人教新版四年级英语上册Unit 4 Lesson 19说课稿

-说课材料说课教师刘敏课题Lesson 19 Let’s go shopping 时间2013.11.12教材分析本课是“冀教版”四年级上册第四单元“shopping in the city”的第一课内容。

本单元将学习有关表述购物方面的问题，这一课在本单元中起着铺垫的作用，学生的学习效果关系到整单元内容的学习。

本课共分三部分：短语、句型、（购物）口语演练，在这个过程中，学生将认识四种商店，知道在这些商店里面可以买到什么物品，并学会提问和表述自己的购物想法。

设计意图通过一系列的学生活动，进一步发展学生的听、说、读、写能力，是学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成自己有效的学习方法，发展学生自主学习的能力和合作学习的精神。

教学目标知识技能1、学会词汇：shop，go，Let’s，go shopping。

2、读懂理解并学会运用三个重点句型。

①let’s go（to）…②what do you want to buy?③I want to buy a new dress。

过程与方法利用实物、图片让学生认识四种不同类型的商店，通过问题，启发引导学生自主学习。

通过听、读、议的方式让学生理解课文内容，小组合作完成学习任务。

情感态度和价值观激发学生学习兴趣，发展学生自主学习的能力和合作探究的精神。

教学重点shop，go，Let’s，go shopping；what do you want to buy?…教学难点what do you want to buy? I want to buy a new dress。

教具、学具实物、词汇卡片、教学光盘。

教师的教法启发引导，创设情景。

学生的学法在教师的引领下自主学习，小组合作。

教学过程（附教学设计）教学设计授课教师刘敏内容Lesson 19 Let’s go shopping 时间2013.11.12教学过程教师活动学生活动设计意图Step1:Greeting1、How are you today?2、Let’s sing a song.Step2:Lesson Hook.Do you like to shop? Most people do. It’s fun getting new things. Let’s begin now and learn some words to use for shopping. Step3：New Concepts.1、What is it ?（课件出示商店图）先让学生学会“shop”这个词。

四年级上册英语说课稿Unit4 How is the weather today？ Lesson 19 人教精通版一、教材内容概述本课时是人教精通版四年级上册英语Unit4 How is the weather today？Lesson 19，主要内容围绕天气和季节展开。

