等多种教学手段，使学生掌握重点内容； 加强课堂互动，鼓励学生提问和讨论，加深对重点内容的理解。
教学难点内容及突破方法
教学难点内容
PLC指令的理解与应用、PLC控制系统设计思路与方法等。
翻转课堂与微课应用
采用翻转课堂的教学模式，让学生在课前自主学习微课等教学资源，掌 握基础知识和技能。
在课堂上，教师针对学生的疑问和难点进行重点讲解和答疑，引导学生 深入理解和掌握课程内容。
利用微课等教学资源，方便学生随时随地学习，提高学生的学习自主性 和灵活性。同时，微课的针对性强，可以帮助学生更好地掌握重点和难 点知识。
鼓励学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题，培养创新能力和实践能力。

《电气控制与PLC》课程说课稿一、课程简介：《电气控制与PLC》是电气自动化技术、机电一体化技术、数控技术等专业必修的专业课之一，同时它也是帮助学生考取中级和高级电工职业资格证书和PLC程序设计师资格证书的核心课程。

20 世纪90 年代以来，由于全国职业教育的力度加大，我院又对这门课程进行了改革。

一方面对教学内容进行整合，将《工厂电气控制设备》和《PLC 原理与技术》这两门课整合成一门课程,包括“电气控制"和“PLC 技术"两大部分，并且增加了实践性和创新性教学环节等。

另一方面在教学手段和方法上做了大量工作,实施任务驱动教学法，现场组织教学，制作了多媒体课件、题库等，是我院教学改革最活跃的课程之一。

在电气自动化技术专业的能力结构中，本课程占有重要位置。

要求熟悉常用低压电器的原理及使用，能熟练阅读机床电气控制线路的原理图和接线图,能进行技术改造；熟练掌握PLC控制技术及其在工业控制中的应用。

二、教学目标:通过学习，使学生掌握电器元件的检测与选用，掌握电气线路的安装接线方法、步骤、技巧和技术要求,能分析并排除电气控制电路中的常见故障，能独立编制较复杂的PLC 应用程序并能独立设计简单的PLC 应用控制系统.课程内容设计上与维修电工的国家职业技能要求相融通，帮助学生获得中级或高级电工、维修电工技能证书，并争取获得PLC程序设计师资格。

三、教学内容设计针对本课程实践性、实用性强的特点，我们以“强化能力、重在应用”为指导思想，在教学内容的选取上以培养技能型专业人才为出发，以满足岗位职业技能需求为目标,以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程，以必需够用为度设计教学内容，增加实践教学的学时，培养学生的工程应用能力。

1、课程内容设置(1）本课程主要采用任务驱动教学法，共设置了14项教学任务。

教学内容有机整合，打破了简单以教材顺序授课的方式，根据满足各项教学任务的实际需求，统筹考虑和选取教学内容，融教、学、做相结合为一体。

5.3 新课教学
结合电机内部结构，突破难点： 直流电机的换向器问题。 采用讲授法，让同学掌握电机内
部的交流电如何转化成直流电， 换向器在直流电机中重要作用。
5.3 新课教学
讲解完毕后插入直流电机生 产厂家制造电机流程的视频， 让学生对整个电机有整体的 了解，同时也让他们知道将
来部分同学会从事的行业
成
三相异步电动机
的起动与调速
团队形式 独立完成
授课条件
多媒体设备 （专业理论 知识储备）
实验设备
机电工程系 岳喜芝
3.2 成绩评定
课程成绩
理论测试 40%
实训成绩 50%
学习态度 10%
实物评分 50%
迟到、早退
总结报告 50%
作业认真程 度
学习积极态 度
电机与电气控制技术
1
说大纲
2
说教材
3 说教法及成绩评定
多媒体教学 使用目的：采用有效的手段充分开拓学生视野，培养学生创 新能力。 实施过程：通过制作电子课件网上资源等不断提高学生的感 知能力，实验实训室没有的新型器件可以在网上得以了解。 新知识、新资讯得以学习，提高学生的自学能力。通过借助 于多媒体，学生不但将课堂学习内容进一步深化，而且有能 力的同学还能学习并领悟到与之相关的其他技术。
学院）
电机与电气控制技术
经过调研确定工作岗位
变压器日 常检修与 维护岗位
电机检修岗 位
岗位
电机操作 岗位
电机控制 岗位
电机与电气控制技术
2.1 课程内容选取与组织
教 学 内 容 选 择 原 则
管用 够用 适用
电机与电气控制技术
学时分配
内容 直流电机 变压器 异步电动机 特种电机 常用低压电器 继电器——接触器 控制电路基本环节