学生需要学会掌握与天气和季节相关的词汇，例如：sunny、windy、rainy、snowy、spring、summer、autumn和winter等。

本课时主要通过小组合作和个人表演等形式进行教学。

首先老师会通过介绍天气和季节来帮助学生理解新单词。

接着老师会作出示范，给学生提供表演的范本。

最后，学生要在小组间互相合作，完成一个表演。

二、教学目标1.能够认识和掌握与天气和季节相关的单词和短语。

2.能够听懂并读出描述不同天气和季节的话语。

3.能够通过表演方式来描述不同天气和季节的特性。

三、教学重点和难点1.教学重点：让学生能够认识和掌握与天气和季节相关的词汇，以及能够使用这些词汇来进行表演。

2.教学难点：对于一些学生来说，表演可能是比较困难的。

需要老师通过示范和引导来让学生能够克服这些难点。

四、教学过程1.导入（5分钟）让学生观察窗外天气并做一番描述，提问学生：“How is the weather today？”。

帮助学生学会回答：“It’s ____today.（填入天气情况）”2.新课（30分钟）1.教授新单词，让学生学会读音和汉语意思。

2.让学生看图片，让他们描述图片对应的天气状况，引导他们使用新学词汇，如sunny、windy、rainy和snowy 等。

3.对于每个季节，帮助学生描述它的特点，并教授与该季节相关的单词，如spring、summer、autumn和winter等。

3.老师示范（10分钟）老师自己给学生展示一下如何通过表演来描述天气情况。

例如，让学生展示一个snowy winter的表演。

4.学生表演（25分钟）让学生结成小组，由他们自己想好一个表演的主题，并可以使用前面学习的单词和短语来描述它。

Unit 4 How’s the weather today ?Lesson 19Knowledge and Ability Objects1.Knowledge objects(1)Key vocabulary ： fine nice kite(2)Target language— It’s fine today .Let’s play football .— Great .— It’s nice today .Let’s play with my kite .— OK .Let’s go .2． Ability objectsTrain students speaking skill .Train students communicative competence using the key vocabulary and the target language .Procedures and MethodsUse practising 、listening and role playing .Use pictures to learn new words and group work to practising .Sensibility and ValueIf you want to play a game ,you must do your homework first.Teaching Key PointKey vocabulary ： fine 、nice 、kite .Target language ：— It’s fine today .Let’s play football .— Great .— It’s nice today .Let’s play with my kite .— OK .Let’s go .Teaching Difficult PointTrain students speaking skill .Teaching AidsA tape recorder . Some pictures .七、Teaching StepsStep 1 ：Lead inGuess .Lead students guess the word weather . This word has seven letters .If students guess the letter right ,write down the letter .Teach the word .Step 2 ：Key vocabularyTeach new words with some pictures .Be sure that students can read them correctly .Show them the picture .Lead to the new words. Practising new wors with simple sentents .fine — It’s a fine day .nice — It’s a nice day.kite — Let’s play with my kite .Step 3 ： PractisingLook at the picture and read the words after teacher .Then look at the blackboard , read the sentents with teacher .Step 4 ：Listening and practisingListen to the tape . Read after the recoding .Practise the dialogue with partner .Act the dialogue for the class .Step 5 ：Play a gameSeveral students a group . Give them new words pictures .Pass the pictures one by one .and say the wods together . The teach says Stop .Who catch the picture ,say the word and chinese guickly .Step 6 ： Let’s chantRead the chanson after teach .Practising .Then listen to the tape and chant the chanson together .Step 7 ： HomeworkWrite the new words and complete practising book .Step 8 ： Blackboard DesignsUnit 6 How’s the weather today ?Lessoon 19weather —天气fine A: It’s fine today .Let’s play football. B:Greatnice A: It’s nice today .Let’s play with my kitekike B: OK. Let’s go.百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。

Lesson 19Warming upA Teacher : who can you see in the Picture? Do you know him? Yes , he is Andy. What about this picture? Who are in the picture? Where is he ? where is she ? what are they doing? Now let’s listen to tape.听录音的同时根据听到的内容一次将图标出顺序。

B 用表格左半部为例说明活动形式与要求，为学生做出示范，小学生制定自己的周日计划For example: we will play chess on Sunday,We will play soccer on SundayI will go to park on Sunday其他的动词短语：go fishing go to the zoo collect seashellsGo to concert go to the museumC:语言报告：让学生学会使用be going to 结构来做计划安排，并学会使用first, next, then(be 随人称变化而变化)For example:I am going to do my homework this evening.He is going to play soccer in the afternoon.We are going to clean the classroom after school熟悉和使用first, next, then,I get up at six in the morning. First I will brush my teeth and wash my face. Next I will have my breakfast. Then take down my bag from the wall and go to school.Lesson 20A: Warning upTeachers’ Day is coming. We are going to have a party, what are you going to do.Are you going to make invitations?等待学生给出答案(waiting for the questions from students)熟记图中所列物品的英文单词(最后准备一些实物)Eraser, pen ,glue, pencil, ruler, paper, invitation, crayon, scissors. Now listen to the tape and tick.B.Look , listen and number(听磁带并标号)学会使用do with sth, with后面所加物品是可以看见的实物Cut with scissors. Draw lines with pencils.Color the paper with crayons. Stick with glue.We play football with feet.We play ping-pang with hands.I do my homework with pens.I clean the blackboard with brush.做几个句子为听力做准备We cup paper with scissors. We color the paper with crayon.We draw lines with pencils. We stick with glue.。