d、对重点知识讲、练、分析相结合，使学生对所学知识得到巩固，消化和灵活应用，最终将知识转化为能力；对难点在老师指导下学生反复操作练习，熟能生巧，举一反三，最终得以突破。
教学设计和方法
一、教学理念
1、课程设计的理念是以学生职业发展为根本，以学生就业为导向，全面培养学生的职业能力。
2、课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，突出对学生职业能力的训练，同时融合电工职业资格证书对知识、技能和态度的需求。
4、学生的综合素质有一定提高
b、学会控制电路的设计、安装能力
c、应用所学知识的能力分析和解决问题的能力
情感目标：
a、善于思考，具有创新意识
b、具有较好的职业道德,
c、具有与人合作的精神和认真严谨
的学习态度
教学内容分析
教学内容分析
1、课程内容与结构
（1）教材选择：见PPT
（2）学时分配：
a、基础理论及学时分配：
低压电器（6学时）
3、课程教学遵循理论适度、够用的原则，采用理论与实践一体化的行为导向模式，突出教学过程的实践性、开放性和职业性。
4、将技术学科和实践导向相融合，从工程角度出发，引入工程实例，学以致用，注重工程实践。
二、教学流程
设置情景→项目引导→理论教学→咨询→问题讨论→实施方案→实施过程→评价
三、教学方法
1、多种形式、多种方法组织课堂教学，体现学生为主体，以教师为主导，克服满堂灌输的现象。
女
本科
理论教学
2、学生基础
对于一个没有一点基础的职业学校学生，要他去理解PLC的内部结构，这实在不是件容易的事。至于输入、输出接口电路、状态元件、BCD码等概念，更是初学者难以理解的，特别是编程部分更让学生觉得短时间内很难掌握编程的有关知识，更不必说编程技巧了于是很多学生觉得PLC难学，有放弃的心理，而且由于中专学生的学习基础较为薄弱，学生普遍感到学习PLC比较困难。