Unit4 revisionLesson 19课前准备：图片，录音磁带,单词卡片教学目标:1. 学生借助图画和录音感知语言，并根据听到的内容，在教材中每幅图的相应位置标出顺序号。

2．复习前几册学过的内容，如：in the morning, in the afternoon, in the evening, American, pen, friend, have supper 等。

教学重点：复习第三单元中有关娱乐活动的语言.教学难点：学生使用第一单元中表示顺序的副词first, next, then, finally及“be going to do”结构完成汇报任务，同时还要使用到前三个单元的词汇，这对于综合运用语言的能力要求很高。

教学过程：1.热身及复习:复习前几单元所学的单词。

2.导入及新授:（1）在做A部分活动之前，教师可以帮助学生做好听录音前的准备，问学生：“Who can you see in the picture? Do you know him? Yes, he is Andy．What about this picture? Who are in this picture? Where is he? Where is she? What are they doing?”学生在感知了语言环境的基础上，边听录音边看图，并且根据听到的顺序，依次在每幅图的相应位置标出序号。

填写完毕后，请几名学生到讲台前，把自己填写的结果介绍给大家（2）B部分教学分以下三步完成：第一步：教师先以表格左半部分Binbin的计划为例，说明活动的形式与要求，并为学生做出示范。

第二步：教师让学生独立制定自己周日的日程安排并填写在表格的右半部分。

在学生设计的时候，教师可以在教室里巡视，观察学生使用语言做事的情况，并给予必要的帮助。

第三步：表格填写好后，教师可以让学生进行结对活动，相互交流各自的日程安排。

（3）B部分教学结束后, 教师引导学生用C部分提供的语言做报告。

四年级上册英语教案Unit 4 How's the weather today Lesson19 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用有关天气的词汇和句型，如sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等，以及"How's the weather today?" "It's sunny/cloudy/rainy/windy/snowy."等句型。

2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力，培养他们合作学习和自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生关注天气、关注生活的意识，激发他们对英语学习的兴趣和热情。

二、教学内容1. 词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy2. 句型："How's the weather today?" "It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy."3. 功能：询问和描述天气三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用有关天气的词汇和句型。

2. 教学难点：学生能够熟练运用句型进行天气的询问和描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片2. 学具：英语课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过播放天气预报的视频，引导学生关注天气，激发他们的学习兴趣。

2. 新课展示：通过PPT展示天气的图片，教授新词汇和句型，并进行角色扮演。

3. 操练：通过小组活动，让学生运用新学的词汇和句型进行天气的询问和描述。

4. 巩固：通过听力和阅读练习，巩固学生对新词汇和句型的理解和运用。

5. 作业布置：布置相关的练习题，要求学生在课后完成。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，可以通过图表、颜色等方式进行设计，使学生一目了然。

Lesson 19 : The Zoo Is Open !Hello, everyone. Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is The zoo is open taken from Lesson 19 of Unit 3. It is made up of four partsPart 1 My understanding of this lessonThe analysis of the teaching material:This is the third lesson of Unit3.It is a very important part in this unit..Lesson 19 is a dialogue, it’s about a plan .(where are you going) to the zoo。

.And Unit3 is about the animals.They are connected.By studying Lesson19,the students can improve their listening,speaking,reading and writing abilities.At the same time, make them understand animals are important for people. Some of them will go extinct.To protect the animals is our duty.Teaching aims:1. Knowledge aim: Understand the main idea of this lesson.2. Ability aim: Retell the text in their own words.3. Emotional aim: Make the Ss love animals and do something to stop them from going extinct.Key points / Teaching important points: The important points : New words and phrasesAct out the dialogueThe difficult points : How to make a plan Something about the Ss:1. The Ss have known something about animals through the Internet and other ways.2. They are lack of vocabulary.3. They don’t often use English to express themselves and communicate with others.4. Some Ss are not active in the class because they are afraid of making mistakes. Teaching method: I will use ----Double activities teaching method ,Question-and-answer activity teaching method,Watch-and-listen activity ,Free discussion method ,Pair work or individual work method.Teaching aids:1. a projector2. a tape recorderPart 3. Teaching steps / proceduresI have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing, especially reading ability.Step1 :Lead in Ask some questions about Lesson19.say “What are you going to do on Sunday ?Do you want to see the animals?Let’s look at Dannyand Jenny ,where they are going.to lead into Lesson19:The Zoo IsOpen!Step2: Show the new words to the students.Show them some pictures and let them talk each other, and then use thepictures to learn new words, for example,gorillas, zebra ,snake and so on. Purpose: Arouse t he students’ interest of study.Step3: Listening: Ask them to close their books and listion to the tape.I’ll give them two questions.listen to the first part and answer the first question andthen the second.。

Lesson19 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置在一个风和日丽的日子，Peter和Kate的小伙伴Gao Wei和Li Yan分别邀请他/她们踢足球和放风筝的场景，引出要学习的目标语言，在对话的教学过程中，让学生感知并学会运用描述天气的语句进行简单的交流。

主要目标语言：It’s fine/nice today.2. Just read and write本部分利用晴朗天气的情景图呈现单词，要求学生能够听、说、读、写fine, nice，并能在四线格中规范书与；学习it’s…today句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。

3. Let’s chant本部分设计了一个富有韵律的歌谣。

通过说唱、表演欢快的歌谣，使学生熟练运用所学语言表达风和日丽的天气状况，并做出敏捷、机智的表现。

二、课前准备1. 准备晴天的图片，以及足球、风筝、玩具等实物或图片。

2. 准备一些户外活动(如play football, play with my kite)的图卡，奖励课堂上表现出色的学生，也可为教学Let’s…句型所用。

3. 教学音频、教学课件、生词卡片、教学挂图，用于给学生创设情景，学习单词和对话。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 师生演唱英语歌曲Hello, how are you? 营造愉悦的英语学习氛围。

2) 教师介绍自己手中户外活动图片的用途，激发学生学习热情和竞争意识。

3) 教师发出指令Show me your ...学生快速展示自己手中的玩具，并运用This is my ... It’s great./Look at my ... It’s super.等句子进行简单的描述，为学习play with…做铺垫。

2. 新课呈现(Presentation)1) 教师向几个学生提问How are you?待学生回答后，教师说He’s fine. She’s fine. You’re fine.随后呈现一幅晴天的风景图，自然说出It’s fine. I t’s nice.使学生在真实的情境中初步感知这两个句子的含义。

Unit 4 How’s the weather today ?Lesson 19Knowledge and Ability Objects1.Knowledge objects(1)Key vocabulary ： fine nice kite(2)Target language— It’s fine today .Let’s play football .— Great .— It’s nice today .Let’s play with my kite .— OK .Let’s go .2． Ability objectsTrain students speaking skill .Train students communicative competence using the key vocabulary and the target language .Procedures and MethodsUse practising 、listening and role playing .Use pictures to learn new words and group work to practising .Sensibility and ValueIf you want to play a game ,you must do your homework first.Teaching Key PointKey vocabulary ： fine 、nice 、kite .Target language ：— It’s fine today .Let’s play football .— Great .— It’s nice today .Let’s play with my kite .— OK .Let’s go .Teaching Difficult PointTrain students speaking skill .Teaching AidsA tape recorder . Some pictures .七、Teaching StepsStep 1 ：Lead inGuess .Lead students guess the word weather . This word has seven letters .If students guess the letter right ,write down the letter .Teach the word .Step 2 ：Key vocabularyTeach new words with some pictures .Be sure that students can read them correctly .Show them the picture .Lead to the new words. Practising new wors with simple sentents .fine — It’s a fine day .nice — It’s a nice day.kite — Let’s play with my kite .Step 3 ： PractisingLook at the picture and read the words after teacher .Then look at the blackboard , read the sentents with teacher .Step 4 ：Listening and practisingListen to the tape . Read after the recoding .Practise the dialogue with partner .Act the dialogue for the class .Step 5 ：Play a gameSeveral students a group . Give them new words pictures .Pass the pictures one by one .and say the wods together . The teach says Stop .Who catch the picture ,say the word and chinese guickly .Step 6 ： Let’s chantRead the chanson after teach .Practising .Then listen to the tape and chant the chanson together .Step 7 ： HomeworkWrite the new words and complete practising book .Step 8 ： Blackboard DesignsUnit 6 How’s the weather today ?Lessoon 19weather —天气fine A: It’s fine today .Let’s play football. B:Greatnice A: It’s nice today .Let’s play with my kitekike B: OK. Let’s go.。