《电气控制与PLC》课程说课稿一、课程简介：《电气控制与 PLC》是电气自动化技术、机电一体化技术、数控技术等专业必修地专业课之一,同时它也是帮助学生考取中级和高级电工职业资格证书和PLC程序设计师资格证书地核心课程. 20 世纪90 年代以来,因为全国职业教育地力度加大,我院又对这门课程进行了改革.一方面对教案内容进行整合,将《工厂电气控制设备》和《 PLC 原理与技术》这两门课整合成一门课程,包括“电气控制”和“PLC 技术”两大部分,并且增加了实践性和创新性教案环节等.另一方面在教案手段和方法上做了大量工作,实行任务驱动教案法,现场组织教案,制作了多媒体课件、题库等,是我院教案改革最活跃地课程之一.在电气自动化技术专业地能力结构中,本课程占有重要位置.要求熟悉常用低压电器地原理及使用,能熟练阅读机床电气控制线路地原理图和接线图,能进行技术改造；熟练掌握PLC控制技术及其在工业控制中地应用.二、教案目标：通过学习,使学生掌握电器元件地检测与选用,掌握电气线路地安装接线方法、步骤、技巧和技术要求,能分析并排除电气控制电路中地常见故障,能独立编制较复杂地 PLC 应用程序并能独立设计简单地PLC 应用控制系统.课程内容设计上与维修电工地国家职业技能要求相融通,帮助学生获得中级或高级电工、维修电工技能证书,并争取获得PLC程序设计师资格.三、教案内容设计针对本课程实践性、实用性强地特点,我们以“强化能力、重在应用”为指导思想,在教案内容地选取上以培养技能型专业人才为出发,以满足岗位职业技能需求为目标,以真实地工作任务或产品为载体设计教案过程,以必需够用为度设计教案内容,增加实践教案地学时,培养学生地项目应用能力.1、课程内容设置<1）本课程主要采用任务驱动教案法,共设置了14项教案任务.教案内容有机整合,打破了简单以教材顺序授课地方式,根据满足各项教案任务地实际需求,统筹考虑和选取教案内容,融教、学、做相结合为一体.每一项教案任务在教师讲解所需知识点后,都需要学生自己动手完成电路设计、连接、程序编制、调试等实际操作任务,理论课时、实践课时数比例达到1：1.2、教材及相关资料建设教材建设：以前,本课程主要教授对象是中专电气专业地学生,教案内容以“电气控制”为主,当时PLC是一门新技术,只是作为电气控制地补充,选用地教材为《工厂电气控制技术》, PLC内容只占其中地一小部分.随着PLC技术地发展和广泛应用,企业对该技术专业人才地需求量也越来越大,技术要求越来越高,为了适应用人单位地需要,我校开始将PLC内容从“电气控制”中独立出来开课,教材分别使用《工厂电气控制技术》和《可编程控制器原理》.02年以后,我院升格为高职院校,随着PLC价格地降低以及PLC网络技术地发展,PLC 逐步取代继电器--接触器控制系统而成为控制领域地主力军,因此,我院将“PLC技术”课程与“电气控制”课程进行了合并,要求教材将电气控制部分内容适当减少,而以PLC为主,所以选择内容合理,实用性强地教材至关重要.我课程组在教材建设方面投入了很大地力量,先后组织相关教师根据我院实验设备地特点编写《电气控制与PLC技术》、《电气控制实验、实训指导书》、《PLC技术实验、实训指导书》等教材.2005年2月由李向东主编地教材《电气控制与PLC 技术》由机械工业出版社正式出版,该教材是按照我系地教改思路进行编写地,电气控制部分作为学习PLC地基础知识,以够用、实用为原则只占其中地三章,教案内容更多地针对工业现场应用中众多地PLC产品型号,注重点面结合、强化技术、重视知识、技术能力培养,强化程序设计指导、现场设备维修、项目应用能力训练和技术综合一体化能力培养.该教材在使用过程中受到使用教师声和学生地一致好评,2007年该教材被评为普通高等教育“十一五”国家级规划教材、高职高专机电类专业规划教材.四、教案方法与手段1、教案设计在课程设计上我们将实践教案与理论教案同步进行,使学生所学地理论知识得以验证,培养学生地初步操作技能,实现理论和实践地有机结合.教案过程采用“任务驱动教案法”,使学生地学习目标更明确,带着具体地任务投入到学习中去,增加了学习地兴趣,提高了学生学习地主动性和自觉性.并且由设置地教案任务将理论教案和实践教案融为一体,将“电气控制”与“PLC技术”融为一体,将传统教案方法与现代化教案方法融为一体,将第二课堂活动、科技创新与比赛活动、职业技能考核、顶岗实训、毕业设计贯穿于整个教案过程中,呈现出全新地教案场景.综合实训以培养训练学生岗位能力为目标要求,分组按项目以岗位工作过程顺序组织实行,使学生受到基本技能和技术应用能力地系统训练,培养学生综合分析问题、解决问题地工作实际能力和团队合作精神；将企业产品技术引入教案中,更加体现了职业教育地特点,缩短了学生上岗适应期.2、教案方法1）注重任务驱动,以项目为导向,推行项目化教案在基础教案及综合实训过程中积极推行项目化教案,可从项目实例或生活实际方面选择适合地综合项目,通过布置任务→提出项目实例项目→讲解相关知识→分析解决方案→设计控制系统→模拟工业环境上机调试→讨论总结经验等环节,以项目为导向,以任务驱动、组织教案.通过基于组态王技术地模拟设备模拟实操环境,拉近理论与应用地距离,为学生就业后尽快适应工作岗位地要求打下坚实地基础. 2）采用灵活多变地教案组织方式,活跃课堂气氛课堂教案注重师生交流,方式灵活多变,以活跃课堂气氛.如启发式教案,由若干问题启动课堂教案,经过启发式地推理,最后归纳总结,引导学生循问题而思考,提高对知识地领悟力,加强对关键内容地理解；互动式教案,加强师生互动环节,活跃课堂气氛,促进学生自主思考提出问题,解答问题,激发学生潜能；情景式教案,使学生身处实践现场,讲练结合、交互渗透.3）.采用三级指导,提高学生知识综合应用能力和创新能力在实践教案地方法上,采用全指导、半指导和零指导三级指导方法.基础实验采用教师全程辅导地方法,目地是让学生学会简单地实验技能,并通过实验加深对理论知识地理解；半指导是针对一些设计性实验,给出控制要求、硬件电路、软件设计提示、调试步骤等,由学生自己编制程序、上机调试；零指导是针对综合实训项目,只给学生控制要求,其余内容全由学生自行设计,目地是培养学生综合运用所学知识地能力和创新能力.4）在教案中采用实践－理论－再实践地一体化教案模式.以实验室或实训室为第一课堂,实行现场教案,首先让学生观察实物教具或控制电路,提出本节所讲述地内容,让学生带着问题有地放矢听课,并用多媒体课件配合讲解理论,最后直接指导学生完成相关实验,使实践教案与理论教案同步进行,既保持理论知识地系统性,又贯彻理论知识地应用性,使其所学地理论知识得到验证,培养学生地初步操作技能,实现理论和实践地有机结合.这种边讲边练地方法解决了传统教案中理论与实践脱节地问题.5）密切校企合作、实行工学结合,集技能培养与助学帮困于一身. 3、教案手段1）利用现代化多媒体教案手段,提高教案效率本课程组教师积极学习制作教案课件和动画,利用多媒体教室,采用多媒体教案手段,给学生提供更多地图片、资料,增大课堂地信息量,尤其是其中地动画演示部分,将复杂地结构原理,电路控制过程等通过动画比较形象地展示出来.有助于激发学生地学习兴趣,调动学生地学习积极性,从而提高教案效率.2）充分利用网络教案资源除了正常地理论教案、实践教案所能提供给学生地教案资源外,为了调动学生自主学习地主观能动性,我们还把课程教案信息与教案资源全部放在了校园网上,利用这些校园网资源,在课程地开始,给学生推荐相关地优秀专业网站,鼓励和引导学生上网了解PLC地发展和应用形势,教案过程中学生可以随时下载电子课件、习题库、试卷库、教案改革、技能训练项目、开放性课题等内容；学生可以通过校园网复习课堂内容、完成课后讨论题、进行自我测试,也可以通过论坛与教师、同学进行交流、互动.另外课程组已经拟定计划,准备将所有授课录像和实训录像放在校园网中,学生可以通过录像进行远程学习.为使网络资源得到有效合理地应用,我系建立了运行机制良好地硬件环境,专业机房、多媒体教室等,提供了网络教案平台,选编、制作了系列软件资源,能够满足本课程进行网络教育地教案需要,并在教案实践中发挥了积极作用.说课人：成佳。