Unit 4 How’s the weather today? Lesson 19教案一、教学目标与要求1. Just speak（知识目标）引导学生在真实的语境中运用It’s fine today．It’s nice today．等语句描述天气，能用Let’s ... 语句提出请求，并能进行简单的对话交流。

2. Just read and write（知识目标）在生动、活泼的教学活动中，教师应引导学生在愉悦的学习氛围中学会单词kite, nice, fine （听、说、读、写单词kite, 听、说、认读单词nice, fine）。

3. Let’s chant（知识目标）学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知识。

4.德育目标培养学生在家帮助父母做力所能及家务活的意识。

二、教学重点单词nice, fine的认读。

三、教学难点在真实情景中运用所学句型进行交流。

四、课前准备1. 准备小猫（Mimi）与小猴（Micky）头饰。

2. 准备足球（皮球）、实物风筝或风筝图片及晴朗的天气图片。

3. 录音机、奖励卡片等必用教具。

五、教学过程1. 热身、复习(Warm-up / Revision)日常口语练习（3-5分钟）。

学生听音乐，传小球。

音乐停的时候，拿着小球的学生要站起来跟下一位同学进行简短对话。

2. 新课讲授(Presentation)（1）导入对话。

教师把事先放入纸盒里的风筝拿出来，问Micky: What’s this in English? 教师戴上Micky 头饰答：It’s a kite. 教师取下头饰说：Yes. Kite, kite, a very nice kite! 同时板书kite，并引导学生用手指空写，边写边说。

学生两人一组轮流练习：S1: Wh at’s that in English?S2: It’s a kite, a very nice kite.教师戴上Mimi 头饰说：Hi, Micky! It’s fine today. Let’s play with my kite．边说边做动作。

Unit 4 H ow’s the weather today? Lesson 19 教学设计一、教学内容与分析1．Just speak引导学生在真实的语境中运用It’s fine today．It’s nice today．等语句描述天气，能用Let’s ... 语句提出请求，并能进行简单的对话交流。

2．Just read and write在生动、活泼的教学活动中，教师应引导学生在愉悦的学习氛围中学会单词kite, nice, fine （听、说、读、写kite, 听、说、认读nice, fine）。

3．Let’s chant学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知识。

二、课前准备1．准备小猫（Mimi）与小猴（Micky）头饰。

2．准备足球（皮球）、实物风筝或风筝图片及晴朗的天气图片。

3．录音机、奖励卡片等必用教具。

三、教学步骤与建议1．热身/ 复习（Warm-up / Revision）日常口语练习（3-5分钟）。

学生听音乐，传小球。

音乐停的时候，拿着小球的学生要站起来跟下一位同学进行简短对话。

2．新课导入（Presentation）（1）导入对话。

教师把事先放入纸盒里的风筝拿出来，问Micky: What’s this in English? 教师戴上Micky头饰答：It’s a kite．教师取下头饰说：Yes．Kite, kite, a very nice kite! 同时板书kite，并引导学生用手指空写，边写边说。