说 课 汇 报
• 机电工程学院电气控制与PLC教学团队
汇报人:徐祥兵
课程定位
内 容 提 要
课程标准 教学资源 课程实施 课程考核 课程建设
一 课 程 定 位
课程基本信息：
学 分：6
学
时：120
授课对象：高职二年级学生
电子信息技术专业 人才培养目标
以就业为导向，使培养的学生成为拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务和管理第 一线需要的，德、智、体、美、劳等方面全面发展的具有电子产品和信息产品的生产、 安装、调试、检测与维护能力的高素质、高技能型人才。
1
专任教师一览表：
姓名 徐祥兵 陈辉 徐森林 王余竹 性别 男 女 男 男 学历 硕士 本科 硕士 硕士 职称 副教授 高级工程师 讲师、工程 师 讲师 承担主要 工作 负责人 主讲教师 主讲教师 主讲教师 实验室管 理
教 学 团 队
蒋蓁
男
本科
助理实验师
以专业核心能力的需求为目标校内PLC实训中心。
二 课 程 标 准
项目 一
低压电器识别、选用 继电控制环节安装、调试、排故 典型工厂电气控制设备分析、比较、检修 PLC实现电动机的控制系统 十字路口交通灯的PLC控制 霓虹灯广告牌 三层电梯控制
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项目 二 项目 三 项目 四 项目 五 项目 六 项目 七 项目 八
教 学 内 容
密码锁的PLC控制
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能力目标： 1．学生能够掌握低压电器、继电控制环节及典型工厂电气控制设备基本知 识，能用PLC编程软件进行梯形图、指令表的编辑、程序的读写、运行监视 和调试工作。 2．能据PLC输入电路和输出电路，完成PLC输入、输出端口与设备间的连 接。 3．能用PLC内部软元件、基本指令编写PLC开关量控制程序。 4．能用PLC步进指令、状态编程法编写PLC顺序控制类程序。 5．能用PLC功能指令编写PLC开关量控制程序。 6．能用PLC模拟量输入模块、模拟量输出模块、PID模块编写PLC模拟量控 制程序。 7．能构建变频器与PLC组合的电动机调速系统。 8．能构建触摸屏、变频器与PLC组合的电动机控制系统。 9．能构建PLC网络通讯控制系统。 10．能进行程序的离线调试，在线调试，分段调试和联机调试。 11．能应用PLC知识和技能构建PLC控制系统。 12．能应用PLC知识和技能，分析、解决一定的PLC实际工程问题。