学生两人一组轮流练习：S1: What’s that in English? S2: It’s a kite, a very nice kite．教师戴上Mimi 头饰说：Hi, Micky! It’s fine today．Let’s playwith my kite．边说边做动作，教师又扮成Micky 回答：Great! 注意：Let’s ...说话人邀请别人与自己一起干某事。

Lesson 19一、教学目标1．引导学生在真实的语境中运用It's fine today. It’s nice today．等语句描述天气,能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流。

2、在教学活动中引导学生在愉悦的学习氛围中学会单词：kite，nice，fine(听、说、读，写nice，fine)。

3、学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知识。

二、教学重点1、正确听、说、读、写单词nice，fine2、能够在情境中理解、会说、会用It's fine today. It’s ni ce today．等语句描述天气,能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流。

三、教学难点：理解、会说、会用It's fine today. It’s nice today．等语句描述天气,能够在真实语境中进行对话交流。

四、课前准备1．准备Mimi、Micky头饰。

2．准备足球(皮球)、风筝图片、晴朗的天气图片。

3．录音机等必用教具。

五、教学过程：1． Warm-up日常口语练习，进行简短对活。

2．Presentation（1）导入对话。

教师拿出风筝图片。

问Micky：What's this in English? 答：It's a kite.：Yes. Kite，kite，a very nice kite!同时板书：kite，并引导学生用手指空写，边写边说。

学生两人—组轮流练习.S1：What's that in English?S2：It's a kite，a very nice kite，教师戴上Mimi头饰说：Hi, Micky! It’s fine today. Let’s play with my kite. 边说边做动作，教师又扮成Micky 问答：Great!注意：Let’s… 说活人邀请别人与自己—起干某事。

接受别人邀请可以说：Great／Good idea. ／OK. Let’s go! 邀请别人一起踢球：Let's play football.学生两人一组，戴上Mimi和Micky头饰，练说对话。

四年级下册英语说课稿-Unit 4 Lesson 19-人教精通一、教学内容本节课讲解的是《四年级英语下册》中的 Unit 4 Lesson 19，着重讲解的是关于“运动员”的单词和句型。

二、教学目标1.了解运动员的相应单词，如 runner、swimmer、jumper、cycler 等；2.掌握几种不同的句型，如 What sport can you do? 和I can do…；3.能够在日常生活中简洁地介绍自己的运动兴趣爱好。

三、教学重难点1.重点：运动员单词的理解与拼写，以及相关问答句型和简单介绍句型的使用。

2.难点：掌握英语问答句子中的规则以及准确运用。

四、教学过程1. warmer引入过程是 non-verbal warming up activity，即分别举出图片，学生齐齐回答相应图片所代表意思。

例如，老师拿出跑步、游泳、跳高、骑车的图片，问学生：What’s this?，学生回答：“This is a runner/swimmer/jumper/cycler。

”2. presentation提供一些幻灯片和单词海报，并讲解相关单词的基本信息。

显示一张幻灯片，向学生介绍一个运动员和他们的相关单词。

例如：Slide 1 - Runner: Runner is someone who runs.Slide 2 - Swimmer: Swimmer is someone who swims.Slide 3 - Jumper: Jumper is someone who jumps.Slide 4 - Cycler: Cycler is someone who rides a bike.3. practice在这个环节，老师会要求学生在小组间交流，并在班级中展示自己的运动兴趣爱好。

学生应遵循以下步骤：Step 1. 每个小组自由讨论，分享成员的运动兴趣和能力等等。

Step 2. 一个代表向整个班级简单介绍自己的名字、喜欢的运动和能够做的运动类型。

Lesson19 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置在一个风和日丽的日子，Peter和Kate的小伙伴Gao Wei和Li Yan分别邀请他/她们踢足球和放风筝的场景，引出要学习的目标语言，在对话的教学过程中，让学生感知并学会运用描述天气的语句进行简单的交流。

主要目标语言：It’s fine/nice today.2. Just read and write本部分利用晴朗天气的情景图呈现单词，要求学生能够听、说、读、写fine, nice，并能在四线格中规范书与；学习it’s…today句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。