中职机电专业《电机与电气控制》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握电机的基本工作原理，包括直流电机、交流电机的结构与运行原理。

o理解电气控制系统的基本组成，包括控制电路、保护电路及信号电路的作用。

o学会识别和分析典型的电气控制电路图。

2.能力目标：o能够独立进行电机的简单维护与故障排查。

o运用所学知识，设计简单的电气控制系统，实现特定的控制功能。

o通过实验操作，提升动手能力和解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观目标：o培养学生严谨的学习态度，注重实验安全与规范操作。

o激发学生对机电技术的兴趣，培养持续学习和创新的精神。

o强化团队合作意识，学会在团队中有效沟通与协作。

二、教学内容-重点内容：电机的分类、工作原理；电气控制系统的基本组成与设计原则。

-难点内容：电气控制电路图的解读与分析；电机故障的诊断与排除方法。

根据内容的难易程度和学生的实际情况，将教学分为理论讲解、案例分析、实验操作三个模块，逐步深入，确保学生既能掌握基础理论，又能通过实践加深理解。

三、教学方法-讲授法：用于介绍电机与电气控制的基础知识。

-讨论法：分组讨论电机故障案例，促进思维碰撞。

-案例分析法：分析典型电气控制电路，增强实践能力。

-实验法：通过实验室操作，让学生亲身体验电机控制与故障诊断。

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示电机结构与工作原理。

-网络教学：提供在线学习资源，如电子课件、模拟软件，便于学生自主学习。

四、教学资源-教材：《电机与电气控制》专业教材。

-教具：电机模型、电气控制板。

-实验器材：直流电机、交流电机、万用表、示波器等。

-多媒体资源：PPT课件、电机工作原理动画、电气控制电路仿真软件。

五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确任务，确保每位学生都参与讨论，定期轮换小组长，增强责任感。

-课堂纪律：制定课堂规则，如手机静音、举手发言，采用积分制奖励遵守纪律的学生。

-激励策略：设立“最佳提问奖”、“实验能手奖”，鼓励学生积极提问和动手实践。

电气控制技术课程说课稿各位专家、同事：你们好！下面我从7个方面说明《电气控制技术》课程的设计。

一、课程在人材培养中的地位1.专业人材培养定位随着行业结构的调整和优化组合，烟台市企业进入了一个新的快速发展阶段。

新工艺、新设备、新技术大量应用，特殊是自动化控制系统的引进与广泛应用，自动化控制系统的运行维护岗位增加，根据对行业企业的调查，这些技术所对应的岗位群主要分布在各类电气自动化控制系统的安装、调试、运行、维护岗位以及电气自动化设备的销售与技术服务岗位。

因此电气自动化专业培养生产、建设、管理、服务一线需要的德、智、体、美等全面发展的，具有一定专业理论知识，能够从事各类机电设备及系统应用、运行、维护、安装与调试等工作的高等技术应用性专门人材。

2．课程定位电气控制技术是电气自动化及机电一体化专业的一门核心职业技术技能课程，综合了《机电及拖动基础》和《工厂电气控制设备》课程的相关内容，具有实践性强、应用面广的特点，该课程是学生考取高级维修电工资格证书、毕业就业的坚实基础，该课程对学生受益面大，影响非常深远。

该课程还是学习PLC技术、交直流调速技术、电力电子变流技术等课程的基础，学好这门课将使后续课程取得很好的教学效果。

学生掌握了电气控制技术课程以后，能够从事电气控制设备和机电一体化设备的运行、安装、调试与维护；电气、电子产品生产现场的设备操作、产品测试和生产管理；工程项目的电气电子设备施工、维护和技术服务；电气电子类产品的营销与售后服务；生产一线从事技术、技术管理、操作、维护检修及质检管理等方面工作。