3. Let’s chant本部分设计了一个富有韵律的歌谣。

通过说唱、表演欢快的歌谣，使学生熟练运用所学语言表达风和日丽的天气状况，并做出敏捷、机智的表现。

二、课前准备1. 准备晴天的图片，以及足球、风筝、玩具等实物或图片。

2. 准备一些户外活动(如play football, play with my kite)的图卡，奖励课堂上表现出色的学生，也可为教学Let’s…句型所用。

3. 教学音频、教学课件、生词卡片、教学挂图，用于给学生创设情景，学习单词和对话。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 师生演唱英语歌曲Hello, how are you? 营造愉悦的英语学习氛围。

2) 教师介绍自己手中户外活动图片的用途，激发学生学习热情和竞争意识。

3) 教师发出指令Show me your ...学生快速展示自己手中的玩具，并运用This is my ... It’s great./Look at my ... It’s super.等句子进行简单的描述，为学习play with…做铺垫。

2. 新课呈现(Presentation)1) 教师向几个学生提问How are you?待学生回答后，教师说He’s fine. She’s fine. You’re fine.随后呈现一幅晴天的风景图，自然说出It’s fine. I t’s nice.使学生在真实的情境中初步感知这两个句子的含义。

San Mao’s Dream
——Unit 4 My home单元复习课
一、执教教师
二、教学内容
PEP小学英语四年级上册第四单元My Home单元复习课。

三、设计思路
以故事为复习主题，以三毛实现三个愿望为复习主线
四、教学目标
1.知识目标
(1)通过复习让学生加深对本单元重点词句的理解。

Important words: home room school classroom window desk door chair bed
Do homework, read books, play computer games, watch TV
Key patterns: 1. Is she/he in the…? Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.
2. Are they on the…? Yes, they are. /No, they aren’t.
3. What can you see in my room? I can see a___, a____ and a_____. 2.能力目标
(1)提高学生听、说、读、写的语言综合运用能力。

(2)提高学生自主探究能力与小组合作能力。

3.情感目标
(1)在任务活动中培养学生的创新精神。

Unit 4 My home
Where are…? They’re …
Are they…? Yes , they are. No, they aren’t.
Is she/he in the …? Yes, she/he is . No, she/he isn’t.。

Lesson 19一、教学目标1．引导学生在真实的语境中运用It's fine today. It’s nice today．等语句描述天气,能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流。

2、在教学活动中引导学生在愉悦的学习氛围中学会单词：kite，nice，fine(听、说、读，写nice，fine)。

3、学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知识。

二、教学重点1、正确听、说、读、写单词nice，fine2、能够在情境中理解、会说、会用It's fine today. It’s ni ce today．等语句描述天气,能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流。

三、教学难点：理解、会说、会用It's fine today. It’s nice today．等语句描述天气,能够在真实语境中进行对话交流。

四、课前准备1．准备Mimi、Micky头饰。

2．准备足球(皮球)、风筝图片、晴朗的天气图片。

3．录音机等必用教具。

五、教学过程：1． Warm-up日常口语练习，进行简短对活。

2．Presentation（1）导入对话。

教师拿出风筝图片。

问Micky：What's this in English? 答：It's a kite.：Yes. Kite，kite，a very nice kite!同时板书：kite，并引导学生用手指空写，边写边说。

学生两人—组轮流练习.S1：What's that in English?S2：It's a kite，a very nice kite，教师戴上Mimi头饰说：Hi, Micky! It’s fine today. Let’s play with my kite. 边说边做动作，教师又扮成Micky 问答：Great!注意：Let’s… 说活人邀请别人与自己—起干某事。

接受别人邀请可以说：Great／Good idea. ／OK. Let’s go! 邀请别人一起踢球：Let's play football.学生两人一组，戴上Mimi和Micky头饰，练说对话。