于是我们课程的项目教学应以培养学生具有一定创新能力和创新精神、良好的发展潜力为主旨，以行业科技和社会发展的先进水平为标准，充分体现规范性、先进性和实效性。

3．课程目标（1）增强现代意识，培养专门人材通过电气控制技术课程的学习，学生能够能够使用电气控制技术解决实际生产中的问题，从事电气控制设备和机电一体化设备的运行、安装、调试与维护；电气产品生产现场的设备操作、产品测试和生产管理；工程项目的电气设备施工、维护和技术服务；电气类产品的营销与售后服务；生产一线从事技术、技术管理、操作、维护检修及质检管理等方面工作。

3、电气线路的 安装与调试、维 修。
平时成绩(50%)
平时课题 平时考勤
五、考核方式
期末考核(50%)
综合测试
（二）课程定位
二、课程内容
本课程开设在高职学生的第四个学期， 与其相联系的理论课程是《电机及拖动基 础》和《电气制图》。先修技能课程是 《电工实训》、《变压器实训》、《电动 机实训》、《低压电器实训》。本课程实 训时间为四周，共１２０小时，计３学分。 该课程是学生考取高级维修电工资格证书、 毕业就业的坚实基础，还是学习PLC技术、 交直流调速技术、电力电子变流技术等课 程的基础，学好这门课将使后续课程取得 很好的教学效果。
（三）技能要求
二、课程内容
根据国家职业标准要求，与本课 程相关的职业名称：维修电工。鉴定 等级：高级。与本课程相关的技能要 求：电气故障检修、配线与安装、调 试、测绘。
三、课程资源
1、教材
本课程选用教材《电力拖动控 制线路与技能训练》（第三版）。 现在很多院校都正在进行改革，但 是还没有比较成熟的一体化教材出 版，大部分学校是校本教材的形式。 传统教材，注重理论知识的讲解， 对于实践知识讲的很少，所以我们 正在合力开发校本教材。
一、课程目标
（二）课程任务
对基本控制电路的安装接线 调 试维修；生产机械电气线路的安装， 调试，维修；根据控制要求设计电 路。
（三）教学目标
一、知识目标 二、能力目标 三、素质目标
一、课程目标
（一）教学内容
二、课程内容
➢三相异步电动机点动控制电路的安装 ➢具有过载保护的电动机自锁控制电路的安装 ➢接触器联锁正➢小车限位控制电路的安装 ➢工作台自动往返控制电路的安装 ➢星形——三角形降压启动控制电路的安装 ➢顺序启动控制电路的安装 ➢多地控制电路的安装 ➢双速电动机控制电路的安装 ➢电动机制动控制电路的安装 ➢电路设计 ➢C6163型车床电气线路的安装 调试 维修 ➢X62w型万能铣床电气线路的安装 调试 维修

电气控制说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《电气控制》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《电气控制》是一门实用性很强的专业课程，它是电气自动化、机电一体化等专业的核心课程之一。

本次选用的教材是教材名称，该教材内容丰富，系统性强，注重理论与实践的结合。

教材中的案例和实验贴近实际生产，有助于学生更好地理解和掌握电气控制的知识和技能。

二、学情分析本次授课的对象是专业名称年级的学生。

他们已经具备了一定的电路基础和电工知识，但对于电气控制系统的整体认识还比较模糊，实践操作能力有待提高。

此外，学生的学习积极性和主动性参差不齐，需要在教学过程中充分激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标学生能够理解电气控制系统的组成和工作原理。

掌握常用电气控制元件的符号、功能和工作原理。

熟悉电气控制线路的绘制原则和方法。

2、能力目标学生能够正确识读电气控制线路图，并能进行简单的线路分析和故障排除。

具备设计简单电气控制线路的能力。

通过实验操作，提高学生的动手能力和团队协作能力。

3、情感目标培养学生严谨的工作态度和安全意识。

激发学生的创新意识和探索精神。

四、教学重难点1、教学重点电气控制系统的组成和工作原理。

常用电气控制元件的工作原理和应用。

电气控制线路的分析和设计。

2、教学难点复杂电气控制线路的故障诊断与排除。

电气控制系统的优化设计。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法：1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授电气控制的基本理论知识和操作技能。

2、案例教学法引入实际的电气控制案例，让学生在分析案例的过程中，加深对知识的理解和应用。

3、实验教学法安排学生进行实验操作，让学生亲身体验电气控制的实际应用，提高学生的动手能力和解决问题的能力。